上外版（2020）選擇性必修第三冊Unit4ProtectingtheEnvironment第5課時ReadingB教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：選擇性必修第三冊Unit4ProtectingtheEnvironment第5課時ReadingB

2.教學年級和班級：高一年級一班

3.授課時間：2023年4月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容和目標

1.教學內(nèi)容：

（1）閱讀并理解ReadingB文本，掌握文本主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言特點。

（2）通過閱讀文本，提高學生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（3）運用所學知識，進行口語表達和寫作訓練。

2.教學目標：

（1）能夠理解并運用ReadingB文本中的重點詞匯和短語。

（2）能夠流暢地閱讀并理解長篇閱讀材料。

（3）能夠運用所學知識，就環(huán)保問題進行討論和表達自己的觀點。

三、教學步驟

1.導入（5分鐘）

（1）教師簡要介紹本節(jié)課的主題：保護環(huán)境。

（2）引導學生談?wù)摥h(huán)保問題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.閱讀理解（15分鐘）

（1）學生自主閱讀ReadingB文本，理解文本內(nèi)容。

（2）教師提問，檢查學生的閱讀理解情況。

（3）學生回答問題，教師點評并給予反饋。

3.知識運用（15分鐘）

（1）教師引導學生討論文本中的環(huán)保措施，讓學生運用所學知識。

（2）學生進行小組討論，提出自己的環(huán)保建議。

（3）各小組匯報討論成果，教師點評并給予反饋。

4.口語表達（10分鐘）

（1）教師提出環(huán)保話題，引導學生進行口語表達。

（2）學生進行角色扮演或即興演講，展示自己的口語表達能力。

（3）教師點評并給予反饋。

5.寫作訓練（5分鐘）

（1）教師給出一個關(guān)于環(huán)保的寫作話題。

（2）學生進行現(xiàn)場寫作，運用所學知識和語言表達能力。

（3）教師收集學生作品，進行點評和反饋。

四、課后作業(yè)

1.復習ReadingB文本，鞏固所學詞匯和短語。

2.根據(jù)課堂討論的環(huán)保建議，撰寫一篇短文，提出自己的環(huán)保觀點。

3.預習下一課內(nèi)容，準備課堂學習。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習策略，全面提高學生的英語學科核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過閱讀和討論，學生能夠運用所學詞匯和短語，流暢地表達自己的觀點，提高口語表達和寫作能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析文本內(nèi)容和討論環(huán)保問題，學生能夠培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，提高對環(huán)保問題的思考和判斷能力。

3.文化意識：通過學習關(guān)于環(huán)保的內(nèi)容，學生能夠了解不同文化背景下對環(huán)境保護的看法，提高對文化差異的認知和尊重。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如自主閱讀、合作討論和時間管理，提高學習效果和自主學習能力。重點難點及解決辦法1.重點：

（1）掌握ReadingB文本中的重點詞匯和短語。

（2）理解文本內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)和語言特點。

（3）運用所學知識，進行口語表達和寫作訓練。

2.難點：

（1）理解文本中的環(huán)保措施和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（2）運用批判性思維，分析文本中的問題并提出解決方案。

（3）運用所學知識，就環(huán)保問題進行討論和表達自己的觀點。

3.解決辦法：

（1）通過課前預習和課堂講解，引導學生自主學習重點詞匯和短語。

（2）教師提問和學生回答，檢查學生對文本內(nèi)容的理解程度。

（3）組織小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)批判性思維。

（4）提供口語表達和寫作的指導和示例，幫助學生運用所學知識。

（5）教師點評和反饋，指導學生改進表達方式和思考方法。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

（1）采用講授法，教師對文本內(nèi)容進行講解，引導學生理解環(huán)保措施和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（2）運用討論法，教師提出環(huán)保話題，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

（3）采用案例研究法，教師提供環(huán)保案例，學生分析案例并提出解決方案，提高學生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演不同角色，就環(huán)保問題進行對話和討論，增強學生的口語表達能力。

（2）小組合作：學生分組進行環(huán)保項目研究，共同完成研究報告，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

（3）游戲互動：設(shè)計環(huán)保主題的游戲，讓學生在游戲中學習環(huán)保知識，提高學生的學習興趣。

3.確定教學媒體使用：

（1）利用多媒體課件，展示環(huán)保案例和相關(guān)信息，豐富學生的學習資源。

（2）運用網(wǎng)絡(luò)平臺，讓學生查找環(huán)保相關(guān)資料，提高學生的信息素養(yǎng)。

（3）使用視頻資料，播放環(huán)保相關(guān)的視頻，幫助學生更好地理解環(huán)保問題和措施。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張地球的照片，引發(fā)學生對環(huán)境保護的思考，提出問題：“你們認為環(huán)境保護重要嗎？為什么？”學生回答問題，表達自己的觀點。教師總結(jié)學生的意見，引出本節(jié)課的主題：保護環(huán)境。

2.閱讀理解（10分鐘）

（1）學生自主閱讀ReadingB文本，理解文本內(nèi)容。

（2）教師提問，檢查學生的閱讀理解情況。學生回答問題，教師點評并給予反饋。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

（1）教師引導學生討論文本中的環(huán)保措施，讓學生運用所學知識。學生進行小組討論，提出自己的環(huán)保建議。

（2）各小組匯報討論成果，教師點評并給予反饋。

4.口語表達（5分鐘）

（1）教師提出環(huán)保話題，引導學生進行口語表達。學生進行角色扮演或即興演講，展示自己的口語表達能力。

（2）教師點評并給予反饋。

5.寫作訓練（5分鐘）

（1）教師給出一個關(guān)于環(huán)保的寫作話題。學生進行現(xiàn)場寫作，運用所學知識和語言表達能力。

（2）教師收集學生作品，進行點評和反饋。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)環(huán)保的重要性和可持續(xù)發(fā)展觀念。學生分享自己在課堂上的收獲和感悟。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學生復習ReadingB文本，鞏固所學詞匯和短語，并根據(jù)課堂討論的環(huán)保建議，撰寫一篇短文，提出自己的環(huán)保觀點。

總計用時：45分鐘

教學過程設(shè)計要緊湊，注重師生互動，突出學生的參與度和實踐能力。通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，閱讀理解環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生自主學習的能力，師生互動環(huán)節(jié)引導學生運用所學知識解決問題，口語表達和寫作訓練環(huán)節(jié)提高學生的語言表達能力，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)強化學生的環(huán)保意識，課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)鞏固所學知識。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，提高學生的綜合能力。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.環(huán)保措施：學生需要了解各種環(huán)保措施，如減少塑料使用、節(jié)約能源、保護植被等，并掌握相關(guān)詞匯和短語。

2.可持續(xù)發(fā)展：學生需要理解可持續(xù)發(fā)展的概念，了解環(huán)境保護與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系，掌握相關(guān)詞匯和短語。

3.環(huán)保意識：學生需要認識到環(huán)境保護的重要性，了解個人和集體在環(huán)保方面應(yīng)承擔的責任，掌握相關(guān)詞匯和短語。

4.閱讀理解：學生需要通過閱讀理解文章，獲取文章的主旨大意，掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

5.口語表達：學生需要能夠運用所學知識，就環(huán)保問題進行口語表達，提高口語表達能力。

6.寫作訓練：學生需要能夠運用所學知識和語言表達能力，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文，提出自己的環(huán)保觀點，提高寫作能力。

7.批判性思維：學生需要能夠運用批判性思維，分析文本中的問題并提出解決方案，提高問題解決能力。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)，有助于學生將所學知識應(yīng)用于實際情境中。以下是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題型及答案：

1.填空題：

（1）Theimportanceofprotectingtheenvironmentis__________.

答案：well-known

（2）To__________plasticwaste,weshouldtrytoreduceouruseofdisposableplasticproducts.

答案：reduce

2.選擇題：

（1）WhichofthefollowingisNOTawaytoprotecttheenvironment?

A.Plantmoretrees

B.Useenergy-savingappliances

C.Throwgarbageeverywhere

D.Savewater

答案：C

3.判斷題：

（1）Pollutionisaproblemthatonlyaffectsbigcities.

答案：False

（2）Wecan'tdoanythingaboutclimatechange.

答案：False

4.問答題：

（1）Whatmeasurescanwetaketoprotecttheenvironment?

答案：Wecanreduceplasticwastebyusingreusablebagsandwaterbottles.Wecansaveenergybyturningofflightsandunpluggingapplianceswhennotinuse.Wecanalsoplanttreesandparticipateinenvironmentalprotectionactivities.

5.寫作題：

（1）Writeanessayofabout150wordsonthetopic"TheImportanceofEnvironmentalProtection".

答案：Environmentalprotectioniscrucialforthesustainabledevelopmentofourplanet.Pollutionanddeforestationhaveledtonumerousproblems,suchasglobalwarming,airpollution,andlossofbiodiversity.Toprotecttheenvironment,weshouldstartbyreducingouruseofdisposableproducts,conservingenergyandwater,andplantingmoretrees.Additionally,itisimportanttoraiseawarenessaboutenvironmentalissuesandencourageindividualsandgovernmentstotakeaction.Onlybyworkingtogethercanweensureabetterfutureforourselvesandfuturegenerations.板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學的重要組成部分，它能夠幫助學生更好地理解和記憶課堂內(nèi)容。以下是一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的板書設(shè)計：

1.環(huán)保措施

-減少塑料使用

-節(jié)約能源

-保護植被

2.可持續(xù)發(fā)展

-概念：經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的平衡

-重要性：長期繁榮與生態(tài)平衡

3.環(huán)保意識

-個人的責任

-集體的責任

-行動：日常生活中的環(huán)保實踐

4.閱讀理解

-技巧：快速獲取主旨

-方法：細節(jié)理解

-目的：提高閱讀能力

5.口語表達

-技巧：清晰表達

-方法：角色扮演

-目的：提高口語能力

6.寫作訓練

-技巧：組織結(jié)構(gòu)

-方法：提出觀點

-目的：提高寫作能力

7.批判性思維

-技巧：問題分析

-方法：解決方案

-目的：提高問題解決能力

板書設(shè)計應(yīng)目的明確，緊扣教學內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。同時，板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思本節(jié)課的主題是保護環(huán)境，通過閱讀和討論，學生能夠理解環(huán)保措施和可持續(xù)發(fā)展觀念，提高環(huán)保意識。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方，也取得了一些成果。

首先，課堂導入環(huán)節(jié)通過展示地球的照片和提問，成功激發(fā)了學生的學習興趣。學生們積極參與討論，表達了自己的觀點，為后續(xù)的教學活動奠定了基礎(chǔ)。

其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，我通過提問檢查了學生對文本內(nèi)容的理解程度。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生能夠理解文章的主旨大意，但個別學生在細節(jié)理解上存在困難。今后，我需要在課堂上加強對學生閱讀技巧的指導，幫助他們更好地理解文本內(nèi)容。

然后，在師生互動環(huán)節(jié)，學生們分組討論環(huán)保措施，并提出自己的環(huán)保建議。這個活動不僅提高了學生的參與度，還培養(yǎng)了他們的批判性思維和問題解決能力。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生表達自己的觀點時不夠自信，今后我需要在課堂上多鼓勵他們表達自己的觀點，提高他們的口語表達能力。

接著，在口語表達和寫作訓練環(huán)節(jié)，學生們的表現(xiàn)各異。有些學生能夠流暢地表達自己的觀點，而有些學生在表達時存在一定的困難。針對這一情況，我需要在課堂上多提供一些口語表達和寫作的指導和示例，幫助他們提高自己的語言表達能力。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我