地震科普教課設計學校年級教者第一課時 地球的內部是什么樣的？【教課目的】科學觀點：1、地球由地殼、地幔和地核三部分構成；2、地球構造的表示圖。過程與方法：察看地球構造表示圖，認識地球的構造。感情、態(tài)度、價值觀：經過認識地球的構造，培育科學研究精神?！窘陶n要點】認識地球的內部構造特色?！窘陶n難點】理解地殼、地幔、地核等名詞。【教課準備】采集有關地球的資料；地球儀、地球構造演示儀、多媒體課件?！窘陶n過程】一、與地球有關的資料閱讀課外采集到的地球的資料，小組間溝通各自的心得。二、察看地球構造表示圖指導察看地球構造表示圖，認識地球的內部構造。指引學生觀看地球構造表示動畫。地球的最外層叫地殼；地殼下邊的部分叫地幔；地球中心的部分叫地核。地球的均勻半徑為6370千米左右，地殼半徑厚度約為35千米左右。三、小結地球是由地殼、地幔、地核三層構成的，大部分損壞性地震就發(fā)生在地殼內。板書設計：教課后記：地殼地幔地球構造表示圖地球構造地核第二課時地球表面是怎么構成的？【教課目的】科學觀點：1、地球表面是由大小不等的板塊構成的；2、地球板塊構造的表示圖。過程與方法：察看地球板塊構造表示圖，認識地球的表面構造。感情、態(tài)度、價值觀：經過認識地球表面的板塊構造，體驗科學研究的樂趣，培育科學研究精神?！窘陶n要點】認識地球的板塊構造特色。【教課難點】理解地球板塊的形成?！窘陶n準備】采集有關地球的資料；地球構造演示儀、多媒體課件。【教課過程】一、與地球有關的資料閱讀課外采集到的地球的資料，小組間溝通各自的心得。二、察看地球板塊表示圖指導察看地球構造表示圖，認識地球的內部構造。指引學生觀看板塊演化表示圖。地球表面，其實不是一塊完好的巖石，而是 由大小不等的板塊相互鑲嵌構成的，此中最大的 有六塊，它們是太平洋板塊、亞歐板塊、非洲板 塊、美洲板塊、印度洋板塊和南極板塊。這些板塊 在地幔上邊每年以幾厘米到十幾厘米的速度漂 移運動，互相擠壓和碰撞。三、小結地球表面是由六大板塊構造構成的。板書設計：地球表面：六大板塊：太平洋板塊、亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、印度洋板塊和南極板塊地球板塊構造表示圖教課后記：第三課時 地震是什么？【教課目的】科學觀點：地震是地球內部運動惹起的地表震動的一種自然現(xiàn)象。過程與方法：經過觀看有關地震的影視資料，認識地震發(fā)生的原由及過程。感情、態(tài)度、價值觀：經過認識地震發(fā)生的原由及過程，認識自然規(guī)律，正確認識自然現(xiàn)象?！窘陶n要點】認識地震發(fā)生的原由及過程。【教課難點】理解地震是一種自然現(xiàn)象?！窘陶n準備】采集有關地震的資料；地震影視資料、多媒體課件?！窘陶n過程】一、與地震有關的資料閱讀課外采集到的地震的資料，小組間溝通各自的心得。二、觀看地震影視資料出示采集到的地震表示圖，讓學生感覺實質中的地震。指引學生觀看地震影視資料。認識地震是地球內部運動惹起的地表震種自然現(xiàn)象。地球上板塊與板塊之間互相擠壓造成板塊邊緣及板塊內部產生錯動和破碎， 是面震動（即地震）的主要原由。三、小結地震是地球內部運動惹起的地表震動的然現(xiàn)象。板書設計：地震：地球內部運動 地表震動（自然現(xiàn)象）教課后記：

動的一碰撞，惹起地一種自第四課時 地震開釋的能量有多大？【教課目的】科學觀點：地震是由地球內部的激烈運動惹起的。地震時會開釋巨大的能量。過程與方法：經過觀看有關地震的影視資料，領會地震開釋能量的激烈。感情、態(tài)度、價值觀：經過認識地震發(fā)生的過程，領會自然的力量，培育研究自然的興趣?！窘陶n要點】認識地震中開釋能量的激烈程度?！窘陶n難點】理解地震中開釋的能量的激烈程度決定了地震的震級?！窘陶n準備】采集有關地震的資料；地震影視資料、多媒體課件?！窘陶n過程】一、與地震有關的資料閱讀課外采集到的地震開釋的能量的資料，小組間溝通各自的心得。二、觀看地震影視資料出示地震資料，讓學生感覺實質中的地震開釋的能量之大。指引學生觀看地震影視資料。地震開釋的能量決定地震的震級，開釋的能量越大震級越大，地震相差一級，能量相差約30倍。1945年投在日本廣島原子彈爆炸的能量，大概相當于 5級地震的能量。2008年5月12日的汶川大地震中開釋的能量，是唐山大地震的三倍，相當于 400顆廣島原子彈爆炸的能量。三、小結地震時會開釋巨大的能量，地震開釋的能量決定地震的震級。板書設計：地震：地球內部運動 地表震動（自然現(xiàn)象）開釋能量（決定震級）教課后記：第五課時 如何認識地震的激烈程度？【教課目的】科學觀點：各國和各地域的地震分級標準不盡同樣，一般有微震，有感地震，損壞性地震，激烈地震、大震和巨大地震等。過程與方法：經過采集資料、觀看有關地震的影視資料，認識地震震級（激烈程度） 。感情、態(tài)度、價值觀：經過認識地震的激烈程度，培育研究自然科學的興趣。【教課要點】認識地震的震級（激烈程度）?！窘陶n難點】理解地震震級的含義。【教課準備】采集有關地震的資料；地震影視資料、多媒體課件。【教課過程】一、與地震有關的資料閱讀課外采集到的地震的資料，小組間溝通各自的心得。二、觀看地震影視資料出示地震資料，讓學生感覺實質中的不一樣地震對環(huán)境造成的損壞程度。指引學生觀看地震影視資料。各國和各地域的地震分級標準不盡同樣。一般將小于1級的地震稱為超微震：大于、等于1級,小于3級的稱為弱震或微震；大于、等于3級，小于4.5級的稱為有感地震；大于、等于4.5級，小于6級的稱為中強震；大于、等于6級，小于7級的稱為強震；大于、等于7級的稱為大地震，此中8級以及8級以上的稱為巨大地震。三、小結一般把地震分為微震，有感地震，損壞性地震，激烈地震、大震和巨大地震等。板書設計：地震：地球內部運動 地表震動（自然現(xiàn)象）

巨大地震大地震強震中強震4.5有感地震微震1超微震開釋能量（開釋的能量越多，震級越大）教課后記：第六課時 地震惹起的災禍有哪些？【教課目的】科學觀點：地震次生環(huán)境災禍是指損壞性地震發(fā)生后引起的環(huán)境污染、損壞事件。主要有火災、水災、毒氣泄漏及瘟疫等。過程與方法：經過采集資料、觀看有關地震的影視資料，認識地震對環(huán)境造成的損壞。感情、態(tài)度、價值觀：經過認識地震對環(huán)境造成的損壞，領會自然的力量，培育研究自然科學的興趣?！窘陶n要點】認識地震后對環(huán)境造成的污染、損壞。【教課難點】理解領會地震次生災禍對人類生計環(huán)境造成的巨大損壞?！窘陶n準備】采集有關地震的資料；地震影視資料、多媒體課件?！窘陶n過程】一、與地震有關的資料閱讀課外采集到的地震的資料，小組間溝通各自的心得。二、觀看地震影視資料出示地震資料，讓學生感覺實質中的地震對人類生計環(huán)境造成的損壞。指引學生觀看地震影視資料。地震次生環(huán)境災禍是指損壞性地震發(fā)生后引起的環(huán)境污染事件；放射性物質泄漏和核輻射，以及地震惹起的海嘯等?；馂挠煞孔犹畾г斐擅簹庑孤┖兔骰鹑瞧穑凰疄挠伤畨螞Q堤或山崩壅塞河流等惹起；毒氣泄漏由建筑物或裝置損壞等惹起；瘟疫由震后生計環(huán)境的嚴重損壞所惹起。三、小結損壞性地震發(fā)生以后，會對環(huán)境造成極大的損壞。板書設計：地震：地球內部運動 地表震動（自然現(xiàn)象）開釋能量 造成巨大損壞教課后記：第七課時 動物的異樣反響能作地震預告嗎？【教課目的】科學觀點：在地震以前有些動物會表現(xiàn)異樣，但動物異樣其實不是一概由地震惹起。過程與方法：經過采集資料，認識地震與動物異樣反響之間的聯(lián)系。感情、態(tài)度、價值觀：經過認識地震與動物異樣反響之間的聯(lián)系，培育腳踏實地的研究精神?！窘陶n要點】認識動物異樣其實不是一概由地震惹起?！窘陶n難點】理解地震與動物異樣反響之間的聯(lián)系?！窘陶n準備】采集有關地震的資料；多媒體課件?！窘陶n過程】一、與地震有關的資料閱讀課外采集到的地震的資料，小組間溝通。二、地震與動物異樣反響之間的聯(lián)系出示多媒體課件，介紹生活中一些有關地震前動物異樣反響的說法。動物異樣其實不是一概由地震惹起，還有其余擾亂要素需要清除，即：季節(jié)、天氣、生理活動、疾病、動物生活環(huán)境的改變等。動物異樣的原由很復雜，好多時候與地震之間沒有任何關系，因此在察看宏觀變化時，必定要注意辨別真?zhèn)?。因此我們要對動物異樣反響進行綜合剖析后，確認是震前反響時才能作為展望地震的依照。三、小結在地震以前有些動物會表現(xiàn)異樣，但動物異樣其實不是一概由地震惹起。板書設計：地震 動物異樣反響其余擾亂要素教課后記：第八課時 地震前家庭應做哪些準備？【教課目的】科學觀點：在地震前家庭中應做好必需的應急準備，以盡量減少傷亡和損失。過程與方法：經過觀看影視資料，學習家庭震前預防。感情、態(tài)度、價值觀：經過學習家庭震前預防，提升踴躍應付危險和解決困難的能力?！窘陶n要點】學習家庭震前預防。【教課難點】充足掌握震前預防的各樣有效方法。【教課準備】影視資料；多媒體課件。【教課過程】一、觀看影視資料觀看影視資料，認識家庭震前預防的方法。二、家庭震前預防介紹家庭震前預防的各樣方法。如，學習地震基本搶救知識，制定家庭應急方案，準備好防震應急包，包內配齊應急物件（如藥品、食品、飲料、電筒、口罩等），展開家庭緊迫避險、撤退與分散的操練活動等。三、小結地震的發(fā)生是很忽然的，在地震前家庭中應做好必需的應急準備。板書設計：震前預防學習基本搶救知識

地制定方案

震盡量減少傷亡和損失準備應急包防震操練教課后記：第九課時 地震時如何保護自己？【教課目的】科學觀點：地震時應就近閃避，震后快速撤退到安全的地方。過程與方法：經過觀看影視資料和操練，學習地震時保護自己的方法。感情、態(tài)度、價值觀：經過學習地震時保護自己的方法，提升踴躍應付危險和解決困難的能力?！窘陶n要點】學習地震時保護自己的方法?！窘陶n難點】理解就近閃避，并能實踐運用。【教課準備】影視資料；多媒體課件?！窘陶n過程】一、觀看影視資料觀看影視資料，學習地震時保護自己的方法。二、地震時學會保護自己震時就近閃避，震后快速撤退到安全的地方是應急防備的較好方法。所謂就近閃避，就是就地取材，依據(jù)不一樣狀況采納不一樣對策。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室外寬闊、安全的地方。教師依據(jù)生活實質賜予指導。三、小結震時就近閃避，震后應快速撤退到安全的地方是應急防備。板書設計：就近閃避避震選擇：結實、三角空間、可支撐、寬闊地教課后記：第十課時 地震時怎如何保護頭部？【教課目的】科學觀點：地震時應就近閃避，應保護好頭部，震后快速撤退到安全的地方。過程與方法：經過觀看影視資料和操練，學習地震時保護自己的方法。感情、態(tài)度、價值觀：經過學習地震時保護自己的方法，提升踴躍應付危險和解決困難的能力?！窘陶n要點】學習地震時保護自己、保護頭部的方法?！窘陶n難點】理解就近閃避，并能實踐運用?！窘陶n準備】影視資料；多媒體課件。【教課過程】一、觀看影視資料觀看影視資料，學習地震時保護自己頭部的方法。二、地震時保護好頭部震時就近閃避，注意保護好頭部，震后要快速撤退到安全的地方。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室外寬闊、安全的地方?？捎妙A先準備好的枕頭和坐墊保護頭部，假如沒有也可用雙手抱住頭部閃避。教師依據(jù)生活實質賜予指導。三、小結震時就近閃避，要保護好自己的頭部。板書設計：就近閃避 避震選擇：結實、三角空間、可支撐、寬闊地保護頭部：用枕頭、坐墊、雙手教課后記：第十一課時 在學校中如何避震？【教課目的】科學觀點：地震時應就近閃避，遵從老師指揮，正確找尋防震地址。過程與方法：經過防震操練，學習地震時保護自己的方法。感情、態(tài)度、價值觀：經過學習地震時保護自己的方法，提升踴躍應付危險和解決困難的能力?！窘陶n要點】學會地震時快速正確找尋防震地址?！窘陶n難點】學會地震時快速正確找尋防震地址?！窘陶n準備】影視資料；多媒體課件。【教課過程】一、創(chuàng)建情形：防震操練創(chuàng)建地震的忽然發(fā)生的情形，模擬防震。二、學校中的防震1、地震時遵從老師的指揮，不慌不亂2、地震發(fā)生時，在教室里，能夠閃避在課桌下，講臺旁，樓房內的學生可到開間小、有管道支撐的房間里，決不行讓學生亂跑跳樓。3、地震時正在上課，要在教師指揮下快速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。4、在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部。注意避開高大建筑物或危險物，不要回到教室去。震后應該沉穩(wěn)指揮學生有次序地撤退。教師依據(jù)生活實質賜予指導。三、小結學校中地震時要遵從老師的指揮，找尋有益的防震地址。板書設計：學校 地震 遵從指揮：分散避震：找尋最有益的地址：課桌下、寬闊處教課后記：第十二課時 不幸被埋壓時如何保留體力？【教課目的】科學觀點：地震發(fā)生忽然，不幸被埋壓時要學會保留體力。過程與方法：經過認識有關知識，認識保留體力的方法。感情、態(tài)度、價值觀：經過學習防震知識和方法，提升踴躍應付危險和解決困難的能力?！窘陶n要點】知道被埋壓時保留體力的知識?！窘陶n難點】理解被埋壓時要保留體力?！窘陶n準備】影視資料；多媒體課件。【教課過程】一、觀看影視資料觀看資料，認識被埋壓時保留體力的重要性。二、被埋壓時保留體力不要哭喊，焦躁和盲目行動，盡可能控制自己的情緒、或閉目歇息，等候營救人員到來。教師依據(jù)生活實質賜予指導。三、小結被埋壓時保留體力，等候營救人員到來。板書設計：學校 地震 遵從指揮：分散避震：找尋最有益的地址：課桌下、寬闊處埋壓：震保留體力 等候營救教課后記：第十三課時 遇險時如何實行自救？（一）【教課目的】科學觀點：遇險時，要節(jié)儉飲食，延伸生計時間。過程與方法：經過認識有關知識，認識遇險自救的基本知識。感情、態(tài)度、價值觀：經過學習遇險自救的基本知識，提升踴躍應付危險和解決困難的能力?！窘陶n要點】知道遇險時需要節(jié)儉飲食，延伸生計時間?！窘陶n難點】理解遇險時需要節(jié)儉飲食，延伸生計時間?！窘陶n準備】影視資料；多媒體課件?！窘陶n過程】一、觀看影視資料觀看資料，認識被埋壓時保留體力的重要性。二、遇險自救之節(jié)儉飲食要節(jié)儉飲食，防震包的水和食品必定要節(jié)儉使用，盡量找尋食品和飲用水，必需時自己的尿液也能起到解渴作用。教師依據(jù)生活實質賜予指導。三、小結遇險時，要節(jié)儉飲食，延伸生計時間。板書設計：學校 地震 遵從指揮：分散避震：找尋最有益的地址：課桌下、寬闊處埋壓：震保留體力 等候營救 節(jié)儉飲食教課后記：第十四課時 遇險時如何實行自救？（二）【教課目的】科學觀點：遇險時，要學會止血，以辦理緊迫狀況。過程與方法：經過認識有關知識，認識遇險自救的基本知識。感情、態(tài)度、價值觀：經過學習遇險自救的基本知識，提升踴躍應付危險