中職語(yǔ)文人教版基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元古代詩(shī)詞欣賞閱讀與欣賞詩(shī)曲四首《山居秋暝》教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥吨新氄Z(yǔ)文人教版基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元古代詩(shī)詞欣賞閱讀與欣賞詩(shī)曲四首》是中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，本單元選取了四首經(jīng)典古代詩(shī)詞《山居秋暝》。這些詩(shī)詞既有很高的藝術(shù)價(jià)值，又蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵，能夠幫助學(xué)生提高文學(xué)素養(yǎng)，拓寬文化視野。

本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)四首詩(shī)詞的閱讀與欣賞，通過(guò)分析詩(shī)詞的語(yǔ)言、形象、情感等方面，使學(xué)生能夠深入理解詩(shī)詞的意境和作者的情感表達(dá)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過(guò)朗讀、討論、分析等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠形成完整的學(xué)習(xí)體系。

本章節(jié)課時(shí)的安排建議為4課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美與人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化認(rèn)同。

1.審美與人文素養(yǎng)：通過(guò)閱讀和欣賞《山居秋暝》，讓學(xué)生感受古代詩(shī)詞的音樂(lè)美、意境美和情感美，提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)解讀詩(shī)詞中的意象、情感等，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化認(rèn)同：使學(xué)生了解古代詩(shī)詞的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)：《山居秋暝》使用了豐富的修辭手法和獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，如意象、比喻、擬人等，學(xué)生需要掌握這些語(yǔ)言特點(diǎn)，理解詩(shī)詞的基本表達(dá)技巧。

-詩(shī)詞的意境解析：通過(guò)分析詩(shī)詞中的自然景觀、人物形象等，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)詞的意境，感受作者的情感表達(dá)。

-詩(shī)詞的文化內(nèi)涵：了解《山居秋暝》的歷史背景和文化內(nèi)涵，理解詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的古代哲學(xué)思想、道德觀念等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-修辭手法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一些修辭手法的理解和運(yùn)用存在困難，如比喻、擬人等，需要通過(guò)具體例子進(jìn)行講解和練習(xí)。

-情感的細(xì)膩把握：詩(shī)詞中的情感往往較為細(xì)膩和含蓄，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和表達(dá)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)詞中的情感變化。

-文化背景的融入：學(xué)生可能對(duì)古代文化背景不夠了解，影響對(duì)詩(shī)詞深層次內(nèi)涵的理解，需要通過(guò)適當(dāng)?shù)臍v史、文化知識(shí)的引入，幫助學(xué)生建立起對(duì)詩(shī)詞的文化背景認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)光盤(pán)、打印機(jī)、掃描儀等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

-信息化資源：《山居秋暝》相關(guān)文獻(xiàn)、古代詩(shī)詞鑒賞電子書(shū)籍、在線詩(shī)詞朗誦音頻、視頻講解等。

-教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、案例分析法、小組合作法、情境教學(xué)法等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一幅秋天的山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗和寧?kù)o。

-提出問(wèn)題：“你們知道哪些關(guān)于秋天的詩(shī)詞？”讓學(xué)生分享自己了解的秋天的詩(shī)詞。

-引入本節(jié)課的主題《山居秋暝》，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-教師對(duì)《山居秋暝》進(jìn)行逐句解析，講解詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)、意境解析和文化內(nèi)涵。

-重點(diǎn)講解詩(shī)詞中的修辭手法，如比喻、擬人等，并通過(guò)具體例子進(jìn)行分析。

-引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞中的情感表達(dá)，分析詩(shī)詞中的情感變化和情感意境。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出幾個(gè)關(guān)于《山居秋暝》的問(wèn)題，學(xué)生獨(dú)立思考后進(jìn)行回答。

-學(xué)生分組討論，共同完成一份關(guān)于《山居秋暝》的解析報(bào)告，包括詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)、意境解析和文化內(nèi)涵等方面的內(nèi)容。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生朗讀《山居秋暝》，并分享他們對(duì)詩(shī)詞的理解和感受。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和思考。

-學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)討論，分享彼此的見(jiàn)解和感受，促進(jìn)課堂的師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《山居秋暝》的語(yǔ)言特點(diǎn)、意境解析和文化內(nèi)涵等方面的重點(diǎn)知識(shí)。

-提出一些與《山居秋暝》相關(guān)的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代詩(shī)詞的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的閱讀和研究，拓展自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化視野。

總用時(shí)：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《山居秋暝》的相關(guān)評(píng)論和解析文章，如《山居秋暝》的意境與審美、《山居秋暝》的語(yǔ)言藝術(shù)等。

-其他古代詩(shī)詞的作品，如杜甫的《登高》、王之渙的《登鸛雀樓》等，以便學(xué)生進(jìn)行比較閱讀和欣賞。

-古代詩(shī)詞鑒賞的參考書(shū)籍，如《古代詩(shī)詞鑒賞入門(mén)》、《中國(guó)古代詩(shī)詞鑒賞辭典》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于《山居秋暝》的背景資料和學(xué)術(shù)文章，深入研究詩(shī)詞的意境和文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一首古代詩(shī)詞，模仿《山居秋暝》的語(yǔ)言風(fēng)格和意境，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的詩(shī)詞鑒賞活動(dòng)，與其他同學(xué)或詩(shī)歌愛(ài)好者一起交流和分享對(duì)古代詩(shī)詞的理解和感悟。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行古代詩(shī)詞的朗讀和背誦，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)《山居秋暝》的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)、意境解析和文化內(nèi)涵等方面的掌握情況。

-觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考過(guò)程和小組合作的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和理解程度。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題等測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)《山居秋暝》的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師可以提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)的質(zhì)量。

3.學(xué)生互評(píng)

-學(xué)生之間可以進(jìn)行互評(píng)，相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)或表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生互評(píng)可以增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.進(jìn)步評(píng)價(jià)

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師可以設(shè)立一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如小獎(jiǎng)品、積分等，激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)性評(píng)價(jià)

-在本節(jié)課的最后，教師可以進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。

-教師可以給出一些改進(jìn)的建議和提高的方向，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平和素養(yǎng)。

總用時(shí)：800-1500字左右。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《山居秋暝》的教學(xué)內(nèi)容，突出詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)、意境解析和文化內(nèi)涵等方面的重點(diǎn)知識(shí)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為標(biāo)題、重點(diǎn)內(nèi)容、關(guān)鍵詞等部分，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。使用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)，概括和表達(dá)《山居秋暝》的核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用色彩、圖表、圖片等元素，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性。

5.動(dòng)態(tài)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有