目錄一、教學內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.4單元四：一般過去時1.5單元五：一般將來時1.6單元六：情態(tài)動詞1.7單元七：動詞辨析1.8單元八：名詞辨析1.9單元九：形容詞和副詞1.10單元十：數(shù)詞和冠詞1.11單元十一：代詞1.12單元十二：介詞和連詞1.13單元十三：句子結構1.14單元十四：情景交際二、教學目標2.1知識與技能目標2.2過程與方法目標2.3情感態(tài)度與價值觀目標三、教學方法3.1任務型教學法3.2情境教學法3.3交際法3.4游戲教學法四、教學資源4.1教材4.2課件4.3教學掛圖4.4音頻資料4.5實物教具五、教學難點與重點5.1難點5.2重點六、教具與學具準備6.1教具6.2學具七、教學過程7.1導入7.2呈現(xiàn)7.3practice7.4鞏固八、學生活動8.1課堂互動8.2小組合作8.3個人展示8.4角色扮演九、板書設計9.1板書內(nèi)容9.2板書結構十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法改進12.3學生反饋12.4自我提升方向十三、拓展及延伸13.1相關知識拓展13.2課外活動建議13.3家校合作建議十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評價標準教案如下：一、教學內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1行為動詞的肯定句1.1.2行為動詞的否定句1.1.3行為動詞的一般疑問句1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.2.1行為動詞的現(xiàn)在進行時肯定句1.2.2行為動詞的現(xiàn)在進行時否定句1.2.3行為動詞的現(xiàn)在進行時一般疑問句1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.3.1行為動詞的現(xiàn)在完成時肯定句1.3.2行為動詞的現(xiàn)在完成時否定句1.3.3行為動詞的現(xiàn)在完成時一般疑問句1.4單元四：一般過去時1.4.1行為動詞的一般過去時肯定句1.4.2行為動詞的一般過去時否定句1.4.3行為動詞的一般過去時一般疑問句1.5單元五：一般將來時1.5.1行為動詞的一般將來時肯定句1.5.2行為動詞的一般將來時否定句1.5.3行為動詞的一般將來時一般疑問句1.6單元六：情態(tài)動詞1.6.1情態(tài)動詞can的肯定句1.6.2情態(tài)動詞can的否定句1.6.3情態(tài)動詞can的一般疑問句1.7單元七：動詞辨析1.7.1動詞辨析：like,want,need1.7.2動詞辨析：have,has,had1.7.3動詞辨析：be,am,is,are1.8單元八：名詞辨析1.8.1名詞辨析：動物名詞1.8.2名詞辨析：植物名詞1.8.3名詞辨析：人物名詞1.9單元九：形容詞和副詞1.9.1形容詞和副詞的比較級1.9.2形容詞和副詞的最高級1.9.3形容詞和副詞的用法1.10單元十：數(shù)詞和冠詞1.10.1數(shù)詞的用法1.10.2冠詞的用法1.11單元十一：代詞1.11.1人稱代詞的用法1.11.2物主代詞的用法1.11.3反身代詞的用法1.12單元十二：介詞和連詞1.12.1介詞的用法1.12.2連詞的用法1.13單元十三：句子結構1.13.1簡單句的結構1.13.2復合句的結構1.13.3特殊疑問句的結構1.14單元十四：情景交際1.14.1日常交際用語1.14.2電話交際用語1.14.3旅游交際用語八、學生活動8.1課堂互動8.1.1學生回答問題8.1.2學生討論問題8.1.3學生展示成果8.2小組合作8.2.1小組討論8.2.2小組競賽8.2.3小組表演8.3個人展示8.3.1學生演講8.3.2學生唱歌8.3.3學生跳舞8.4角色扮演8.4.1學生扮演故事角色8.4.2學生扮演日常交際角色8.4.3學生扮演職業(yè)角色九、板書設計9.1板書內(nèi)容9.1.1語法點9.1.2重點詞匯9.1.3常用句型9.2板書結構9.2.1思維導圖9.2.2表格形式9.2.3流程圖十、作業(yè)設計10.1作業(yè)類型10.1.1書面作業(yè)10.1.2口頭作業(yè)10.1.3實踐作業(yè)10.2作業(yè)內(nèi)容10.2.1練習冊題目10.2.2課后閱讀10.2.3制作手工作品10.3作業(yè)要求10.3.1按時完成10.3.2字跡工整10.3.3家長簽字十一、課件設計11.1課件結構11.1.1導入部分11.1.2新課部分11.1.3練習部分11.2課件內(nèi)容11.2.1圖片素材11.2.2視頻素材11.2.3音頻素材11.3課件互動環(huán)節(jié)11.3.1學生答題11.3.2學生游戲11.3.3學生反饋十二、課后反思12.1教學效果評價12.1.1學生課堂參與度12.1.2學生作業(yè)完成情況12.1.3學生測試成績12.2教學方法改進12.2.1針對學生反饋調(diào)整教學方法12.2.2針對重難點加強針對性講解12.2.3嘗試新的教學手段提高學生興趣12.3學生反饋12.3.1學生對課程的滿意程度12.3.2學生對作業(yè)的難易程度反饋12.3.3學生對教學的建議12.4自我提升方向12.4.1學習新的教學理念12.4.2提高自身教學技能12.4.3拓寬知識面十三、拓展及延伸13.1相關知識拓展13.1.1英語文化背景介紹13.1.2相關學科知識介紹13.1.3英語學習網(wǎng)站推薦13.2課外活動建議13.2.1英語角活動13.2.2英語劇社活動13.2.3英語競賽活動13.3家校合作建議13.3.1家長會議13.3.2家長信件13.3.3家長志愿者活動十四、附錄14.1教學計劃14.1.1教學進度表14.1.2教學大綱14.1.3教學目標分解14.2教學評價標準14.2.1學生評價標準14.2.2教師評價標準14.2.3課堂表現(xiàn)評價標準14.3.1教材配套資料14.3.2網(wǎng)絡教學資源14.3.3教師個人藏書重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1單元一：一般現(xiàn)在時1.1.1行為動詞的肯定句1.1.2行為動詞的否定句1.1.3行為動詞的一般疑問句1.2單元二：現(xiàn)在進行時1.2.1行為動詞的現(xiàn)在進行時肯定句1.2.2行為動詞的現(xiàn)在進行時否定句1.2.3行為動詞的現(xiàn)在進行時一般疑問句1.3單元三：現(xiàn)在完成時1.3.1行為動詞的現(xiàn)在完成時肯定句1.3.2行為動詞的現(xiàn)在完成時否定句1.3.3行為動詞的現(xiàn)在完成時一般疑問句1.4單元四：一般過去時1.4.1行為動詞的一般過去時肯定句1.4.2行為動詞的一般過去時否定句1.4.3行為動詞的一般過去時一般疑問句1.5單元五：一般將來時1.5.1行為動詞的一般將來時肯定句1.5.2行為動詞的一般將來時否定句1.5.3行為動詞的一般將來時一般疑問句1.6單元六：情態(tài)動詞1.6.1情態(tài)動詞can的肯定句1.6.2情態(tài)動詞can的否定句1.6.3情態(tài)動詞can的一般疑問句1.7單元七：動詞辨析1.7.1動詞辨析：like,want,need1.7.2動詞辨析：have,has,had1.7.3動詞辨析：be,am,is,are1.8單元八：名詞辨析1.8.1名詞辨析：動物名詞1.8.2名詞辨析：植物名詞1.8.3名詞辨析：人物名詞1.9單元九：形容詞和副詞1.9.1形容詞和副詞的比較級1.9.2形容詞和副詞的最高級1.9.3形容詞和副詞的用法1.10單元十：數(shù)詞和冠詞1.10.1數(shù)詞的用法1.10.2冠詞的用法1.11單元十一：代詞1.11.1人稱代詞的用法1.11.2物主代詞的用法1.11.3反身代詞的用法1.12單元十二：介詞和連詞1.12.1介詞的用法1.12.2連詞的用法1.13單元十三：句子結構1.13.1簡單句的結構1.13.2復合句的結構1.13.3特殊疑問句的結構1.14單元十四：情景交際1.14.1日常交際用語1.14.2電話交際用語1.14.3旅游交際用語二、教學目標2.1知識與技能目標2.1.1學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時描述日常行為2.1.2學生能夠正確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作2.1.3學生能夠正確運用現(xiàn)在完成時描述已經(jīng)完成的動作2.1.4學生能夠正確運用一般過去時描述過去發(fā)生的動作2.1.5學生能夠正確運用一般將來時描述未來計劃2.1.6學生能夠正確運用情態(tài)動詞表達可能性2.1.7學生能夠正確辨別動詞的用法2.1.8學生能夠正確運用名詞、形容詞和副詞進行描述2.1.9學生能夠正確運用數(shù)詞和冠詞2.1.10學生能夠正確運用代詞2.1.11學生能夠正確運用介詞和連詞2.1.12學生能夠正確運用句子結構2.1.13學生能夠正確運用情景交際進行交流2.2過程與方法目標2.2.1學生通過觀察、模仿本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)1.保持語調(diào)的抑揚頓挫，吸引學生的注意力2.使用簡單的詞匯和句型，讓學生易于理解3.運用夸張、幽默的語言，增加課堂的趣味性二、時間分配1.合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行2.留出時間讓學生提問和回答問題3.控制課堂活動的時間，避免拖延三、課堂提問1.提出開放性問題，引導學生思考和表達2.鼓勵學生積極回答問題，增強他們的自信心3.引導學生通過問題進行互動，培養(yǎng)他們的合作精神四、情景導入1.通過故事、情景劇等形式導入新課，激發(fā)學生的興趣2.利用圖片、視頻等視覺資源，幫助學生更好地理