2024年秋八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise教案（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教新目標版八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise

2.教學年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024年秋第一周星期三下午第三節(jié)課

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的生詞和重點句子，并在實際情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同的運動項目和頻率，認識到運動對健康的重要性，培養(yǎng)良好的運動習慣。

3.思維品質：通過本節(jié)課的任務和活動，學生能夠發(fā)展分析、推理和判斷的能力，能夠用英語表達自己的觀點和看法。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠提高學習英語的興趣和自信心，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了基本的英語語法知識，能夠理解和運用一般現在時和一般過去時。此外，學生應該具備一定的聽力理解和口語表達能力，能夠進行簡單的日常交流。在文化方面，學生可能已經了解到一些關于健康和運動的基本知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對于與生活實際相關的課題往往比較感興趣。他們在語言能力方面各有差異，但總體上已經具備了初步的英語聽說讀寫能力。在學習風格上，一部分學生偏好視覺學習，一部分學生偏好聽覺學習，還有一部分學生偏好動手操作和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習中，學生可能會遇到一些新的詞匯和短語，如"exercise"、"frequency"等，以及不同的運動項目名稱。此外，在聽說活動中，部分學生可能會感到緊張，不敢開口說英語，這對他們的自信心可能造成影響。在語言運用方面，如何將所學知識運用到實際情境中，進行流暢的交際，對學生來說也是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版八年級英語上冊的教材，以便他們能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課內容相關的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和記憶課程內容。例如，可以準備一些關于不同運動項目的圖片和視頻，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合學習和交流的環(huán)境，可以將教室布置成分組討論區(qū)。將學生分成小組，每個小組圍繞一張桌子坐下，這樣可以促進學生之間的互動和合作。此外，可以準備一些白板或黑板，以便學生能夠在上面寫下自己的想法和答案。

5.教學工具：確保教室中有足夠的投影儀和屏幕，以便進行多媒體教學。同時，準備一些便簽紙和彩筆，以便學生在課堂上進行小組討論和展示。

6.學習資料：為了幫助學生更好地復習和鞏固課程內容，可以準備一些學習資料，如練習冊、Workbook等。這些資料應該與教材內容相匹配，以便學生能夠在課堂上進行練習和應用。

7.互動活動：為了增加學生的參與度和積極性，可以設計一些互動活動，如小組討論、角色扮演和游戲等。這些活動可以幫助學生更好地理解和記憶課程內容，同時提高他們的語言表達能力和團隊合作能力。

8.評估工具：為了監(jiān)測學生的學習進度和掌握情況，可以準備一些評估工具，如測試卷、作業(yè)和課堂表現記錄等。這些工具可以幫助教師了解學生的學習情況，及時進行教學調整和改進。

9.教學參考資料：為了提高教學效果和質量，教師可以準備一些教學參考資料，如教學大綱、教案和教學視頻等。這些資料可以幫助教師更好地組織和規(guī)劃教學內容，提高教學水平和質量。

10.學生作業(yè)：為了鞏固學生的學習成果，可以布置一些與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，如寫作、口語表達和閱讀理解等。這些作業(yè)應該具有針對性和挑戰(zhàn)性，以便激發(fā)學生的學習興趣和動力。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

在上課之初，教師可以通過一張展示不同運動項目的圖片或視頻來吸引學生的注意力。例如，可以展示一張圖片，上面有學生參與各種運動，如跑步、游泳、籃球等。然后，教師可以提問學生：“Doyoulikeexercising?Whatkindofsportsdoyouoftendo?”通過這樣的問題，激發(fā)學生的興趣，引導他們參與到課堂討論中來。

2.新課講授（用時15分鐘）

（1）教師首先介紹本節(jié)課的主題“Howoftendoyouexercise”，并通過示例句“Iexerciseeveryday.”來展示一般現在時態(tài)的用法。然后，引導學生模仿示例，用自己的運動習慣進行造句，如“Ioftenplaybasketballonweekends.”。

（2）接著，教師講解一般過去時態(tài)的用法，示例句“Yesterday,Iplayedtennis.”。讓學生嘗試將一般現在時態(tài)的句子改為一般過去時態(tài)，如“Iexercisedeveryday.”改為“Iexercisedyesterday.”。

（3）教師通過聽力活動，讓學生練習聽懂并回答關于運動頻率的問題。例如，播放一段對話，內容是兩個人在討論他們的運動習慣，學生需要聽懂并回答問題：“Howoftendotheyexercise?”。

3.實踐活動（用時10分鐘）

（1）學生分組進行角色扮演，模擬生活中與人交流運動習慣的場景。例如，學生A問學生B：“Howoftendoyouexercise?”，學生B回答：“Ioftengoswimmingonweekends.”，然后學生A可以根據對方的回答提出建議或進行評論。

（2）學生進行小組競賽，每組選擇一項運動，然后用英語介紹這項運動的特點和好處。例如，小組A選擇籃球，他們可以用英語說：“Basketballisateamsportthathelpsusimproveourcoordinationandteamwork.”，然后其他小組可以對他們的介紹進行評價和投票。

（3）學生分組討論如何制定一個合理的運動計劃。例如，學生可以討論他們在一周內打算進行哪些運動，以及他們打算如何安排時間。教師可以提供一些運動項目的圖片和信息，以幫助學生進行討論。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

（1）學生分組討論本節(jié)課學習的一般現在時和一般過去時態(tài)的用法。教師可以提供一些句子，讓學生區(qū)分一般現在時和一般過去時，并解釋他們的用法和區(qū)別。

（2）學生分組討論如何用英語表達自己的運動習慣。教師可以提供一些關鍵詞和短語，如“exercise”、“frequency”、“often”等，讓學生結合這些詞匯來表達自己的運動習慣。

（3）學生分組討論如何用英語描述一項運動的特點和好處。教師可以提供一些運動項目的圖片和信息，讓學生結合這些信息來用英語描述運動項目。

5.總結回顧（用時5分鐘）

教師邀請學生回顧本節(jié)課所學習的內容，包括一般現在時和一般過去時態(tài)的用法，以及如何用英語表達自己的運動習慣。然后，教師可以總結本節(jié)課的重點內容，并提醒學生注意運動對健康的重要性。最后，教師可以布置一些與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，如用英語寫一篇關于自己運動習慣的短文。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料，包括文章、故事、新聞報道等，以豐富學生對運動主題的理解和認識。例如，可以提供一篇關于運動對心理健康好處的文章，讓學生了解運動如何幫助減輕壓力和提高心情。還可以提供一篇關于不同運動項目的特點和優(yōu)點的文章，讓學生了解更多的運動選擇，并找到適合自己的運動項目。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。教師可以提供一些與運動相關的網站或資源，供學生進一步學習和探索。例如，可以推薦一些運動技巧的教學視頻，讓學生在課后學習并提高自己的運動技能。還可以提供一些運動健康相關的在線文章和研究報告，讓學生深入了解運動對身體健康的影響。

3.鼓勵學生參與運動活動和比賽。教師可以組織或推薦一些校內的運動比賽和活動，如籃球比賽、跑步比賽等，讓學生有機會在實際中運用所學的運動知識和技能。此外，還可以鼓勵學生參加社區(qū)或俱樂部的運動團隊，與他人一起進行運動，培養(yǎng)團隊合作精神和社交能力。

4.鼓勵學生進行運動習慣的自我反思和評價。教師可以要求學生在課后對自己的運動習慣進行反思，思考自己是否保持了規(guī)律的運動習慣，以及運動對他們的身體和心理健康的影響。學生可以通過寫日記、制作海報或進行小組分享的方式，表達自己的思考和感悟。

5.鼓勵學生進行運動計劃的制定和實踐。教師可以指導學生如何制定一個合理的運動計劃，包括選擇適合自己的運動項目、安排合適的時間和頻率，以及設定可達到的目標。學生可以根據自己的情況和興趣，制定一個個性化的運動計劃，并在課后進行實踐和堅持。課后拓展1.拓展內容

（1）閱讀材料：提供與運動和健康相關的英語閱讀材料，如文章、故事、新聞報道等。例如，可以提供一篇關于運動對心理健康好處的文章，讓學生了解運動如何幫助減輕壓力和提高心情。還可以提供一篇關于不同運動項目的特點和優(yōu)點的文章，讓學生了解更多的運動選擇，并找到適合自己的運動項目。

（2）視頻資源：推薦一些與運動相關的教學視頻，如運動技巧的教學視頻、運動健康相關的講座視頻等。這些視頻可以幫助學生進一步提高運動技能，增加對運動健康的認識。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）要求學生閱讀提供的拓展材料，并做好閱讀筆記。學生可以寫下自己對文章內容的理解和感悟，也可以就文章中的觀點進行自己的思考和評論。

（3）鼓勵學生觀看推薦的video資源，并做好觀后感的撰寫。學生可以寫下自己對視頻內容的理解和感悟，也可以就視頻中的內容和知識點進行自己的思考和評論。

（4）鼓勵學生參與運動活動和比賽。教師可以組織或推薦一些校內的運動比賽和活動，如籃球比賽、跑步比賽等，讓學生有機會在實際中運用所學的運動知識和技能。此外，還可以鼓勵學生參加社區(qū)或俱樂部的運動團隊，與他人一起進行運動，培養(yǎng)團隊合作精神和社交能力。

（5）鼓勵學生進行運動習慣的自我反思和評價。教師可以要求學生在課后對自己的運動習慣進行反思，思考自己是否保持了規(guī)律的運動習慣，以及運動對他們的身體和心理健康的影響。學生可以通過寫日記、制作海報或進行小組分享的方式，表達自己的思考和感悟。

（6）鼓勵學生進行運動計劃的制定和實踐。教師可以指導學生如何制定一個合理的運動計劃，包括選擇適合自己的運動項目、安排合適的時間和頻率，以及設定可達到的目標。學生可以根據自己的情況和興趣，制定一個個性化的運動計劃，并在課后進行實踐和堅持。教學反思這節(jié)課的內容是關于運動習慣的英語學習，我通過各種教學活動和互動，讓學生們能夠在實際中運用所學的英語知識。首先，我在課堂上通過展示不同運動項目的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。然后，我通過講解一般現在時和一般過去時態(tài)的用法，讓學生們能夠在實際中運用所學的英語語法知識。在講解時，我使用了示例句和練習題，幫助學生們更好地理解和掌握時態(tài)的用法。接著，我通過聽力活動，讓學生們練習聽懂并回答關于運動頻率的問題，提高了他們的聽力理解能力。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了角色扮演和小組競賽等活動，讓學生們能夠在實際中運用所學的英語知識。通過這些活動，學生們不僅能夠提高自己的英語口語能力，還能夠提高自己的團隊合作能力。此外，我還組織了一次學生小組討論，讓學生們能夠進一步深入地思考和討論運動習慣的主題。

最后，我布置了一些與本節(jié)課內容相關的作業(yè)，如用英語寫一篇關于自己運動習慣的短文。這些作業(yè)不僅能夠幫助學生們鞏固所學的知識，還能夠激發(fā)他們自主學習和探究的興趣。

在課后拓展方面，我發(fā)現學生們對閱讀材料和視頻資源非常感興趣，他們能夠積極參與自主學習和拓展。通過閱讀材料和觀看視頻資源，學生們能夠更深入地了解運動主題，提高自己的英語閱讀和聽力理解能力。同時，學生們也能夠通過參與運動活動和比賽，提高自己的運動技能和團隊合作能力。

在教學反思中，我認為這節(jié)課的教學效果總體上是好的，學生們積極參與課堂討論和活動，表現出對運動主題的興趣。在講解語法知識時，我需要更加注重學生的理解和掌握情況，提供更多的練習和反饋。在實踐活動環(huán)節(jié)，我需要更加注重學生的參與和表現，提供更多的指導和啟發(fā)。在課后拓展方面，我需要更加注重學生的自主學習和探究，提供更多的閱讀材料和視頻資源。板書設計（1）重點知識點：一般現在時和一般過去時態(tài)的用法。

（2）重點詞：exercise、frequency、often、usually、always、never、yesterday、lastweek、lastyear等。

（3）重點句：Iexerciseeveryday.（我每天鍛煉。）

Iex