2024秋三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module8Unit1Isitamonster第2課時(shí)教案外研版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module8Unit1Isitamonster第2課時(shí)教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年9月28日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，如"monster"，"panda"，"gorilla"等，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解一些關(guān)于動(dòng)物的文化知識(shí)，如不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行描述和表達(dá)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片、聽錄音、完成任務(wù)等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的觀察力、想象力和邏輯思維能力，能夠根據(jù)圖片和情境進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析和判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)并主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。三、學(xué)情分析三年級(jí)（2）班共有40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)之前的學(xué)習(xí)，他們對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)和掌握，能夠聽懂一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常交流。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Module1-Module7的內(nèi)容，掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯和句型，如顏色、數(shù)字、動(dòng)物名稱等。他們能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。然而，部分學(xué)生在拼讀和書寫方面還存在一定的困難，對(duì)一些生詞和句型的掌握不夠熟練。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫能力，但各有差異。部分學(xué)生聽力和口語(yǔ)能力較強(qiáng)，能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)；而部分學(xué)生在閱讀和寫作方面有待提高，寫作能力相對(duì)較弱。此外，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力也有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性，他們對(duì)新知識(shí)充滿好奇心，并愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。大部分學(xué)生具有良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠與同學(xué)共同完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，需要教師多給予關(guān)注和引導(dǎo)。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物感興趣，有一定的動(dòng)物知識(shí)基礎(chǔ)。然而，對(duì)于一些生僻動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，他們可能不太了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，適時(shí)引入相關(guān)動(dòng)物的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教學(xué)黑板和白板筆

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-教師教學(xué)指導(dǎo)用書

-教學(xué)卡片和圖片

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和活動(dòng)

-相關(guān)的在線教學(xué)視頻和音頻材料，用于輔助教學(xué)

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生共同完成任務(wù)和解決問(wèn)題

-角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)知識(shí)和技能

-問(wèn)答和互動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣

-聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張有趣的怪物圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，然后詢問(wèn)學(xué)生：“你們見過(guò)怪物嗎？”讓學(xué)生發(fā)表自己的想法。接著，教師引入本節(jié)課的主題：“Isitamonster？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師展示本節(jié)課的生詞和詞匯，如“monster”、“panda”、“gorilla”等，并通過(guò)圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的主要句型，如“Isitamonster?”、“No,itisn't.”等，并讓學(xué)生跟讀和模仿，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）教師通過(guò)講解和示例，讓學(xué)生了解動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，如熊貓喜歡吃竹子，大猩猩力氣很大等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生觀看一段關(guān)于動(dòng)物的短視頻，然后回答相關(guān)問(wèn)題，如“視頻中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？”“它們是什么特點(diǎn)？”等，提高學(xué)生的觀察力和聽力能力。

（2）學(xué)生分成小組，根據(jù)所給的動(dòng)物圖片，用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力。

（3）學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物之間的對(duì)話，如“Hello,I'mapanda.Ilikeeatingbamboo.”等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：“你們認(rèn)為怪物是什么樣子？”“你們見過(guò)真正的怪物嗎？”等，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

（2）每組選出一個(gè)代表，向全班匯報(bào)討論結(jié)果，分享彼此的想法和觀點(diǎn)。

（3）教師對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和表達(dá)錯(cuò)誤，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，然后詢問(wèn)學(xué)生：“你們學(xué)會(huì)了什么？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的學(xué)習(xí)收獲。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些與動(dòng)物為主題的英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《10LittleMonkeysJumpingontheBed》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)。

-在線英語(yǔ)動(dòng)畫視頻：推薦一些適合學(xué)生的在線英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和動(dòng)物知識(shí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、英語(yǔ)流利說(shuō)等，提供更多學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-觀察動(dòng)物：建議學(xué)生在家中或?qū)W校附近觀察一些動(dòng)物，如貓咪、狗狗、鳥兒等，記錄下它們的外貌和行為特點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-制作動(dòng)物手工藝品：讓學(xué)生動(dòng)手制作一些動(dòng)物手工藝品，如紙偶、泥塑等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，同時(shí)加深對(duì)動(dòng)物特征的理解。

-舉辦動(dòng)物主題英語(yǔ)角：組織學(xué)生舉辦一個(gè)動(dòng)物主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生們自由選擇一個(gè)動(dòng)物，用英語(yǔ)進(jìn)行介紹和交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、板書設(shè)計(jì)①課題：Isitamonster?

將課題“Isitamonster?”板書在黑板上方，用醒目的字體和顏色，引起學(xué)生的注意。

②重點(diǎn)詞匯：

-monster

-panda

-gorilla

將本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯以彩圖和漢字的形式板書在黑板上，用不同顏色標(biāo)注每個(gè)詞匯的發(fā)音和意義，幫助學(xué)生記憶。

③句型結(jié)構(gòu)：

-Isitamonster?

-No,itisn't.

-It'sa/an...

將本節(jié)課的主要句型以簡(jiǎn)潔明了的方式板書在黑板上，用箭頭或者連線展示句型的結(jié)構(gòu)，方便學(xué)生理解和模仿。

④動(dòng)物特點(diǎn)：

-Monster:Scary,big,ugly

-Panda:Cute,blackandwhite,lovesbamboo

-Gorilla:Strong,large,gentle

將每個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)以簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)板書在黑板上，配合圖片或者符號(hào)，幫助學(xué)生記憶動(dòng)物的特點(diǎn)。

⑤互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲或者動(dòng)作

-讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物

將互動(dòng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容板書在黑板上，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)造力。

2.板書設(shè)計(jì)要求：

-清晰易懂，突出重點(diǎn)

-簡(jiǎn)潔明了，易于記憶

-具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

-與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤和鞏固知識(shí)。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、互動(dòng)表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作能力。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。

（3）測(cè)試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握情況。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分和點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

（2）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)需要改進(jìn)的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。

（3）鼓勵(lì)：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、思考和創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)生互評(píng)

（1）小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。通過(guò)互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

（2）同伴評(píng)價(jià)：讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)和學(xué)習(xí)成果。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、交流和分享經(jīng)驗(yàn)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

4.家長(zhǎng)溝通

（1）定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步。與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。

（2）及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同探討解決方案，尋求家長(zhǎng)的支持和配合，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

5.持續(xù)關(guān)注

（1）關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)進(jìn)展，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。通過(guò)持續(xù)關(guān)注，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)趨勢(shì)和需求，調(diào)整教學(xué)策略和方法。

（2）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身的發(fā)展。

總用時(shí)：2000字教學(xué)反思與總結(jié)今天講授的是Module8Unit1Isitamonster的第2課時(shí)，整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的興趣很高，課堂參與度也相當(dāng)不錯(cuò)。我采用了提問(wèn)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)等多種教學(xué)手段，盡量讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了幾個(gè)問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在聽力方