Unit2CanIuseyourcomputerL7-L8（教學(xué)教學(xué)設(shè)計）-五年級英語上學(xué)期同步備課（北京版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit2"CanIuseyourcomputer?L7-L8"的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握如何禮貌地借東西以及相關(guān)的日常用語。結(jié)合五年級學(xué)生的認知水平，通過情景創(chuàng)設(shè)、互動交流和實踐運用，使學(xué)生能夠在實際生活中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的交際能力和合作精神，為后續(xù)英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與北京版五年級英語上學(xué)期教材緊密結(jié)合，確保教學(xué)效果的實際性和有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit2"CanIuseyourcomputer?L7-L8"，學(xué)生將學(xué)會如何禮貌地提出請求和回答，發(fā)展跨文化交際意識。同時，通過情景模擬和角色扮演，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-使用情態(tài)動詞"Can"來禮貌地提出請求。

-學(xué)會回答請求時使用的"Yes,youcan."和"No,youcan't."等表達方式。

-掌握與借東西相關(guān)的詞匯，如"computer","pen","book"等。

例如，在講解"CanIuseyourcomputer?"這一句型時，教師應(yīng)強調(diào)"Can"的用法和語氣，以及如何正確使用"Yes,youcan."或"No,youcan't."進行回應(yīng)。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括以下內(nèi)容：

-情態(tài)動詞"Can"的正確使用和語氣的把握。

-在實際對話中靈活運用所學(xué)的詞匯和句型。

-對請求和回答的禮貌性表達的理解。

例如，學(xué)生在使用"CanIuseyourcomputer?"時，可能會忘記加上禮貌用語，如"please"，或者在回答時忘記使用禮貌的語調(diào)。教師需要通過實際情景模擬，讓學(xué)生在實踐中感受并掌握這些細節(jié)。另外，對于"Can"后面跟動詞原形的規(guī)則，學(xué)生可能會混淆，教師應(yīng)通過反復(fù)練習(xí)和示例來幫助學(xué)生突破這一難點。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北京版五年級英語上冊教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit2"CanIuseyourcomputer?L7-L8"相關(guān)的圖片和卡片，用于展示物品和情境模擬。同時，準(zhǔn)備視頻或音頻材料，播放真實語言環(huán)境下的對話示例。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便于學(xué)生進行小組活動和角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布Unit2"CanIuseyourcomputer?L7-L8"的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如"Howdoweaskforpermissiontousesomething?"和"Whatwordsdoweusewhenanswering'CanI...?'"。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交情況和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，理解關(guān)鍵詞匯和句型的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的話回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，提前熟悉新課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生交流和提交作業(yè)。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于借物品的小故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解"CanIuseyour...?"的句型結(jié)構(gòu)和禮貌用語。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬借物品的場景。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何在實際中運用所學(xué)句型。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，練習(xí)如何禮貌地提出請求和回答。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出疑問，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解句型和禮貌用語的使用。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實際對話中運用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置練習(xí)題，要求學(xué)生用"CanIuseyour...?"句型編寫對話。

-提供拓展資源：提供與禮貌用語和文化差異相關(guān)的視頻和文章。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成對話編寫練習(xí)，鞏固所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，了解不同文化中的禮貌用語。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在哪些方面有所提高，哪些方面還需要改進。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為具體取得的效果：

1.掌握核心詞匯和句型：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運用"CanIuseyour...?"句型來禮貌地提出請求，并能夠用"Yes,youcan."或"No,youcan't."進行回答。同時，學(xué)生掌握了與借東西相關(guān)的詞匯，如"computer","pen","book"等。

2.提高交際能力：學(xué)生在角色扮演活動中，能夠靈活運用所學(xué)知識，模擬真實場景中的對話，提高了交際能力。在小組討論中，學(xué)生能夠積極參與，與同學(xué)互動，增強溝通能力。

3.培養(yǎng)跨文化交際意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到了在不同文化背景下，禮貌用語和交際方式的存在差異。這使得學(xué)生在實際交際中更加注重文化差異，尊重對方的文化習(xí)慣。

4.增強自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，能夠自主閱讀教材和拓展資源，獨立思考問題，并在平臺上提交預(yù)習(xí)成果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

5.提升團隊合作精神：在課堂活動中，學(xué)生能夠積極參與小組討論，與同學(xué)合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，提高溝通協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)觀察和分析問題的能力：在課堂活動中，學(xué)生通過觀察和分析實際場景中的對話，學(xué)會了如何在實際生活中運用所學(xué)知識。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析問題的能力。

7.提高解決問題的能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

8.增強學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂活動的設(shè)計和實踐操作使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、主動拓展學(xué)習(xí)等。

10.形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，感受到了英語學(xué)習(xí)的樂趣，形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。這有助于學(xué)生在今后的英語學(xué)習(xí)中，更加自信地面對挑戰(zhàn)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《禮貌用語在生活中的應(yīng)用》文章，讓學(xué)生了解在不同場景下如何使用禮貌用語。

-視頻資源：《英語日常對話》系列視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)如何在實際生活中運用英語進行交流。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后時間閱讀《禮貌用語在生活中的應(yīng)用》文章，了解禮貌用語在不同場景下的應(yīng)用，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考。

-要求學(xué)生觀看《英語日常對話》系列視頻，關(guān)注視頻中出現(xiàn)的禮貌用語和交際技巧，模仿并練習(xí)在實際生活中運用。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦相關(guān)閱讀材料、解答學(xué)生在觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問等。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，可以記錄下自己的收獲和疑問，以便在課堂上與同學(xué)和老師分享和討論。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)禮貌用語和交際技巧運用到日常生活中，提高自己的交際能力。

-閱讀材料：《禮貌用語在生活中的應(yīng)用》文章，讓學(xué)生了解在家庭、學(xué)校、公共場所等不同場景下如何使用禮貌用語，如請求幫助、表達感謝、道歉等。文章中可以提供實際案例，讓學(xué)生更好地理解禮貌用語的重要性。

-視頻資源：《英語日常對話》系列視頻，包含多個場景的對話，如購物、問路、就醫(yī)等。學(xué)生可以觀看視頻，學(xué)習(xí)如何在實際生活中運用英語進行交流，并注意視頻中出現(xiàn)的禮貌用語和交際技巧。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助。例如，推薦適合學(xué)生水平的閱讀材料，解答學(xué)生在觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，可以記錄下自己的收獲和疑問，如：“在購物場景中，如何用英語禮貌地詢問價格？”或“在問路時，如何用英語表達感謝？”等。在課堂上，學(xué)生可以與同學(xué)和老師分享自己的學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)禮貌用語和交際技巧運用到日常生活中，如在家中與父母用英語進行簡單對話，或在學(xué)校與同學(xué)用英語交流。通過實踐，學(xué)生將更好地掌握所學(xué)內(nèi)容，提高自己的交際能力。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對"CanIuseyour...?"句型和相關(guān)詞匯的掌握情況。例如，教師可以提出問題："Whatshouldyousaywhenyouwanttoborrowapen?"學(xué)生應(yīng)能夠回答："Icansay'CanIuseyourpen?'"。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，如角色扮演中的語言表達是否準(zhǔn)確、是否能夠自然地使用禮貌用語等。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗來評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度，如填寫缺失的詞匯、翻譯句子等。

教師根據(jù)評價結(jié)果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用句型時經(jīng)常遺漏禮貌用語，教師可以再次強調(diào)其重要性，并通過更多練習(xí)來鞏固學(xué)生的掌握。

2.作業(yè)評價

-批改：教