漢族漢不僅是朝代，更是文化和民族精神的代名詞

無論是漢人漢族，還是漢字漢語，還有久違的漢服，都與漢朝密切相關(guān)。之所以能夠一直沿用至今，且還將繼續(xù)使用更長(zhǎng)更遠(yuǎn)，完全是因?yàn)榇鬂h王朝的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)造成的。漢服漢字男子漢漢人西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)導(dǎo)

中外歷史綱要（上）第4課西漢與東漢：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)秦的統(tǒng)治漢初統(tǒng)治意識(shí)以法為教經(jīng)濟(jì)征發(fā)繁重政治皇帝制、三公九卿制郡縣制、軍功爵外交北擊匈奴南征百越懲亡秦之弊導(dǎo)思西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)議西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)展一、西漢的建立西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)公元前202年劉邦（漢高祖）建漢定都長(zhǎng)安史稱西漢二、“文景之治”秦末社會(huì)經(jīng)濟(jì)破壞嚴(yán)重漢初統(tǒng)治者吸取秦亡教訓(xùn)漢初統(tǒng)治集團(tuán)尊奉黃老無為思想，采取“與民休息”政策。文、景帝在位期間，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)，社會(huì)穩(wěn)定，史稱“文景之治”西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)展指導(dǎo)思想：“黃老無為”

黃老學(xué)派發(fā)軔于戰(zhàn)國(guó)，興盛于西漢，是道家的一個(gè)派別，尊黃帝、老子為學(xué)派的創(chuàng)始者，以“黃老之言”為學(xué)派指導(dǎo)思想，故名。這一派的代表們尊崇黃帝（治身：養(yǎng)生）和老子（治國(guó)：無為）的思想，以道家思想為主并且采納了陰陽(yáng)、儒家、法家、墨家等學(xué)派的觀點(diǎn)，提出因天循道、君逸臣勞、清凈無為、萬民自化、因俗簡(jiǎn)禮、休養(yǎng)生息、依法治國(guó)、寬刑簡(jiǎn)政、刑德并用等一系列的政治主張。他們強(qiáng)調(diào)“無為而無不為”，既尊重自然規(guī)律，反對(duì)盲目行動(dòng)，又主張發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用，倡導(dǎo)“待時(shí)而動(dòng)”“因時(shí)制宜”，體現(xiàn)了“積極無為”的哲學(xué)觀。評(píng)儒家思想起源地道家思想起源地法家思想起源地指導(dǎo)思想：“黃老無為”陸賈（約前240年—前170年），漢初楚國(guó)人，西漢思想家、政治家﹑外交家。雜儒陸賈著成《新語》，提出“行仁義、法先圣，禮法結(jié)合、無為而治”，為西漢前期的統(tǒng)治思想奠定了一個(gè)基本模式。評(píng)三、漢初的政治制度......劉邦接受了皇帝的稱號(hào)，皇帝之下設(shè)三公九卿...地方行政系統(tǒng)仍是郡、縣、鄉(xiāng)、亭、里?？び锌な?、郡尉等，分掌政治、軍事、監(jiān)察之權(quán)?？h分大小，萬戶以上設(shè)縣令，萬戶以下設(shè)縣長(zhǎng)。

----樊樹志《國(guó)史概要》1、漢承秦制皇帝制度三公九卿制郡縣制西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)展三、漢初的政治制度2.有所損益西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)展地方：郡國(guó)并行制——兼采“周秦之制”因功封王因親封王材料1：漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)　稘h書·諸侯王表》材料2：東方各地特別是楚、齊等地的文化傳統(tǒng)仍有很大影響力，東西方文化習(xí)俗的差異和沖突明顯，為此漢政府在東部封諸侯王，從俗而治；在西部沿用郡縣制。思考1：漢初為什么實(shí)行郡國(guó)并行制？西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)評(píng)材料3：分為諸侯王之地，一方面可以籠絡(luò)諸侯之心，另一方面可以節(jié)省中原中原之物力人力，為中原之地百姓休養(yǎng)生息贏取精力……匈奴成為一大邊患，韓王信所封之地盡有今山西中北部……主要原因即為需要防備匈奴。----摘編自費(fèi)雙應(yīng)《簡(jiǎn)析漢初分封原因》郡國(guó)并行制是劉邦吸取秦亡的教訓(xùn)，基于漢初經(jīng)濟(jì)實(shí)力限制和區(qū)域文化差異的具體國(guó)情，嘗試將東西方文化整合以維系地方統(tǒng)治的舉措，具有一定的合理性。中央：15郡王國(guó)：42郡西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)展思考2：郡國(guó)并行制的實(shí)行帶來了什么危害？思考3：劉邦、漢景帝分別是如何解決的？思考4：他們有沒有從根本上解決該制度帶來的隱患？漢高祖劉邦建國(guó)之初大封異姓王，導(dǎo)致其擁兵自重，專制一方→鏟除異姓諸侯→分封同姓諸侯為王（初封時(shí)，因與劉邦血統(tǒng)親近，的確發(fā)揮了拱衛(wèi)中央的作用。）漢景帝劉啟漢景帝采納晁錯(cuò)建議削藩，引發(fā)七國(guó)之亂→但叛亂不得人心，3個(gè)月內(nèi)即被平定→乘機(jī)“抑損諸侯”。評(píng)西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)問題探究1：漢初治國(guó)政策給后來留下了哪些社會(huì)隱患？材料1：“丞相（按：田蚡）入奏事……薦人二千石（按：郡守）……上乃曰：“君除（按：任免）吏已盡未？吾亦欲除吏！”——《漢書·田蚡傳》材料2：（吳王）濞則招致天下亡命者鑄錢，煮海水為鹽，以故無賦，國(guó)用富饒。——司馬遷《史記·吳王劉濞列傳》材料3：“（豪強(qiáng)地主）役財(cái)驕溢，或至兼并豪黨之徒，以武斷于鄉(xiāng)曲。”（富商大賈）冶鑄煮鹽，財(cái)或累萬金，而不佐國(guó)家之急，黎民重困?！妒酚?平準(zhǔn)書》丞相擅權(quán)，威脅皇權(quán)豪強(qiáng)地主、富商大賈勢(shì)力膨脹，土地兼并嚴(yán)重；諸侯勢(shì)大，王國(guó)問題評(píng)西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)問題探究1：漢初治國(guó)政策給后來留下了哪些社會(huì)隱患？材料4：漢初，官吏的來源主要有兩個(gè):一是按軍功爵位的高低，選任各級(jí)官吏，二是選自郎官，即郎中令屬下的中郎、侍郎、郎中、議郎等。郎官的職責(zé)是守衛(wèi)宮殿和做皇帝隨從，如果經(jīng)過一段時(shí)間，中央或地方官有缺額，即可由郎官中選用。軍功地主到武帝時(shí)已經(jīng)沒落。郎官多出自“任子"或“資選”，難以選拔真正的人才。材料5：今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)?！?/p>

——《漢書·董仲舒?zhèn)鳌凡牧?：（文帝）匈奴連歲入邊……烽火逼于長(zhǎng)安。（景帝）匈奴五次入邊，殺掠人口，動(dòng)以萬計(jì)?！妒酚洝ば倥袀鳌匪枷氩灰?，且黃老之學(xué)不適應(yīng)時(shí)代需要匈奴犯境，邊患問題選官制度難以選拔真正的人才評(píng)西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)問題探究2、評(píng)價(jià)漢初“無為而治”的治國(guó)思想面對(duì)無為而治的弊端，后繼統(tǒng)治者會(huì)如何應(yīng)對(duì)呢？

京師之錢累巨萬，貫朽而不可校。太倉(cāng)之粟陳陳相因，充溢露積於外，至腐敗不可食。——《漢書·食貨志》積極：經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)，帶來“文景之治”。無為無不為政府的無為也帶來一定的隱患諸侯+地主+匈奴消極：匈奴屢犯邊境，威脅漢室穩(wěn)定。土地兼并加劇，階級(jí)矛盾尖銳；諸侯勢(shì)力膨脹，引發(fā)七國(guó)之亂；檢《史記》中記載了公元前2世紀(jì)前期的社會(huì)現(xiàn)象：馬在街巷中隨處可見，阡陌之間更是成群遍野；平民百姓都吃上了小米和肉；人人自愛而怕犯法。這可以用來說明，當(dāng)時(shí)（）A.儒家正統(tǒng)地位的確立B.社會(huì)治理成效顯著C.治國(guó)思想發(fā)生了改變D.等級(jí)觀念逐步淡化西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)檢郡國(guó)并行制是漢初重要的制度設(shè)計(jì)，由下表可知這一制度（）A.是當(dāng)時(shí)社會(huì)形勢(shì)的產(chǎn)物B.導(dǎo)致王國(guó)勢(shì)力超過中央C.有效吸取了秦亡的教訓(xùn)D.是對(duì)西周分封制的回歸西漢的建立與“文景之治”第一課時(shí)史料出處“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”賈誼《過秦論》“上（劉邦）患吳、會(huì)稽輕悍”《史記·吳王濞列傳》“會(huì)孝惠、高后時(shí)，天下初定，郡國(guó)諸侯各務(wù)自拊循其民西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)導(dǎo)導(dǎo)問題探究1、漢初治國(guó)政策給后來留下了哪些社會(huì)隱患？材料1：“丞相（按：田蚡）入奏事……薦人二千石（按：郡守）……上乃曰：“君除（按：任免）吏已盡未？吾亦欲除吏！”——《漢書·田蚡傳》材料2：（吳王）濞則招致天下亡命者鑄錢，煮海水為鹽，以故無賦，國(guó)用富饒。——司馬遷《史記·吳王劉濞列傳》材料3：“（豪強(qiáng)地主）役財(cái)驕溢，或至兼并豪黨之徒，以武斷于鄉(xiāng)曲?！保ǜ簧檀筚Z）冶鑄煮鹽，財(cái)或累萬金，而不佐國(guó)家之急，黎民重困?！妒酚?平準(zhǔn)書》材料4：漢初，官吏的來源主要有兩個(gè):一是按軍功爵位的高低，選任各級(jí)官吏，二是選自郎官，即郎中令屬下的中郎、侍郎、郎中、議郎等。郎官的職責(zé)是守衛(wèi)宮殿和做皇帝隨從，如果經(jīng)過一段時(shí)間，中央或地方官有缺額，即可由郎官中選用。軍功地主到武帝時(shí)已經(jīng)沒落。郎官多出自“任子"或“資選”，難以選拔真正的人才。材料5：今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)?！薄稘h書·董仲舒?zhèn)鳌凡牧?：（文帝）匈奴連歲入邊……烽火逼于長(zhǎng)安。（景帝）匈奴五次入邊，殺掠人口，動(dòng)以萬計(jì)

——《史記·匈奴列傳》丞相擅權(quán)，威脅皇權(quán)地方豪強(qiáng)膨脹;富賈不仁諸侯勢(shì)大，王國(guó)問題官吏選拔問題思想不一匈奴犯境，邊患問題西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)二、西漢漢武強(qiáng)盛：積極有為

無為而治奠定強(qiáng)盛基礎(chǔ)，

現(xiàn)實(shí)困境要求政策轉(zhuǎn)向。漢武帝像

武帝16歲(前141)繼位，71歲(前87)去世，在位時(shí)間54年，占整個(gè)西漢215年的1/4，堪稱漢朝鼎盛時(shí)期。

建元六年(前135)，竇太后去世，武帝親政后，才開始轉(zhuǎn)變統(tǒng)治思想，重新安排中樞人事，漢初七十年的治國(guó)方略開始轉(zhuǎn)向。政治經(jīng)濟(jì)思想軍事西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)思西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)議西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)措施：漢武帝頒布“推恩令”，削弱了諸侯王的權(quán)力。推恩令

諸侯王除了讓嫡長(zhǎng)子繼承王位外，其余的庶子在原封國(guó)內(nèi)封侯，新封侯國(guó)不再受王國(guó)管轄，直接由各郡來管理，地位相當(dāng)于縣。易錯(cuò)：推恩令只是分割了封國(guó)土地，沒有從本質(zhì)上改變郡國(guó)并行制。隱患一：王國(guó)問題，地方割據(jù)陽(yáng)謀！無法拒絕的推恩。西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)一、加強(qiáng)中央集權(quán)1.政治上：評(píng)西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)一、加強(qiáng)中央集權(quán)1.政治上：隱患二：丞相擅權(quán),威脅皇權(quán)措施：中外朝制度（內(nèi)外朝制度）尚書令侍中常侍丞相御史大夫太尉有事上報(bào)皇帝九卿中朝外朝執(zhí)行機(jī)構(gòu)決策機(jī)構(gòu)特點(diǎn)：相權(quán)一分為二:決策vs執(zhí)行評(píng)中朝官員包括:大司馬、左右前后將軍、侍中、常侍、散騎諸吏。措施：察舉制、征辟制、積功勞為官隱患三：選官制度難以選拔真正的人才一、加強(qiáng)中央集權(quán)1.政治上：評(píng)西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)察舉制選拔過程：由地方長(zhǎng)官在轄區(qū)內(nèi)進(jìn)行考察，選取合適的人才推薦給上級(jí)或中央，最后經(jīng)考核再由中央任命，重點(diǎn)考察輿論評(píng)價(jià)和為官能力。時(shí)期選官制度名稱標(biāo)準(zhǔn)西周秦朝漢朝局限性：容易任人唯親，被察舉者名不副實(shí)。東漢中后期被少數(shù)公卿大臣、名門望族所控制，成為世家大族維持特權(quán)的工具，難以選拔出真正的人才。世卿世祿制血緣軍功授爵制軍功察舉制品行措施：加強(qiáng)對(duì)地方的控制和治理監(jiān)察制度：②地方：建立刺史制度。將全國(guó)劃分為13個(gè)州，分設(shè)刺史，（監(jiān)督郡國(guó)長(zhǎng)官）負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)郡級(jí)官員及子弟和豪強(qiáng)、游俠等社會(huì)勢(shì)力進(jìn)行巡視監(jiān)察。①中央：漢承秦制，有以御史大夫?yàn)槭椎谋O(jiān)察體系。社會(huì)治理：任用酷吏，打擊豪強(qiáng)、游俠等社會(huì)勢(shì)力的不法行為。西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)一、加強(qiáng)中央集權(quán)1.政治上：評(píng)目的措施改革幣制內(nèi)容作用鹽鐵官營(yíng)內(nèi)容作用均輸平準(zhǔn)內(nèi)容作用抑制工商內(nèi)容作用增加政府財(cái)政收入，從經(jīng)濟(jì)上鞏固國(guó)家大一統(tǒng)改革幣制，將鑄幣權(quán)收歸中央政府壟斷鹽、鐵的生產(chǎn)和銷售國(guó)家插手并經(jīng)營(yíng)商業(yè)貿(mào)易向工商業(yè)主征收財(cái)產(chǎn)稅削弱地方實(shí)力，加強(qiáng)中央集權(quán)；抑制富商大賈的實(shí)力，加強(qiáng)中央集權(quán)，增加政府收入增加政府收入；平抑物價(jià)漢五銖錢秦半兩錢算緡：對(duì)工商業(yè)者等征收財(cái)產(chǎn)稅。吿緡：鼓勵(lì)揭發(fā)匿財(cái)不報(bào)或報(bào)而不實(shí)者，規(guī)定把沒收違令者資財(cái)?shù)囊话氇?jiǎng)勵(lì)給告發(fā)人。西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)一、加強(qiáng)中央集權(quán)2.經(jīng)濟(jì)上：隱患四：豪強(qiáng)膨脹；工商業(yè)秩序混亂；土地兼并嚴(yán)重。增加政府收入；但抑制商業(yè)發(fā)展評(píng)2.內(nèi)容：①“大一統(tǒng)”“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”——統(tǒng)一思想，加強(qiáng)中央集權(quán)②“君權(quán)神授”“天人合一”——神化皇權(quán)，加強(qiáng)君權(quán)③“天人感應(yīng)”“施行仁政”“德刑并用”——限制皇權(quán)。防止君主暴政，緩和社會(huì)矛盾④“三綱五?！薄€(wěn)定統(tǒng)治秩序，成為封建倫理關(guān)系的準(zhǔn)則西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)一、加強(qiáng)中央集權(quán)3.思想上：隱患五：思想不一；黃老之學(xué)不能適應(yīng)時(shí)代需要措施：統(tǒng)一思想，尊崇儒術(shù)1.董仲舒新儒學(xué)含義：

以《公羊春秋》儒家思想為基礎(chǔ)，融合陰陽(yáng)家、道家（黃老之學(xué)）以及法家思想在一起加以改造而形成的新的儒學(xué)體系。根本原因：迎合了統(tǒng)治者鞏固專制統(tǒng)治的需要。董仲舒新儒學(xué)≠先秦儒學(xué)評(píng)評(píng)西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)問題探究1：結(jié)合所學(xué)，梳理商朝、西周、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、秦朝、漢初、以及漢武帝時(shí)期的主流治國(guó)思想。治國(guó)思想的不斷調(diào)整說明了什么？商朝：尚鬼尊神西周：以禮治國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：百家爭(zhēng)鳴（法家）秦朝：法家漢初：道家（無為而治）漢武帝：儒學(xué)對(duì)比秦皇、漢武文化制度的異同。同：異：實(shí)質(zhì)都是思想專制；目的都為鞏固統(tǒng)治。手段不同：結(jié)果不同：秦朝暴力手段強(qiáng)硬禁絕，西漢是儒家思想取代其他學(xué)說；秦焚書是暴政體現(xiàn)，促使秦朝滅亡；西漢儒學(xué)獨(dú)尊地位的確立鞏固了中央集權(quán)的大一統(tǒng)政治。隱患六：匈奴犯境,威脅邊疆西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)二、鞏固邊防，開拓疆域經(jīng)漢武帝的開拓，西漢的疆域較漢初時(shí)擴(kuò)大了近一倍，漢民族也正式形成。漢武帝通過政治、經(jīng)濟(jì)、思想、疆域等多方面措施進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大一統(tǒng)，鞏固并發(fā)展了統(tǒng)一多民族國(guó)家。評(píng)漢武帝將中國(guó)歷史領(lǐng)到新階段，以漢族為主體的國(guó)家在他的時(shí)代得到空前鞏固，西漢文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、科技、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事學(xué)等方面，都有相當(dāng)程度發(fā)展，漢文化主流形態(tài)基本形成，開啟了中國(guó)文明富強(qiáng)序幕。他的時(shí)代所產(chǎn)生政治思想與規(guī)劃，在歷史上留下了深刻影響。“疇咨海內(nèi)，舉其俊茂，與之立功”。——班固《漢書》漢武盛世小結(jié)西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)西漢的強(qiáng)盛一、加強(qiáng)中央集權(quán)檢本課小結(jié)西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)二、鞏固邊防，開拓疆域政治上：經(jīng)濟(jì)上：思想上：北擊匈奴，設(shè)河西四郡張騫出使西域設(shè)置西域都護(hù)府治理東南沿海與西南少數(shù)民族地區(qū)推恩令、內(nèi)外朝制、察舉制、刺史監(jiān)督、酷吏管理改革幣制、均輸平準(zhǔn)、鹽鐵官營(yíng)、抑制工商尊崇儒術(shù)檢西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)A．導(dǎo)致了“七國(guó)之亂”B．拓展了漢朝疆域C．加強(qiáng)了中央集權(quán)D．開辟了“絲綢之路”漢武帝在漢景帝的基礎(chǔ)上，頒布詔令，規(guī)定諸侯王死后，嫡長(zhǎng)子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯，列侯歸郡統(tǒng)轄。這一措施（

）C檢西漢的強(qiáng)盛第二課時(shí)A．改變了抑商政策B．加強(qiáng)了中央集權(quán)C．徹底解決了封國(guó)問題D．實(shí)現(xiàn)了國(guó)家統(tǒng)一公元前112年，漢武帝頒布《罷郡國(guó)鑄錢令》，命令銷毀原各郡國(guó)的私鑄錢，將鑄幣權(quán)收歸中央。這一措施（

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中外歷史綱要（上）第4課西漢與東漢：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固思東漢的興衰第三課時(shí)議東漢的興衰第三課時(shí)一、王莽政權(quán)（9-23年）外戚干政官員貪腐土地兼并農(nóng)民流離豪強(qiáng)坐大政治經(jīng)濟(jì)1、背景：西漢后期，社會(huì)動(dòng)蕩不安企圖解決問題的王莽，成為被問題解決的王莽?！段臑憽吨袊?guó)通史簡(jiǎn)編》2、公元9年，外戚王莽奪取皇位，改國(guó)號(hào)為新，西漢滅亡。王莽改制：王莽針對(duì)西漢后期的社會(huì)矛盾推行了一系列改革措施，試圖挽救社會(huì)危機(jī)，但措施不切實(shí)際，反而使社會(huì)矛盾更加激化。公元23年,綠林軍擊敗王莽軍隊(duì)主力,攻入長(zhǎng)安,王莽政權(quán)被推翻。東漢的興衰第三課時(shí)展（1）東漢建立：25年，西漢宗室劉秀重建漢朝，定都洛陽(yáng)，史稱東漢，實(shí)現(xiàn)了全國(guó)統(tǒng)一。（2）光武中興措施作用政治增強(qiáng)尚書臺(tái)的作用嚴(yán)格控制外戚干政裁并郡縣，裁減官吏，節(jié)省開支整頓吏治，懲處貪污腐敗經(jīng)濟(jì)清查全國(guó)墾田、戶口數(shù)量釋放奴婢文化重視儒學(xué)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，治世重現(xiàn)，史稱“光武中興”二、東漢的興衰（25-220）東漢的興衰第三課時(shí)展加強(qiáng)皇權(quán)節(jié)省開支，提高工作效率緩和階級(jí)矛盾與民休息，緩和社會(huì)矛盾，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展繼承漢朝尊崇儒學(xué)傳統(tǒng)雖置三公，事歸臺(tái)閣拓展延伸：尚書臺(tái)的由來及發(fā)展

東漢的興衰第三課時(shí)評(píng)1.起源秦漢之際，尚書是少府的屬官，最初是在殿中負(fù)責(zé)啟奏、傳遞、保管文書的文秘人員。2.漢武帝時(shí)期，為了削弱相權(quán)，強(qiáng)化君權(quán)，設(shè)立內(nèi)朝，尚書因主管文書，省閱奏章，傳達(dá)皇帝詔令，地位逐漸重要。3.東漢光武帝劉秀設(shè)立尚書臺(tái)，成為總理國(guó)家政務(wù)的中樞機(jī)構(gòu)（最高決策機(jī)構(gòu)），取代了三公九卿的地位。尚書臺(tái)下設(shè)尚書令、尚書仆射，尚書六人分管六曹事務(wù)。隋唐三省六部制1、宦官、外戚交替專權(quán)外戚、宦官交替專權(quán)：皇權(quán)旁落，政治黑暗，統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾尖銳根源：封建專制皇權(quán)的至高無上和皇位世襲制皇帝和帝殤帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻(xiàn)帝繼位年齡1011311281512149壽命（歲）27231303936341454(3)東漢衰亡東漢的興衰第三課時(shí)評(píng)東漢桓帝、靈帝時(shí)，士大夫與宦官發(fā)生的黨爭(zhēng)。一些正直官員和士人不滿現(xiàn)實(shí)，品評(píng)人物，抨擊時(shí)政，稱為“清議”。他們觸犯了宦官利益，被誣陷為黨人，遭到嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓，史稱“黨錮之禍”。2、黨錮之禍東漢的興衰第三課時(shí)評(píng)在當(dāng)時(shí)的社會(huì)起到了激濁揚(yáng)清的作用。黨錮之禍共發(fā)生兩次，均以士大夫失敗告終，黨錮之禍傷及漢朝根本，為漢朝的最終滅亡埋下伏筆。(3)東漢衰亡(3）東漢衰亡3、豪強(qiáng)地主勢(shì)力崛起土地兼并嚴(yán)重，豪強(qiáng)地主強(qiáng)大，階級(jí)矛盾日益突出黃巾起義(184年)黃巾起義爆發(fā)后，朝廷束手無策，各地豪強(qiáng)紛紛起兵，以鎮(zhèn)壓起義為名，行爭(zhēng)權(quán)奪利之實(shí)；地方長(zhǎng)官也趁機(jī)擁兵自重，終于演變?yōu)橐粓?chǎng)軍閥大混戰(zhàn)。思考：③④⑤現(xiàn)象之間什么關(guān)系？東漢的興衰第三課時(shí)評(píng)（1）豪強(qiáng)地主在戰(zhàn)國(guó)、秦時(shí)就產(chǎn)生了。他們利用宗法關(guān)系，結(jié)成強(qiáng)宗大姓，兼并土地。（2）漢武帝以后，豪強(qiáng)地主通過各種途徑進(jìn)入政治權(quán)力體系，成為與國(guó)家體制結(jié)合的強(qiáng)勢(shì)社會(huì)階層。在西漢中后期的儒學(xué)化和官僚化的進(jìn)程中，豪強(qiáng)的實(shí)力進(jìn)一步增強(qiáng)。（3）隨著西漢在豪強(qiáng)的崛起中轟然倒地，劉秀的東漢王朝在豪強(qiáng)的支持下建立起來，重建了封建統(tǒng)治秩序。概念解讀：豪強(qiáng)地主東漢的興衰第三課時(shí)評(píng)1、由來來源：貴族功臣、儒生和大商人背景：生產(chǎn)力發(fā)展，莊園制經(jīng)濟(jì)興盛；察舉制容易任人唯親，形成小集團(tuán)；儒學(xué)正統(tǒng)地位日益加強(qiáng)；社會(huì)動(dòng)蕩，農(nóng)民破產(chǎn)尋求庇護(hù)。特點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)方面：規(guī)模空前的土地兼并，實(shí)力雄厚的自給自足莊園

政治方面：累世公卿，影響地方政權(quán)文化方面：經(jīng)學(xué)傳家，一定程度上壟斷儒學(xué)軍事方面：擁有私人武裝和軍事設(shè)施概念解讀：豪強(qiáng)地主東漢的興衰第三課時(shí)評(píng)東漢的興衰第三課時(shí)問題探究：完成課本P26問題探究。閱讀材料，回答下列問題。（1）根據(jù)材料，指出東漢豪強(qiáng)地主勢(shì)力強(qiáng)大的表現(xiàn)？身兼哪些身份？（2）分析豪強(qiáng)地主勢(shì)力的發(fā)展與東漢政權(quán)衰亡之間的關(guān)系。評(píng)東漢田莊的主人集地主、商人和官僚三種身份于一體東漢前期，支持東漢政權(quán)，維持了地方的安定；后期，發(fā)展成為地方割據(jù)勢(shì)力，威脅中央集權(quán)，瓦解了東漢王朝的統(tǒng)治。1.概念：東漢莊園是一個(gè)相對(duì)封閉的社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)組織,規(guī)模很大,內(nèi)有依附農(nóng)民和家內(nèi)奴婢,擁有家兵,筑有塢堡壁壘,不用繳納租賦,屬于自給自足的自然經(jīng)濟(jì),逐漸演變?yōu)橐环N地方割據(jù)勢(shì)力。2.特點(diǎn)：①規(guī)模大、自給自足，生產(chǎn)的市場(chǎng)化程度低；

②勞動(dòng)者人身依附關(guān)系強(qiáng)；

③聚族而居，有一定宗法色彩；

④武裝性，擁有家兵、筑有塢堡漢代田莊經(jīng)濟(jì)——大地主土地所有制概念解讀:東漢的興衰第三課時(shí)評(píng)分類內(nèi)容影響史學(xué)①西漢司馬遷：《史記》②東漢班固：《漢書》