廣東省佛山市順德區(qū)勒流江義初級中學九年級音樂：重整河山待后生教學設計教案1000字課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級音樂

2.教學年級和班級：廣東省佛山市順德區(qū)勒流江義初級中學九年級

3.授課時間：2023年3月22日

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學目標

1.知識與技能：讓學生了解《重整河山待后生》這首歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點和演唱技巧。

2.過程與方法：通過欣賞、分析、演唱等方式，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力和演唱技巧。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學生的民族自豪感和集體榮譽感。

三、教學內(nèi)容

1.歌曲《重整河山待后生》的創(chuàng)作背景和音樂特點。

2.歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)手法。

3.歌曲的情感內(nèi)涵和價值意義。

四、教學過程

1.導入（5分鐘）

通過播放《重整河山待后生》的音頻，引導學生聆聽并初步感受歌曲的美感。

2.新課導入（10分鐘）

教師簡要介紹歌曲《重整河山待后生》的創(chuàng)作背景和音樂特點，引導學生了解歌曲的歷史背景和音樂風格。

3.歌曲分析（15分鐘）

教師帶領(lǐng)學生分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂元素，引導學生感受歌曲的韻味和美感。

4.演唱實踐（15分鐘）

教師教授歌曲的演唱技巧，如發(fā)音、呼吸、音準等，并指導學生進行演唱練習。

5.情感表達（10分鐘）

教師引導學生理解歌曲的情感內(nèi)涵，鼓勵學生用自己的情感去演唱歌曲，表達出對祖國的熱愛之情。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)歌曲《重整河山待后生》的情感價值和演唱技巧，鼓勵學生在日常生活中多欣賞、多演唱優(yōu)秀的音樂作品。

五、課后作業(yè)

1.復習本節(jié)課所學的歌曲《重整河山待后生》。

2.觀看其他優(yōu)秀的音樂作品，了解音樂的魅力。

六、教學反思

本節(jié)課通過欣賞、分析、演唱等方式，讓學生了解了歌曲《重整河山待后生》的創(chuàng)作背景、音樂特點和演唱技巧。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法和進度，以提高學生的音樂鑒賞能力和演唱技巧。同時，教師還應注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標1.音樂理解與欣賞：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解《重整河山待后生》這首歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點，提高對音樂的理解和欣賞能力。

2.音樂表現(xiàn)與表達：學生能夠掌握歌曲的演唱技巧，通過演唱表達出對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)和表達能力。

3.音樂文化認同與傳承：通過學習這首歌曲，學生能夠了解中華民族的音樂文化，增強對民族音樂的認同感和傳承意識。

4.音樂創(chuàng)新與實踐：教師鼓勵學生在演唱過程中發(fā)揮創(chuàng)新精神，嘗試不同的演唱方式和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新和實踐能力。三、教學難點與重點1.教學重點

1.1歌曲《重整河山待后生》的音樂特點和創(chuàng)作背景

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生了解《重整河山待后生》這首歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景，通過教師的講解和示范，使學生能夠掌握歌曲的風格和情感內(nèi)涵。

1.2歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)手法

教師需要重點教授歌曲的演唱技巧，如發(fā)音、呼吸、音準等，并指導學生進行演唱練習，使學生能夠掌握正確的演唱方法。

1.3歌曲的情感內(nèi)涵和價值意義

通過學習這首歌曲，學生能夠理解歌曲的情感內(nèi)涵和價值意義，激發(fā)對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)民族自豪感和集體榮譽感。

2.教學難點

2.1歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景的理解

《重整河山待后生》這首歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景對于學生來說可能比較陌生，需要教師進行詳細的講解和示范，幫助學生理解和掌握。

2.2歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)手法的掌握

演唱技巧和表現(xiàn)手法是歌曲演唱中的重要環(huán)節(jié)，但對學生來說可能比較難掌握，需要教師進行反復的指導和練習，幫助學生突破難點。

2.3歌曲的情感內(nèi)涵和價值意義的理解

歌曲的情感內(nèi)涵和價值意義對于學生來說可能比較抽象，需要教師進行具體的講解和示范，幫助學生理解和掌握。

3.教學重點與難點的對應關(guān)系

教學重點與難點的對應關(guān)系如下：

教學重點1.1對應難點2.1；

教學重點1.2對應難點2.2；

教學重點1.3對應難點2.3。

四、教學方法

1.講解法：教師通過講解和示范，使學生能夠理解和掌握歌曲的音樂特點、演唱技巧和情感內(nèi)涵。

2.演示法：教師通過現(xiàn)場演唱和示范，使學生能夠直觀地感受到歌曲的美感和演唱技巧。

3.練習法：教師指導學生進行演唱練習，幫助學生掌握正確的演唱方法，突破難點。

4.討論法：教師組織學生進行討論和交流，使學生能夠更好地理解和掌握歌曲的情感內(nèi)涵和價值意義。

五、教學評價

1.學生對歌曲的音樂特點和創(chuàng)作背景的理解程度；

2.學生對歌曲的演唱技巧和表現(xiàn)手法的掌握程度；

3.學生對歌曲的情感內(nèi)涵和價值意義的理解程度；

4.學生的演唱表現(xiàn)和情感表達。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《重整河山待后生》這首歌曲的樂譜或歌詞，以便學生能夠跟隨教師進行演唱練習。

2.輔助材料：準備與歌曲《重整河山待后生》相關(guān)的音頻、視頻資料，以及歌曲的背景介紹和創(chuàng)作過程的圖片、圖表等，幫助學生更好地理解和欣賞歌曲。

3.實驗器材：根據(jù)教學需要，準備一些基本的音樂教學器材，如鋼琴、吉他、鼓等，以及麥克風、音響等音響設備，為學生提供實踐演唱的機會。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合音樂教學的環(huán)境，如在教室的一角設置一個小型的舞臺，供學生進行演唱表演；在教室的另一角設置一個討論區(qū)，供學生進行小組討論和交流。同時，確保教室的燈光和音響設備能夠滿足音樂教學的需求。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《重整河山待后生》這首歌曲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《重整河山待后生》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于這首歌曲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受歌曲的魅力或特點。

簡短介紹這首歌曲的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.歌曲《重整河山待后生》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解這首歌曲的基本概念、組成部分和創(chuàng)作背景。

過程：

講解這首歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹這首歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解這首歌曲的實際應用或作用。

3.歌曲《重整河山待后生》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解這首歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的這首歌曲的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解這首歌曲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用這首歌曲解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論這首歌曲的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與這首歌曲相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對這首歌曲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)這首歌曲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括這首歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)這首歌曲在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這首歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于這首歌曲的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《重整河山待后生》的詞曲作者簡介：介紹詞曲作者的生平和創(chuàng)作背景，使學生更深入地了解歌曲的創(chuàng)作過程和作者的創(chuàng)作意圖。

-《重整河山待后生》背后的歷史故事：介紹這首歌曲創(chuàng)作的歷史背景，讓學生了解當時的社會環(huán)境和歷史事件。

-同類題材的歌曲推薦：介紹一些與《重整河山待后生》題材相似的其他歌曲，如《我的中國心》、《歌唱祖國》等，供學生欣賞和對比。

-音樂鑒賞技巧：介紹一些音樂鑒賞的基本技巧和方法，幫助學生更好地理解和欣賞音樂作品。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看音樂紀錄片：推薦一些關(guān)于中國近現(xiàn)代音樂的紀錄片，如《中國音樂之路》、《中國音樂家傳》等，供學生觀看和了解。

-參加音樂活動：鼓勵學生參加學校的音樂社團或參加音樂比賽，通過實踐活動提高自己的音樂素養(yǎng)。

-創(chuàng)作自己的音樂作品：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是一首歌曲、一段旋律或一組和聲，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)作能力。

-進行音樂研究：鼓勵學生進行音樂研究，如研究某位音樂家的生平和作品、某首歌曲的歷史背景和創(chuàng)作過程等，提高學生的音樂研究能力。七、教學反思在教授《重整河山待后生》這首歌曲的過程中，我深刻地感受到了音樂教育的魅力和挑戰(zhàn)。首先，這首歌曲的歷史背景和音樂特點對于學生來說可能比較陌生，因此在教學過程中我花費了較多的時間進行講解和示范。我通過展示相關(guān)的圖片、視頻和背景資料，幫助學生更好地理解歌曲的歷史背景和音樂特點。在講解的過程中，我盡量用生動的語言和形象的比喻，使學生能夠更容易理解和接受。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和參與度都有了明顯的提高。

其次，在教授歌曲的演唱技巧時，我發(fā)現(xiàn)學生的掌握程度參差不齊。有些學生能夠較快地掌握技巧，而有些學生則需要更多的指導和練習。因此，我采取了分組教學的方法，將學生分成不同的小組，針對不同的小組進行有針對性的教學。對于掌握較快的小組，我鼓勵他們進行更多的自主練習，以提高他們的演唱水平；對于掌握較慢的小組，我則進行更多的指導和示范，幫助他們逐步掌握技巧。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的演唱水平有了明顯的提高。

再次，在教授歌曲的情感內(nèi)涵和價值意義時，我發(fā)現(xiàn)學生對歌曲的理解和感受程度各不相同。有些學生能夠深刻地理解歌曲的情感內(nèi)涵，而有些學生則可能對此感到困惑。因此，我采取了多種教學方法，如講解、示范、小組討論等，幫助學生更好地理解和感受歌曲的情感內(nèi)涵。在講解的過程中，我盡量用生動的語言和形象的比喻，使學生能夠更容易理解和接受。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的情感理解和感受程度有了明顯的提高。

最后，在教學過程中，我注重與學生的互動和交流，及時了解他們的學習情況和需求。我鼓勵學生提出問題，并耐心地回答他們的問題。同時，我也會對學生的學習情況進行及時的反饋和評價，鼓勵他們的進步，指出他們的不足，幫助他們更好地改進和提高。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性和參與度都有了明顯的提高。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

1.1歌曲演唱作業(yè)：要求學生按照本節(jié)課所學的內(nèi)容，演唱《重整河山待后生》這首歌曲。學生需要錄制自己的演唱視頻，并在視頻中展示自己的演唱技巧和情感表達。

1.2歌曲分析作業(yè)：要求學生分析《重整河山待后生》這首歌曲的音樂特點和情感內(nèi)涵。學生需要撰寫一篇短文，詳細闡述自己對這首歌曲的理解和感受。

1.3歌曲創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一首與《重整河山待后生》題材相似的歌曲。學生需要撰寫歌曲的歌詞和旋律，并錄制自己的演唱視頻。

2.作業(yè)反饋

2.1歌曲演唱作業(yè)反饋：教師將逐一觀看學生的演唱視頻，并對學生的演唱技巧、音準、節(jié)奏、情感表達等方面進行評價。對于存在的問題，教師會指出并提出改進建議。

2.2歌曲分析作業(yè)反饋：教師將閱讀學生的短文，并對學生的分析角度、觀點闡述、語言表達等方面進行評價。對于存在的問題，教師會指出并提出改進建議。

2.3歌曲創(chuàng)作作業(yè)反饋：教師將逐一聆聽學生的創(chuàng)作歌曲，并對學生的創(chuàng)作思路、旋律編寫、歌詞創(chuàng)作等方面進行評價。對于存在的問題，教師會指出并提出改進建議。

3.作業(yè)布置與反饋的對應關(guān)系

作業(yè)布置1.1對應反饋2.1；作業(yè)布置1.2對應反饋2.2；作業(yè)布置1.3對應反饋2.3。

4.作業(yè)布置與反饋的時間安排

學生需要在課后一周內(nèi)完成作業(yè)，并將作業(yè)提交給教師。教師將在收到學生作業(yè)后的三天內(nèi)完成批改和反饋，并及時將反饋結(jié)果告知學生。

5.作業(yè)布置與反饋的注意事項

教師在批改和反饋作業(yè)時，需要注重鼓勵學生的優(yōu)點和進步，同時指出存在的問題并提供具體的改進建議。教師還需要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的特點進行個性化的反饋。板書設計①歌曲《重整河山待后生》的