外研版初中英語七年級下冊語法目錄一、教學內(nèi)容1.1單元概述1.2語法點詳述1.3詞匯表二、教學目標2.1知識與技能2.2過程與方法2.3情感態(tài)度與價值觀三、教學方法3.1講授法3.2交際法3.3任務型教學法四、教學資源4.1教材4.2網(wǎng)絡資源4.3實物教具五、教學難點與重點5.1難點分析5.2重點突出六、教具與學具準備6.1教具準備6.2學具準備七、教學過程7.1導入新課7.2講解語法7.3實踐練習7.4課堂互動八、學生活動8.1自主學習8.2合作探究8.3互動交流8.4成果展示九、板書設計9.1板書提綱9.2重點語法點板書9.3課堂互動板書十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容10.2作業(yè)要求10.3作業(yè)評價十一、課件設計11.1課件結構11.2課件內(nèi)容11.3課件互動環(huán)節(jié)十二、課后反思12.1教學效果評價12.2教學方法調(diào)整12.3學生反饋分析十三、拓展及延伸13.1相關語法知識點拓展13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡資源十四、附錄14.1教學計劃14.2教學評估表教案如下：一、教學內(nèi)容1.1單元概述：本單元主要講解現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，以及與之相關的詞匯和表達方式。1.2語法點詳述：現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、用法和注意事項。1.3詞匯表：包含本單元所涉及的主要詞匯和短語。二、教學目標2.1知識與技能：學生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作或狀態(tài)。2.2過程與方法：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，提高學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)的能力。2.3情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)其積極向上的學習態(tài)度。三、教學方法3.1講授法：講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、用法和注意事項。3.2交際法：通過情景對話，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在進行時態(tài)。3.3任務型教學法：通過完成各種任務，提高學生運用現(xiàn)在進行時態(tài)的能力。四、教學資源4.1教材：外研版初中英語七年級下冊。4.2網(wǎng)絡資源：相關現(xiàn)在進行時態(tài)的英語視頻、音頻和練習題。4.3實物教具：圖片、卡片等。五、教學難點與重點5.1難點分析：現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和與其它時態(tài)的區(qū)別。5.2重點突出：現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、用法和注意事項。六、教具與學具準備6.1教具準備：圖片、卡片、錄音機等。6.2學具準備：筆記本、鉛筆、練習本等。七、教學過程7.1導入新課：通過圖片和卡片引入現(xiàn)在進行時態(tài)的概念。7.2講解語法：詳細講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、用法和注意事項。7.3實踐練習：讓學生進行現(xiàn)在進行時態(tài)的口頭和書面練習。7.4課堂互動：分組進行角色扮演，運用現(xiàn)在進行時態(tài)進行對話。八、學生活動8.1自主學習：學生通過教材和網(wǎng)絡資源，預習現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。8.2合作探究：學生分組討論，分析現(xiàn)在進行時態(tài)的語境和用法。8.3互動交流：學生在課堂上分享自己的學習心得和感悟。8.4成果展示：學生通過口頭陳述、PPT或小作文等形式，展示自己對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用。九、板書設計9.1板書提綱：現(xiàn)在進行時態(tài)的構成、用法和注意事項。9.2重點語法點板書：現(xiàn)在進行時態(tài)的標志性詞匯和句型。9.3課堂互動板書：學生在課堂上提出的疑問和解答。十、作業(yè)設計10.1作業(yè)內(nèi)容：現(xiàn)在進行時態(tài)的口頭和書面練習。10.2作業(yè)要求：準確、規(guī)范地使用現(xiàn)在進行時態(tài)，做到表達清晰、邏輯性強。10.3作業(yè)評價：以鼓勵為主，關注學生的進步和努力。十一、課件設計11.1課件結構：現(xiàn)在進行時態(tài)的講解、練習和互動環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容：現(xiàn)在進行時態(tài)的語法點、例句和練習題。11.3課件互動環(huán)節(jié)：提問、回答、游戲等互動環(huán)節(jié)。十二、課后反思12.1教學效果評價：學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握程度，以及課堂互動的效果。12.2教學方法調(diào)整：根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和策略。12.3學生反饋分析：分析學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解和運用情況。十三、拓展及延伸13.1相關語法知識點拓展：介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的衍生用法和擴展表達。13.2課外閱讀推薦：推薦與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的英語文章或故事。13.3網(wǎng)絡資源：提供現(xiàn)在進行時態(tài)的相關網(wǎng)絡資源和學習平臺。十四、附錄14.1教學計劃：本節(jié)課的教學計劃和安排。14.2教學評估表：學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握情況評估表。重點和難點解析一、現(xiàn)在進行時態(tài)的用法和注意事項現(xiàn)在進行時態(tài)是英語中的一種基本時態(tài)，用來描述正在進行的動作或狀態(tài)。它由助動詞be的現(xiàn)在時形式加上動詞的現(xiàn)在分詞形式構成。例如：Iamreadingabook.(我正在看書。)現(xiàn)在進行時態(tài)的注意事項：1.現(xiàn)在進行時態(tài)強調(diào)動作正在進行，動作的持續(xù)性是它的特點。2.現(xiàn)在進行時態(tài)不能表示動作的完成程度，只能表示正在進行的動作。3.現(xiàn)在進行時態(tài)可以用來描述習慣性的動作，但這種用法較少見。二、現(xiàn)在進行時態(tài)的標志性詞匯和句型現(xiàn)在進行時態(tài)有一些標志性詞匯，如now,atthemoment,on,atpresent等，這些詞匯可以幫助我們判斷句子是否使用現(xiàn)在進行時態(tài)?，F(xiàn)在進行時態(tài)的句型結構為：主語+be動詞(am/is/are)+動詞現(xiàn)在分詞+其他。例如：SheiswatchingTV.(她在看電視。)三、現(xiàn)在進行時態(tài)的語境和用法1.描述此時此刻正在發(fā)生的動作，強調(diào)動作的正在進行性。2.描述近期內(nèi)一直在進行的動作，強調(diào)動作的持續(xù)性。3.用來詢問對方正在做什么，如Whatareyoudoing?(你在做什么？)四、現(xiàn)在進行時態(tài)的互動環(huán)節(jié)1.提問環(huán)節(jié)：教師提出關于現(xiàn)在進行時態(tài)的問題，如Whatareyoudoingnow?讓學生回答。2.回答環(huán)節(jié)：學生用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己正在做的事情，如Iamreadingabook.3.游戲環(huán)節(jié)：設計一個關于現(xiàn)在進行時態(tài)的游戲，如“正在進行時態(tài)接龍”，讓學生在游戲中運用現(xiàn)在進行時態(tài)。五、現(xiàn)在進行時態(tài)的作業(yè)設計1.口頭作業(yè)：讓學生錄制一段視頻或音頻，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己正在做的事情。2.書面作業(yè)：讓學生寫一篇小作文，用現(xiàn)在進行時態(tài)描述自己的一天或近期的生活。六、現(xiàn)在進行時態(tài)的拓展及延伸1.介紹現(xiàn)在進行時態(tài)的衍生用法，如現(xiàn)在進行時態(tài)的完成形式和被動形式。2.推薦一些與現(xiàn)在進行時態(tài)相關的英語文章或故事，讓學生閱讀并練習使用現(xiàn)在進行時態(tài)。3.提供一些現(xiàn)在進行時態(tài)的網(wǎng)絡資源和學習平臺，供學生自主學習和實踐。七、教學計劃和教學評估表教學計劃應詳細列出本節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容，以及各個環(huán)節(jié)的時間安排。教學評估表用于評估學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的掌握情況，可以包括學生的口頭表達、書面作業(yè)等方面的評價。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解現(xiàn)在進行時態(tài)時，教師應使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣?？梢酝ㄟ^變化語調(diào)的節(jié)奏和強度，吸引學生的注意力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在講解現(xiàn)在進行時態(tài)的構成和用法時，可以留出一定的時間讓學生進行口頭練習和互動交流，以提高學生的實際運用能力。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，檢查學生對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解程度。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，鼓勵學生積極回答，并給予及時的反饋和鼓勵。四、情景導入在導入新課時，教師可以利用圖片、情境對話等直觀的方式，引出現(xiàn)在進行時態(tài)的概念。例如，教師可以展示一張正在進行的體育比賽的圖片，讓學生描述圖片中的動作，從而引出現(xiàn)在進行時態(tài)的用法。五、教案反思在課后，教師應認真