2024秋七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module6AroundtownUnit3Languageinuse教案（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module6AroundtownUnit3Languageinuse教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2014年修訂版）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六模塊第三單元“Languageinuse”部分。該部分主要圍繞“詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)”展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握如何詢(xún)問(wèn)某地的具體位置以及如何用英語(yǔ)描述地點(diǎn)。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如：bank,postoffice,hospital,bookstore等。

2.學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述某地的位置，如：“Whereisthebank?”,“It’sbetweenthepostofficeandthehospital.”等。

3.掌握句型“HowcanIgettothe...?”,并能夠用地圖幫助他人找到某個(gè)地點(diǎn)。

4.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確拼寫(xiě)和運(yùn)用本課的生詞和短語(yǔ)。

2.能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)。

3.提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力，培養(yǎng)合作和溝通技巧。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述某地的位置。

難點(diǎn)：正確運(yùn)用句型“HowcanIgettothe...?”，并能結(jié)合地圖幫助他人找到某個(gè)地點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)分析依據(jù)2014年修訂版人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六模塊第三單元“Languageinuse”部分的內(nèi)容，結(jié)合核心素養(yǎng)目標(biāo)，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分析如下：

1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠掌握與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下的表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和小組合作，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、推理和判斷的能力，提高解決問(wèn)題的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括bank,postoffice,hospital,bookstore等地點(diǎn)相關(guān)的詞匯。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫(xiě)、意義及用法。

（2）句型掌握：學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述某地的位置，如：“Whereisthebank?”,“It’sbetweenthepostofficeandthehospital.”等。此外，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“HowcanIgettothe...?”來(lái)詢(xún)問(wèn)如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。

（3）聽(tīng)力理解：學(xué)生需要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高理解和運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言的能力，能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答與地點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題。

（4）口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯掌握：對(duì)于一些具體的地點(diǎn)名稱(chēng)，如bank,postoffice等，學(xué)生可能存在拼寫(xiě)困難，需要在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)和鞏固。

（2）句型掌握：學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確運(yùn)用句型“HowcanIgettothe...?”來(lái)詢(xún)問(wèn)如何到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)，這需要學(xué)生對(duì)句型的結(jié)構(gòu)和用法有清晰的認(rèn)識(shí)。

（3）語(yǔ)法運(yùn)用：在描述地點(diǎn)時(shí)，學(xué)生需要掌握介詞between的用法，正確表達(dá)兩個(gè)地點(diǎn)之間的位置關(guān)系。

（4）聽(tīng)力理解：對(duì)于一些語(yǔ)速較快、口音不同的聽(tīng)力材料，學(xué)生可能存在理解困難，需要通過(guò)反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)、模仿等方法進(jìn)行提高。

（5）文化差異：學(xué)生需要了解和感知不同文化背景下的表達(dá)方式，如在某些文化中，直接詢(xún)問(wèn)別人的住址可能被認(rèn)為是不禮貌的，需要在教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和解釋。

（6）小組合作：在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和任務(wù)完成時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人合作，這需要學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2014年修訂版）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第六模塊第三單元的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地點(diǎn)圖片、圖表、地圖、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行直觀展示和輔助講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)需要，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供安全、可靠的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)，以便學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和任務(wù)完成時(shí)能夠更好地與他人合作和交流。同時(shí)，如果需要進(jìn)行地圖繪制或小組討論，可以提前在教室中設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和播放，為學(xué)生提供直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果學(xué)校有學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線(xiàn)教學(xué)系統(tǒng)，確保學(xué)生能夠登錄并進(jìn)行相關(guān)的在線(xiàn)學(xué)習(xí)和交流，以便教師能夠更好地跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況。

7.教學(xué)資源庫(kù)：教師需要提前準(zhǔn)備好與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源庫(kù)，包括教學(xué)PPT、教案、練習(xí)題、測(cè)試題等，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠有序地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的安排。

8.學(xué)生評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)工具，如評(píng)價(jià)表、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，以便在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的評(píng)估和反饋。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)向?qū)W生展示一張城市地圖，引起學(xué)生對(duì)地點(diǎn)和方向的興趣，并提出問(wèn)題：“Canyouguesswherethiscityis?Howmanyplacescanyoufindonthemap?”

-學(xué)生嘗試回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地圖上的地點(diǎn)名稱(chēng)和位置。

-教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnhowtoaskforanddescribeplaces.”

2.新課講授（15分鐘）

2.1地點(diǎn)詞匯學(xué)習(xí)（5分鐘）

-教師呈現(xiàn)本節(jié)課的生詞卡片，包括bank,postoffice,hospital,bookstore等地點(diǎn)相關(guān)的詞匯。

-學(xué)生跟讀詞匯，教師解釋詞匯的意義和用法。

2.2句型學(xué)習(xí)（5分鐘）

-教師展示如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述某地的位置，如：“Whereisthebank?”,“It’sbetweenthepostofficeandthehospital.”等。

-學(xué)生模仿跟讀句型，教師解釋句型的結(jié)構(gòu)和用法。

2.3聽(tīng)力練習(xí)（5分鐘）

-教師播放一段聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后回答與地點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)力材料中的細(xì)節(jié)信息，如地點(diǎn)名稱(chēng)、位置關(guān)系等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

3.1角色扮演（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)地點(diǎn)，如銀行、郵局等。

-學(xué)生用所學(xué)句型扮演角色，模擬在實(shí)際情景中詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)。

3.2地圖繪制（5分鐘）

-學(xué)生分組，每組繪制一張城市地圖，標(biāo)注出各個(gè)地點(diǎn)的位置。

-學(xué)生用英語(yǔ)描述自己小組繪制的地圖，并向其他小組介紹。

3.3聽(tīng)力游戲（5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)聽(tīng)力游戲，學(xué)生通過(guò)聽(tīng)音判斷地點(diǎn)名稱(chēng)或描述是否正確。

-學(xué)生參與游戲，提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

4.1討論問(wèn)題一（3分鐘）：

-學(xué)生小組討論如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述某個(gè)熟悉的地點(diǎn)，如家、學(xué)校等。

-學(xué)生分享自己的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.2討論問(wèn)題二（3分鐘）：

-學(xué)生小組討論如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述某個(gè)不熟悉的地點(diǎn)，如博物館、電影院等。

-學(xué)生分享自己的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

4.3討論問(wèn)題三（4分鐘）：

-學(xué)生小組討論如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型向他人提供幫助，如指引他人到達(dá)某個(gè)地點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己的討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括地點(diǎn)詞匯、句型和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。

-教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-教師提供一篇關(guān)于不同城市特色的閱讀材料，讓學(xué)生了解不同城市的文化和地點(diǎn)特色。例如，可以提供一篇關(guān)于北京、上海、倫敦和東京的閱讀材料，比較這些城市的地點(diǎn)和特色。

-學(xué)生閱讀材料，了解城市地點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，并回答閱讀理解問(wèn)題。例如，學(xué)生可以回答關(guān)于不同城市地點(diǎn)的問(wèn)題，如：“WhereistheForbiddenCitylocated?”,“WhatisthefamouslandmarkinTokyo?”等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生可以自由選擇一個(gè)感興趣的地點(diǎn)，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解該地點(diǎn)的歷史、文化和特色。

-學(xué)生可以通過(guò)閱讀相關(guān)的文章、觀看視頻、參觀實(shí)地等方式，收集資料并整理成報(bào)告或口頭報(bào)告的形式。例如，學(xué)生可以選擇一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)，了解其位置、歷史背景、建筑特色等，并制作一份報(bào)告或進(jìn)行口頭報(bào)告。

-學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)和探究成果在課堂上進(jìn)行分享，與其他同學(xué)交流和討論。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠進(jìn)一步加深對(duì)地點(diǎn)的理解和記憶，并提高口頭表達(dá)和交流能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①地點(diǎn)詞匯：bank,postoffice,hospital,bookstore等。

②句型結(jié)構(gòu)：

a.詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)：“Whereisthe...?”

b.描述地點(diǎn)：“It’sbetween...and...”

c.詢(xún)問(wèn)路線(xiàn)：“HowcanIgettothe...?”

③聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確回答與地點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)句型描述地點(diǎn)和指引路線(xiàn)。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性

①使用圖片和圖表：在板書(shū)中使用與地點(diǎn)相關(guān)的圖片和圖表，如地圖、地點(diǎn)標(biāo)志等，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②設(shè)計(jì)趣味性提問(wèn)：在板書(shū)中設(shè)計(jì)一些趣味性的提問(wèn)，如“Canyoufindthehiddentreasureonthemap?”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

③創(chuàng)意繪圖：在板書(shū)中進(jìn)行創(chuàng)意繪圖，如繪制一張城市地圖，標(biāo)注出各個(gè)地點(diǎn)的位置，并使用不同顏色和符號(hào)表示不同類(lèi)型的地點(diǎn)，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)實(shí)用性

①簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生理解和記憶。

②引導(dǎo)學(xué)生思考：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維和探究欲望。

③方便學(xué)生復(fù)習(xí)：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)方便學(xué)生復(fù)習(xí)和回顧，如使用列表、歸納總結(jié)等形式，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。

總用時(shí)：不超過(guò)45分鐘反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過(guò)程中，引入了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、地圖、視頻等多媒體資源，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.角色扮演和小組討論：通過(guò)角色扮演和小組討論活動(dòng)，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

3.聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，提高了學(xué)生的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂管理方面，有時(shí)存在紀(jì)律問(wèn)題，如學(xué)生分心、不認(rèn)真聽(tīng)講等，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，有時(shí)過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的講授方法，缺乏互動(dòng)和參與性，需要更多的學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)方式方面，有時(shí)過(guò)于注重考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)估，需要更加全面和平衡的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能認(rèn)真聽(tīng)講并參與課堂活動(dòng)。

2.增加互動(dòng)和參與性：在今后的教學(xué)中，我將增加更多的互動(dòng)和參與性活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.綜合評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)估，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用：

-題目：請(qǐng)用所給詞匯的正確形式填空。

-例題：Thepostofficeisontheleft,andthehospitalisontheright.（bank,bookstore）

-答案：Thebankisontheleft,andthebookstoreisontheright.

2.句型轉(zhuǎn)換：

-題目：請(qǐng)將下列句子轉(zhuǎn)換成目標(biāo)句型。

-例題：Whereisthehospital?（It’sbetweenthebankandthebookstore）

-答案：Thehospitalisbetweenthebankandthebookstore.

3.聽(tīng)力理解：

-題目：請(qǐng)聽(tīng)錄音，然后回答問(wèn)題。

-例題：聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題：Whereisthebank?

-答案：Thebankisontheleft.

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-題目：請(qǐng)用所學(xué)句型描述某個(gè)地點(diǎn)。

-例題：描述一下你家附近的學(xué)校。

-答案：Myschoolisnearthepark.It’sbetweenthesupermarketandthecinema.

5.地圖繪制與描述：

-題目：請(qǐng)根據(jù)地圖繪制和描述一個(gè)地點(diǎn)。

-例題：繪制并描述你所在城市的市中心。

-答案：Thecitycenterisbetweentheriverandthepark.Ithasalotofshopsandrestaurants.

6.角色扮演：

-題目：請(qǐng)進(jìn)行角色扮演，模擬在實(shí)際情景中詢(xún)問(wèn)和描述地點(diǎn)。

-例題：模擬在火車(chē)站詢(xún)問(wèn)如何到達(dá)市中心。

-答案：A:Excuseme,whereisthetrainstation?

B:It’sbetweenthehotelandthesupermarket.

A:HowcanIgettothecitycenterfromthetrainstation?

B:Youcantakethebusnumber10.Itstopsatthecitycenter.

7.聽(tīng)力游戲：

-題目：請(qǐng)聽(tīng)錄音，判斷地點(diǎn)名稱(chēng)或描述是否正確。

-例題：聽(tīng)錄音，判斷以下描述是否正確：Thebankisbetweenthehospitalandtheb