幼兒園稻草人教案10篇教學(xué)目標：

1、知道秋天是豐收的季節(jié)，能夠說出秋天里的各種莊稼水果等。

2、學(xué)會用捆、扎、貼、畫等技能裝扮制作稻草人，體驗手工制作的歡樂。

3、初步了解稻草在生活中的廣泛用途，增加環(huán)保意識。

活動重點：

學(xué)會用捆、扎、畫等技能裝扮稻草人，體驗手工活動的歡樂。

活動難點：

嘗試自己獨立完成稻草人的裝扮，提高動手力量。

教學(xué)預(yù)備：

幼兒人手一捆剪齊的稻草、絲帶、剪刀、白紙、蠟筆、雙面膠。

設(shè)計意圖：

秋天是豐收的季節(jié)，莊稼果實都成熟了，農(nóng)村的孩子對于稻子也并不生疏，秋天稻田里金黃一片，漂亮極了！但對于稻草的熟悉和了解幼兒還不是很深刻，我從這一教學(xué)動機動身，結(jié)合我班幼兒的實際狀況，以及我園的課題活動《鄉(xiāng)土資源在進展幼兒動手力量中的運用與實踐》，在教學(xué)活動過程中，我以幼兒為主體，充分發(fā)揮了幼兒自己動手制作的主體性，并運用多種手段：出示稻草、稻草制品、課件等調(diào)動幼兒積極的興趣，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時進展了幼兒的動手力量，為此我設(shè)計了這一大班美術(shù)活動《稻草人》。

活動過程：

律動進場

幼兒隨教師一起手拿稻草做不同的動作（揮手、開汽車、騎馬等）

二、談話導(dǎo)入

1、師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？是啊，現(xiàn)在是秋天，秋天是個豐收的季節(jié)許多莊稼果樹都成熟了，你們知道有哪些嗎？請小朋友來說一說。

（高粱、水稻、棉花、紅薯、石榴、蘋果、梨、柿子等等）

2、教師小結(jié)

小朋友們都說的很棒，秋天是個豐收的季節(jié)，水稻也成熟了，你們熟悉水稻嗎？

三、出示水稻，熟悉水稻

1、教師出示水稻，請幼兒觀看。

請幼兒來說說水稻的樣子，上面的局部是什么樣子的？什么顏色？下面的局部呢？請幼兒來說一說你看到了什么？

師小結(jié)：上面的金黃色的顆粒是水稻的果實，把黃色的外殼剝?nèi)?，里面就是爸爸胖胖的米娃娃，把這些米娃娃煮熟呢就是小朋友們吃的白米飯。下面的局部，把它曬干了就成了稻草。

2、稻草變變樂

師：假如把稻草扔了那多惋惜啊，我們要把稻草變廢為寶，請小朋友們開動腦筋想一想，稻草可以做成什么？

教師這邊也有一些用稻草做的東西，我們一起來看看好不好？（教師出示ppt）出示一些稻草制品：草帽、草鞋子、

請幼兒看看都有些什么？

四、出示稻草人

師：今日啊，稻草人也來到了我們教室，（教師出示制作好的稻草人）仿照稻草人說話：“小朋友們，你們好！你們想不想也來做個稻草人呢？”幼兒觀看稻草人

說一說稻草人有些什么？

師：請你們來看看稻草人是怎樣的？它有幾只手，幾只腳？

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：稻草人有兩只手、兩只腳、還有一個圓腦袋

3、嘗試制作稻草人

請小朋友們想不想做稻草人需要哪些工具？

（剪刀、蠟筆、紙、扎稻草的繩等）

師：做稻草人可不是一件簡潔的事，請你們溝通爭論一下應(yīng)當先做什么再做什么？

幼兒觀看ppt、教師作講解

教師給你們每人預(yù)備了一捆稻草，先把稻草分成四分，做稻草人的兩只手和兩只腳，每一份啊有三到四根稻草，把這稻草捆在一起，用繩子扎緊，做好它的手和腳，還缺什么？腦袋怎么做呢？引導(dǎo)幼兒說出先在紙上畫上稻草人的眼睛鼻子和嘴巴然后剪成圓形貼在稻草人上，對啊，這樣啊稻草人就做好了！你們想不想試一試呢？12

稻草人大班教案篇二

活動目標：

1、知道稻草人的用處，產(chǎn)生愛惜農(nóng)作物的情感。

2、培育幼兒關(guān)懷他人，愛惜他人的情感。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達、溝通的興趣。

4、幼兒能積極的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。

活動預(yù)備：

課件，操作材料

活動過程：

一、出示課件師：今日教師帶小朋友去旅行，快樂不快樂??？瞧！我們來到了哪里？（稻田）那我們就看看在稻田里又會發(fā)生什么樣的事情呢？（觀看課件）提問：兔子幫助了嗎？它是怎樣說的？稻草人心里是怎樣想的。

1、假如你是小兔，你會怎樣做呢？

2、小狗幫助了嗎？稻草人滿足嗎？

3、你覺得小猴做的對嗎？那你應(yīng)當向誰學(xué)習(xí)？為什么？誰成了稻草人的朋友，小猴是用什么方法使稻草人愉快起來的？

二、那你們身邊有沒有誰遇到了困難？而你又是怎樣幫忙他的呢？（幼兒溝通）

三、在我們的身邊還有很多人遇到了困難，現(xiàn)在就請小朋友自己去參觀一下。

活動延長：

教師總結(jié)：剛剛小朋友說了這么多，教師這還有份作業(yè)讓小朋友到區(qū)域中去做呢？（操作材料）說課

活動的價值：

一、通過活動，激發(fā)孩子親近自然，產(chǎn)生愛惜農(nóng)作物的情感。

隨著兒童身心的進展，兒童對四周環(huán)境布滿著奇怪，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活四周的稻草，對兒童有著劇烈地吸引力。稻草就在兒童身邊，兒童常常能看到，但究竟稻草能干些什么？孩子很想弄個明白，通過“稻草人的朋友“這個活動，使孩子們的奇怪心得到了滿意。在思索、爭論、稻草的過程中，孩子會隨著對稻草的熟悉、逐步加深了解。同時，使孩子的親近大自然，寵愛農(nóng)作物的情感也自然地流露了出來。

二、在活動中培育孩子探究的興趣。

在以往的活動所不同的是，在這個活動中，教師更加注意調(diào)動幼兒自己學(xué)習(xí)的力量，注意孩子關(guān)懷他人，愛惜他人的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀看、思索懇求別人的幫忙來解決問題，而不是強調(diào)灌輸式地把學(xué)問一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環(huán)節(jié)是一個大框框，而不是一個一個的細節(jié)，教師在參加孩子共同觀看，爭論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課件、環(huán)境中的人和事（同伴的協(xié)商、向教師求助）等的相互作用，從而促進幼兒盡可能的進展。在這一過程中，教師積極接納兒童的觀點，并且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，積極運用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞的方法，使孩子的思維更活潑，學(xué)習(xí)積極性更高。

三、嘗試確立“過程性目標“。

以往的常識活動一般定位是結(jié)果性目標。如“知道“，“了解“，“把握等“。本次活動屬于過程性目標。預(yù)先只是由廣泛的目標引導(dǎo)，通過活動過程本身綻開，注意兒童經(jīng)受思維和體驗的過程。雖然也有看看，講講形狀特征，但學(xué)問點的落實只是常識活動的載體、手段，而不是目的。主要目的是激起兒童對螞蟻有一種關(guān)注，親近的興趣，有探究的欲望，有大膽地、無拘束地提出問題的積極態(tài)度，表達了現(xiàn)代教育的價值觀，追求為其終身進展奠定可持續(xù)進展的根底。把教學(xué)活動看作是激發(fā)學(xué)習(xí)的過程，是一種持續(xù)的生活體驗。

當今，在教育中存在著一個很大的問題：即在觀念上強調(diào)“注意過程“，在評價時強調(diào)結(jié)果，用預(yù)定的學(xué)問、技能的目標達成度來衡量教育的成效，使得教師處于“兩難“境地，這或許與教育目標中學(xué)問、力量、態(tài)度等價值取向有關(guān)，本活動為嘗試“過程性目標“的教學(xué)作了積極的探究。孩子的閱歷：稻草與人類有著極多的關(guān)系，因而他對孩子們來說是可親得意的。孩子們的生活中處處多是有關(guān)稻草的事物：手里的玩具、家里的掃地的、稻田里的稻草人等等，植物可以這樣說：他與孩子們的生活息息相關(guān)，使孩子們嬉戲、學(xué)習(xí)、生活中不行或缺的。當我們的主體正在由溫變得熾熱時，孩子們對植物的花、植物的葉。孩子們的興趣也在活動中時高時弱。平日里孩子們的話題都與植物有關(guān)：昨天我看了“花仙子“；我奶奶家種了很多的稻谷；我的叔叔種了很多的花……孩子們植物物是在是太感興趣了，有的小朋友還帶來了公園游玩的照片、錄像。.。.。.

（一）、圖書角的創(chuàng)設(shè)，為幼兒的自主閱讀查閱資料供應(yīng)了一個寬敞的空間，孩子們可以在教師的提示下閱讀查找資料，也可以通過自己的努力查找答案，還可以懇求成人的幫忙，從而積存閱歷學(xué)問。

（二）、記錄板、筆的供應(yīng)，為幼兒翻開了又一尋求學(xué)問的通道?！靶∮浾摺暗姆Q謂讓幼兒有一種勝利感和驕傲感，促使幼兒大膽的在與人交往的過程中尋求學(xué)問，幫忙自己拓寬思路，積存學(xué)問點。

（三）、借助聽課教師、幼兒園內(nèi)的其他人，到達人力資源的共享，也為幼兒的進展供應(yīng)了有利的幫忙。問題與調(diào)整措施：在關(guān)注幼兒進展的同時，我覺得應(yīng)準時有效的回應(yīng)幼兒的發(fā)覺進展。雖然在活動中我有表揚，有回應(yīng)，但還存在著一些不確定性。針對幼兒的問題，我預(yù)備的資料還有些缺乏，但在其次天的活動中通過孩子們回家的收集和成人的幫助，以及我在電腦中搜尋得到了彌補。孩子們的你問我答活動特別熱，有好多的孩子在活動中提問解答的力量有了飛躍。從這件事中，我發(fā)覺，其實孩子真是你的教師，是將來的建立者，他們的能量是不行估量的。而問題是啟發(fā)幼兒探究、學(xué)習(xí)的起點，為此我在活動室中專辟了一角問題角，特地記錄幼兒的提問，好讓大家在提問質(zhì)疑中求得進展。

活動反思：

《稻草人》這個故事布滿了童趣，故事中的小熊淘氣但得意，它的想法和做法讓我們?nèi)炭〔唤?，從一個側(cè)面反映了孩子們認知上的共同特點。通過本次閱讀活動，我以為在以后的閱讀活動中應(yīng)加強我們班幼兒自主閱讀的力量及培育自主閱讀時的常規(guī)習(xí)慣，如教師可以先提問，讓幼兒帶著問題去看書。

稻草人大班教案篇三

一。學(xué)生自由讀課文，思索：

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符合的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進展比照？

二。學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：

a.外貌描寫表現(xiàn)了什么？

b.文章有幾次心理活動描寫？每次表現(xiàn)了稻草人怎樣的心情？（快樂、著急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表現(xiàn)了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以歡樂的心情的反襯結(jié)局的凄慘，以樂寫痛，則痛甚）

三品讀句子，理解思想情感：

a.給課文分段：

1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（一般，和善，堅守職責(zé)的好人）

2、用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

3、稻草人為仆人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種狀況（心有余而力缺乏）表現(xiàn)了的什么？（憐憫勞動人民卻又無力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的悲傷）

B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回憶仆人的凄慘經(jīng)受，為仆人馬上得到的豐收感到由衷的快樂。這一處伏筆的作用是什么？）

1、學(xué)生談一談讀了本段的感受；

2、齊讀本段；

3、找出本段的比方句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風(fēng)干的橘子，那里會露出笑容來呢！）（這一句可以從兩個方面理解：以往的生活凄慘，將來又會雪上加霜，更令人憐憫）

b.點名讀第四—五自然段：

1、文中的動作描寫實際上是什么造成的？把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（表達的憐憫與著急，稻草人就是的代言人）

2、找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；

3、作記號之處表現(xiàn)稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚慌、焦急）

C學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。

二。學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽教師讀6---8自然段，思索：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些懷疑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表現(xiàn)稻草人著急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、趕忙、急迫、急得要命、用勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音？

三。學(xué)生自由讀本局部，以四人小組為單位，進展自講6---8自然段

四。小組評比一人上講臺講授這一局部，其他同學(xué)可進展質(zhì)疑問難

五。學(xué)生默讀第九自然段，思索：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表現(xiàn)肉蟲的貪欲，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c傷心）

b稻草人為什么低下頭？想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么緣由？

六。想象一下老太太見到田里的狀況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表現(xiàn)老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。

七。總結(jié)全文

八。學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九。語段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫。

b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫。

稻草人大班教案篇四

活動背景

孩子在參觀農(nóng)村的過程中，發(fā)覺了稻田中的稻草人，都很奇怪，用手去摸摸，并問這是誰做的？有什么用？我就給孩子講了有關(guān)稻草人的故事，給孩子看了有關(guān)稻草人的flash。并想通過這樣的活動讓孩子對稻草人的作用有更多的了解，從中提高孩子的想象力量和創(chuàng)新表現(xiàn)力量。

活動目標：

1、會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動作。

2、練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型。

3、感受音樂活潑的情趣，體會幫忙別人的歡樂。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

1、人手2把扇子

2、人手一朵手花

3、《稻草人》的音樂、《秋天多么美》的音樂

活動過程：

1、在《秋天多么美》的音樂聲中邊唱邊跳進入活動場地。

2、用談話引出課題

秋天到了，看著成熟的稻谷，農(nóng)夫伯伯可快樂了，可是有一天來了好多的小鳥吃谷子，農(nóng)夫伯伯很焦急，你們有什么方法幫農(nóng)夫伯伯趕走小鳥，愛護糧食呢？為什么要請稻草人呢？

4、學(xué)習(xí)舞蹈的根本動作

（a）幼兒自由創(chuàng)編稻草人的動作。

（b）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編趕小鳥的動作。

（c）請幼兒坐成一個圓圈，說說自己創(chuàng)編的動作

（d）教師用故事小結(jié)孩子創(chuàng)編的動作，幫忙幼兒進一步理解音樂。

（d）教師：稻草人趕走了身邊的小鳥，發(fā)覺其他地方還有小鳥，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)9-10的動作，并提示孩子在音樂的終止處做出不同的造型。

5、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，學(xué)習(xí)交換舞伴

a)幼兒自由找空地方和教師一起跳舞2次。

過渡：變換對行成雙圈，面對面站好，引導(dǎo)里圈的幼兒在聽到間奏音樂的時候要移動位置到下一個小朋友的位置并擺出一個造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼兒在圓圈上跳2遍，重點能依據(jù)音樂的變化做動作，變對形。

6、聽著音樂完整地跳集體舞

a)要求：留意動作的挨次和方向，能有表情的跳。

b)跳2遍后完畢。

教師小結(jié)：今日你們幫了農(nóng)夫伯伯的忙，農(nóng)夫伯伯可快樂了，要給你們嘉獎呢，放好扇子和我一起去拿禮物吧？（在音樂聲中離開活動室）

活動延長：

1、自己制作稻草人。

2、玩稻草人捉小鳥的嬉戲。

稻草人大班教案篇五

設(shè)計思路：

正值金秋季節(jié)，我班開展了以“漂亮的秋天”為主題的活動。在活動中我們帶著孩子走進田野感受秋天的漂亮、豐收的喜悅，如觀看農(nóng)夫伯伯們收黃豆、摘棉花、收割稻子等等。由于是大班的孩子，思維特殊活潑，在活動中我們的孩子有很多問題，如孩子問我“教師，稻子收好了，那些稻草要它干什么呢？”于是我和孩子們談了許多關(guān)于稻草的話題，特殊是給孩子們看的一些稻草制品，發(fā)覺他們對此特別感興趣。于是我就依據(jù)孩子的興趣點預(yù)設(shè)了本次活動，滿意孩子進展的需要。

本次活動“稻草人”，我為孩子選擇了他們熟識的材料——稻草，讓孩子在談話溝通活動中進一步了解稻草的作用，并讓孩子們商議、合作、分工共同用稻草制作稻草人，在制作過程中進展他們的動手操作力量以及學(xué)習(xí)合作，體驗合作的歡樂！

活動目標：

1、在談話溝通活動中進一步了解稻草的作用，通過制作活動進展幼兒動手操作的力量。

2、在制作過程中，幼兒學(xué)習(xí)合作并體驗合作的歡樂。

活動預(yù)備：

稻草、繩子、竹竿、膠水等。

活動過程：

一、談話——已有閱歷再現(xiàn)

（出示稻草）

師：稻草有什么用呢？請你們把知道的答案和邊上的好朋友說一說。

幼兒爭論

（幼兒自由敘述）

師：現(xiàn)在請你們把知道的答案告知大家。

教師小結(jié)：小朋友們真棒，知道稻草有這么多用處，可以做成草帽、草鞋、草繩……

二、示范制作稻草人

師：今日請來的一位客人朋友聽見了，你們想知道他是誰嗎？（出示稻草人）

1、幼兒觀看稻草人，爭論稻草人都由那些材料制作而成，稻草人的用處。

2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。

三、小組合作制作稻草人

1、師：你們想不想也來做一個稻草人？

要求：①先和小組里的好朋友商議一下誰負責(zé)做稻草人的頭、手、身體、腳。②利用所供應(yīng)的材料進展制作。③裝扮稻草人。

2、教師來回巡察、指導(dǎo)。

四、幼兒作品展現(xiàn)

師：小朋友做的這些稻草人真美麗，我們一起把這些稻草人去送給我們的農(nóng)夫伯伯，來愛護我們的莊稼。

稻草人大班教案篇六

活動目標：

1、通過看看講講，知道小熊學(xué)做稻草人后遇到的各種困難，理解稻草人堅持不懈的精神。

2、能依據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜測角色的心理活動，并愿意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

繪本大書，每人一本小書。

重點與難點：

能依據(jù)畫面上的符號和角色的動作表情，合理猜測角色的心理活動，并愿意表演相關(guān)的故事情節(jié)。

活動過程：

一、集體閱讀

——第一幅：說說這是一只怎么樣的小熊？

——其次幅：看看小熊在干什么，猜猜站在一邊的熊媽媽會想些什么，說些什么。

——聽聽熊媽媽是怎么說的，講講對稻草人的了解。

——熊媽媽說了什么？

——為什么熊媽媽讓小熊學(xué)學(xué)稻草人？

二、閱讀理解

——幼兒獨立閱讀小書

——發(fā)生了什么好玩的事情？

——小熊學(xué)做稻草人遇到了什么麻煩？

——想象小動物們看到小熊好玩的模樣會怎么想？又是怎么說的、怎么做的。

——找找哪副圖片講了熊媽媽知道了小熊學(xué)做稻草人的事。

——想想熊媽媽會怎樣勸告小熊。

——完整觀賞故事，說說自己覺得哪段故事最好玩。

三、角色表演

——幼兒自由結(jié)伴，分角色扮演

——觀賞同伴的表演，并說說哪一組演的最好。

四、爭論熊媽媽的話

——你覺得熊媽媽的話是什么意思？

——小熊應(yīng)當怎樣學(xué)做稻草人？

語文《稻草人》教案篇七

一。教材簡介：

本文是一篇童話，通過稻草人前后的心理活動描寫，表達了對勞動人民凄慘生活的憐憫。

二。教學(xué)重點：

1、把握生字、詞，學(xué)會通過人物的心理活動描寫呈現(xiàn)人物的性格，介紹大事的背景，表示人物的生活遭受；

2、學(xué)習(xí)人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性；

3、學(xué)習(xí)的表示方式。

三。教學(xué)時間：兩課時

四。教學(xué)過程；

第一課時

一。學(xué)生自由讀課文，考慮：

a.文中哪些描寫與稻草人的特征是相符和的？

b.課文為什么把稻草人與牛、狗進展比照？

二。學(xué)生分別讀稻草人的外貌。心理活動。動作描寫的句子，體會：

a.外貌描寫表示了什么？

b.文章有幾次心理活動描寫？每次表示了稻草人怎樣的心情？（快樂、著急、痛心）

c.文章中幾次直接描寫老太太？分別是從那幾個方面寫的？各表示了老太太怎樣的心情？這樣寫的好處是什么？（以歡樂的心情的反襯結(jié)局的凄慘，以樂寫痛，則痛甚）

三品讀句子，理解思想情感：

a.給課文分段：

1、介紹稻草人的外貌，看看這是一個什么樣的形象？（一般，和善，堅守職責(zé)的好人）

2、用一句話話概括1---2自然段的主要人區(qū)類容。

3、稻草人為仆人做了那些努力？有效嗎？用一個成語概括這種狀況（心有余而力缺乏）表示了的什么？（憐憫勞動人民卻又無力轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的哀思）

B學(xué)生自由讀第三自然段，本自然段中的心理活動可以分兩層？如何分？（回憶仆人的凄慘經(jīng)受，為仆人馬上得到的豐收感到由衷的快樂。這一處伏筆的作用是什么？）

1、學(xué)生談一談讀了本段的感受；

2、齊讀本段；

3、找出本段的比方句，體會情感；（她的臉上滿是皺紋，倒像個風(fēng)干的橘子，那里會露出笑容來呢?。ㄟ@一句可以從兩個方面理解：以往的生活凄慘，將來又會雪上加霜，更令人憐憫）

b.點名讀第四五自然段：

1、文中的動作描寫實際上是什么造成的？把他寫成稻草人的自覺行為有什么好處？（表達的憐憫與著急，稻草人就是的代言人）

2、找出本段中的動作和心理活動描寫，作上記號；

3、作記號之處表示稻草人什么心情，用文中的詞語概括（無比驚慌、焦急）

C學(xué)生通讀1---5自然段；質(zhì)疑問難。

其次課時

一?；貞浬瞎?jié)課的內(nèi)容；

二。學(xué)生輪讀課文至第五自然段，然后聽教師讀6---8自然段，考慮：

a.聽完這幾段，你弄懂了哪些問題？有哪些懷疑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c.文中表示稻草人著急的心情的詞語有哪些？（急得不得了、趕忙、急迫、急得要命、用勁、恨不得、）

d.“除了稻草人以外，沒有一個人為稻子發(fā)愁?！边@句話有沒有話外音？

三。學(xué)生自由讀本局部，以四人小組為單位，進展自講6---8自然段

四。小組評比一人上講臺講授這一局部，其他同學(xué)可進展質(zhì)疑問難

五。學(xué)生默讀第九自然段，考慮：

a“咬嚼”一詞還可以用哪些詞代替？用本詞的好處在哪里？（表示肉蟲的貪欲，令人厭惡，聞?wù)叩牟蝗膛c傷心）

b稻草人為什么低下頭？想表達什么情感？在事實上，稻草人低下頭是什么緣由？

六。想象一下老太太見到田里的狀況會怎樣，然后寫一百五十字左右的語段，表示老太太那時的動作、神態(tài)、心理活動。

七?？偨Y(jié)全文

八。學(xué)生通讀全文，并用一句話概括全文的主要內(nèi)容

九。語段仿寫：

a.第一自然段外貌描寫

b.第三自然段環(huán)境與心理活動描寫

稻草人大班教案篇八

活動目標

1、學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌，留意讀出節(jié)奏和情感。

2、了解稻草人的作用。

3、了解農(nóng)夫勞動的艱辛，享受制造的歡樂。

4、結(jié)合兒歌，講解制作稻草人的步驟和方法。

5、理解兒歌內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

6、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點難點

重點：學(xué)習(xí)兒歌《稻草人》。

難點：朗讀兒歌《稻草人》，感受作品擬人化描寫的生動、好玩，了解我國勞動人民的生產(chǎn)生活。

活動預(yù)備

幼兒用書、掛圖、稻草、錄音帶等。

活動過程

一、談話導(dǎo)入：昨天我們走進了漂亮的鄉(xiāng)村，了解了鄉(xiāng)村的生活環(huán)境，今日我們連續(xù)了解鄉(xiāng)村、走進田野去感受農(nóng)村的大好風(fēng)光。

二、出示掛圖，引導(dǎo)孩子認真觀看，你在大圖中發(fā)覺了什么？（田野、稻草人）由“稻草人”這個名字就可以看出它是用什么做成的呀？稻草人是長在哪里？它“長”什么樣？它會“走路”嗎？為什么稻草人要站在田間呢？它有什么作用？（鼓舞孩子們大膽想象，把自己知道的、想到的自由大膽地說出來。）

三、觀賞詩歌：

（1）聽錄音2-3遍。

（2）詩歌里面說了些什么？你想到了什么？

（3）稻草人在那里用什么用呢？

四、朗讀詩歌：

（1）分句學(xué)習(xí)詩歌。

（2）跟著錄音帶整體朗讀詩歌。

（3）開小火車的形式朗讀詩歌。

（4）集體朗讀詩歌。（可邊朗讀邊做動作）

五、活動延長：制作稻草人

（1）觀看稻草人，爭論稻草人是用哪些材料制作而成的。

（2）講解制作的步驟和要點。

①把一束稻草的一頭扎好，用兩根竹子穿起來固定住。

②再用一些稻草編織成稻草人的帽子。

③給稻草人穿上衣服。

（3）讓幼兒做表演完畢。

附：表演內(nèi)容（局部幼兒扮演秧苗，二到三位幼兒扮演稻草人，二到三位幼兒扮演麻雀。秧苗在田里迎風(fēng)搖，稻草人看護著秧苗。麻雀消失在了，他們想去偷吃秧苗。當麻雀飛近田的時候看到了稻草人，想當心地靠近。突然一陣風(fēng)吹過，稻草人搖動了起來，麻雀嚇得抓緊逃跑了。）

教學(xué)反思

這節(jié)課中，我充分調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，同時在活動中充分表達了幼兒自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我很注意幼兒的朗讀訓(xùn)練，運用多種不同的讀書方式讓幼兒喜愛朗讀，這也是我們學(xué)前班教師要訓(xùn)練的目標。通過看圖，朗讀詩歌了解稻草人的作用，再通過制作稻草人加深了小朋友對它的印象。稻草人制作環(huán)節(jié)適合學(xué)前班兒童的心理年齡，在學(xué)中玩，玩中學(xué)學(xué)問，直觀面對稻草人的同時，激起學(xué)生的興趣，也進展了學(xué)生的動手力量。

假如讓我重新上這節(jié)課，我會在教學(xué)環(huán)節(jié)中多注意情境的創(chuàng)設(shè)，可能讓幼兒學(xué)習(xí)起來更有興趣。

小百科：稻草，中藥名。為禾本科植物稻的莖葉。稻分布于我國南北各地；糯稻分布于我國南部和中部。

稻草人大班教案篇九

設(shè)計意圖：

從6月26日秧苗的移栽到10月8日秧苗的抽穗，我們種植水稻的活動已經(jīng)持續(xù)了3個月有余。孩子們總喜愛去看看，由于秋天里稻穗一每天都在變化著，顏色由青色慢慢轉(zhuǎn)為黃色，稻谷越來越粒粒飽滿，一每天走向成熟，五塊“稻田”黃澄澄的，仿佛是五塊黃地毯，空氣里散發(fā)著稻花香味。10月9日，孩子們像平常一樣來到了種植園，細心的桐桐發(fā)覺：一根稻穗上的稻谷少了幾顆，稻谷怎么少了？孩子們嘰嘰喳喳地詢問著。是不是掉到地上了？是不是蟲子吃了？是不是鳥兒吃了？面對眼前稻穗的慘景，孩子們可難過了。經(jīng)過大家的蹲守觀看，發(fā)覺是麻雀偷吃了稻穗，我們結(jié)合《指南》精神，把愛護水稻的自主權(quán)教給孩子，通過大家的爭論統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果是做稻草人愛護水稻的小朋友最多，于是我們就生成設(shè)計了這節(jié)大班美術(shù)活動《稻草人》?；顒游覀円杂變簽橹黧w，充分發(fā)揮了幼兒自己動手制作的主體性，旨在讓幼兒在看看、玩玩、做做中感受操作的樂趣，同時進展了幼兒的動手力量及制造力量。

活動目標：

1、看步驟圖、學(xué)會用捆、扎、貼、畫等技能制作裝扮稻草人，增加動手力量。

2、能與同伴商討分工制作任務(wù)，體驗分工制作的歡樂。

活動預(yù)備：

干稻草若干、裝扮材料若干、剪刀、雙面膠等。

活動過程：

一、出示稻草引出主題。

師：小朋友看這是什么？

今日我們就用稻草來做稻草人吧！

二、介紹做稻草人的材料。

三、了解做稻草人的簡潔步驟圖。

師：那稻草人怎么做呢？

你哪一步看不懂，誰來幫他解答一下？（出示：做稻草人的步驟圖）

第一步：將稻草分成兩份，一份多一點、一份少一點。選多一點的稻草對折，在對折上的地方用扭扭棒固定，分出頭與身體。

其次步：選少一點的稻草對折兩次，做稻草人的手臂。

第三步：分開身體，將做好的手臂夾在身體中間，再用扭扭棒把手臂固定在身體里。

四、出示范例作品，拓展幼兒的創(chuàng)意思路。

師：稻草人扎好了，這樣好看嗎？現(xiàn)在就請你們用這些材料裝飾稻草人。

五、小組分工制作，教師巡回指導(dǎo)！

幼兒在操作過程中，教師適時進展指導(dǎo)，引導(dǎo)幫忙力量弱的小組，鼓舞幼兒大膽制作。

五、觀賞點評小組的作品。

六、整理材料，活動完畢。

語文《稻草人》教案篇十

教學(xué)目標：

學(xué)問與力量

1、把握“膚、怠、穗、憋、搓”5個會認字和“肌、膚、懶、穗、喉、耕、橘、褐、禍、挽、甸”11個會寫字，積存“肌肉、皮膚、稻穗、牽強、白喉、耕種、橘子、褐色、挽救、禍事、沉甸甸”等詞語。

2、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文。

3、理解稻草人的形象。

過程與方法

1、以學(xué)生為主體，自主拼讀生字詞，教師檢查并指正；

2、聽錄音，整體感悟文章，理清文章脈絡(luò)。

情感態(tài)度與價值觀

感悟稻草人的優(yōu)秀品質(zhì)，喚起學(xué)生對文中老太太的憐憫。體會表達的情感。

教學(xué)重點：

1、把握生字、詞，學(xué)會通過人物的心理活動描寫呈現(xiàn)人物的性格，介紹大事的背景，表現(xiàn)人物的生活遭受；

2、學(xué)習(xí)人物動作、心理、外貌描寫的真實性和合理性；

3、學(xué)習(xí)的表現(xiàn)方式。

教學(xué)難點：

理解刻畫的稻草人是個怎樣的人物。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課