2024年四年級英語上冊Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級英語上冊Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner

2.教學(xué)年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑，使學(xué)生能夠正確、熟練地運用英語描述家庭和朋友，并在實際情境中進行有效的溝通和交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方家庭聚會的方式和傳統(tǒng)，提高學(xué)生對不同文化的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、判斷和推理等思維活動，使學(xué)生能夠深入理解文本內(nèi)容，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主、合作和探究等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠獨立思考、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生能夠熟練地運用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的職業(yè)和日?；顒?。具體重點包括：

（1）掌握單詞和詞組：father,mother,brother,sister,doctor,teacher,office,school,work,play,watch,dinner等。

（2）能夠正確運用一般現(xiàn)在時進行句子表達，如："Myfatherisadoctor.Heworksinahospital."

（3）能夠運用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的日常生活，如："Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool."

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到的難點包括：

（1）單詞和詞組的發(fā)音和拼寫，如："brother"和"sister"的拼寫，以及"doctor"和"teacher"的發(fā)音。

（2）一般現(xiàn)在時的運用，特別是動詞的第三人稱單數(shù)形式，如："works"和"teaches"。

（3）如何將所學(xué)的單詞和詞組運用到實際情境中，進行流暢的描述和表達。

為幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶單詞和詞組。

（2）運用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際操作中運用一般現(xiàn)在時進行描述，如：分組進行角色扮演，模擬家庭聚會的場景。

（3）提供豐富的語境和例句，讓學(xué)生對比和模仿，如：展示例句："Myfatherisadoctor.Heworksinahospital."，并讓學(xué)生模仿句式進行描述。

（4）進行有針對性的練習(xí)和復(fù)習(xí)，如：設(shè)計聽力、口語、閱讀和寫作等多種類型的練習(xí)，讓學(xué)生在不同的場景中運用一般現(xiàn)在時。

（5）鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，同伴互助，如：分組進行對話練習(xí)，讓學(xué)生在合作中提高語言運用能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標，并將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在實際操作中運用英語進行交流，提高他們的語言運用能力。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)造真實的語境，如家庭聚會的場景，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)英語。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們相互交流、討論，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）熱身活動：通過播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬家庭聚會的場景，運用所學(xué)單詞和詞組進行交流。

（3）小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的職業(yè)和日?；顒樱⒂糜⒄Z進行匯報。

（4）游戲：設(shè)計一個單詞接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)單詞和詞組。

（5）聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于家庭聚會的聽力材料，學(xué)生聽后回答問題，提高他們的聽力技能。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了支持教學(xué)活動和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示關(guān)鍵詞匯、圖片和例句，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一段關(guān)于家庭聚會的英文視頻，為學(xué)生提供真實的語境，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具，如Google翻譯，讓學(xué)生實時查看單詞和詞組的翻譯，方便他們的學(xué)習(xí)。

（4）家庭作業(yè)：布置相關(guān)的聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的綜合運用能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課主題。

過程：播放一首關(guān)于家庭的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨后，教師簡要介紹本節(jié)課的主題和目標，引起學(xué)生的興趣。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

目標：學(xué)生能夠掌握關(guān)鍵詞匯和句型，理解一般現(xiàn)在時的用法。

過程：教師通過展示PPT，呈現(xiàn)關(guān)鍵詞匯和句型，如"father,mother,brother,sister,doctor,teacher"，并運用圖片和實物輔助學(xué)生理解和記憶。接著，教師給出例句，解釋一般現(xiàn)在時的用法，并進行示范。

3.任務(wù)型活動（20分鐘）

目標：學(xué)生能夠在實際情境中運用一般現(xiàn)在時描述家庭成員。

過程：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬家庭聚會的場景。每組成員運用所學(xué)詞匯和句型，描述家庭成員的職業(yè)和日?；顒印＝處熝不刂笇?dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供鼓勵和反饋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：學(xué)生分組討論家庭成員的職業(yè)選擇和影響因素。每組成員共同探討并總結(jié)出一種職業(yè)的特點和優(yōu)勢。教師引導(dǎo)學(xué)生進行思考和表達，鼓勵他們提出自己的觀點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：學(xué)生能夠自信地展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高口頭表達能力。

過程：每組學(xué)生輪流進行課堂展示，分享他們的討論成果。教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，肯定他們的努力和進步，并提出改進的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)，回顧所學(xué)的詞匯、句型和一般現(xiàn)在時的用法。最后，教師給出本節(jié)課的作業(yè)，提醒學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并鼓勵他們在日常生活中運用英語。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并熟練運用關(guān)鍵詞匯和句型，如"father,mother,brother,sister,doctor,teacher"，以及一般現(xiàn)在時的表達方式。他們將能夠更加準確和流暢地用英語描述家庭成員和他們的職業(yè)。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方家庭聚會的方式和傳統(tǒng)，增強對不同文化的認識和理解。他們將能夠更好地與來自不同文化背景的同學(xué)進行交流和合作。

3.思維品質(zhì)：通過分析、綜合、判斷和推理等思維活動，學(xué)生能夠深入理解文本內(nèi)容，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。他們將能夠更好地分析和評估家庭成員的職業(yè)選擇和影響因素。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將能夠掌握自主、合作和探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。他們將能夠更加主動地參與課堂活動，積極與他人合作，提高學(xué)習(xí)效率。

5.情感態(tài)度：通過參與角色扮演和小組討論等互動活動，學(xué)生將能夠增強自信心，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。他們將能夠更加積極地參與到課堂討論和展示中，展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與改進在剛剛結(jié)束的Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner的教學(xué)中，我盡力采用了任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實際操作和真實語境中學(xué)習(xí)和運用英語。通過角色扮演、小組討論等活動，學(xué)生們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略都得到了一定的提升。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在單詞和詞組的發(fā)音和拼寫方面，部分學(xué)生仍然存在困難，這可能在一定程度上影響了他們的語言運用能力。其次，在進行聽力練習(xí)時，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的焦慮感，這對于他們理解聽力材料和提高聽力技能產(chǎn)生了一定的負面影響。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴同伴，自己的參與度不高，這可能影響了他們的思維發(fā)展和學(xué)習(xí)效果。

針對上述問題，我計劃在未來的教學(xué)中進行以下改進：

1.針對發(fā)音和拼寫困難的問題，我將設(shè)計更多的口語練習(xí)和拼寫游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中加強對單詞和詞組的記憶和掌握。

2.為了降低學(xué)生的聽力焦慮感，我將在播放聽力材料前，給學(xué)生提供一些聽力策略，如預(yù)測、猜題等，并鼓勵他們在聽力過程中進行筆記。同時，我會適當調(diào)整聽力材料的難度，使其更符合學(xué)生的實際水平。

3.為了提高學(xué)生在小組討論中的參與度，我將制定小組討論的規(guī)則，要求每個成員都要發(fā)言。同時，我會給予積極參與討論的學(xué)生一定的獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解1.題目：用所給的詞匯編寫一個關(guān)于你家庭的句子。

答案：Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.

解析：此題主要考查學(xué)生對關(guān)鍵詞匯的運用能力，要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的詞匯正確地運用到句子中，描述家庭成員的職業(yè)和日?；顒印?/p>

2.題目：根據(jù)下列圖片，用英語描述你所看到的場景。

答案：Inthepicture,Iseeafamilyhavingabigdinnertogether.Thereareparents,asonandadaughter.Theyaretalkingandlaughingduringthemeal.

解析：此題主要考查學(xué)生對圖片的觀察能力和英語描述能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)所看到的圖片，運用所學(xué)詞匯和句型，生動地描述場景。

3.題目：假設(shè)你的家人都是醫(yī)生，用英語寫一篇短文介紹你的家庭。

答案：Myfamilyisafamilyofdoctors.Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.Mymotherisalsoadoctor.Sheworksinthesamehospitalasmyfather.Mybrotherandsisterarebothstudyingtobecomedoctors.Weareveryproudofthem.

解析：此題主要考查學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行寫作的能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)題目要求，編寫一篇短文，介紹家庭成員的職業(yè)和特點。

4.題目：你的家人周末通常做什么？用英語回答。

答案：Onweekends,myfamilyusuallyhasabigfamilydinner.Weinviteourrelativesandfriendstojoinus.Wecookdeliciousfoodandhaveagoodtimetogether.Sometimes,wealsogoforawalkintheparkorwatchamovieathome.

解析：此題主要考查學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行口語表達的能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)題目要求，用英語回答家人周末的活動。

5.題目：根據(jù)下列情景，用英語編寫一個對話。

情景：你和家人正在談?wù)摷彝コ蓡T的職業(yè)。

答案：

A:Whatdoesyourfatherdo?

B:Myfatherisadoctor.Heworksinahospital.

A:That'sinteresting.Whataboutyourmother?

B:Mymotherisateacher.SheteachesEnglishinaprimaryschool.

A:Wow,yourfamilyisreallyeducational.

解析：此題主要考查學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行對話的能力，要求學(xué)生能夠根據(jù)題目要求，編寫一個對話，展示家庭成員的職業(yè)和日?；顒?。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準確性以及與同伴的互動情況，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。重點關(guān)注學(xué)生的語言運用能力和思維品質(zhì)的發(fā)展。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點的清晰表達以及小組合作的有效性。重點關(guān)注學(xué)生的文化意識和學(xué)習(xí)策略的運用。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)，測試學(xué)生對關(guān)鍵詞匯、句型和一般現(xiàn)在時的掌握程度。評價學(xué)生的綜合語言運用能力。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生完成作業(yè)的認真程度和準確性，以及他們在作業(yè)中展示的學(xué)習(xí)策略和思維品質(zhì)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。對于存在困難的學(xué)生，提供有針對性的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，鼓勵學(xué)生相互評價和反饋，促進他們的共同進步。板書設(shè)計②一般現(xiàn)在時的句型：主語+動詞原形+其他

③家庭成員的職業(yè)和日?；顒拥拿枋?/p>

2.①家庭聚會的場景：familydinner,relativesandfriends,deliciousfood,