2024六年級語文下冊第二單元習(xí)作：寫作品梗概教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024六年級語文下冊第二單元習(xí)作：寫作品梗概教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級語文習(xí)作指導(dǎo)

2.教學(xué)年級和班級：2024年六年級一班

3.授課時間：2024年3月15日，星期三，第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的語文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握作品梗概的基本寫作方法和技巧，提升學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：通過分析不同作品梗概的寫作特點，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度審視和評價作品，發(fā)展學(xué)生的批判性思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在寫作過程中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。

4.提升學(xué)生的合作與交流能力：通過小組討論、分享和互相評價，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，提高學(xué)生的交流能力。教學(xué)難點與重點三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）作品梗概的定義和作用：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解作品梗概的概念，以及它在文學(xué)作品中的作用。通過講解和實例分析，讓學(xué)生掌握作品梗概的基本特點，例如概括性強(qiáng)、簡潔明了等。

（2）作品梗概的寫作技巧：本節(jié)課將重點教授學(xué)生如何寫出高質(zhì)量的作品梗概，包括選材、構(gòu)思、語言表達(dá)等方面的技巧。通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握如何抓住作品的主要情節(jié)和特點，以及如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來。

（3）作品梗概的示范性寫作：本節(jié)課將提供幾個典型的作品梗概示例，讓學(xué)生通過觀察和分析，理解并掌握寫作方法。同時，學(xué)生將進(jìn)行實際寫作練習(xí)，以鞏固所學(xué)的寫作技巧。

2.教學(xué)難點

（1）把握作品的核心情節(jié)：對于學(xué)生來說，難點在于如何準(zhǔn)確地把握作品的核心情節(jié)，并在梗概中進(jìn)行有效的概括。教師將引導(dǎo)學(xué)生通過分析作品結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵情節(jié)，并進(jìn)行簡要描述。

（2）恰當(dāng)表達(dá)作品的主題和風(fēng)格：學(xué)生難點在于如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)作品的主題和風(fēng)格。教師將通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生運用生動、貼切的詞語和句式，使作品梗概更具表現(xiàn)力。

（3）創(chuàng)新性寫作：學(xué)生在寫作過程中，難點在于如何發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，寫出具有個性的作品梗概。教師將鼓勵學(xué)生嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解作品梗概的定義、作用以及寫作技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）案例研究法：教師提供多個作品梗概的示例，讓學(xué)生通過分析、討論，深入理解寫作方法。

（3）實踐性學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過實際寫作練習(xí)，將所學(xué)的寫作技巧應(yīng)用于實踐中，提高寫作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）小組討論：學(xué)生分為若干小組，對給定的作品進(jìn)行討論，分析作品梗概的寫作特點。

（2）角色扮演：學(xué)生扮演作品中的角色，通過表演的方式，體會作品的情節(jié)和主題。

（3）寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫作品梗概，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示作品梗概的定義、寫作技巧以及示例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，增強(qiáng)課堂趣味性。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線寫作工具，進(jìn)行作品梗概的編寫和互相評價。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括作品梗概的定義、作用以及寫作技巧的相關(guān)知識點。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生自主查閱資料，了解作品梗概的基本概念，并嘗試分析一些典型的作品梗概。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺、紙質(zhì)資料

（5）教學(xué)資源：作品梗概知識點資料、典型作品梗概案例

（6）作用和目的：幫助學(xué)生建立對作品梗概的基本認(rèn)識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

（1）教師活動：通過PPT展示作品梗概的寫作技巧，并進(jìn)行講解和示范。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析給定作品梗概的寫作特點。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講、做筆記，參與小組討論，分析給定作品梗概的寫作特點，并嘗試編寫作品梗概。

（3）教學(xué)方法：講授法、小組討論法

（4）教學(xué)手段：PPT、紙質(zhì)寫作材料

（5）教學(xué)資源：作品梗概寫作技巧資料、給定作品梗概案例

（6）作用和目的：使學(xué)生系統(tǒng)掌握作品梗概的寫作技巧，并通過實踐加深理解。

（7）教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗作品情節(jié)，進(jìn)一步理解作品的主題和風(fēng)格。

（8）學(xué)生活動：學(xué)生參與角色扮演，通過表演的方式，體會作品的情節(jié)和主題。

（9）教學(xué)方法：角色扮演法

（10）教學(xué)手段：無特殊手段，利用課堂空間進(jìn)行角色扮演

（11）教學(xué)資源：無特殊資源，利用學(xué)生自身進(jìn)行角色扮演

（12）作用和目的：通過角色扮演，讓學(xué)生更深刻地理解作品，為寫作作品梗概打下基礎(chǔ)。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個作品梗概，并指出作業(yè)的提交時間和方式。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，編寫一個作品梗概，并在規(guī)定時間內(nèi)提交。

（3）教學(xué)方法：實踐性學(xué)習(xí)法

（4）教學(xué)手段：無特殊手段，學(xué)生自行寫作

（5）教學(xué)資源：無特殊資源，學(xué)生利用自身知識進(jìn)行寫作

（6）作用和目的：通過實際寫作，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的寫作能力。拓展與延伸1.推薦閱讀

《如何寫好作品梗概》：本文詳細(xì)介紹了作品梗概的寫作方法和技巧，對學(xué)生掌握作品梗概的寫作具有很好的指導(dǎo)作用。

《經(jīng)典作品梗概解析》：分析了多部經(jīng)典作品的梗概，幫助學(xué)生深入理解作品梗概的寫作特點和作用。

《寫作技巧指南》：本書詳細(xì)介紹了各種寫作技巧，包括如何抓住作品核心情節(jié)、如何恰當(dāng)表達(dá)作品主題和風(fēng)格等，對學(xué)生提高寫作能力有很大幫助。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）請學(xué)生根據(jù)自己的興趣，選擇一部喜歡的文學(xué)作品，編寫該作品的作品梗概。

（2）學(xué)生可以嘗試分析不同作家的寫作風(fēng)格，以及如何在作品梗概中體現(xiàn)出來。

（3）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他作品梗概的示例，進(jìn)行比較和分析，提高自己的寫作水平。

（4）學(xué)生可以參加寫作社團(tuán)或?qū)懽鞅荣?，將所學(xué)作品梗概的寫作技巧應(yīng)用到實際中，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：概括《草船借箭》的主要情節(jié)。

-答案：草船借箭是《三國演義》中的一個故事，講述了諸葛亮為了解決軍需物資短缺的問題，利用曹操多疑的性格，巧妙地利用草船向曹操借箭的故事。

2.例題二：請寫出《黃山奇松》一文的梗概。

-答案：《黃山奇松》一文描述了黃山松的奇特形態(tài)和堅韌的生命力，通過描繪松樹與山石、云霧的和諧共生，展現(xiàn)了大自然的神奇和黃山松的美麗。

3.例題三：根據(jù)《撈鐵?！芬晃?，簡述鐵牛被撈起的過程。

-答案：《撈鐵?！芬晃闹v述了村民們?yōu)榱诵迯?fù)灌溉系統(tǒng)，不畏艱險，最終成功撈起沉入水底的鐵牛的故事。

4.例題四：請概述《狼牙山五壯士》的主要事件。

-答案：《狼牙山五壯士》講述了五位八路軍戰(zhàn)士在狼牙山戰(zhàn)斗中，面對敵人的圍剿，英勇抵抗，最終寧死不屈的故事。

5.例題五：從《金字塔》一文中，我們可以了解到哪些關(guān)于金字塔的知識？

-答案：《金字塔》一文讓我們知道了金字塔是古埃及文明的象征，是古代建筑的奇跡，同時也介紹了金字塔的建筑技術(shù)和歷史意義。反思改進(jìn)措施在過去的一段時間里，我嘗試了許多新的教學(xué)方法和策略，總的來說，學(xué)生們對于作品梗概的寫作有了更深的理解和掌握。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，這些問題需要我在未來的教學(xué)中加以改進(jìn)。

首先，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的參與和互動，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的寫作能力。

其次，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能