第六章《發(fā)展與合作》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)和要求（一）區(qū)域認(rèn)知目標(biāo)1.運(yùn)用世界國(guó)家和地區(qū)人類發(fā)展指數(shù)圖，認(rèn)識(shí)主要的發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，歸納其分布特征。（二）綜合思維目標(biāo)1.運(yùn)用資料對(duì)比發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家之間的差異，了解兩類國(guó)家經(jīng)濟(jì)往來形成的關(guān)系。地理實(shí)踐目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)例，說明交通運(yùn)輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。人地觀念目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)例，說明加強(qiáng)國(guó)際合作的重要意義。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1.發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家之間發(fā)展水平的差異。2.國(guó)際合作的重要性。三、教材設(shè)計(jì)思路本章是世界地理總論部分的最后一章。與前面各章相比較，它的最明顯的特點(diǎn)是不分節(jié)，這主要是因?yàn)楸菊聝?nèi)容相對(duì)單一，內(nèi)容連貫，可以一氣呵成。據(jù)此本章教材從認(rèn)識(shí)地域發(fā)展差異、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布、國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作三個(gè)方面，對(duì)國(guó)家間的發(fā)展與合作問題作了簡(jiǎn)要的介紹。在具體的內(nèi)容組織上，教材從學(xué)生的學(xué)段、年齡特點(diǎn)出發(fā)，精選圖像和案例，以時(shí)空分布為重點(diǎn)，以提升學(xué)生讀圖分析能力、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政治地理和經(jīng)濟(jì)地理的理解力、擴(kuò)展學(xué)生全球視野和培養(yǎng)綜合地理素養(yǎng)為著眼點(diǎn)，設(shè)計(jì)了引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)式課文。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】世界的主流：當(dāng)今世界雖然動(dòng)蕩不安，但發(fā)展與合作仍是當(dāng)今世界的主流。圖片展示：教師講述：天下并沒有太平，霸權(quán)主義、單邊主義、孤立主義依舊盛行，但世界各國(guó)人民渴望發(fā)展與合作，渴望提高生活水平的心是相同的，不管國(guó)際形勢(shì)如何風(fēng)云變幻，發(fā)展與合作依舊是當(dāng)今世界的主流?！局v授新課】教師講述：讀世界燈光影像圖，說說你從圖中能夠獲取哪些信息？學(xué)生討論回答：燈光明亮的地方人口密集、城市集中，發(fā)展水平較高，燈光昏暗的地方人口城市稀少，發(fā)展水平較低。學(xué)生活動(dòng)一：發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的差異。方法指導(dǎo)：閱讀圖6.1-6.2和課本110-112頁(yè)。問題導(dǎo)引：1.人類發(fā)展指數(shù)的地區(qū)差異。學(xué)生閱讀課本回答：......教師總結(jié)：歐洲、北美等地區(qū)發(fā)展指數(shù)高，非洲等地區(qū)發(fā)展指數(shù)低。問題導(dǎo)引：2.發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的劃分依據(jù)。學(xué)生閱讀課本回答：......教師總結(jié)：根據(jù)發(fā)展水平的差異劃分發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家。問題導(dǎo)引：3.發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的差異主要體現(xiàn)在哪些方面。學(xué)生閱讀課本回答：......教師總結(jié)：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平上，而且在生活水平、醫(yī)療水平、教育水平等方面都存在著顯著差異。學(xué)生活動(dòng)二：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布。方法指導(dǎo)：讀下圖。學(xué)生討論回答：......問題導(dǎo)引：1.發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布。2.南南合作和南北對(duì)話的含義。3.最大的發(fā)展中國(guó)家是？學(xué)生討論回答：......教師歸納：歐洲西部是發(fā)達(dá)國(guó)家最集中的地區(qū)，北美洲的美國(guó)和加拿大、亞洲的日本、大洋洲的澳大利亞和新西蘭也是發(fā)達(dá)國(guó)家；發(fā)展中國(guó)家主要分布在亞洲、非洲、南美洲；中國(guó)是世界最大的發(fā)展中國(guó)家。學(xué)生活動(dòng)三：全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的條件。方法指導(dǎo)：閱讀圖6.4-6.7和課本112-114頁(yè)。問題導(dǎo)引：1.交通運(yùn)輸在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要作用。學(xué)生討論回答：......教師歸納：交通運(yùn)輸在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著關(guān)鍵作用?？旖?、高效、多樣的交通運(yùn)輸，方便不同國(guó)家和地區(qū)間的貨物輸送和人員往來，為全球各行業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。問題導(dǎo)引：2.進(jìn)入21世紀(jì)，中國(guó)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)。學(xué)生討論回答：......教師歸納：我國(guó)對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已連續(xù)多年超過30%，成為全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最大貢獻(xiàn)者。2013年，我國(guó)提出“一帶一路”佀議，加強(qiáng)與相關(guān)國(guó)家互聯(lián)互通，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)合作。共建“帶一路”成為深受歡迎的國(guó)際公共產(chǎn)品和國(guó)際合作平臺(tái)。問題導(dǎo)引：3.中歐班列對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用?！坝逍職W”班列是中歐班列的主要運(yùn)輸線路之一。該班列從重慶出發(fā)，終點(diǎn)是德國(guó)的杜伊斯堡，全長(zhǎng)11000多千米。閱讀圖6.7，說一說“渝新歐”班列經(jīng)過的主要國(guó)家，并指出其中地跨兩大洲的國(guó)家。學(xué)生討論回答：......教師歸納：主要國(guó)家：中國(guó)、哈薩克斯坦、俄羅斯、白俄羅斯、波蘭、德國(guó)；地跨兩大洲的國(guó)家：俄羅斯、哈薩克斯坦。水陸聯(lián)運(yùn)是指水上的船舶和陸上的火車或汽車相銜接的運(yùn)輸方式。選擇水陸聯(lián)運(yùn)時(shí)，需經(jīng)過幾次換裝或換乘。與水陸聯(lián)運(yùn)相比，中歐班列在貨物運(yùn)輸方面具有哪些優(yōu)勢(shì)？學(xué)生討論回答：......教師歸納：中歐班列全程鐵路運(yùn)輸，比水陸聯(lián)運(yùn)距離更短，速度更快，運(yùn)輸時(shí)間更少；安全性更高。與水陸聯(lián)運(yùn)相比，中歐班列的時(shí)效性和安全性是最大的優(yōu)勢(shì)。（3）查閱資料，討論中歐班列對(duì)沿線國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。學(xué)生討論回答：......教師歸納：中歐班列促進(jìn)了沿線國(guó)家之間的貿(mào)易往來與經(jīng)濟(jì)合作。中歐班列在沿線國(guó)家和中國(guó)之間進(jìn)行運(yùn)輸，推動(dòng)了貨物進(jìn)出口與貿(mào)易的便捷化，為沿線國(guó)家提供了更多的貿(mào)易機(jī)會(huì)和更廣闊的市場(chǎng)，對(duì)沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的推進(jìn)作用。中歐班列的運(yùn)營(yíng)涉及多個(gè)沿線國(guó)家的協(xié)調(diào)與合作，促進(jìn)了中國(guó)與沿線國(guó)家間的多領(lǐng)域交流與合作。中歐班列能夠促進(jìn)沿線國(guó)家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。通過班列的運(yùn)營(yíng)，沿線國(guó)家可以建立先進(jìn)的物流基礎(chǔ)設(shè)施，并通過引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)提高工業(yè)技術(shù)水平。議一議：從圖中你能發(fā)現(xiàn)全球貿(mào)易總量有什么趨勢(shì)？學(xué)生討論回答：......教師歸納和承轉(zhuǎn)：無(wú)論是貨物貿(mào)易還是服務(wù)貿(mào)易，都在不斷增長(zhǎng)，可見國(guó)際合作是世界的主流。學(xué)生活動(dòng)四：國(guó)際合作的必要性和中國(guó)的建設(shè)性。方法指導(dǎo)：閱讀圖6.8-6.9和課本115-116頁(yè)問題導(dǎo)引：1.為什么要加強(qiáng)國(guó)際合作？學(xué)生討論回答：......教師歸納：（1）全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)合作。（2）全球環(huán)境治理也需要國(guó)際合作。（3）國(guó)際合作在應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、貧困和公共衛(wèi)生事件，以及維護(hù)國(guó)際和平與穩(wěn)定等方面，也發(fā)揮著重要作用。問題導(dǎo)引：2.中國(guó)在國(guó)際合作中的貢獻(xiàn)。學(xué)生討論回答：......教師歸納：21世紀(jì)以來，中國(guó)站在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的高度，推動(dòng)全球治理朝著更加公正合理的方向發(fā)展，為解決人類面臨的共同問題提供了更多更好的中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。讀一讀：地球那么大，為什么人們把它稱為“地球村”呢？課后反思本節(jié)的知識(shí)多為理解性的知識(shí)，側(cè)重對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家差異及合作的理解。本節(jié)課的設(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，給學(xué)生設(shè)置問題情景，充分考慮運(yùn)用學(xué)生已有知識(shí)，結(jié)合生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)