人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三單元第3課喜悅與收獲教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三單元第3課喜悅與收獲教案教材分析《人教版初中美術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第三單元第3課喜悅與收獲教案》以生活中的喜悅與收獲為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，表達(dá)對(duì)生活中美好事物的感受。本節(jié)課與教材中的教學(xué)內(nèi)容緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情感、創(chuàng)造能力和實(shí)踐操作技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的情感。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，易于學(xué)生理解和接受，符合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和分析生活中的喜悅與收獲，培養(yǎng)對(duì)美的敏感性和鑒賞力；發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)能力，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工制作等手段表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，形成獨(dú)特的藝術(shù)語言和風(fēng)格。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的喜悅與收獲，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)情感的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)生活中喜悅與收獲的深入觀察和細(xì)膩描繪。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，藝術(shù)表現(xiàn)手法的選擇和創(chuàng)新。

解決辦法：

1.通過展示生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、討論，幫助他們發(fā)現(xiàn)和感受喜悅與收獲的細(xì)節(jié)，為創(chuàng)作提供素材。

2.采用示范、講解、練習(xí)相結(jié)合的方式，教授學(xué)生基本的繪畫和手工制作技巧，幫助他們更好地表達(dá)自己的情感。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用這些手法突出主題。

4.在創(chuàng)作過程中，適時(shí)給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們克服難點(diǎn)，提高作品質(zhì)量。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、打印機(jī)、畫紙、畫筆、顏料、剪刀、膠水等。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、美術(shù)作品圖片庫、網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教育資源。

4.教學(xué)手段：講授、示范、討論、練習(xí)、展示、評(píng)價(jià)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一系列描繪喜悅與收獲的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享對(duì)這些作品的第一印象。隨后，教師提出問題：“你們?cè)谏钪杏心男┫矏偱c收獲的經(jīng)歷？如何用美術(shù)的方式表現(xiàn)這些情感？”從而激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解喜悅與收獲的主題，分析美術(shù)作品中如何通過色彩、線條、構(gòu)圖等元素表達(dá)情感。

-示范如何運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)喜悅與收獲的場(chǎng)景，如通過對(duì)比色突出主題，運(yùn)用曲線表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

-分析教材中的案例作品，講解作者如何通過藝術(shù)手法傳達(dá)情感，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何將個(gè)人經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為藝術(shù)創(chuàng)作。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)教材中的案例和教師的示范，選擇一種美術(shù)手段（如繪畫、手工制作）進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)自己生活中的喜悅與收獲。

-教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的難點(diǎn)，如色彩搭配、構(gòu)圖布局等。

-學(xué)生完成作品后，相互展示并分享創(chuàng)作過程和心得，教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師提出討論問題：“你們?cè)趧?chuàng)作中遇到了哪些困難？是如何克服的？”

-學(xué)生分小組討論，舉例回答如下：

-小組A：“在色彩搭配上我們有困難，我們通過觀察教材中的作品，嘗試使用對(duì)比色來突出主題。”

-小組B：“我們發(fā)現(xiàn)在構(gòu)圖上難以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)，我們通過觀察生活中的動(dòng)作，用曲線和斜線來表現(xiàn)動(dòng)態(tài)感。”

-小組C：“我們不知道如何將個(gè)人經(jīng)歷融入作品，我們通過回憶具體的經(jīng)歷，用符號(hào)和場(chǎng)景來表現(xiàn)?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)如何通過美術(shù)創(chuàng)作表達(dá)喜悅與收獲的情感。教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)是觀察和表達(dá)情感，難點(diǎn)是如何運(yùn)用美術(shù)語言和技巧進(jìn)行創(chuàng)作。最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，嘗試用美術(shù)的方式記錄和表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的美術(shù)》——介紹生活中的美術(shù)元素，如何發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用到創(chuàng)作中。

-《情感表達(dá)的美術(shù)創(chuàng)作》——分析不同情感在美術(shù)創(chuàng)作中的表達(dá)方式和技巧。

-《藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感來源》——探討藝術(shù)家如何從生活中獲取靈感，創(chuàng)作出感動(dòng)人心的作品。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察生活中的美術(shù)元素，拍攝照片并分析其美術(shù)價(jià)值，如色彩搭配、構(gòu)圖美感等。

-收集不同藝術(shù)家的作品，分析他們?nèi)绾瓮ㄟ^美術(shù)語言表達(dá)喜悅與收獲的情感。

-嘗試創(chuàng)作一系列情感表達(dá)的美術(shù)作品，如快樂、悲傷、激動(dòng)等，記錄創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。

-探究美術(shù)作品在不同文化背景下的意義和表現(xiàn)方式，如西方藝術(shù)與東方藝術(shù)的差異。

-參與社區(qū)或?qū)W校的美術(shù)展覽，撰寫觀后感，分析作品的主題、情感表達(dá)和藝術(shù)手法。

-閱讀藝術(shù)評(píng)論文章，了解藝術(shù)批評(píng)的基本原則和方法，嘗試對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-學(xué)習(xí)基本的美術(shù)史知識(shí)，了解不同時(shí)期美術(shù)風(fēng)格的發(fā)展和變化，以及與之相關(guān)的社會(huì)背景。

-實(shí)踐不同的美術(shù)創(chuàng)作技巧，如版畫、雕塑、水彩等，拓寬自己的藝術(shù)表現(xiàn)手段。

-參與線上美術(shù)社區(qū)，與其他美術(shù)愛好者交流心得，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，獲取新的創(chuàng)作靈感。

-定期回顧和總結(jié)自己的美術(shù)學(xué)習(xí)歷程，反思所學(xué)知識(shí)和技能在實(shí)際創(chuàng)作中的應(yīng)用。典型例題講解例題一：

題目：觀察以下描繪收獲場(chǎng)景的美術(shù)作品，分析作者如何運(yùn)用色彩表達(dá)喜悅的情感。

答案：作者在作品中使用了明亮的色調(diào)，如黃色、橙色等，這些顏色通常與陽光、溫暖和快樂聯(lián)系在一起，能夠傳達(dá)出收獲的喜悅。同時(shí)，作者還通過色彩對(duì)比，如將收獲的果實(shí)與深色的背景對(duì)比，使果實(shí)更加突出，增強(qiáng)了畫面的視覺沖擊力。

例題二：

題目：分析以下描繪喜悅場(chǎng)景的繪畫作品，探討作者如何運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)。

答案：作者在作品中使用了流暢的曲線和斜線，這些線條能夠表現(xiàn)出人物或物體的動(dòng)態(tài)感。例如，人物的動(dòng)作被描繪成曲線，使得畫面看起來充滿活力和動(dòng)感。斜線的使用則增加了畫面的緊張感和動(dòng)態(tài)感。

例題三：

題目：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，描述一個(gè)令你感到喜悅的場(chǎng)景，并說明你如何用美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)這一情感。

答案：在一次春游中，我在花海中感受到了巨大的喜悅。我會(huì)通過繪制一幅充滿花朵和歡笑的兒童畫面來表現(xiàn)這一情感。我會(huì)使用明亮的色彩和活潑的線條來描繪孩子們快樂的表情和動(dòng)作，以及盛開的花朵，以此來傳達(dá)出春天的喜悅和生機(jī)。

例題四：

題目：觀察教材中的某幅作品，分析作者如何通過構(gòu)圖傳達(dá)收獲的主題。

答案：在教材中的一幅描繪農(nóng)民收獲的作品中，作者通過將人物和收獲的果實(shí)放置在畫面的黃金分割點(diǎn)附近，使得畫面更加平衡和和諧。人物的動(dòng)作和果實(shí)的擺放位置都暗示著收獲的喜悅，構(gòu)圖使得觀者的視線自然地聚焦在收獲的主題上。

例題五：

題目：設(shè)計(jì)一個(gè)以“收獲的喜悅”為主題的美術(shù)創(chuàng)作計(jì)劃，包括創(chuàng)作媒介、表現(xiàn)手法和預(yù)期效果。

答案：我計(jì)劃使用水彩畫作為創(chuàng)作媒介，通過水彩的透明性和流動(dòng)性來表現(xiàn)收獲的喜悅。在表現(xiàn)手法上，我會(huì)運(yùn)用色彩的漸變和線條的節(jié)奏感來營造畫面氛圍。預(yù)期效果是創(chuàng)作出一幅能夠傳達(dá)出豐收季節(jié)的寧靜與喜悅，同時(shí)具有較強(qiáng)視覺吸引力的作品。教學(xué)反思這節(jié)課圍繞“喜悅與收獲”的主題進(jìn)行，我感到整體的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們能夠積極參與，創(chuàng)作出了許多有情感的作品，這讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過展示作品和提問，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。我看到學(xué)生們?cè)诜窒碜约旱南矏偱c收獲經(jīng)歷時(shí)，眼神中閃爍著光芒，這說明他們對(duì)于這個(gè)主題是有共鳴的。但我也意識(shí)到，我可以更多地引導(dǎo)學(xué)生去深入觀察生活中的細(xì)節(jié)，讓他們更加細(xì)膩地感受喜悅與收獲。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在繪畫技巧上存在困難，比如色彩搭配和構(gòu)圖布局。雖然我提供了示范和指導(dǎo)，但明顯有些學(xué)生還是感到吃力。我思考是否可以在課堂上提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握技巧。或許可以設(shè)置一些小練習(xí)，讓學(xué)生在創(chuàng)作前先嘗試不同的技巧。

另外，學(xué)生在創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于如何將個(gè)人情感融入作品有些迷茫。雖然我在新課講授時(shí)提到了這一點(diǎn)，但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們似乎還是不太知道如何下手。我想，我可能需要更多地在課堂上分享一些情感表達(dá)的案例，讓學(xué)生通過觀察和分析來啟發(fā)自己的創(chuàng)作思路。

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極地交流自己的創(chuàng)作過程和心得，這讓我感到很高興。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)還是顯得有些被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于自己的作品不夠自信。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們相信自己的創(chuàng)作是有價(jià)值的，同時(shí)也要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的作品。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。下次，我應(yīng)該在總結(jié)時(shí)更加明確地指出學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作中應(yīng)該注意的關(guān)鍵點(diǎn)，比如如何通過色彩、線條和構(gòu)圖來表達(dá)情感。板書設(shè)計(jì)①主題闡述：

-本文主題：“喜悅與收獲”

-關(guān)鍵詞：觀察、情感、創(chuàng)作

-核心句：通過