Unit2TravellingAroundReadingandThinking教學設計-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容Unit2TravellingAroundReadingandThinking，選自2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊。本節(jié)課主要圍繞“旅行”主題展開，教學內(nèi)容包括：

1.閱讀課文《ATriptotheFuture》；

2.學習與旅行相關的詞匯和短語；

3.掌握閱讀技巧，如預測、略讀、尋讀和精讀；

4.分析課文中的主題思想、人物性格及情節(jié)發(fā)展；

5.討論旅行中的環(huán)保問題，提高學生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：

1.語言能力：通過閱讀課文，提高學生的詞匯運用和句子理解能力，培養(yǎng)學生運用英語進行描述、分析和交流的能力。

2.文化意識：引導學生了解不同文化背景下的旅行觀念和行為習慣，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生批判性思維，通過分析課文中的環(huán)保問題，提高學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學生在真實語境中運用英語的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文中的生僻詞匯和短語的理解與運用。

2.閱讀技巧的掌握，包括預測、略讀、尋讀和精讀。

3.課文主題的深入理解和討論。

難點：

1.學生對長篇閱讀材料的整體把握能力。

2.學生對復雜句子結構的理解。

3.環(huán)保問題的深入分析和批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.對于生僻詞匯，通過課前預習和課堂上的詞匯游戲幫助學生提前學習和記憶。同時，通過上下文線索引導學生猜測詞義。

2.通過分步驟的閱讀練習，如先進行略讀以獲取大意，再進行尋讀和精讀以獲取詳細信息，幫助學生掌握閱讀技巧。

3.通過小組討論和角色扮演等活動，引導學生深入探討課文主題，提高其對課文內(nèi)容的理解。

4.對于復雜句子結構，可以通過句子拆分和重組的方式，幫助學生理解句子的邏輯關系和結構。

5.針對環(huán)保問題，通過案例分析和小組辯論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先介紹旅行相關詞匯和閱讀技巧，然后引導學生進行小組討論，分享旅行經(jīng)驗。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬旅行咨詢場景，運用所學詞匯和句型。

3.實施案例研究，通過分析課文中的環(huán)保案例，促進學生批判性思維。

4.使用多媒體輔助教學，如播放旅行視頻，增加直觀感受，激發(fā)學習興趣。

5.安排項目導向?qū)W習，讓學生規(guī)劃一次環(huán)保旅行，提高實踐操作能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生展示一張美麗的旅行目的地圖片，詢問他們是否喜歡旅行，以及他們最想去哪里旅行。

-回顧舊知：讓學生回顧上一單元學過的有關旅行的詞匯和短語，并簡單討論旅行中的注意事項。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題《ATriptotheFuture》，讓學生了解課文的主要內(nèi)容，包括旅行的目的地、方式以及對未來的想象。

-舉例說明：通過展示課文中的關鍵句子和短語，解釋旅行中的環(huán)保問題，并給出實際例子，如使用公共交通工具、減少塑料使用等。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論如何在旅行中實踐環(huán)保，并分享各自的看法。

3.閱讀技巧訓練（約15分鐘）

-略讀練習：讓學生快速瀏覽課文，回答關于課文大意的問題。

-尋讀練習：讓學生尋找課文中的特定信息，如旅行的時間、地點、活動等。

-精讀練習：引導學生深入分析課文中的細節(jié)，如人物情感、情節(jié)發(fā)展等。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一段關于未來旅行的短文，并使用本節(jié)課學到的詞匯和短語。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正語法錯誤，提供寫作建議。

5.小組討論（約10分鐘）

-讓學生分成小組，討論旅行中的環(huán)保問題，并思考如何在實際旅行中采取行動。

-每組選代表分享討論成果，其他小組提供反饋。

6.總結與反饋（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)旅行中的環(huán)保意識。

-學生提出本節(jié)課學習中的疑問，教師給予解答。

-教師對學生的學習表現(xiàn)給予積極反饋，鼓勵學生在下一次課程中繼續(xù)努力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《TravelandEnvironmentalImpact:ACloserLook》

-《SustainableTravelPractices:HowtoBeaResponsibleTourist》

-《TheFutureofTravel:TrendsandInnovations》

-《AroundtheWorldin80Days》byJulesVerne（適合較高水平學生）

2.課后自主學習與探究任務：

-讓學生選擇一本與旅行相關的書籍或文章進行閱讀，并撰寫一篇簡短的讀書報告，總結旅行中的環(huán)保措施及其重要性。

-設計一個關于“未來旅行”的調(diào)研項目，讓學生調(diào)查未來旅行可能采用的新技術、新趨勢以及可能帶來的環(huán)境影響。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如清潔河流、植樹造林等，將所學知識應用于實際行動中。

-創(chuàng)建一個旅行博客或社交媒體賬號，記錄和分享自己的旅行經(jīng)歷，特別是如何在旅行中實踐環(huán)保。

-讓學生采訪家人或朋友，了解他們的旅行習慣，并提出改進建議，促進環(huán)保旅行的意識。

-安排一次課堂展示，讓學生展示他們的調(diào)研成果，包括未來旅行的可能性和環(huán)保策略。

-鼓勵學生參與在線英語學習平臺，如Duolingo或Babbel，提高英語水平，為未來的國際旅行做好準備。

-讓學生關注國際環(huán)保組織如WWF（WorldWideFundforNature）或UNEP（UnitedNationsEnvironmentProgramme）的動態(tài)，了解全球環(huán)保趨勢和行動。

-定期組織線上討論會，讓學生分享他們的學習心得和環(huán)保旅行的實踐經(jīng)驗。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，包括對旅行相關詞匯的掌握和對環(huán)保問題的認識。

-觀察：教師觀察學生在小組討論和角色扮演活動中的參與度和互動情況，評估學生的合作能力和交流技巧。

-測試：在課程結束時，進行一次小測驗，測試學生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況，如詞匯、閱讀技巧和環(huán)保意識。

-及時反饋：教師對學生的表現(xiàn)給予即時反饋，指出其優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生明確學習目標。

-問題解決：對于學生在課堂上出現(xiàn)的問題，教師及時進行解答和指導，確保學生能夠理解和吸收新知識。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師認真批改學生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭報告，關注學生的語言表達、邏輯思維和創(chuàng)造力。

-點評：在作業(yè)批改后，教師對學生的作業(yè)進行點評，指出作業(yè)中的亮點和不足，提供具體的改進建議。

-反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學生，鼓勵他們根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進，以提高學習效果。

-激勵：對學生的進步和努力給予肯定和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和動力，促使他們持續(xù)努力。

-追蹤評價：教師定期追蹤學生的學習進展，通過后續(xù)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估學生的持續(xù)學習效果。

-家長溝通：教師與家長保持溝通，分享學生在學校的表現(xiàn)，共同關注學生的學習進展，形成家校共育的良好環(huán)境。教學反思與改進這節(jié)課結束后，我感到學生在旅行相關詞匯和閱讀技巧方面有了一定的提升，但在環(huán)保問題的深入討論和批判性思維方面還有待加強。以下是我對本次教學的一些反思和改進措施。

在設計課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)學生對未來旅行的話題非常感興趣，但他們在表達自己的觀點時，有時缺乏足夠的詞匯和句型支持。我意識到，應該在課堂上更多地提供這些支持，比如通過更多的例子和模擬情景，幫助學生更好地運用所學知識。

另外，我在小組討論環(huán)節(jié)注意到，一些學生參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中，更多地設計一些簡單的互動任務，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

1.增加詞匯和句型的實踐機會。我計劃在課堂上設置更多的情景練習，讓學生在模擬的旅行場景中運用新學的詞匯和句型，這樣既能提高他們的語言運用能力，也能增強他們的自信心。

2.強化批判性思維的培養(yǎng)。在討論環(huán)保問題時，我會引導學生更多地從不同角度思考問題，比如讓他們分析不同環(huán)保措施的成本效益，或者討論如何在旅行中平衡環(huán)保和個人舒適度。

3.提高學生的參與度。我會設計更多的小組活動，