2024年八年級歷史下冊第六單元科學(xué)技術(shù)與社會生活第19課社會生活的變遷教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級歷史下冊第六單元科學(xué)技術(shù)與社會生活第19課社會生活的變遷教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024年八年級歷史下冊第六單元科學(xué)技術(shù)與社會生活第19課社會生活的變遷

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.理解并分析社會生活變遷的原因和影響，培養(yǎng)的歷史核心素養(yǎng)，增強對歷史發(fā)展的認識和理解。

2.運用所學(xué)知識，對歷史事件進行思考和評價，提升歷史思維能力和批判性思維能力。

3.能夠運用多種學(xué)習方式，如自主學(xué)習、合作學(xué)習等，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力和團隊合作能力。

4.通過分析歷史案例，提高學(xué)生對社會的認識和理解，培養(yǎng)社會責任感和公民意識。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習中，已經(jīng)接觸過中國古代和近現(xiàn)代的歷史，對歷史發(fā)展的脈絡(luò)有一定的了解。他們也學(xué)習過與社會生活相關(guān)的課程，對一些社會變遷的原因和影響有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：對于歷史課程，大部分學(xué)生都有一定的興趣，尤其是對歷史故事和事件感興趣。學(xué)生在學(xué)習能力上，能夠進行自主學(xué)習和合作學(xué)習，具備一定的批判性思維能力。在學(xué)習風格上，學(xué)生喜歡通過討論和實踐活動來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習本課時，學(xué)生可能會對一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，對社會變遷的原因和影響難以理解。此外，學(xué)生可能對一些歷史事件的評價和解讀存在分歧，需要老師在課堂上進行引導(dǎo)和解答。同時，學(xué)生在分析歷史案例時，可能會遇到思維定勢和片面理解的問題，需要老師進行引導(dǎo)和拓展。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：

-講授法：用于介紹社會生活變遷的背景、原因和主要事件。

-案例研究法：通過分析具體的歷史案例，讓學(xué)生深入了解社會變遷的影響。

-討論法：鼓勵學(xué)生就社會變遷的原因和影響進行討論，培養(yǎng)批判性思維能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習法：分組進行項目研究，讓學(xué)生自主探索社會生活的變遷。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示一組歷史圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對社會生活變遷的思考。

-主體環(huán)節(jié)：

-講授社會生活變遷的背景和原因，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-分組討論：讓學(xué)生就社會變遷的影響進行小組討論，分享不同觀點。

-案例研究：選取具體的歷史案例，讓學(xué)生分析其對社會變遷的貢獻。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行成果展示，分享各小組的項目研究成果。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的課件，展示社會生活變遷的重要事件和圖片。

-視頻：選擇相關(guān)的紀錄片或歷史片段，幫助學(xué)生更直觀地理解社會變遷。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習素材和參考資料。

-實物道具：如老式物品、照片等，讓學(xué)生直觀感受社會生活的變化。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（10分鐘）

通過展示一組歷史圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對社會生活變遷的思考。例如，展示一組對比圖片，包括過去和現(xiàn)在的交通工具、通訊設(shè)備等，讓學(xué)生觀察并思考：這些變化是如何發(fā)生的？它們對社會生活產(chǎn)生了哪些影響？

2.新課講授（20分鐘）

（1）講授社會生活變遷的背景和原因，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。例如，講解工業(yè)革命對社會生活帶來的巨大變革，包括交通、通訊、生產(chǎn)方式等方面的變化。

（2）分析具體的歷史案例，讓學(xué)生深入了解社會變遷的影響。例如，以火車、電話、互聯(lián)網(wǎng)等發(fā)明為例，闡述它們?nèi)绾胃淖兞巳藗兊纳罘绞胶蜕鐣煌绞健?/p>

（3）介紹社會變遷中的重要事件，如三次科技革命等，讓學(xué)生了解這些事件對社會生活的影響。

3.實踐活動（20分鐘）

（1）分組討論：讓學(xué)生就社會變遷的原因和影響進行小組討論，分享不同觀點。例如，討論火車、電話、互聯(lián)網(wǎng)等發(fā)明對社會生活帶來的積極和消極影響。

（2）案例研究：選取具體的歷史案例，讓學(xué)生分析其對社會變遷的貢獻。例如，分析火車發(fā)明對交通運輸業(yè)的影響，以及電話發(fā)明對通信領(lǐng)域的影響。

（3）角色扮演：分組扮演不同歷史時期的人們，通過情景模擬展示社會變遷對人們生活的影響。例如，一組扮演古代商人，另一組扮演現(xiàn)代商人，展示古代和現(xiàn)代商業(yè)活動的差異。

4.學(xué)生小組討論（20分鐘）

（1）討論社會變遷對人們生活方式的影響。例如，火車、汽車等交通工具的發(fā)明使得人們出行更加便捷，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得信息傳播更加迅速。

（2）分析社會變遷對人際關(guān)系的影響。例如，電話、社交媒體等通訊工具的發(fā)明改變了人們之間的溝通方式，使得距離不再成為障礙。

（3）探討社會變遷對經(jīng)濟發(fā)展的影響。例如，工業(yè)革命使得生產(chǎn)力大幅提升，帶動了經(jīng)濟的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟的出現(xiàn)則為傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。

5.總結(jié)回顧（10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)社會變遷對人們生活、人際關(guān)系和經(jīng)濟發(fā)展等方面的影響。引導(dǎo)學(xué)生認識到科技發(fā)展對社會生活的重要推動作用，并鼓勵他們珍惜當下，積極面對未來社會的變遷。

總用時：70分鐘學(xué)生學(xué)習效果1.掌握社會生活變遷的基本知識和主要事件，了解社會變遷的背景和原因。

2.分析社會變遷對人們生活方式、人際關(guān)系和經(jīng)濟發(fā)展等方面的影響，認識科技發(fā)展對社會生活的重要推動作用。

3.培養(yǎng)歷史核心素養(yǎng)，增強對歷史發(fā)展的認識和理解，提高歷史思維能力和批判性思維能力。

4.提升自主學(xué)習、合作學(xué)習和分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習能力和團隊合作能力。

5.增強社會責任感和公民意識，學(xué)會珍惜當下，積極面對未來社會的變遷。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準確描述社會生活變遷的主要事件和背景，如工業(yè)革命、科技革命等。他們能夠說明這些變遷的原因，并分析其對社會生活的影響。

2.學(xué)生能夠就社會變遷對人們生活方式、人際關(guān)系和經(jīng)濟發(fā)展等方面進行深入分析，舉例說明這些變遷如何改變我們的生活和工作方式。

3.學(xué)生在分析歷史案例時，能夠展示出一定的批判性思維能力，對社會變遷的利弊進行客觀評價。他們能夠理解科技發(fā)展對社會生活的積極貢獻，同時也認識到其中可能存在的問題和挑戰(zhàn)。

4.學(xué)生在學(xué)習過程中，能夠積極參與討論和實踐活動，展示出良好的學(xué)習能力和團隊合作能力。他們能夠與同伴合作，共同完成項目研究，并通過討論和分享來拓展自己的思路。

5.學(xué)生通過學(xué)習社會變遷的歷史，能夠增強社會責任感和公民意識。他們能夠理解社會變遷對個人和集體的影響，并學(xué)會珍惜當下，積極面對未來社會的變遷。教學(xué)反思今天的課讓我深感教學(xué)的魅力，同時也讓我意識到教學(xué)中還需不斷改進的地方。

我感到滿意的是，學(xué)生對于社會生活變遷的主要事件和背景有了清晰的認識。通過展示歷史圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生對社會變遷有了更直觀的感受，使他們能夠更好地理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。此外，學(xué)生在分析社會變遷對人們生活方式、人際關(guān)系和經(jīng)濟發(fā)展等方面的影響時，能夠積極思考并分享自己的觀點。這表明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，進行批判性思考。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講授社會變遷的原因時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了與學(xué)生的互動。下次教學(xué)中，我應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與，鼓勵他們提出問題，以提高他們的學(xué)習積極性。其次，在實踐活動環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的自主空間可能不夠。下次教學(xué)中，我應(yīng)給予學(xué)生更多的時間和機會，讓他們在實踐中更深入地體驗和理解社會變遷的影響。最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生進行深入的討論，鼓勵他們提出不同的觀點，以提高他們的批判性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《20世紀的社會變遷》（《歷史學(xué)習》雜志）

-《科技革命與社會生活》（《中學(xué)歷史教學(xué)參考》雜志）

-《從蒸汽機到互聯(lián)網(wǎng)：科技如何改變世界》（《光明日報》）

視頻資源：

-BBC紀錄片《工業(yè)革命：改變世界的變革》

-國家地理頻道《科技創(chuàng)新改變生活》系列視頻

-騰訊視頻《互聯(lián)網(wǎng)時代：生活方式的變革》

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料或視頻資源，深入研究社會變遷的歷史背景、原因和影響。同時，學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，思考社會變遷對個人生活的影響，以及如何適應(yīng)和應(yīng)對未來社會的變化。

學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻時，如有疑問或需要幫助，可以隨時向老師請教。老師可以根據(jù)學(xué)生的需求，提供必要的指導(dǎo)和解答，幫助學(xué)生更好地理解和掌握社會變遷的知識。

此外，學(xué)生還可以進行小組討論，分享自己的學(xué)習心得和觀點。通過互相交流和討論，學(xué)生可以進一步拓展自己的思維，提高批判性思維能力和團隊合作能力。

希望學(xué)生在課后拓展中，能夠積極思考和探索，將所學(xué)知識運用到實際生活中，培養(yǎng)的歷史核心素養(yǎng)，增強對歷史發(fā)展的認識和理解。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出社會生活變遷的主題，幫助學(xué)生理解和記憶keypoints。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為背景、原因、影響等部分，以便學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握知識。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用精煉的語言和符號概括重點內(nèi)容，便于學(xué)生快速把握關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如采用圖表、圖片、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如設(shè)置問題、小組討論等環(huán)節(jié)。

示例：

背景：工業(yè)革命、科技革命

原因：科技創(chuàng)新、社會需求、政策推動

影響：生活方式、人際關(guān)系、經(jīng)濟發(fā)展作業(yè)布置與反饋請學(xué)生完成以下作業(yè)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容并提高能力：

-分析一個具體的歷史案例，說明其對社會變遷的貢獻。例如，分析互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展如何改變了人們的生活方式和交流方式。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勆鐣冞w對自己生活的影響。例如，談?wù)勈謾C、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品如何改變了你的生活和學(xué)習方式。

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