幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《測(cè)量我們的身高》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問(wèn)，所以，許多老師會(huì)預(yù)備好教案便利教學(xué)，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《測(cè)量我們的身高》及教學(xué)反思”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解測(cè)量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

2、讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情景引入：小伴侶都上大班了，大家都長(zhǎng)大了一歲了，今年我還發(fā)覺(jué)小伴侶都長(zhǎng)高了。.Yjs21.COM

2、設(shè)置疑問(wèn)：但是你們知道哪位小伴侶最高呢？有的小伴侶說(shuō)他最高，有的小伴侶卻說(shuō)他最高，你用什么方法能精確?????的知道它是最高的呢？

3、幼兒猜想及記錄：請(qǐng)幼兒以玩嬉戲的方式猜想哪位小伴侶最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小伴侶，并填上他選擇的工具。

4、驗(yàn)證：請(qǐng)每位幼兒找一位好伴侶進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不精確?????的，要用比較的方法才能精確?????的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

6、引發(fā)新問(wèn)題：我們的高度通過(guò)小伴侶的聰慧才智現(xiàn)在知道了誰(shuí)最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長(zhǎng)的呢？

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教學(xué)中，我從同學(xué)熟識(shí)的，感愛(ài)好的素材入手，組織同學(xué)通過(guò)自主的活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)的方法。同學(xué)經(jīng)受了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程，感受到統(tǒng)計(jì)與身邊的人和事是息息相關(guān)的，體會(huì)了統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用。

1.充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

統(tǒng)計(jì)的基本過(guò)程即收集資料、整理資料、制作圖表、分析數(shù)據(jù)。在本課中，我初步讓同學(xué)感受數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的全過(guò)程。只有讓同學(xué)經(jīng)受學(xué)問(wèn)、體驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，才能把學(xué)問(wèn)納入原有的熟悉結(jié)構(gòu)中，才能成為有效學(xué)問(wèn)?；顒?dòng)中，我依據(jù)同學(xué)已有的閱歷整理信息，組織同學(xué)爭(zhēng)論并確定較好的統(tǒng)計(jì)方法，變老師的“教”為“引”，同學(xué)的“學(xué)”為“探”。

2.努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

留意改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。在組織同學(xué)參加統(tǒng)計(jì)活動(dòng)時(shí)，設(shè)計(jì)了小組合作的方式，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，讀懂統(tǒng)計(jì)信息，思索質(zhì)疑的教學(xué)過(guò)程。這為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了自主探究和合作溝通的機(jī)會(huì)，增加了用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，從而有效了提高了同學(xué)的統(tǒng)計(jì)力量。

幼兒百科：身高(stature)：從頭頂點(diǎn)(v)至地面的垂距。一般以厘米（cm）作單位，也較常常用“米”（m）。身高是對(duì)人體縱向部分的長(zhǎng)度，源于人體的縱向生長(zhǎng)，受遺傳因素的影響較大。

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《測(cè)量我們的身高》

【活動(dòng)目標(biāo)】

了解測(cè)量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

【活動(dòng)預(yù)備】

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、情景引入：小伴侶都上大班了，大家都長(zhǎng)大了一歲了，今年我還發(fā)覺(jué)小伴侶都長(zhǎng)高了。

2、設(shè)置疑問(wèn)：但是你們知道哪位小伴侶最高呢？有的小伴侶說(shuō)他最高，有的小伴侶卻說(shuō)他最高，你用什么方法能精確?????的知道它是最高的呢？

3、幼兒猜想及記錄：請(qǐng)幼兒以玩嬉戲的方式猜想哪位小伴侶最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小伴侶，并填上他選擇的工具。

4、驗(yàn)證：請(qǐng)每位幼兒找一位好伴侶進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不精確?????的，要用比較的方法才能精確?????的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

6、引發(fā)新問(wèn)題：我們的高度通過(guò)小伴侶的聰慧才智現(xiàn)在知道了誰(shuí)最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長(zhǎng)的呢？

【活動(dòng)結(jié)束】

小伴侶一起探討.

大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《測(cè)量我們的身高》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：測(cè)量我們的身高

一、活動(dòng)目標(biāo)：

了解測(cè)量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

二、活動(dòng)預(yù)備：

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情景引入：小伴侶都上大班了，大家都長(zhǎng)大了一歲了，今年我還發(fā)覺(jué)小伴侶都長(zhǎng)高了。

2、設(shè)置疑問(wèn)：但是你們知道哪位小伴侶最高呢？有的小伴侶說(shuō)他最高，有的小伴侶卻說(shuō)他最高，你用什么方法能精確?????的知道它是最高的呢？

3、幼兒猜想及記錄：請(qǐng)幼兒以玩嬉戲的方式猜想哪位小伴侶最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小伴侶，并填上他選擇的工具。

4、驗(yàn)證：請(qǐng)每位幼兒找一位好伴侶進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不精確?????的，要用比較的方法才能精確?????的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

6、引發(fā)新問(wèn)題：我們的高度通過(guò)小伴侶的聰慧才智現(xiàn)在知道了誰(shuí)最高，你們猜猜他的腿是不是也是最長(zhǎng)的呢？

大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《測(cè)量》

設(shè)計(jì)背景

經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假，大部分孩子都長(zhǎng)高了不少，排隊(duì)每個(gè)都在比較高矮，為了讓孩子了解自己的高矮，設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)課——測(cè)量

活動(dòng)目標(biāo)

1能用兩種或兩種以上自然工具測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮等。

2體驗(yàn)不同的測(cè)量工具和方法。

3初步理解測(cè)量的意義，增加幼兒動(dòng)手力量。

4培育幼兒比較和推斷的力量。

5進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

測(cè)量的意義，測(cè)量物體的長(zhǎng)短，寬窄，高矮。

活動(dòng)預(yù)備

直尺，長(zhǎng)紙條，測(cè)量用的繩子，木棍，記錄紙。

活動(dòng)過(guò)程

1老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請(qǐng)幼兒比一比，哪一株植物更高一些?

2啟發(fā)幼兒用自然工具來(lái)測(cè)量?jī)芍曛参锏母甙?如用手，用小棍，或者用直尺，等)。在測(cè)量過(guò)程中，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒測(cè)量時(shí)將測(cè)量工具首尾相接。

3分組活動(dòng)：第一組用手或手臂來(lái)量桌子，門，窗的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并且記錄下來(lái)。其次組用繩或者腳步來(lái)測(cè)量教室，黑板的長(zhǎng)度，寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。[教案來(lái)自：.]第三組用棍子或者直尺來(lái)測(cè)量桌子，椅子的長(zhǎng)度或?qū)挾然蚋叨?，說(shuō)出測(cè)量結(jié)果并記錄下來(lái)。

4對(duì)比匯報(bào)結(jié)果引導(dǎo)幼兒探究：用長(zhǎng)方形紙條自制量尺，寫上0——10的數(shù)字做成量尺。

5溝通小結(jié)，鼓舞幼兒用書，鉛筆，小棍，直尺來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的測(cè)量活動(dòng)。

教學(xué)反思

學(xué)前階段的幼兒，對(duì)與數(shù)的概念理解難把握，測(cè)量的意義難理解，只有利用日常生活中見(jiàn)到的，加上讓幼兒自己操作自己動(dòng)手來(lái)尋求答案，讓幼兒真正了解測(cè)量的樂(lè)趣。這一活動(dòng)幼兒比較愛(ài)好參加活動(dòng)，但是測(cè)量結(jié)果的記錄有所欠佳。對(duì)于這一活動(dòng)我進(jìn)行了反思：1雖然幼兒樂(lè)與參加了活動(dòng)，但是實(shí)踐過(guò)程操作力量還不夠強(qiáng)。在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)多熬煉幼兒的動(dòng)手力量。

幼兒園大班教案《測(cè)量我們的身高》

【活動(dòng)目標(biāo)】

了解測(cè)量的概念、條件和方法，形成比較的概念。

初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

【活動(dòng)預(yù)備】

塑料繩、卡紙、紙繩、皮尺等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、情景引入：小伴侶都上大班了，大家都長(zhǎng)大了一歲了，今年我還發(fā)覺(jué)小伴侶都長(zhǎng)高了。

2、設(shè)置疑問(wèn)：但是你們知道哪位小伴侶最高呢？有的小伴侶說(shuō)他最高，有的小伴侶卻說(shuō)他最高，你用什么方法能精確?????的知道它是最高的呢？

3、幼兒猜想及記錄：請(qǐng)幼兒以玩嬉戲的方式猜想哪位小伴侶最高，在他的名字后面貼上他猜想的最高的小伴侶，并填上他選擇的工具。

4、驗(yàn)證：請(qǐng)每位幼兒找一位好伴侶進(jìn)行測(cè)量，并把測(cè)量結(jié)果貼到記錄紙上進(jìn)行比較。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：我們想比較某件事物的長(zhǎng)短光靠目測(cè)是不精確?????的，要用比較的方法才能精確?????的知道。在現(xiàn)實(shí)生活中也是一樣。

6、引發(fā)新問(wèn)題：我們的高