人教版(2019)必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit2WildlifeProtection的ListeningandSpeaking部分。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)力材料，讓學(xué)生了解有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)例，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。

2.口語(yǔ)練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生就野生動(dòng)物保護(hù)的話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯，如：endangeredspecies（瀕危物種）、protection（保護(hù)）、conservation（保護(hù)）、extinction（滅絕）等。

4.句型學(xué)習(xí)：掌握描述野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀和提出建議的句型，如：“Thereare...”，“Weshould...”等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的詞匯和句型，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際能力，理解不同文化背景下的環(huán)保觀念。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)他們分析聽(tīng)力材料中的信息，提出合理的保護(hù)建議，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)課堂活動(dòng)和實(shí)踐任務(wù)，提升他們獨(dú)立獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能，能夠理解和運(yùn)用一些基礎(chǔ)詞匯和句型。

-學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)有一定的了解，可能通過(guò)媒體或之前的課程接觸過(guò)相關(guān)內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)話題通常有較高的興趣，因?yàn)檫@關(guān)系到自然環(huán)境和生活質(zhì)量。

-學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生可能聽(tīng)力較好，而有的學(xué)生可能口語(yǔ)表達(dá)更出色。

-學(xué)生可能偏好互動(dòng)式和參與式的學(xué)習(xí)風(fēng)格，通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解聽(tīng)力材料中的復(fù)雜句型和專業(yè)詞匯上遇到困難。

-在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能由于詞匯量有限和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)掌握不牢固，難以流暢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生可能不熟悉如何在討論中運(yùn)用批判性思維，提出有深度的見(jiàn)解和建議。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了人教版（2019）必修第二冊(cè)教材，并準(zhǔn)備好Unit2WildlifeProtectionListeningandSpeaking部分的材料。

2.輔助材料：收集與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片和視頻，以及用于聽(tīng)力練習(xí)的音頻材料，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

3.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室劃分為小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)和小組合作活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示一張野生動(dòng)物的圖片，如大熊貓，并提問(wèn)：“Doyouknowwhatanimalthisis?WhyisitspecialtoChina?”

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問(wèn)：“Whatdoyouknowaboutwildlifeprotection?”

-通過(guò)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生思考野生動(dòng)物保護(hù)的必要性和緊迫性，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師播放聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題，如：“Whatisthemainideaofthelisteningmaterial?”，“Whyiswildlifeprotectionimportant?”

-教師解釋聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵詞匯和句型，確保學(xué)生理解。

-教師通過(guò)多媒體展示一些野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述和討論這些實(shí)例。

-教師提供一些保護(hù)野生動(dòng)物的建議，如：“Weshouldprotectnaturalhabitats.”，并讓學(xué)生討論這些建議的可行性。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師給出一些與聽(tīng)力材料相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生書面或口頭完成。

-學(xué)生分小組，根據(jù)聽(tīng)力材料和所學(xué)知識(shí)，模擬一場(chǎng)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的討論。

-每個(gè)小組選代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“Canyougiveanexampleofanendangeredspeciesinyourarea?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)?；蛏鐓^(qū)開(kāi)展野生動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，并讓學(xué)生提出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

-教師通過(guò)提問(wèn)和回答，幫助學(xué)生拓展思維，如：“Whatcanwedoasindividualstohelpprotectwildlife?”

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的見(jiàn)解，并對(duì)他人的觀點(diǎn)提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和每個(gè)人的責(zé)任。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感受。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，以加深理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力理解能力提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的信息，掌握相關(guān)詞匯和句型，如endangeredspecies、protection、conservation等，并能根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容回答相關(guān)問(wèn)題。

2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：通過(guò)課堂討論和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)流暢地表達(dá)自己對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的觀點(diǎn)和建議，提高了口語(yǔ)交際能力。

3.詞匯和句型掌握：學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)并掌握了描述野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀和提出建議的詞匯和句型，如“Therearemanyreasonsfor...”，“Weshould...”等，能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)得到了提升，理解到保護(hù)野生動(dòng)物不僅僅是保護(hù)生物多樣性，也是維護(hù)生態(tài)平衡和人類自身利益的重要舉措。

5.思維品質(zhì)提升：學(xué)生在課堂上積極參與討論，學(xué)會(huì)了從不同角度分析問(wèn)題，提出了合理的保護(hù)建議，展現(xiàn)出了批判性和創(chuàng)造性思維。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，通過(guò)查找資料、撰寫短文等方式，加深了對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.環(huán)保責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了自己作為地球居民的責(zé)任，愿意在日常生活中采取行動(dòng)，為野生動(dòng)物保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中表現(xiàn)出較高的參與度，能夠積極回答問(wèn)題，顯示出良好的聽(tīng)力理解能力。

-在口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)言，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但仍有少數(shù)學(xué)生需要更多鼓勵(lì)和支持。

-學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)了合作精神，能夠有效交流并共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論成果展示中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提出了多種保護(hù)野生動(dòng)物的建議和措施。

-部分小組能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，提出具有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的保護(hù)方案。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，能夠正確使用所學(xué)的詞匯和句型，表明對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。

-測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面有所提升，但在寫作能力上仍有待加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)評(píng)估：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)顯示，他們能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際寫作中，但部分學(xué)生在語(yǔ)法和句式使用上存在錯(cuò)誤。

-作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)知更加深入，能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的反饋，肯定了學(xué)生在聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)上的進(jìn)步。

-對(duì)于小組討論成果，教師提供了具體的建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步完善保護(hù)方案。

-針對(duì)隨堂測(cè)試的結(jié)果，教師指出了學(xué)生需要改進(jìn)的地方，并提供了針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后作業(yè)中繼續(xù)探索野生動(dòng)物保護(hù)的話題，并在寫作技巧上給予個(gè)別指導(dǎo)。

-教教師總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了自主學(xué)習(xí)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀和重要性

-野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)

-野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際行動(dòng)措施

②重點(diǎn)詞匯：

-Endangeredspecies（瀕危物種）

-Conservation（保護(hù)）

-Habitat（棲息地）

-Extinction（滅絕）

-Protectionmeasures（保護(hù)措施）

③重點(diǎn)句型：

-“Therearemanyreasonswhy...”

-“Itisimportantto...”

-“Weshould...toprotectwildlife.”

-“Thegovernmenthaspassedlawsto...”課后作業(yè)1.短文寫作：

-題目：Writeanessayabouttheimportanceofwildlifeprotection.Inyouressay,youshouldincludethefollowingpoints:

a.Thecurrentsituationofwildlifeprotection.

b.Reasonswhywildlifeprotectionisimportant.

c.Measuresthatcanbetakentoprotectwildlife.

-答案：Students'essayswillbeassessedbasedoncontent,structure,andlanguageuse.Asampleessaywillbeprovidedforreference.

2.角色扮演：

-題目：Role-playaconversationbetweentwopeoplediscussingwildlifeprotection.Onepersonisawildlifeexpert,andtheotherisaconcernedcitizen.

-答案：Studentswillbeassessedontheirabilitytouseappropriatevocabularyandgrammar,aswellastheirabilitytoconveyinformationandopinionseffectively.Asampledialoguewillbeprovidedforreference.

3.信息歸納：

-題目：Listentoarecordingaboutasuccessfulwildlifeprotectionprojectandwriteasummaryofthekeypoints.

-答案：Students'summarieswillbeassessedbasedontheirabilitytoaccuratelyandconciselycapturethemainideasfromtherecording.

4.問(wèn)題討論：

-題目：Discussthefollowingquestioningroups:"Whatcanwedoasindividualstohelpprotectwildlifeinourlocalarea?"

-答案：Groupswillpresenttheirideas,whichwillbeassessedbasedoncreativity,feasibility,andtheuseofEnglish.Asamplediscussionwillbeprovidedforreference.

5.保護(hù)計(jì)劃撰寫：

-題目：Designawildlifeprotec