【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成【教案】--2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第17課第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成【教案】--2020-2021學(xué)年人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊，本節(jié)課主要講述了第二次世界大戰(zhàn)的起因、經(jīng)過及影響，以及戰(zhàn)后國際秩序的建立。教材通過豐富的史實和圖表，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭的性質(zhì)、影響以及戰(zhàn)后國際秩序的演變，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國際視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史思維能力：通過分析第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史資料進(jìn)行推理、判斷的能力。

2.空間感知能力：結(jié)合戰(zhàn)后國際秩序的形成，培養(yǎng)學(xué)生對世界地理格局的認(rèn)識，提高空間思維水平。

3.文化理解與傳承：引導(dǎo)學(xué)生理解不同文化背景下第二次世界大戰(zhàn)對各國的影響，傳承和平、友好、合作的精神。

4.國際視野：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國際事務(wù)，理解戰(zhàn)后國際秩序?qū)Ξ?dāng)今世界的影響，提高參與國際交流與合作的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-第二次世界大戰(zhàn)的起因和影響：重點講解軸心國的形成、戰(zhàn)爭的爆發(fā)、戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役及其對世界歷史進(jìn)程的影響。

-戰(zhàn)后國際秩序的形成：詳細(xì)闡述聯(lián)合國、布雷頓森林體系、世界貿(mào)易組織等國際機構(gòu)的建立及其對世界政治經(jīng)濟格局的影響。

舉例：在講解戰(zhàn)爭起因時，要強調(diào)德國的擴張主義政策、意大利的法西斯主義以及日本軍國主義的興起等關(guān)鍵因素；在分析戰(zhàn)后國際秩序時，要突出雅爾塔會議和波茨坦會議的內(nèi)容及其對戰(zhàn)后世界的劃分。

2.教學(xué)難點

-對第二次世界大戰(zhàn)復(fù)雜性的理解：學(xué)生可能難以把握戰(zhàn)爭全局，理解不同國家和地區(qū)在戰(zhàn)爭中的角色和作用。

舉例：可以通過分析戰(zhàn)爭中的重大事件，如珍珠港事件、諾曼底登陸等，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭的發(fā)展和轉(zhuǎn)折點，以及不同國家的戰(zhàn)略選擇。

-戰(zhàn)后國際秩序的演變及其影響：學(xué)生可能難以理解戰(zhàn)后國際秩序如何從雙極格局演變?yōu)槎鄻O格局，以及這一演變對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響。

舉例：可以通過對比冷戰(zhàn)時期的美蘇爭霸和當(dāng)今世界的多極化趨勢，讓學(xué)生理解國際力量對比的變化，以及這些變化對全球政治經(jīng)濟的影響。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際組織在維護(hù)世界和平與發(fā)展中的作用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要下冊，確保每位學(xué)生配備。

2.輔助材料：收集第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)歷史圖片、時間線圖表、相關(guān)戰(zhàn)役地圖、歷史紀(jì)錄片片段等，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，合理安排座位，確保學(xué)生能夠清晰觀看投影內(nèi)容，同時預(yù)留空間進(jìn)行小組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-首先，我會以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？它對我們今天的課程有什么聯(lián)系？”

-接著，我會簡要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)第17課，第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序的形成。請大家打開教材，翻到第17課?！?/p>

2.教學(xué)內(nèi)容探究

-**第二次世界大戰(zhàn)的起因**

-我會引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于戰(zhàn)爭起因的部分，并提問：“請大家思考，第二次世界大戰(zhàn)的起因有哪些？請用筆在教材上劃出相關(guān)內(nèi)容。”

-學(xué)生回答后，我會總結(jié)并強調(diào)德國的擴張主義政策、意大利的法西斯主義、日本的軍國主義等關(guān)鍵因素。

-**第二次世界大戰(zhàn)的過程**

-我會展示一些重要戰(zhàn)役的地圖和圖片，如珍珠港事件、諾曼底登陸等，并提問：“請大家根據(jù)這些圖片，描述一下這些戰(zhàn)役的重要性和影響?！?/p>

-學(xué)生回答后，我會詳細(xì)講解每個戰(zhàn)役的背景、過程和結(jié)果，并強調(diào)其在戰(zhàn)爭中的作用。

-**第二次世界大戰(zhàn)的影響**

-我會讓學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭對各國的影響，并提問：“戰(zhàn)爭結(jié)束后，世界發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合教材內(nèi)容，討論戰(zhàn)爭對你們所在小組代表的國家的影響?！?/p>

-學(xué)生討論后，我會邀請每組代表分享討論結(jié)果，并總結(jié)戰(zhàn)爭對全球政治、經(jīng)濟、社會和文化的影響。

-**戰(zhàn)后國際秩序的形成**

-我會展示聯(lián)合國、布雷頓森林體系、世界貿(mào)易組織等國際機構(gòu)的圖片和簡介，并提問：“請大家思考，這些機構(gòu)是如何在戰(zhàn)后形成的？它們對世界有什么作用？”

-學(xué)生回答后，我會詳細(xì)講解雅爾塔會議、波茨坦會議等關(guān)鍵事件，并解釋它們對戰(zhàn)后國際秩序的影響。

3.核心知識講解

-**戰(zhàn)爭的性質(zhì)**

-我會強調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)，即反法西斯戰(zhàn)爭，并解釋其與第一次世界大戰(zhàn)的區(qū)別。

-**戰(zhàn)爭的影響**

-我會詳細(xì)講解戰(zhàn)爭對各國經(jīng)濟、政治、社會的影響，包括戰(zhàn)爭造成的破壞、人員傷亡、經(jīng)濟重建等。

-**戰(zhàn)后國際秩序的特點**

-我會分析雙極格局的形成及其對世界政治經(jīng)濟的影響，以及多極化趨勢的出現(xiàn)和發(fā)展。

4.學(xué)生活動

-**小組討論**

-我會安排學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論戰(zhàn)爭對不同國家的影響，以及國際秩序的形成對各國的關(guān)系。

-**案例分析**

-我會提供一些案例，如朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭等，讓學(xué)生分析這些案例與戰(zhàn)后國際秩序的關(guān)系。

5.總結(jié)與反思

-**課堂小結(jié)**

-我會總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程、影響以及戰(zhàn)后國際秩序的形成。

-**學(xué)生反思**

-我會提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序有什么新的認(rèn)識？請結(jié)合自己的理解和教材內(nèi)容，進(jìn)行反思?！?/p>

-**作業(yè)布置**

-最后，我會布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)影響的小論文，或制作一份關(guān)于戰(zhàn)后國際秩序的PPT。

6.課堂延伸

-**拓展閱讀**

-我會推薦一些相關(guān)的歷史書籍和文章，供學(xué)生課后閱讀。

-**歷史紀(jì)錄片**

-我會推薦一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在課后觀看，以加深對戰(zhàn)爭和戰(zhàn)后國際秩序的理解。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《第二次世界大戰(zhàn)史》（作者：安東尼·比弗），本書詳細(xì)記錄了第二次世界大戰(zhàn)的起因、過程和結(jié)果，對戰(zhàn)爭的各個方面進(jìn)行了深入分析。

-《戰(zhàn)后世界秩序的重建》（作者：喬治·凱南），本書探討了戰(zhàn)后國際秩序的形成過程，分析了聯(lián)合國、布雷頓森林體系等國際機構(gòu)的作用。

-《歷史的教訓(xùn)》（作者：保羅·約翰遜），本書通過一系列歷史事件，探討了戰(zhàn)爭與和平、國際關(guān)系等主題。

-《世界歷史》（作者：H.G.威爾斯），本書是一部經(jīng)典的世界歷史著作，涵蓋了從史前時代到20世紀(jì)的歷史進(jìn)程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**研究戰(zhàn)爭的影響**

-鼓勵學(xué)生調(diào)查第二次世界大戰(zhàn)對其所在國家或地區(qū)的影響，包括政治、經(jīng)濟、社會和文化等方面。

-學(xué)生可以采訪家中經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老一輩人，收集口述歷史資料，了解戰(zhàn)爭對個人和家庭的影響。

-**分析戰(zhàn)后國際秩序**

-學(xué)生可以研究戰(zhàn)后國際秩序的演變，特別是從雙極格局到多極化趨勢的變化。

-學(xué)生可以關(guān)注當(dāng)前國際關(guān)系中的熱點問題，探討它們與戰(zhàn)后國際秩序的關(guān)系。

-**歷史地圖制作**

-學(xué)生可以嘗試制作一張關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的地圖，標(biāo)注重要戰(zhàn)役、占領(lǐng)區(qū)域和戰(zhàn)后邊界變化。

-**歷史紀(jì)錄片觀看**

-學(xué)生可以觀看如《第二次世界大戰(zhàn)全紀(jì)錄》等歷史紀(jì)錄片，以更直觀的方式了解戰(zhàn)爭的歷史背景和事件發(fā)展。

-**學(xué)術(shù)討論**

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史學(xué)術(shù)討論會，與其他學(xué)生交流對第二次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后國際秩序的看法。

-**寫作練習(xí)**

-學(xué)生可以嘗試撰寫歷史論文，探討戰(zhàn)爭中的某個特定主題，如戰(zhàn)爭宣傳、戰(zhàn)爭罪行審判等，并嘗試發(fā)表在?？驓v史論壇上。典型例題講解1.例題一：簡答題

題目：簡述第二次世界大戰(zhàn)的起因。

解答過程：首先，我會讓學(xué)生回顧教材中關(guān)于戰(zhàn)爭起因的內(nèi)容。然后，我會引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行回答：經(jīng)濟危機導(dǎo)致的政治動蕩、極端主義思想的興起、軍國主義和擴張主義政策的推行、國際聯(lián)盟的無效性等。

參考答案：第二次世界大戰(zhàn)的起因包括1929-1933年的世界經(jīng)濟危機導(dǎo)致各國政治動蕩；極端主義思想如法西斯主義、納粹主義的興起；軍國主義和擴張主義政策的推行，如德國的希特勒上臺、日本的軍國主義；以及國際聯(lián)盟在處理國際爭端時的無效性。

2.例題二：論述題

題目：論述第二次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際秩序的影響。

解答過程：我會讓學(xué)生先思考戰(zhàn)爭對國際秩序可能產(chǎn)生的影響，然后從以下幾個方面進(jìn)行論述：國際政治格局的變化、國際經(jīng)濟體系的變化、國際組織的發(fā)展等。

參考答案：第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，國際政治格局從多極化轉(zhuǎn)向雙極格局，美蘇成為兩個超級大國；國際經(jīng)濟體系發(fā)生了變化，如布雷頓森林體系的建立；國際組織如聯(lián)合國成立，旨在維護(hù)世界和平與安全。

3.例題三：分析題

題目：分析雅爾塔會議對戰(zhàn)后國際秩序的影響。

解答過程：我會讓學(xué)生閱讀教材中關(guān)于雅爾塔會議的內(nèi)容，然后從會議的決定對戰(zhàn)后國際秩序的影響進(jìn)行分析，如領(lǐng)土劃分、勢力范圍、聯(lián)合國建立等。

參考答案：雅爾塔會議對戰(zhàn)后國際秩序產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。會議決定了對德國的分區(qū)占領(lǐng)，劃分了美蘇的勢力范圍，決定了聯(lián)合國的成立，這些決策為戰(zhàn)后的國際格局奠定了基礎(chǔ)。

4.例題四：材料解析題

題目：閱讀以下關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的材料，回答問題。

材料：“1945年，美國在日本廣島和長崎投下了兩顆原子彈，造成大量平民死傷，這一事件加速了日本投降的進(jìn)程?！?/p>

問題：原子彈的投擲對戰(zhàn)后國際秩序產(chǎn)生了哪些影響？

解答過程：我會讓學(xué)生分析原子彈投擲的歷史背景和后果，然后探討其對戰(zhàn)后國際秩序的影響，如核武器的擴散、國際軍備控制等。

參考答案：原子彈的投擲加速了日本投降，結(jié)束了第二次世界大戰(zhàn)。但它也引發(fā)了核武器的擴散，加劇了國際緊張局勢，促使國際社會開始關(guān)注核軍備控制。

5.例題五：綜合題

題目：結(jié)合第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景，談?wù)勀銓H和平與合作的理解。

解答過程：我會讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和個人理解，從歷史和現(xiàn)實的角度談?wù)剬H和平與合作的理解。

參考答案：第二次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)告訴我們，國際和平與合作至關(guān)重要。只有通過對話、協(xié)商和合作，才能避免戰(zhàn)爭的發(fā)生，促進(jìn)各國共同發(fā)展。國際組織在維護(hù)和平、促進(jìn)合作中發(fā)揮著重要作用。課堂1.課堂評價

-**提問**

-我會在課堂上頻繁提問，以檢驗學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)起因、過程、影響以及戰(zhàn)后國際秩序形成等知識點的理解程度。通過學(xué)生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)他們的疑惑和誤解，并給予針對性的解釋和指導(dǎo)。

-例如，我會問：“請大家分享一下，你們認(rèn)為第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)有哪些主要原因？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對戰(zhàn)爭起因的掌握情況。

-**觀察**

-我會在課堂上觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們在小組討論和課堂互動中的表現(xiàn)。這有助于我了解學(xué)生的合作能力和對課程內(nèi)容的興趣。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠積極發(fā)言，是否能夠有效地與組員溝通，以及他們是否能夠結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行深入討論。

-**測試**

-我會定期進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。這些測試可以包括簡答題、論述題等，旨在檢驗學(xué)生的記憶、理解和分析能力。

-例如，我可能會出一道論述題：“請分析第二次世界大戰(zhàn)對戰(zhàn)后國際秩序的主要影響?！蓖ㄟ^學(xué)生的答案，我可以評估他們對課程內(nèi)容的深入理解。

2.作業(yè)評價

-**批改**

-我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅僅關(guān)注答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題過程、邏輯思維和論證能力。我會用批注的方式指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-**點評**

-在作業(yè)批改后，我會選擇一些有代表性的作業(yè)進(jìn)行課堂點評，表揚做得好的學(xué)生，同時指出常見錯誤和需要注意的問題。

-例如，我可能會說：“在這周的作業(yè)中，我注意到很多同學(xué)對第二次世界大戰(zhàn)的影響有了更深刻的理解，但也有一些同學(xué)在分析戰(zhàn)后國際秩序的形成時忽略了某些重要因素，我們會在接下來的課程中重點討論這些內(nèi)容。”

-**反饋**

-我會及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我會給予口頭表揚，并鼓勵他們繼續(xù)深入探究歷史知識；對于需要提高的學(xué)生，我會提供個性化的建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-**鼓勵**

-我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的觀點和疑問。我相信，通過積極的參與和不斷的探索，學(xué)生可以更好地理解和掌握歷史知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解第二次世界大戰(zhàn)的過程中，我會引入一些具體的案例，如諾曼底登陸、珍珠港事件等，讓學(xué)生通過分析這些案例來理解戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和影響。

2.角色扮演：為了讓學(xué)生更深入地理解戰(zhàn)后國際秩序的形成，我會設(shè)計一些角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的國家領(lǐng)導(dǎo)人，模擬聯(lián)合國會議的情景，提高他們的參與度和互動性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對歷史事件缺乏興趣或?qū)τ懻撛掝}不熟悉。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)仍然存在教學(xué)方式較為單一的問題，沒有充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式局限：目前的教學(xué)評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課前準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容