葉圣陶認為：思路，是個比喻的說法，把一番話、一篇文章比作思想走的一條路。思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚，這就是注意思路的開展?！八悸返恼归_”，要求條理清晰，層次分明，今天我們就一起來學習在寫作中如何做到思路清晰。寫作目標01寫作指導02寫作實踐03真題演練04

CONTENTS教學目錄1.了解不同文體的基本結構以及行文順序。2.學會謀篇布局，并體驗擬寫提綱的好處。3.能根據中心安排詳略，合理安排寫作順序，使文章條理清晰。寫作目標1.什么是思路清晰？思路清晰，就是在謀篇布局中做到結構完整、層次分明，讓讀者明白文章先說了什么，后說了什么，主要在說什么，能清晰地表達作者的思想感情。寫作指導2.如何讓文章思路清晰？寫作前先別著急落筆，首先要想清楚你想表達的中心思想是什么，并據此做出材料的取舍。能表現中心的材料就寫入文中，不能表現中心的就舍去；能重點突出中心的要詳寫，次要的則略寫。（1）整體構思①他放學后總是先寫作業(yè)。②他上課時認真聽講，認真做筆記。③他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。④他經常參加學校組織的公益活動。要表達“熱愛學習”這一中心，選擇以下哪些材料？⑤他經常在學習上幫助成績不好的同學。⑥他家離學校很遠，但每天堅持騎自行車上學，從不讓父母接。⑦他熱愛課外閱讀，經常出入圖書館和書店?？梢员磉_“熱愛學習”這一中心的材料有①②⑦。常見的寫作順序有：①時間順序。以寫人記事、表情達意為主的記敘文在布局謀篇時，可以按事件的起因、經過、結果這一順序，對事件的來龍去脈進行具體的敘述，以表現人物的精神世界或表現某種（2）確定寫作順序主題。②空間順序。即按事物空間結構的順序來說明，或從外到內，或從上到下，或從整體到局部，這種說明順序有利于條理清晰地全面說明事物各方面的特征。③邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯(lián)系及人們認識事物的過程來安排順序。按哪種順序寫要根據文體和題材的特點來確定。如《植樹的牧羊人》一文寫牧羊人以一己之力改變荒原的故事，采用的是時間順序；而《紀念白求恩》一文依次贊揚白求恩的國際主義精神，毫不利己專門利人的精神和對技術精益求精的精神，采用的是邏輯順序。想一想：下面這些材料如何排序？《“熱愛學習”的他》：A.他熱愛課外閱讀，經常出入圖書館和書店。B.他上課時認真聽講，認真做筆記。C.他放學后總是先寫作業(yè)。按學習的規(guī)律排序：從課上到課下，從課內到課外。B.他上課時認真聽講，認真做筆記。C.他放學后總是先寫作業(yè)。A.他熱愛課外閱讀，經常出入圖書館和書店。提綱大致可以分為兩種。一種是“綱領式”的，即只寫內容的要點，但文意的安排，哪些先說，哪些后說，都等到動筆的時候隨機處理。一種是“細目式”的，即不只寫明內容的要點，還寫明表述此內容的篇章結構的3.列提綱具體安排，如由哪里說起，中間怎樣轉折、過渡、聯(lián)系，最后怎樣收束等等。就初學者說，兩種提綱之中，以“細目式”為好。擬寫提綱的方法①明確中心②選取材料③確定寫作順序④安排好詳寫略寫⑤概括層次

文章主旨確立以后,就應該恰當地分解層次,使幾個層次構成一個有機的整體,形成一篇完整的文章。如何分解層次主要取決于表現主旨的需要。文章層次常見的外在形式有:小標題式、序號式、總分式。4.注意分解層次過渡，是指段內及段與段之間的銜接。一篇文章中段與段之間的內容跳躍性很強，就需要用一兩句話過渡一下，這樣文章的思路就會很順暢。照應，是指開頭與結尾的照應，前后文內部的照應，各部分與題目之間的照5.注意過渡、照應應。缺少照應，就會給人一種不完整或是偏離題意的感覺。在寫作時，必須注意過渡照應，這樣寫出來的文章才是結構完整的。結尾是全文主旨展開的最后完成部分，也是主旨的深化部分，絕不可忽視。文章結尾沒有一個固定的模式，而應該依據文章本身的內容、形式特點，因勢而下，一脈貫通。結尾寫得6.努力寫好結尾不好，會使文章結構松弛，黯然失色；寫得好，會使文章嚴謹縝密，大添異彩。一、如果以《

二三事》為題，寫一篇記人的文章，你會寫誰？請列出作文的提綱。形式不限。提示：1.確定文章的中心，想想圍繞這一中心可以寫哪幾件事，如何安排先后順序。寫作實踐2.用簡潔的語言概括每件事的主要內容，按照之前考慮的順序寫下來。如果所寫的內容有詳略之分，也可以在提綱上注明。3.可以用文字敘述，也可以用結構圖的形式。寫完之后檢查一遍，發(fā)現問題要及時修改。我的媽媽二三事一、總說：我的媽媽愛別人遠勝過愛自己。二、依次分寫關于媽媽的三件事。1.媽媽每天為我準備飯菜，每天不重樣。且營養(yǎng)豐富。（詳）2.奶奶病了，媽媽無微不至地照顧奶奶。病友優(yōu)秀示例們都羨慕奶奶有一個好兒媳。（詳）3.那年春節(jié)，家里經濟緊張，媽媽給家人買了各種吃的、穿的，卻“忘”了給自己買。（略）三、我的媽媽最可敬，我以后一定以實際行動好好報答媽媽。二、以《這天，我回家晚了》為題，寫一篇記敘文。自定立意。不少于500字。提示：1.文章強調的是“回家晚了”。為什么這天回家晚了？往常是怎樣的情況？這天回家前遇到了什么事？回家后又發(fā)生了什么？你的心里有什么感受？2.記敘事情時，思路要清晰?？梢杂庙様ⅲ葘懽约河龅降氖虑?，再寫回家晚了的結果；也可以用倒敘，先寫回家晚了的結果，再交代之前發(fā)生的事情。3.立意不同，寫作的重點也會有所不同。如果要強調導致“回家晚了”的原因，則回家后的情況可略寫甚至不寫；如果要強調“回家晚了”的后果，則原因可以略寫。“優(yōu)秀示例”見《教學參考書》三、你有勇氣去訪問你所在地區(qū)的一位名人，或者本校一位你不熟悉的教師嗎?勇敢地嘗試一次，你不僅會獲得人際交往的經驗，還可能收獲滿滿的自信。記得提前做點兒準備，列出你的訪問提綱。訪問完成后，以《對______的一次訪問》為題，寫一篇作文，跟同學分享你訪問的經過和感受。不少于500字。提示：1.訪問不是一般意義上的看望、拜訪，要有相對明確的目的和比較集中的主題，并事先了解受訪者的情況。2.訪問時，留意受訪者的表情、動作，尤其是眼神、手勢，體會受訪者當時的內心活動。3.不要只是記錄談話內容，要寫清楚時間、地點、經過，并融入你自己的感受。這個感受可以是訪問之前的心理期待或心理準備，也可以是訪問過程中的體驗，還可以是訪問之后對受訪者的認識及采訪的感想?！皟?yōu)秀示例”見《教學參考書》閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)主角，不只是影視作品中的主要角色，不只是縱橫賽場的體育明星，不只是改革大潮里的風云人物。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一個難忘的生日、一次有趣的活動、一場激烈的比賽……你都可能是當中的“主角”。云南中考寫作實踐同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯(lián)、學科間關聯(lián)。結合課程內容，依據核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落