2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends教案牛津滬教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是四年級(jí)英語上冊(cè)Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends。該單元主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何介紹自己的朋友，包括朋友的姓名、年齡、外貌和興趣愛好等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說關(guān)于朋友的基本信息，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1的內(nèi)容，掌握了基本的自我介紹和家庭成員介紹的句型。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的交際范圍，從家庭成員擴(kuò)展到朋友，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言交際能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說并能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型來介紹自己和朋友的基本信息，提高學(xué)生在實(shí)際情境中的英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于朋友的基本信息，使學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的朋友介紹方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、分析和歸納等思維方式，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠主動(dòng)參與、積極思考，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)完成了Module1的學(xué)習(xí)，掌握了基本的自我介紹和家庭成員介紹的句型。此外，學(xué)生還具備一定的聽、說、讀、寫技能，能夠參與簡單的英語交流活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課通過引入朋友主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在語言能力方面各有差異，有的學(xué)生聽力和口語較強(qiáng)，有的學(xué)生閱讀和寫作較弱。在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段和活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯和句型的理解及運(yùn)用存在困難。此外，學(xué)生在進(jìn)行英語交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯(cuò)誤等問題。針對(duì)這些困難，教師需要在教學(xué)中給予學(xué)生足夠的耐心和指導(dǎo)，通過反復(fù)練習(xí)和互動(dòng)，幫助學(xué)生克服困難，提高英語交際能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)黑板等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件等。

3.信息化資源：英語教學(xué)課件、視頻資料、音頻資料、電子教材等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)式問答、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課主題。

過程：教師通過向?qū)W生展示一張自己朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱呐笥?，從而引出本?jié)課的主題。

2.課堂講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括朋友的姓名、年齡、外貌和興趣愛好等。

過程：教師通過講解教材中的例句，讓學(xué)生了解如何用英語介紹朋友的姓名、年齡、外貌和興趣愛好。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。

3.課堂練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的口語交際能力。

過程：教師設(shè)計(jì)一系列關(guān)于朋友介紹的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后向全班展示答案。在練習(xí)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的交際能力。

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)用英語介紹自己的朋友，并互相提問和回答。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

過程：每個(gè)小組選擇一名代表向全班展示介紹朋友的過程，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡要回顧，提醒學(xué)生注意一些易錯(cuò)點(diǎn)。然后，教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

(1)表示家庭成員的詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,cousin等。

(2)表示朋友特征的詞匯：kind,funny,smart,tall,short,fat,thin等。

(3)描述人物外貌和性格的詞匯：hair,eyes,nose,mouth,smile,happy,quiet,active等。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

(1)介紹家庭成員的句型：Thisismymother/father/sister/brother/grandmother/grandfather/cousin.She/Heisa(n)...She/Heisfrom...

(2)介紹朋友特征的句型：Myfriendiskind/funny/smart.She/Heistall/short/fat/thin.

(3)詢問和回答人物信息的句型：What'sher/hisname?Howoldisshe/he?Whatdoesshe/helooklike?What'sshe/helike?

3.語法知識(shí)點(diǎn)：

(1)使用基數(shù)詞表示年齡：Howoldareyou?Iam10yearsold.

(2)使用形容詞比較級(jí)描述人物特征：Sheistallerthanhersister.Heisfunnierthanhisfriends.

(3)使用"Thisis..."和"Myfriendis..."來介紹人物。

4.功能知識(shí)點(diǎn)：

(1)詢問和介紹家庭成員及朋友的基本信息。

(2)描述人物的外貌和性格特點(diǎn)。

(3)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H用語進(jìn)行人物介紹。

5.文化知識(shí)點(diǎn)：

(1)了解不同文化背景下的人物介紹方式。

(2)學(xué)會(huì)尊重他人的家庭和個(gè)人信息。典型例題講解1.題目：用所給詞匯完成下列句子。

詞匯：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather,cousin

答案：

(1)Thisismymother.Sheisateacher.

(2)Myfatherisadoctor.Heistallandthin.

(3)Thatismysister.SheisinGrade5.

(4)Thisismybrother.Helikesplayingfootball.

(5)Thesearemygrandparents.TheyarefromChina.

(6)Thatismycousin.Sheisadancer.

2.題目：根據(jù)下列信息，完成介紹人物的句子。

信息：姓名（Jane），年齡（12），外貌（tallandslim），興趣愛好（readingbooks，playingbasketball）

答案：ThisisJane.Sheis12yearsold.Sheistallandslim.Shelikesreadingbooksandplayingbasketball.

3.題目：用所給句型詢問和介紹人物信息。

句型：What'sher/hisname?Howoldisshe/he?Whatdoesshe/helooklike?What'sshe/helike?

答案：

(1)What'syourfriend'sname?Myfriend'snameisLily.

(2)Howoldisshe?Sheis11yearsold.

(3)Whatdoesshelooklike?Shehaslongblackhairandbigbrowneyes.

(4)What'sshelike?Sheisfriendlyandhelpful.

4.題目：根據(jù)下列人物特征，完成介紹人物的句子。

特征：姓名（Tom），年齡（13），外貌（shortandstocky），性格（livelyandoutgoing）

答案：ThisisTom.Heis13yearsold.Heisshortandstocky.Heislivelyandoutgoing.

5.題目：用所給詞匯和句型完成下列句子。

詞匯：hair,eyes,nose,mouth,smile,happy,quiet,active

句型：Thisis...She/Hehas...She/Heis...

答案：

(1)ThisisLily.Shehaslongblondhairandblueeyes.Sheisquietandkind.

(2)ThisisJack.Hehasshortbrownhairandabignose.Heisactiveandhappy.

(3)ThisisSarah.Shehascurlyblackhairandacutesmile.Sheislivelyandoutgoing.教學(xué)反思今天上的Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends的課讓我有很多思考。首先，我意識(shí)到在進(jìn)行新課程導(dǎo)入時(shí)，我用了朋友的圖片而不是家人的圖片，這個(gè)小小的改變讓學(xué)生們更加興奮和感興趣，他們的反應(yīng)也比我想象的要積極得多。

在講解課程內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過舉例和實(shí)際操作的方式，學(xué)生們能更好地理解和記住新詞匯和句型。例如，我用一些實(shí)際的人物特征來讓學(xué)生們描述，他們能夠更快地掌握如何用英語表達(dá)。

我也注意到了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。有的學(xué)生聽力和口語較強(qiáng)，有的學(xué)生閱讀和寫作較弱。因此，我在課堂上盡量提供多樣化的活動(dòng)，以滿足不同學(xué)生的需求。例如，我讓聽力和口語較強(qiáng)的學(xué)生在小組討論中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者，而閱讀和寫作較弱的學(xué)生則更多地參與書寫和閱讀活動(dòng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在學(xué)生小組討論的環(huán)節(jié)，一些學(xué)生似乎不太愿意參與，他們顯得比較害羞和內(nèi)向。我意識(shí)到，作為教師，我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們感到安全和被接納，這樣他們才會(huì)更愿意開口說英語。

此外，在課堂展示和點(diǎn)評(píng)的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)犯錯(cuò)誤感到害怕，他們害怕被批評(píng)和嘲笑。因此，我決定在課堂上創(chuàng)造一個(gè)安全和支持的環(huán)境，讓他們知道犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)過程的一部分，而不是一件可怕的事情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在小組討論環(huán)節(jié)都能夠積極參與，通過合作完成人物介紹的任務(wù)。學(xué)生們?cè)谡故具^程中能夠流利地用英語表達(dá)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和交際能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成題目，測試結(jié)果顯示大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括