大學生生涯職業(yè)規(guī)劃5篇大學生生涯職業(yè)規(guī)劃篇一

復旦大學有關人士得悉，該校將在下學期面對全校學生開誕生涯規(guī)劃課。由此，復旦大學成為全國首家把生涯規(guī)劃教育納入大學生思想政治理論課體系的高校。目前，上海市第一本大學生生涯規(guī)劃教材《大學生如何進展生涯規(guī)劃》已由該校職業(yè)進展教育效勞中心編完正式出版。

復旦職業(yè)進展教育中心近日對上海市東北片幾所高校幾千名大學生的調研顯示，33.9%大學生完全不了解職業(yè)規(guī)劃，58.8%大學生聽說過生涯規(guī)劃，只有7.6%的大學生對生涯規(guī)劃特別了解。

大學生有沒有必要了解生涯規(guī)劃？復旦職業(yè)進展教育效勞中心副主任張生妹教師對此解釋說：“大學生進展生涯規(guī)劃可以幫忙他們更早地意識到自己的目標，更有效率地過每一天，更好地向人生目標邁進。

據(jù)了解，在國外生涯規(guī)劃教育是從幼兒園就開頭抓起，已形成一套完整的理論體系，并在高校中廣泛運用。而在國內，高校教育則更多偏重于學問方面的傳授，對大學生綜合素養(yǎng)方面關注較少。如今，一方面隨著高校擴招，大學生就業(yè)壓力增大，另一方面，大學生由于從小缺少生涯教育，過日子沒有目標，沒有追求，接近畢業(yè)找工作時才恍悟自己已經蹉跎了大好光陰，此時再想重新熟悉自己，查找適合自己的道路，已經為時太晚。

“生涯規(guī)劃不同于就業(yè)指導?！睆埳媒處熤赋?，以往人們較多地關注就業(yè)指導層面，比方如何寫簡歷、推舉信，如何填寫聘請表格，如何參與面試等，這些都是很詳細的找工作的技巧，但是生涯規(guī)劃不同于這些傳統(tǒng)的求職預備、職業(yè)進展，它在更高的層面上，著眼于人們對自己的整個生涯形成布局規(guī)劃的意識，以此為動身點，制定目標，經營自己的人生。

大學生將來職業(yè)規(guī)劃篇二

很匆忙的踏入大學校園的我，馬上走過迷茫的大一，進入大二了。在夏季最布滿離愁別緒要數(shù)馬上離開母校的大四人，他們有的忙著聚會，有的忙著在母校拍照留念，有的還在為工作不停的奔波。當你停下來時，仍可以聽到時有時無的哀嘆?；蛟S由于他們找的工作不如意，或許由于沒有找到工作，或許回想大學，實在覺得荒廢了許多時間，錯過了很多熬煉自己的時機。這一聲聲的哀嘆，就像驚雷，把在迷茫中的我拉了回來，我不想我大學畢業(yè)的時候，也是帶著同樣的哀嘆，哀嘆中包含著種種懊悔。古人說：“凡事預則立，不預則廢?！庇纱?，我為自己的職業(yè)做了大致的規(guī)劃。

知己篇

自身現(xiàn)狀：我是個內向的人，不善交際，可怕和生疏人溝通，特殊是領導，師長之類的（正在努力改善），膽?。ǜ纳浦校行﹤鹘y(tǒng)，較悲觀，脾氣很倔，不能很好的約束和掌握自己，簡單受外界影響（改善中），不喜愛計較，待人真誠，熱心，做事仔細細心，富有責任心，有上進心，能忍受艱難生活，意志力較頑強，時間觀念較強，喜愛做一些有新奇感的事情，不喜愛做同樣的事情，應變力量不強，做事原則性不強，有些事認定了就不會轉變，有時做事會先入為主，做事有些急躁，考慮不全面。

興趣愛好：喜愛看一些散文雜志，喜愛寧靜，漫步，最喜愛的歌曲是鋼琴曲，最喜愛的學科是化學。

角色建議：父母（做事仔細細致，但是太慢）

教師（努力刻苦，為人忠厚狡猾）

同學（做事遲疑不決）

職業(yè)氣質：抑制型和粘液型接近，做事踏實穩(wěn)重，有惰性，不夠敏捷，不擅長轉移留意力，做事比別人慢。

職業(yè)優(yōu)勢：誠懇正直，從而鼓舞著人們重視我的想法，對事情專注而且執(zhí)著，有做出成績不達目的不罷休的干勁。

職業(yè)劣勢：決策不夠堅決，方法不夠敏捷，做事太較真，有時過分的用心致志，結果可能導致失敗。

職業(yè)價值觀：工作可以和專業(yè)對口，有較好的提升空間，每一到兩年有一次培訓時機，工資合理，各種津貼，長期穩(wěn)定性，對身體無害。前兩年盡量爭取到歷練時機和培訓時機，后幾年追求晉升空間，薪資和福利有所提高。

知彼篇

家庭背景：出身于一個小山村，父母都是農夫，親戚大多在外務工，沒什么簡單的社會背景，家里盼望自己考研，在大公司找到一份穩(wěn)定，工資較高的工作。

社會背景：自98年來大學生擴招，大學由精英化教育走向群眾化教育，大學生越來越多，找工作的壓力逐年增大，而且近幾年碩士博士生也在逐年擴招，同時，逐年積存下來的往屆畢業(yè)生也在就業(yè)大軍中，而沿海等大城市更是人才濟濟。一個崗位有很多人在競爭，而社會需要更多的專業(yè)技術人員。我們的專業(yè)技能和動手力量又不如高職生，在這種環(huán)境下，當代大學生如何才能找到適合自己滿足的工作，對此，政府也出臺了一些相關政策。如：支持自主創(chuàng)業(yè)，貸款以及去西部工作等。

學校背景：我校在03年開頭招收本科生，起步較晚，教學教育在外界沒有較高的認可度，畢業(yè)生人才質量不高，整個江西高校在全國排名較后，許多人都不知道我們所畢業(yè)的學校。同許多本科院校相比，我們有較大差距，而且我們的專業(yè)不是學校特色專業(yè)（學校最具特色的專業(yè)）。

行業(yè)分析：從05級車輛工程專業(yè)畢業(yè)的學長們那里得知，從事此專業(yè)的本校畢業(yè)生許多不是從事與此專業(yè)相關的行業(yè)，從事本專業(yè)的人數(shù)不到總數(shù)的非常之一。緣由有幾方面：1.畢業(yè)后恰逢經融風暴時期；2.我校畢業(yè)生學歷缺乏，用人單位招收的大都是重點大學和碩士生以上；3.力量缺乏以參與相關的設計工作；4.在學校沒有做好就業(yè)學問儲藏。

就業(yè)狀況

20xx屆汽車類專業(yè)本科生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為93.0%，高于上屆（92.3%）0.7個百分點，比20xx屆非汽車類專業(yè)本科生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（88.0%）高5個百分點。20xx屆汽車類專業(yè)高職生畢業(yè)半年后的就業(yè)率為83.7%，低于上屆（85.0%）1.3個百分點，比20xx屆非汽車類高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后的就業(yè)率（85.3%）低1.6個百分點。

20xx屆汽車類專業(yè)本科畢業(yè)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比例是0.3%，低于非汽車類專業(yè)本科生該指標平均值（0.7%）。20xx屆汽車類專業(yè)高職畢業(yè)生“自主創(chuàng)業(yè)”的比例是1.9%，高于非汽車類高職畢業(yè)生這一指標平均值（1.6%）。

就業(yè)質量

20xx屆汽車類專業(yè)本科生畢業(yè)半年后月薪為2322元，高于20xx屆（1996元）326元，略低于20xx屆非汽車類專業(yè)本科生畢業(yè)半年后平均月薪（2369元）。20xx屆汽車類專業(yè)高職生畢業(yè)半年后月薪為1923元，略高與20xx屆非汽車類專業(yè)高職畢業(yè)生畢業(yè)半年后月薪（1889元）。

情愿為20xx屆汽車類專業(yè)本科畢業(yè)生供應較高薪資的用人單位類型為中外合資/外資/獨資企業(yè)，為3073元。情愿為20xx屆汽車類專業(yè)高職畢業(yè)生供應較高薪資的為國有企業(yè)（2134元）。

20xx屆汽車類專業(yè)本科畢業(yè)生工作與專業(yè)對口的比率是81%，比20xx屆非汽車類專業(yè)本科畢業(yè)生（67%）高14個百分點。20xx屆汽車類專業(yè)高職畢業(yè)生工作與專業(yè)對口的比率是63%，比20xx屆非汽車類高職畢業(yè)生（57%）高6個百分點。

20xx屆汽車類專業(yè)本科生畢業(yè)半年內的離職率為22%，比20xx屆非汽車類專業(yè)本科畢業(yè)生（30%）低8個百分點。20xx屆汽車類高職生畢業(yè)半年內的離職率為45%，比20xx屆非汽車類高職畢業(yè)生（42%）高3個百分點。

汽車行業(yè)對高等教育人才供需分析

汽車相關行業(yè)對應屆本科畢業(yè)生需求量較大的職業(yè)為汽車個別部件技術員，其畢業(yè)半年后在汽車相關行業(yè)的平均月薪為2274元。汽車行業(yè)對應屆高職畢業(yè)生需求量較大的職業(yè)為車身修理技術員，其次為汽車機械技術員。

汽車相關行業(yè)對應屆本科畢業(yè)生需求量較多的專業(yè)為機械設計制造及其自動化專業(yè)，其畢業(yè)半年后在汽車相關行業(yè)的平均月薪為2162元，其次為車輛工程專業(yè)，其在汽車相關行業(yè)的月薪為2409元。汽車行業(yè)對應屆高職畢業(yè)生需求較多的專業(yè)為汽車檢測與修理技術專業(yè)，其畢業(yè)半年后在汽車行業(yè)的平均月薪為1477元，其次為汽車運用技術專業(yè)，其在汽車行業(yè)的平均月薪為1740元。

[解釋]

就業(yè)率

指就業(yè)人數(shù)占總體需就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的比例；分子是全職、半職和自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)人員，分母是全體畢業(yè)生減去正在讀研和留學人數(shù)。

汽車行業(yè)

本討論將數(shù)據(jù)庫中的汽車制造業(yè)、汽車車身和拖車制造業(yè)、汽車零件制造業(yè)、汽車及汽車零部件用品批發(fā)業(yè)、汽車經銷商、其他機動車輛經銷商、汽車零部件配件和輪胎商店、汽車保養(yǎng)與修理業(yè)等行業(yè)定義為汽車行業(yè)。

就業(yè)質量

主要表達在工作與專業(yè)對口的比率、離職、薪資方面。工作與專業(yè)對口的比率越高，表達了專業(yè)培育幫忙了畢業(yè)生更多地得到了市場價值的實現(xiàn)；離職率低，穩(wěn)定性較強，從一方面來講，反映了畢業(yè)生與企業(yè)匹配度較高，畢業(yè)生滿意了企業(yè)的需求，企業(yè)也符合了畢業(yè)生（體育專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃范文）的期望；薪資的凹凸，從一方面來講，也是大學培育的畢業(yè)生質量的市場價值的表達

大學四年規(guī)劃：大一，初步了解職業(yè)，特殊是自己以后可能從事的職業(yè)，并通過參與學修課或旁聽的形式學習一些自己感興趣的課程，努力提高人際溝通力量，多參與學校組織的活動，并增加自己的閱歷，并盼望大二能夠連續(xù)留在某一個部門效勞；大二，學好專業(yè)技術課程，在學生會擔當部長，連續(xù)提高熬煉自己的力量，通過英語四級考試以及計算機國家二級，嫻熟把握cad，考慮是否要考研；大三，嘗試英語六級考試，連續(xù)學好專業(yè)學問，特殊是有關汽車電路方面的學問，嘗試兼職，有可能的化參與一些模擬聘請會，增加自己面試閱歷，下學期，落實是否考研這個規(guī)劃，做好充分預備；大四，竭盡全力做好考研預備，之后同時完成畢業(yè)設計以及去相關企業(yè)進展實習，了解一些與汽車有關的法律和勞動法。

畢業(yè)后三年規(guī)劃：假如考研勝利，就連續(xù)深造，爭取畢業(yè)后能找到自己滿足的工作，如若不成，就盡量找與專業(yè)相關的工作，盼望一年后自己在技術上有所收獲，把握肯定的相關技能，可以獨立解決一些問題。其次年，爭取成為公司的技術骨干，工資3000+，再一年，成為公司的治理階層。

完畢語

地勢坤，君子以厚德載物，天行健，君子以自強不息。我會堅持不懈的學習，思索，不斷的提高自己，充實自己，竭盡全力削減自己的哀嘆。

大學生將來職業(yè)規(guī)劃篇三

一、迷途的羔羊

不少職業(yè)人士平常加足馬力的努力，有一天（往往是年終時，這是一個職業(yè)心理周期現(xiàn)象）突然覺得很累，停下來回憶，覺得自己從力量，到收入，到生活一切好像一年、甚至幾年來都沒轉變，茫然之間，滿腔的豪情，曾經信誓旦旦的目標，如雪崩般塌下來，灰飛煙滅想休息，想跳槽，但未卜的前途卻使自己產生恐驚和茫然驀然回首，才發(fā)覺自己原來是茫茫職涯中迷途的羔羊

筆者結合以前長期的積存和調查，發(fā)覺主要緣由可以歸結為五個迷茫的問題：

1、收入不如預期

如，盼望今年月薪升到5000，但到年底仍是4000；年齡增加了，供樓壓力大等等。

2、學歷和資格的壓力

怕專科學歷無優(yōu)勢；財務主管考不到CPA資格證；邊工作邊讀書壓力太大；公司似乎很重視學歷，可能因此不獲升遷甚至過兩年被淘汰等等。

3、優(yōu)勢不明顯，缺陷太多。

如，我會技術但不懂治理。

4、升遷無望

如，我原來有升遷時機，但我的上級雖成績不突出，但也不差，他始終占著主管位置不動，我沒有升遷時機等。

5、我的同事或朋友已發(fā)生了比我好的變化，而事實上可能我不比他們差。

如，以前力量平平的同學Peter已經供樓買車，或做了某公司區(qū)域經理。而我還是收入卑微的小職員。

時間在前進，而我以上的現(xiàn)狀沒轉變。

二、職業(yè)生涯的三分天

所謂七分人事三分天，職業(yè)生涯的三分天是什么？要解決自己迷茫的問題，首先要從和自己職業(yè)生涯有關的三個命運主題動身來規(guī)劃自己。

1、誕生背景

你是誕生在世界首富的搖籃里，還是貧瘠的非洲山洞，本身就注定了職業(yè)生涯動身點的不同，這就是你不得不信的命運，我們無法轉變的事實！千萬不要埋怨，那無濟于事。你要正視這個事實，并作為規(guī)劃職業(yè)生涯的起點。

2、氣質（心理學上的），也就是常言性格打算命運中的性格

比方你性格木吶，不善辭令，那么，別試圖讓自己在銷售、談判、辯論領域出類拔萃。如你是個行我素的設計人員，也不要試圖嘗試我在設計方面已經混得不錯，換個HR工作做，進展一下自己。固然，也千萬不要將對待生活的態(tài)度等同于性格，性格只影響你做事的方式，而態(tài)度影響結果。所謂消極、積極，不是性格的結果，是態(tài)度的結果。

3、天賦，特質

每個人的大腦區(qū)域中，都有一個最正確潛能區(qū)我們可以查找、開掘、把握的命運主題。如，在校時我們就發(fā)覺有些同學語文很好，而數(shù)學總不行，有些則相反。有些人運動天賦和動作技能很棒，幾乎是天生的，而有些人怎么調教都投籃不準。這就是我們與生俱來的智力構造特質。

不要盲目信任什么規(guī)劃一下可以轉變你一生的職業(yè)規(guī)劃培訓，只有了解自己的三分天，才能使你盡七分人事的努力時取得事半功倍。

三、職業(yè)生涯的定義（顯性的問題，外表的現(xiàn)象）

了解了三個命運主題，還要清楚知道職業(yè)生涯的主題含義。

職：職務、職位

業(yè)：行業(yè)、專業(yè)、公司

生：生計，本質就是收入。主題指向的核心之一

涯：時間、時段也是個附加主題。

這種看似荒唐的拆字釋義法，卻能清楚揭露許多求職人員的沖突問題。如，你是為一個更高的職位去作選擇，還是只定位于某種職務的工作興趣？你在擇業(yè)時是注意先選行業(yè)，還是選專業(yè)，還是選公司？三者往往不是統(tǒng)一的。，選對興趣的行業(yè)，未必符合自己專業(yè)，有符合自己專業(yè)和興趣的職位的公司，未必是你要去的公司類型反之也然。而公司要素中，去大公司還是小公司，也常是選擇的沖突。而收入，就肯定是一個核心問題，哪怕你的選擇主要是為了去大公司進展自己某種力量，多少工資無所謂，但起碼你內心肯定有個底線，有個增加收入的規(guī)劃和欲望（或許你自問：進展某種力量是為了什么？就會發(fā)覺，最終的答案，都和金錢有肯定關系）。而時間，經常是自我規(guī)劃中簡單被忽視的因素，卻是個重要的主題因素。由于我們發(fā)覺自己的現(xiàn)狀沒有變化，事實就是由于沒有隨時間變動而變得更好。你必需首先確定：你情愿、你規(guī)劃在某一公司、某一行業(yè)、某一領域、某一職位干多久，才能規(guī)劃全部的行動規(guī)劃和下一步的方向。許多求職者在這些問題上往往是模糊的、或無法精確選擇的，由于不知道選擇的正確依據(jù)是什么。（選擇的正確依據(jù)見下面分析七）

四、來自馬拉松的恐驚

假如你的職業(yè)生涯的任何方面沒有隨時間發(fā)生變化，那就是一場恐懼的馬拉松，要消退恐懼，自己必需清楚答復10個問題：

1、現(xiàn)在的工作一開頭就是這么無聊嗎？（答不是，就可能是自身有問題，如力量進步停滯）

2、同樣職位的同事也認為這份工作無趣嗎？（假如不是，可能是自己態(tài)度問題；是，則公司HR治理有問題）

3、在工作上是否仍有學習與成長的空間？（有則不要輕易跳槽）

4、假如重新選擇職務，自己最想做什么工作？（是興趣和特質所在還是為了新奇感？）

5、留在原來的公司，有換跑道的可能嗎？（有，則不要輕易跳槽，但即使有，也要考慮是否有利于自己核心力量的進展）

6、跳槽到其它公司，有換跑道的可能嗎？（這種可能不是概率上的；而是基于對自己力量的熟悉）

7、朋友轉換跑道勝利的最大緣由是什么？（當局者迷，可以作為參照物）

8、自己有轉換跑道的本錢（專長或興趣）嗎？（核心問題，答案否認則不要考慮）

9、假如有進修時機，最盼望學什么？為什么？（補自己的缺乏，更要強化自己力量上的優(yōu)秀領域）

10、自己想象中的一段時期（1、3、10年）后是什么樣子？（將來的定位）

而這些問題的核心，就是是否清晰選擇將會付出哪些時機本錢，以及選擇的資本力量如何。喜新厭舊是人類的奇怪心的本能；而選擇是恐驚的緣由，人們會由于可怕時機本錢的付出而不敢選擇。

天下無不散的宴席，在跳槽的選擇上，你必需清晰10個問題的答案，謀定而動。

五、錯誤的傳統(tǒng)職業(yè)生涯路線

但謀定而動之前，還要清晰，許多流行的職業(yè)生涯的觀念是錯誤的。目前社會上流行兩種職業(yè)生涯路線，筆者認為都是錯誤的，由于許多非正確的跳槽現(xiàn)象，及多數(shù)人職業(yè)生涯的失敗，都和這兩種觀念的誤導有關：

1、向金字塔頂攀（職位、資格）

2、向獨木橋前進（與某一專業(yè)、閱歷或背景最直接聯(lián)系的單一方向）

錯誤用的緣由：

a．金字塔尖只有一塊金子假如公司告知你，為每一位員工供應寬闊的進展空間，那只是一個政治謊話；假如你認為這句話的意思是可以升職，那你就是具有片面的理解和錯誤的思想，一批員工只有一、二人最終獲得這個空間。

正確的意思是：空間可能是你力量、潛力的空間，不是職位空間。而對于職位而言，公司供應的只能是時機（且絕大多數(shù)公司的時機不是外表標榜的對每個人公平的），而不是空間。

b．條條道路通羅馬現(xiàn)代社會的一切都是以變應變?，F(xiàn)代人力資源治理的特點已經從追求終身的就業(yè)變成追求終生的就業(yè)力量。

六、從我自身的閱歷向大家談職業(yè)規(guī)劃的誤區(qū)與正確方向：

誤區(qū)：升遷構成勝利職業(yè)生涯的一局部，全部的工作（學習）是為了一份勝利的人生簡歷。（錯誤緣由：為了給別人看自己的勝利，在乎別人的評價）

正確：績效或崗位成就才是勝利職業(yè)生涯的標志；歡樂的工作著并布滿成就（或有收獲感、充實感）是勝利的職業(yè)生涯。（正確理由：為自己而生活。在乎自己的感受）

筆者多年來在公司致力于推行角色定位的人力資本策略，構建角色文化。雖然在職位上也經受了從一般職員到HR總監(jiān)的不斷升遷，但不會為了其它公司許以其它運營治理的高職而動心，由于自己追求的不是一個高位或一份高薪，而是某一領域（治理領域）的績效和成就，反而，由于這樣的敬業(yè)理念獲得不斷升遷；再如，在筆者主管的部門中，有些部門主管的薪酬已經高過筆者，由于角色定位使得其在負責的領域成長為狀元，我不能比其在該領域干得好；同理，不表示他工資高，就理所固然可以取代我的職位。由于工資也是根據(jù)角色定位設計的?？纯炊鄶?shù)公司的頂尖銷售人員可能拿比老總還多的薪酬，理解角色定位就不難了。目前，多數(shù)公司這一原則一般只在銷售部門執(zhí)行（是客觀規(guī)律使然，而不是這些公司有這樣的治理意識和人力角色資本定位），但將來，角色定位肯定成為一種職業(yè)規(guī)劃的趨勢。所以，員工應當追求在自己突出的方面做到頂尖、不行代替。而不是為了升職。而對自己的職業(yè)生涯進展角色定位時，重要的一個問題就是：自己必需清晰自己對勝利的定義。

七、你對勝利的定義是什么？（關于職業(yè)生涯的隱性問題，本質的問題）

1、你有何優(yōu)勢助你勝利？

2、有何劣勢阻礙你勝利？

三年內賺到一千萬就是勝利；有份高收入、高社會地位的穩(wěn)定工作是勝利；有了自己的公司叫勝利每個人都有他自己勝利的定義，圍繞此目標，找到達成目標的優(yōu)勢和劣勢，打算上面第三個問題----關于職業(yè)生涯選擇上的種種沖突和優(yōu)先次序，就迎刃而解了。由于關于職業(yè)生涯的種種規(guī)劃和選擇，都是為了自己的某種勝利。

八、把握的關鍵

（一）定位

行行出狀元的哲理最正確潛能區(qū)打算你可能作得優(yōu)秀和卓越的領域。努力不肯定有結果，努力可以做得很好，但假如不是自己的潛能所在，不能做到卓越。如，愛因斯坦再努力，唯恐也不行能成為優(yōu)秀的拳擊手。

1、角色定位

員工應從過去的專業(yè)定位、職業(yè)定位、行業(yè)定位、職務定位觀念向角色定位觀念轉變：在團隊中，在公司、在社會，在生活圈四周，你正在、你可以、你盼望充當什么角色？

2、行為轉變

a、從優(yōu)勢論角度定位角色，不要做不切實際的幻想。定位原理符合社會分工的規(guī)律。最正確潛能區(qū)成為主要開發(fā)區(qū)，但假如某一缺點成為屏障，要全力去除它。

b、從不斷努力轉變自己的缺乏向發(fā)揮自己的優(yōu)勢（80％精力發(fā)揮優(yōu)勢，20%精力投入于轉變缺點）轉變行為。

c、勝利角色定位的核心：不行代替性。不行代替性要求在自己的角色定位上出類拔萃。

d、角色定位的待遇問題：經理的工資可能低于本部門的某一角色，這是一種趨勢。如市場部的優(yōu)秀業(yè)務明星。因此，無論你處于哪一職位，哪一行，只要適合你的潛能，你就應盡力做到卓越，做到不行代替，成為狀元。而不要將不符合你的潛能構造的職位定位成目標。

（二）學問（學歷）、閱歷、技能、特質的區(qū)分

學問、閱歷、技能是可以積存的，但只有根據(jù)符合自己的特質和天賦來積存，才能成長為卓越的角色。因此，HR經理用特質要素聘請，求職者用特質要素定位自己。

如何區(qū)分特質呢？特質，就是優(yōu)勢潛能的本質。在做一件事情中的如下狀況顯示了你的特質：

1、學得快、領悟高，不易出錯；

2、你認為在某些方面自己有天生優(yōu)勢，無師自通；

3、通常能使你感到很大的滿意感與成就感、充實感；

九、如何測試自己精確的職業(yè)生涯定位

有了對以上八個方面的理解，我們就可以通過以下10個問題測試自己的職業(yè)生涯定位。

1、你對目前的工作哪些方面最滿足？哪些最不滿足？你認為抱負的工作是怎樣的？（包括職位、行業(yè)、待遇等）

2、你認為什么是你的勝利？

3、你認為自己的優(yōu)勢和弱勢是什么？

4、你將來的自我意象、定位是什么？有達成這肯定位的資本嗎？這肯定位符合你自身特點和優(yōu)勢嗎？

5、你認為現(xiàn)在自己是否起著明顯的角色作用？

6、你曾經獲得的最高成就、嘉獎、滿意是什么？為什么認為是最高的？

7、你有什么將來成長目標和專業(yè)目標？規(guī)劃學習某些技能？是否情愿經受某種挑戰(zhàn)？當前的短期目標是什么？

8、你每天是否有時機運用你的特長和優(yōu)勢工作？

9、在過去一年里，你在工作中有時機學習和成長嗎？

10、在你的印象中，你提的哪一類意見通常是最受公司重視的？

十、了解優(yōu)勢和弱勢的方法

假如你答復了以上問題，還未能清楚推斷自己的定位方向，那么，可能是對自己的特質不了解?？砂匆韵路椒?，了解自己優(yōu)勢和弱勢，來推斷自己的特質：

1、登記你每天學到的新學問，把握的新技能，獲得的新閱歷職業(yè)資本

2、登記你的成績、受到的確定、覺得最有收獲成就、充實的事情（不只是工作崗位上的，如，日常中你擅長調解朋友的沖突，說明你可能具有適合做HR工作的特質）明確優(yōu)勢

3、登記你的點滴錯誤，令你厭惡的事情（限于你自己做的）認清缺點，努力改正它，假如發(fā)覺改不了，屢次不自覺犯錯的、做不好的、厭煩的，要留意，這是你的劣勢認清弱點

積存以上三方面半年以上，進展一次分類與總結，明白哪些領域你存在獨立優(yōu)勢，那些領域你存在非獨立優(yōu)勢；哪些領域是你在不斷加強，并能很好應用的潛力領域；哪些是你花了大量精力，卻在實踐中很少被你主動運用或發(fā)揮不力的非潛力領域；哪些是你必需改良而且能夠改良的缺點領域；哪些是你必需卻無法改善的弱點領域；哪些是你必需放棄的行為領域，但你仍要正視它也是你個人特點的一個存在領域。

記?。航馃o足赤，人無完人，盡量發(fā)揮與強化自己的優(yōu)勢存在領域，并表達在行動中！

大學生生涯職業(yè)規(guī)劃篇四

一、引言

不少人都曾經這樣問過自己：“人生之路究竟該如何走？”記得一位哲人說過：“走好每一步，這就是你的人生?！比松氛f長也長，由于它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，由于你生活過的每一天都是你的人生。

我們每個人都在設計自己的人生，都在努力實現(xiàn)自己的幻想。連我們成長的道路上始終扮演著各種不同的角色，職業(yè)生涯便是人生自踏上工作崗位之日起到退休。

我們每個人都會隨著年齡的增長而漸漸長大，從學校出來后面對的就是一個布滿競爭的社會。只有努力適應社會，投入到職業(yè)世界中。我們只有正確熟悉自己，熟悉職業(yè)生涯根本歷程，樹立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，使自己的職業(yè)生涯歡樂并勝利。

在現(xiàn)代社會，一個人只有盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認清自我，不斷探究開發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能精確地把握人生方向，塑造勝利的人生。實踐證明。在職業(yè)生涯能夠取得勝利的人，往往是那些有著一種清楚的職業(yè)生涯規(guī)劃的人。因此，我為自己制定了職業(yè)生涯規(guī)劃，使自己能夠有目標地學習，有目標地工作，有目標地生活，使自己每一天都過得有意義、充實！

二、自我評價

基于課堂測評以及本人對自己的熟悉、朋友對我的評價的前提之下，進展了客觀的自我分析。

1、職業(yè)興趣

據(jù)測評結果表示，我對分析的、敏捷的、創(chuàng)新的任務性質的職業(yè)比擬感興趣。我比擬喜愛企業(yè)性的工作，包括籌劃、治理等工作。

2、職業(yè)性格

敏感型：精神飽滿，好動不好靜，辦事愛速戰(zhàn)速決，但是行為常有盲目性。與人交往中，往往會拿出全部熱忱，但受挫折時又易消沉、絕望。宜從事工程師、數(shù)據(jù)處理等職業(yè)。

3、職業(yè)力量

我本人對規(guī)律推理的力量較強，而信息分析力量也不錯，喜愛對簡單的事情進展思索，工作仔細負責。但是，有時想法過于簡單、執(zhí)著以至于較難與別人溝通，也讓別人難承受。

4、個人特質

本人性格活潑，與他人都能夠和諧相處。我對工作的自覺性較好，一旦選擇了某份工作或某項任務，我就會盡自己最大的力量把工作做好，而且能夠吃苦耐勞，我認為這是我最大的優(yōu)點。我喜愛團體合作，這樣能夠充分發(fā)揮群眾的力氣，集思廣益。我對一成不變的工作模式非常反感，盼望能夠突破舊的工作模式。

5、勝任力量

1）優(yōu)勢：有上進心和責任心，仔細而長久的做好每一件事。腦子里總是布滿各種稀奇奇怪的想法，規(guī)律推理力量強，非常注意團隊

精神。有制造精神及冒險精神，一旦有了新想法，就想要行動，就算遇到很多困難，也會努力克制重重困難并且堅持究竟。與人交往時較為敏感，比擬謙遜、有憐憫心，對朋友忠實友好，有奉獻精神，布滿一腔熱血喜愛關懷他人并供應實際的幫忙。

2）劣勢：有時自己的想法的比擬固執(zhí)，不聽他人勸說，一意孤行。常常無法全面的對待一件事情，導致很多細節(jié)被忽視。信念缺乏，對失敗和沒有把握的事情感到緊急和壓力。

3）小結：既然注意團隊精神，就需要悉心聽取他人的看法，不能一意孤行，這一點我需要多多加強。然后熬煉自己的觀看力量，要做到觀看入微。綜上，我應當充分發(fā)揮的優(yōu)勢，缺乏的地方盡力去改良。

所謂知己知彼，通過上面較為客觀的自我分析，我認為，最根本的我清晰了我現(xiàn)在學的環(huán)境工程專業(yè)還算是通往我抱負職業(yè)的專業(yè)，也比擬符合我自身的共性。

三、環(huán)境分析

1、家庭環(huán)境分析

家庭經濟狀況并不富有，但完全能夠維持正常生活，有時還會全家人到外面旅游。父親的工作很穩(wěn)定，所以家里的經濟來源非常穩(wěn)定。

2、學校環(huán)境分析

我就讀的華僑大學雖然在國內知名度不高，但在福建省的名聲特殊大。華僑大學是中國聞名的華僑高等學府，是國家重點建立大學，

是首批獲得教育部“本科教學工作水平評估”優(yōu)秀的大學，是中國面對海外開展華文教育的主要基地之一。我認為華僑大學的生活環(huán)境很好，教學設備齊全，但教學水平一般。我所在的環(huán)境工程專業(yè)是新開設的專業(yè)，就業(yè)率在全校倒數(shù)，該專業(yè)在華大并不受到重視?？偟膩碚f，整體教學并不算好。

3、社會環(huán)境分析

由于我國人口多，每年畢業(yè)的大學生數(shù)量在不斷增加，這導致了人口多與就業(yè)崗位少之間的嚴峻不協(xié)調，而使得近幾年來我國大學生失業(yè)率在不斷上升。就目前嚴峻的形勢來看，就業(yè)環(huán)境并不好。

4、職業(yè)環(huán)境分析環(huán)境工程專業(yè)是一門新興的學科，建立及進展的歷史還不很長。環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在進展中的專業(yè)，因此還沒有吸引更多人的留意。但隨著環(huán)境愛護觀念宣傳的深入，人們對環(huán)境意識的加強，有理由信任，將來幾年內，對環(huán)境工程專業(yè)的學生的需求將會大大增加。

（一）國家的根本政策打算了該專業(yè)重要的社會地位

隨著各種環(huán)境問題日益突出和影響范圍的不斷擴大，環(huán)保問題是21世紀全球的焦點，環(huán)保產業(yè)也是我國重點進展的產業(yè)之一。為了實現(xiàn)社會、經濟的可持續(xù)進展和促進人民生活質量的不斷提高，國家已經把環(huán)境愛護作為一項根本國策。而環(huán)境工程學科的內涵日益豐富，使得它已成為21世紀的帶頭學科之一，將來前景不言而喻。

（二）生態(tài)環(huán)境領域工程的豐富預示著就業(yè)面的無限寬闊。

大學生將來職業(yè)規(guī)劃篇五

前言

在今日這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開頭成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言，如何表達公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，假如不進展有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的鋪張。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿意社會的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的將來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。

自我盤點

作為一個當代本科生，我是家里最大的期望——成為有用之才，性非常向、開朗、活潑，業(yè)余時間愛交友、聽音樂、外出漫步、談天，還有上網(wǎng)查資料等。喜愛看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍；平常與人友好相處，群眾根底較好，親人、朋友、教師關愛；喜愛創(chuàng)新，動手力量較強，做事仔細、投入，但缺乏毅力、恒心，學習總是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致始終不能成為尖子生，有時多愁善感，沒有成大器的氣質和共性。在挫折面前缺乏自信念，并且可怕別人在背后評論自己。

解決自我盤點中的劣勢和缺點

正所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會漸漸培育起來，充分利用始終關懷支持我的浩大親友團的優(yōu)勢，真心向同學、教師、朋友請教，準時指出自存存在的各種不同并制定出相應規(guī)劃以針對改正。常常熬煉，增加體質，以彌補海拔不夠帶來的負面影響。

職場心聲

我國從1993年開頭實行職業(yè)資格證書制度。職業(yè)資格證書是說明勞動者具有從事某一職業(yè)所必備的學識和技能的證明，對某一職業(yè)起許可證的作用，它是勞動者求職、任職、開業(yè)的資本憑證，是用人單位聘請錄用勞動者的主要依據(jù)。

據(jù)人才市場有關人士分析，形成“證書熱”的根本緣由就是勞動者競爭的加劇，事實證明多一個證書就多一個謀生的手段。美國職業(yè)專家指出，職業(yè)半衰期越來越短，全部高薪者若不學習，無需五年就會跌入低薪，人才處于不斷折舊中，而學習是防止折舊的最好方法。職場沖浪中，表達各種技能的資格證書在求職或轉崗升遷時可增加自己的“份量”，有時學歷證書反倒排到了后面。人們需求越多，該行業(yè)就業(yè)前景就看好。在選擇行業(yè)時，我們還要有預見性，肯定要搶先機。很多職業(yè)資格在剛開考時，前幾批持證者都到了用人單位的重視，成為了各自部門的骨干或領導者。我們要有自己的推斷：“先發(fā)制人，后發(fā)制于人”。

在校期間目標規(guī)劃