五年級科學上冊（粵教版）第7課植物能夠利用陽光（教學設計）主備人備課成員設計思路本節(jié)課圍繞粵教版五年級科學上冊第7課《植物能夠利用陽光》展開設計，旨在通過觀察、實驗、討論等方式，引導學生理解植物利用陽光進行光合作用的基本原理。課程設計以課本內容為核心，結合實際操作，通過以下步驟實現(xiàn)教學目標：

1.導入：利用圖片、實物等引導學生關注植物與陽光的關系。

2.基礎知識講解：簡要介紹光合作用的概念、過程及意義。

3.實驗觀察：分組進行植物光合作用的實驗，觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

4.分析討論：引導學生分析實驗結果，探討植物如何利用陽光。

5.總結提升：通過課本內容，歸納植物光合作用的特點和作用。

6.作業(yè)布置：讓學生結合課本，思考光合作用在實際生活中的應用。核心素養(yǎng)目標1.科學探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗等方法探究植物光合作用的能力，提高其分析問題和解決問題的能力。

2.科學態(tài)度素養(yǎng)：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，尊重實驗事實，勇于提出假設并進行驗證。

3.科學思維素養(yǎng)：引導學生運用科學思維，理解光合作用原理，并能將其與日常生活實際相結合。

4.科學責任感素養(yǎng)：培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的關愛意識，認識到保護植物、維護生態(tài)平衡的重要性。重點難點及解決辦法重點：

1.光合作用的概念和過程。

2.植物如何利用陽光進行光合作用。

難點：

1.光合作用中光能轉化為化學能的過程。

2.實驗過程中觀察和記錄植物光合作用的細節(jié)。

解決辦法：

1.通過動畫或圖解展示光合作用的步驟，使學生形象理解光能轉化為化學能的過程。

2.分組進行實驗，指導學生細致觀察植物在不同條件下的反應，記錄實驗數(shù)據(jù)，以增強學生的實踐操作能力。

3.討論分析實驗結果，引導學生發(fā)現(xiàn)植物光合作用的關鍵因素。

4.結合課本中的案例和圖表，幫助學生理解光合作用在自然界中的實際應用。

5.課后布置相關作業(yè)，鞏固學生對重點知識的理解和記憶。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解光合作用的基本原理和過程。

2.實驗法：通過實驗觀察植物對陽光的反應。

3.討論法：組織學生討論實驗現(xiàn)象及其背后的科學原理。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示光合作用的動態(tài)過程。

2.教學軟件：利用互動教學軟件進行知識點的測試和反饋。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡資源，如視頻和文章，加深學生對光合作用的理解。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對植物光合作用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道植物是如何生長的嗎？它需要什么條件？”

展示一些關于植物在不同光照條件下生長狀況的圖片，讓學生初步感受陽光對植物生長的重要性。

簡短介紹植物光合作用的基本概念和其在自然界中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、植物光合作用基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解植物光合作用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解植物光合作用的定義，包括其主要過程和所需條件。

詳細介紹植物光合作用的組成部分，如葉綠體、光反應和暗反應等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、植物光合作用案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解植物光合作用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物光合作用案例進行分析，如植物在不同光照條件下的生長狀況。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解植物光合作用的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用植物光合作用解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論植物光合作用在農業(yè)生產(chǎn)或環(huán)境保護中的應用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與植物光合作用相關的主題進行深入討論，如提高光合作用效率的方法。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對植物光合作用的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調植物光合作用的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括植物光合作用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調植物光合作用在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用植物光合作用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于植物光合作用在生活中的應用的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《光合作用的秘密》：這本書詳細介紹了光合作用的科學原理及其在自然界中的重要性。

-《植物與陽光》：這篇文章探討了陽光對植物生長的影響，以及植物如何適應不同的光照條件。

-《光合作用與環(huán)境保護》：這篇論文討論了光合作用在環(huán)境保護中的作用，如碳循環(huán)和氧氣生成。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的植物，記錄它們在不同光照條件下的生長情況，分析陽光對植物生長的影響。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，搜索光合作用在農業(yè)生產(chǎn)中的應用案例，如溫室種植技術。

-探究光合作用在生物技術領域的應用，例如利用微藻進行生物燃料的生產(chǎn)。

-設計一個小型實驗，模擬光合作用過程，觀察并記錄實驗結果。

-閱讀科學家對光合作用研究的最新進展，了解這一領域的前沿知識。

-思考光合作用與人類生活的關系，如植物在提供食物和氧氣中的作用。

-參與線上討論，與其他同學分享關于光合作用的知識和學習心得。

-撰寫一篇關于光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用的研究報告。

-制作一份關于光合作用科普知識的手抄報，向同學和家人介紹這一重要生物學過程。

-觀看科普視頻，如《光合作用的奇妙之旅》，加深對光合作用過程的理解。

-參加學校或社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，將光合作用的知識應用于實際行動中。板書設計1.植物光合作用的基本概念

①光合作用的定義

②光合作用的主要場所：葉綠體

③光合作用的原料和產(chǎn)物

2.光合作用的過程

①光反應：水的分解和ATP、NADPH的生成

②暗反應：二氧化碳的固定和有機物的生成

3.光合作用的意義

①為植物自身提供能量和有機物質

②為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供食物來源

③促進碳循環(huán)和氧氣的生成

4.實驗要點

①實驗材料的選擇：需要含有葉綠體的植物組織

②實驗條件：適宜的光照、溫度和二氧化碳濃度

③實驗現(xiàn)象的觀察：葉綠體在光照下的變化，以及產(chǎn)物的生成

5.課堂小結

①梳理本節(jié)課的重點內容，強調光合作用的重要性

②提出問題，引導學生思考光合作用在實際生活中的應用課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《植物的奇妙世界》一書中關于光合作用的章節(jié)，深入了解光合作用在植物生長中的關鍵角色。

-視頻資源：《探索光合作用》科普視頻，通過動畫演示光合作用的詳細過程，幫助學生形象理解相關知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《植物的奇妙世界》中關于光合作用的章節(jié)，以加深對光合作用的理解，特別是光合作用在植物生命活動中的重要性。

-觀看《探索光合作用》視頻，注意視頻中的動畫演示，嘗試用自己的語言概括光合作用的步驟和原理。

-學生可以記錄在閱讀和觀看視頻過程中遇到的問題，并在下次課堂上提出，與老師和同學一起討論解答。

-教師可以提供額外的閱讀材料，如《光合作用與環(huán)境》的研究論文，讓學生了解光合作用與環(huán)境因素之間的關系。

-學生可以嘗試設計一個簡單的實驗，模擬光合作用過程，觀察并記錄實驗結果，以增強實踐操作能力。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，例如，通過觀察家庭