2/2東山小學智慧校園建設(shè)項目設(shè) 計方案2023年4月目錄1. 學校概況 42. 設(shè)計目標 43. 設(shè)計原則 54. 設(shè)計標準及規(guī)范 65. 智慧校園系統(tǒng)設(shè)計規(guī)劃 96. 智能化子系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計說明 106.1. 智慧校園軟件平臺 106.1.1. 學?，F(xiàn)狀及需求分析 106.1.2. 智慧校園平臺系統(tǒng)建設(shè)基本原則 116.1.3. 解決方案 116.1.4. 階段實施目標 136.1.5. 功能介紹 186.2. 綜合管網(wǎng)系統(tǒng) 246.2.1. 系統(tǒng)概述 246.2.2. 系統(tǒng)設(shè)計 256.3. 綜合布線系統(tǒng) 266.3.1. 系統(tǒng)概述 266.3.2. 系統(tǒng)設(shè)計 266.4. 校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 286.4.1. 系統(tǒng)概述 286.4.2. 系統(tǒng)設(shè)計 296.5. 視頻監(jiān)控系統(tǒng) 316.5.1. 系統(tǒng)概述 316.5.2. 系統(tǒng)設(shè)計 326.6. 校園廣播系統(tǒng) 346.6.1. 系統(tǒng)概述 346.6.2. 系統(tǒng)設(shè)計 346.7. 數(shù)據(jù)中心機房工程 376.7.1. 系統(tǒng)概述 376.7.2. 系統(tǒng)設(shè)計 396.8. 教學一體機系統(tǒng) 426.8.1. 系統(tǒng)概述 426.8.2. 系統(tǒng)設(shè)計 446.9. 教學云桌面系統(tǒng) 476.9.1. 系統(tǒng)概述 476.9.2. 系統(tǒng)設(shè)計 496.10. 智慧班牌系統(tǒng) 526.10.1. 系統(tǒng)概述 526.10.2. 建設(shè)內(nèi)容 556.11. 智慧校園一卡通 816.11.1. 系統(tǒng)概述 816.11.2. 系統(tǒng)架構(gòu) 826.11.3. 系統(tǒng)設(shè)計 846.12. 停車管理系統(tǒng) 876.12.1. 系統(tǒng)概述 876.12.2. 系統(tǒng)設(shè)計 876.13. 錄播教室 956.13.1. 系統(tǒng)概述 956.13.2. 系統(tǒng)設(shè)計 966.14. 多功能廳音響系統(tǒng) 986.14.1. 系統(tǒng)概述 986.14.2. 系統(tǒng)設(shè)計 987. 培訓與售后服務(wù) 997.1. 培訓計劃 997.1.1. 培訓內(nèi)容 997.1.2. 培訓對象及目標 1007.1.3. 培訓計劃 1017.2. 售后服務(wù) 1017.2.1. 售后服務(wù)方案 1017.2.2. 售后服務(wù)項目 103設(shè)計目標普教是面向人人、面向全社會的教育，是廣大青少年打開通往成功成才大門的重要途徑。大力發(fā)展普教教育，是推動我國國民經(jīng)濟現(xiàn)代化建設(shè)和解決人才嚴重缺乏的客觀需要。智慧校園的技術(shù)系統(tǒng)應(yīng)包括搭建在線協(xié)同工作平臺，提升教研科研與教師素質(zhì)和能力，并制定統(tǒng)一的標準和規(guī)范進行頂層設(shè)計，尋求系統(tǒng)整合的方案。應(yīng)用服務(wù)的需求分析和業(yè)務(wù)流程應(yīng)由主管業(yè)務(wù)部門主導，同時應(yīng)考慮校內(nèi)不同機構(gòu)之間及其與外部機構(gòu)的協(xié)調(diào)運作關(guān)系。智慧校園的建設(shè)應(yīng)考慮技術(shù)系統(tǒng)的持久性、擴展性和兼容性，選用先進成熟的技術(shù)。在完成基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)施的基礎(chǔ)上，智慧校園建設(shè)應(yīng)以平臺搭建和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)為主。對此，深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，秉承在“以學生為中心，以產(chǎn)學研結(jié)合培養(yǎng)為導向，以貢獻求支持，以服務(wù)求發(fā)展、以國際化發(fā)展為目標”的總體理念指導下，按照“服務(wù)全局、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、完善機制”的原則，以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維為引領(lǐng)，以完善信息化學習環(huán)境為基礎(chǔ)，以推進信息技術(shù)與教育教學深度融合為核心，以創(chuàng)新體制機制和提高應(yīng)用能力為保障，積極推進教育“互聯(lián)網(wǎng)+”行動，搭建教育大數(shù)據(jù)分析平臺，統(tǒng)一系統(tǒng)服務(wù)接口標準，建立信息資源共享機制，促進互聯(lián)互通、信息共享，加快人工智能在教育領(lǐng)域廣泛應(yīng)用，利用信息化手段實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、提高教育質(zhì)量、促進教育公平，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，滿足個性化學習需要，不斷增強教育的吸引力，積極探索智慧校園建設(shè)，構(gòu)建一體化、信息化的校園環(huán)境，辦好人民滿意的教育，努力建設(shè)成為“江西一流、全國知名的重點學校”。具體目標如下：?將東山小學打造成為江西一流、全國知名的重點學校。?為東山小學實施項目招標做好各項準備工作，奠定智慧校園標準框架基礎(chǔ)。?為東山小學長期保持智慧校園信息化先進性、開放性、彈性擴容，奠定規(guī)范化、標準化的基礎(chǔ)。?為吉安市智慧校園建設(shè)標準框架下理論與實踐相結(jié)合的樣板工程。?將東山小學打造成為智慧校園示范校。設(shè)計原則智慧校園總體規(guī)劃應(yīng)按照國家示范普教校園建設(shè)要求、《智慧校園總體框架》等規(guī)范，結(jié)合學校目前的現(xiàn)狀及戰(zhàn)略發(fā)展方向，構(gòu)建一個集教學、管理、科研、校園文化為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，推進教育改革，提高教學效益，創(chuàng)建信息化建設(shè)特色與示范學校，服務(wù)學校師生與領(lǐng)導決策。依托云計算、云操作系統(tǒng)、云存儲、虛擬化、云服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動計算等先進技術(shù)的優(yōu)勢，結(jié)合教育智慧化、云服務(wù)化的實際需求，打造符合東山小學需求的智慧校園。在建設(shè)的過程中應(yīng)堅持原則如下：?統(tǒng)一規(guī)劃的原則智慧校園設(shè)計應(yīng)站在學校整體高度出發(fā)，進行統(tǒng)一規(guī)劃，并且考慮建設(shè)模式、隊伍建設(shè)、投入等多方面因素。規(guī)劃內(nèi)容應(yīng)要涵蓋基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、信息資源建設(shè)、應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)、安全保障制度等內(nèi)容。?分步實施的原則智慧校園設(shè)計的各個環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，需要在建設(shè)的過程中，有計劃、有步驟地實施。智慧校園建設(shè)的規(guī)劃根據(jù)學校的需求和業(yè)務(wù)流程的特點，制定合理的分步實施規(guī)劃。?協(xié)調(diào)發(fā)展的原則智慧校園的目的是以信息化帶動教育現(xiàn)代化。在設(shè)計規(guī)劃時應(yīng)充分考慮信息化建設(shè)與師生信息素養(yǎng)的有機結(jié)合與協(xié)調(diào)發(fā)展。教師是學生獲取信息能力和素養(yǎng)的重要源泉，教師能否掌握并能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)是推動學校教育信息化的關(guān)鍵。?完善基礎(chǔ)的原則智慧校園設(shè)計應(yīng)重視信息標準建設(shè)、應(yīng)用支撐平臺、配套規(guī)章制度等智慧校園基礎(chǔ)類建設(shè)。?突出應(yīng)用的原則應(yīng)用是智慧校園的靈魂，智慧校園的魅力只有在豐富多彩的應(yīng)用中才能體現(xiàn)出來。因此，應(yīng)用系統(tǒng)和服務(wù)的建設(shè)是智慧校園建設(shè)的核心內(nèi)容。?實用優(yōu)先的原則智慧校園的建設(shè)規(guī)劃從學校的特點和需求出發(fā)，促成實際需求和服務(wù)模式的有效結(jié)合，切不可一味地追求大而全，也不可一味地追求技術(shù)的先進性。?靈活擴展的原則智慧校園設(shè)計應(yīng)面向成果保護、學校發(fā)展、技術(shù)創(chuàng)新。所以，智慧校園的建設(shè)規(guī)劃必須滿足建設(shè)過程中的可擴展、可兼容，盡可能采用符合國際行業(yè)標準的產(chǎn)品。?資源最優(yōu)化原則節(jié)約人力、資源等投入，充分利用原有網(wǎng)絡(luò)、硬件、軟件資源，實現(xiàn)最低的投入，最大的收益。?統(tǒng)一開發(fā)標準、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通標準規(guī)范是智慧校園設(shè)計的重要前提，設(shè)計應(yīng)在統(tǒng)一應(yīng)用開發(fā)標準和數(shù)據(jù)交換接口標準的前提下，在統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺下，實現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的互聯(lián)互通、數(shù)據(jù)共享。在系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用過程中，應(yīng)嚴格按照國家網(wǎng)絡(luò)與信息安全的要求，采取相應(yīng)措施，建立有效的安全保障體系和規(guī)范的安全管理體系，保護個人隱私和校園安全。?構(gòu)建安全機制，確保信息安全智慧校園建設(shè)過程中，應(yīng)充分考慮系統(tǒng)安全性，從代碼安全，系統(tǒng)安全，數(shù)據(jù)安全等方面，建立安全機制。代碼安全方面，通過成熟的安全測試軟件進行了多次的安全掃描與修復。系統(tǒng)安全方面，定期針對其服務(wù)器和用戶終端操作系統(tǒng)制定詳細可行的補丁安裝策略。數(shù)據(jù)安全方面，定期進行數(shù)據(jù)庫安全掃描，及時更新漏洞補丁。設(shè)計標準及規(guī)范?《教育信息化2.0行動計劃》?《智慧校園總體框架》GB/T36342-2018?《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》?《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)2014[19號]）?《國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[2002]16號）?《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》?《中小學數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》（教技〔2018〕5號）?《江西省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》?《江西省第三期學前教育行動計劃》贛教發(fā)〔2018〕12號?《江西省中小學校信息化建設(shè)基本標準》（試行）?《江西省普通小學、初級中學、高級中學基本辦學條件標準（試行）》?《江西省中小學智慧（數(shù)字）校園建設(shè)與應(yīng)用評估辦法（試行）》?《江西省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》?《江西省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》?《江西省人民政府辦公廳關(guān)于加快推進教育信息化工作的意見》（2017）?《教育信息化數(shù)據(jù)標準》?《建筑工程設(shè)計文件編制深度規(guī)定（2016年版）》?《智能建筑設(shè)計標準》GB50314-2015?《智能建筑工程施工規(guī)范》GB50606-2010?《智能建筑工程質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50339-2013?《建筑工程施工質(zhì)量驗收統(tǒng)一標準》GB50300-2013?《建筑電氣工程施工質(zhì)量驗收規(guī)范》GB50303-2015?《民用建筑電氣設(shè)計規(guī)范》JGJ16-2008?《智能建筑弱電工程設(shè)計施工圖集》97X700?《綜合布線系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》GB50311-2016?《綜合布線系統(tǒng)工程驗收規(guī)范》GB/T50312-2016?《數(shù)據(jù)中心設(shè)計規(guī)范》GB50174-2017?《數(shù)據(jù)中心布線系統(tǒng)設(shè)計與施工技術(shù)白皮書》?《電子信息系統(tǒng)機房工程設(shè)計與安裝標準圖集》09DX009?《多媒體教學環(huán)境設(shè)計要求》GB/T36447-2018?《電子考場系統(tǒng)通用要求》GB/T36449-2018?《安全防范工程技術(shù)標準》GB50348-2018?《視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》GB50395-2007?《民用閉路監(jiān)視電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》GB50198-2011?《出入口控制系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》GB50396-2007?《入侵報警系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》GB50394-2007?《防盜報警控制器通用技術(shù)》GB12633-2001?《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》GB50116-2013?《火災(zāi)自動報警系統(tǒng)施工以及驗收規(guī)范》GB50166-2007?《建筑物電子信息系統(tǒng)防雷技術(shù)規(guī)范》GB50343-2012?《建筑物防雷設(shè)計規(guī)范》GB50057-2010?《建筑施工安全檢查標準》JGJ59-2011?《低壓配電設(shè)計規(guī)范》GB50054-2011?《防靜電活動地板通用規(guī)范》SJ/T10796-2001?《電子會議系統(tǒng)工程設(shè)計規(guī)范》GB50799-2012?《廳堂擴聲系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》GB50371-2006?《廳堂擴音系統(tǒng)聲學特性指標》GYJ25-86?《有線電視網(wǎng)絡(luò)工程施工與驗收標準》GB/T51265-2018?《公共廣播系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》GB50526-2010?《基于IP網(wǎng)絡(luò)的視訊會議系統(tǒng)設(shè)備互通技術(shù)要求》GB/T21640-2008?《教育行業(yè)信息系統(tǒng)安全等級保護定級工作指南》?《信息系統(tǒng)安全等級保護定級指南》GB/T22240-2008?《信息安全技術(shù)桌面云系統(tǒng)安全技術(shù)要求》GA/T1348-2017?《信息安全技術(shù)云計算網(wǎng)絡(luò)入侵防御系統(tǒng)安全技術(shù)要求》GA/T1345-2017?《中華人民共和國安全生產(chǎn)法》?《中華人民共和國建筑法》?《中華人民共和國消防法》?《中華人民共和國職業(yè)病防治法》?《職業(yè)健康安全管理體系規(guī)范》GB/T28001-2011?《質(zhì)量、環(huán)境、職業(yè)健康安全質(zhì)量手冊》(TA/G1-2005)?《質(zhì)量環(huán)境職業(yè)健康安全管理程序文件》(TA/G2-2005)智慧校園系統(tǒng)設(shè)計規(guī)劃智慧校園以網(wǎng)絡(luò)、計算為中心，數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，融合各業(yè)務(wù)需求建立一套獨立資源共享的智能化體系。本次東山小學智慧校園系統(tǒng)建設(shè)子系統(tǒng)規(guī)劃如下：智慧校園軟件平臺綜合管網(wǎng)系統(tǒng)綜合布線系統(tǒng)校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)視頻監(jiān)控系統(tǒng)校園廣播系統(tǒng)數(shù)據(jù)中心機房工程教學一體機系統(tǒng)教學云桌面系統(tǒng)智慧班牌系統(tǒng)智慧校園一卡通停車場管理系統(tǒng)錄播教室多功能廳音響系統(tǒng)智慧校園各系統(tǒng)關(guān)聯(lián)示意圖其中：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由：扁平化大二層結(jié)構(gòu)校園網(wǎng)、校園物聯(lián)網(wǎng)和三層結(jié)構(gòu)智能化設(shè)備專網(wǎng)組成整體校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，核心層互聯(lián)互通，在云計算中心資源共享，根據(jù)業(yè)務(wù)特性延伸的三套網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，貼近業(yè)務(wù)應(yīng)用方便網(wǎng)絡(luò)管理充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能，完成各自承載的業(yè)務(wù)內(nèi)容。一卡通系統(tǒng)是一套獨立的三層結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，與校園網(wǎng)物理隔離。安全防范各子系統(tǒng)相互聯(lián)動，安防管理平臺與城市監(jiān)控報警網(wǎng)絡(luò)聯(lián)網(wǎng)，校園網(wǎng)絡(luò)與市教育城域網(wǎng)專網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。智能化子系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計說明智慧校園軟件平臺學?，F(xiàn)狀及需求分析根據(jù)吉水縣東山小學的現(xiàn)狀及對信息化的需求我們得出如下分析：吉水縣東山小學需要一款真正貼近教育，貼近學校實用的智慧校園平臺系統(tǒng)。新系統(tǒng)以現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進的信息技術(shù)，實現(xiàn)教學、科研、管理、服務(wù)等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個數(shù)字空間，提升傳統(tǒng)校園的工作效率，擴展傳統(tǒng)校園的功能，以達到提高教育管理水平和工作效率的目的。智慧校園平臺系統(tǒng)建設(shè)基本原則先進性和成熟性開放性和標準化可靠性和穩(wěn)定性可擴展性及易升級性安全性和保密性可管理性和可維護性實用性和可行性1．科學規(guī)劃，分層建設(shè)。平臺系統(tǒng)建設(shè)是一項系統(tǒng)工程。要堅持從系統(tǒng)化、集約化的角度制訂建設(shè)方案，既要有技術(shù)上的前瞻性，又要符合學校教育特色。2．統(tǒng)籌兼顧，分步實施。按照頂層設(shè)計、分層建設(shè)的工作思路，平臺系統(tǒng)供應(yīng)商要積極和南昌鳳凰城南昌鳳凰城上海外國語學校校領(lǐng)導及相關(guān)老師積極溝通充分結(jié)合實際，穩(wěn)步推進，協(xié)同發(fā)展。組織實施過程中，要統(tǒng)籌兼顧其它建設(shè)標準、評估體系和學校實際，充分利用好現(xiàn)有設(shè)備，避免不必要的重復投資和浪費。解決方案智慧校園主要以校園安全為抓手，通過校園安全監(jiān)控，宿舍管理系統(tǒng)關(guān)注學生在校安全，以智慧班牌、考勤系統(tǒng)為基礎(chǔ)提升校園風貌。序號系統(tǒng)分類功能模塊描述1智慧校園智慧基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心

基本要求數(shù)據(jù)中心平臺采用SOA設(shè)計理念，將各種業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)系統(tǒng)集成在一起完成特定業(yè)務(wù)，提供同構(gòu)數(shù)據(jù)、異構(gòu)數(shù)據(jù)之間的數(shù)據(jù)抽取、格式轉(zhuǎn)換、內(nèi)容過濾、內(nèi)容轉(zhuǎn)換、同異步傳輸、動態(tài)部署、可視化管理監(jiān)控等方面功能，支持的數(shù)據(jù)包括各主流數(shù)據(jù)庫、Excel、規(guī)則文本、特定格式、數(shù)據(jù)接口等各種格式，并可以根據(jù)用戶需求定制開發(fā)特定業(yè)務(wù)服務(wù)（二次開發(fā)另計）。

數(shù)據(jù)中心庫主要分為單位信息庫、用戶帳號信息庫、教師信息庫、學生信息庫、家長信息庫及公眾信息庫。統(tǒng)一身份認證平臺統(tǒng)一身份認證平臺建設(shè)內(nèi)容主要包括：統(tǒng)一身份認證平臺主要負責認證服務(wù)、單點登陸服務(wù)、身份數(shù)據(jù)管理、權(quán)限模型（角色）管理、平臺運行管理、安全審計等內(nèi)容。身份管理員提供一個統(tǒng)一、友好的操作界面，以方便管理員管理用戶和角色的數(shù)據(jù)，提示管理員當前平臺所有面臨的問題，幫助管理員對身份管理平臺進行實時的監(jiān)控和維護。個人門戶信息門戶平臺與教育云平臺身份認證平臺有效結(jié)合后，用戶只需從信息門戶中登錄一次，即可漫游訪問門戶中集成的各種信息資源和應(yīng)用系統(tǒng)。統(tǒng)一信息門戶平臺建設(shè)內(nèi)容主要包括門戶支撐框架、門戶配置管理、應(yīng)用集成管理、個性化門戶、門戶內(nèi)容管理、通用門戶應(yīng)用。用戶管理

中心主要實現(xiàn)對組織機構(gòu)、人員、權(quán)限等進行統(tǒng)一、集中管理、實現(xiàn)靈活的用戶分組管理和查詢功能。同時，可以按區(qū)域?qū)τ脩暨M行分劃管理，不同的管理員管理不同的區(qū)域。統(tǒng)一用戶管理是為了方便用戶訪問組織機構(gòu)內(nèi)所有的授權(quán)資源和服務(wù)，簡化用戶管理，主要內(nèi)容有：角色管理模塊、用戶管理模塊、管理員模塊。對組織機構(gòu)內(nèi)中所有應(yīng)用實行統(tǒng)一的用戶信息的存儲、認證和管理。應(yīng)用管理中心主要實現(xiàn)對各應(yīng)用系統(tǒng)的基本信息進行維護（增、刪、改、查）、對應(yīng)用系統(tǒng)所包含的模塊組成進行維護（指派、重組）、將應(yīng)用分配給子系統(tǒng)。包括應(yīng)用注冊功能模塊（應(yīng)用注冊、應(yīng)用維護、應(yīng)用監(jiān)控）、應(yīng)用開通功能模塊（部門信息設(shè)置、應(yīng)用開通）。2智慧應(yīng)用智慧校園OA系統(tǒng)包含“站內(nèi)短消息”、“我的考勤”、“發(fā)送公文”、“公文簽收”、“公文歸檔”“公文查看”、“請假申請”、“我的物品”、“我的報銷”、“我的借款”、“預(yù)支管理”、“我的工資”“物品報修”、“總務(wù)審核”、“電教審核”、“物品報修類型”“發(fā)郵件”、“發(fā)件箱”、“收件箱”、“草稿箱”、“分類設(shè)置”、“垃圾箱”功能應(yīng)用。學生成長檔案袋學生成長檔案袋可記錄學生在校期間的成長記錄，包括學生榮譽、學生評語、學期評語、班務(wù)日志、學生成長記錄，學生榮譽、社會服務(wù)、特色活動、養(yǎng)成教育記錄、綜合素質(zhì)評價等。實現(xiàn)學生成長檔案無紙化管理。

新生報名新生在網(wǎng)上注冊報名，系統(tǒng)事先導入錄取信息，學生只要輸入身份證號或報名序號，即可顯示學生信息，學生補充相關(guān)信息，完成報名工作，本信息經(jīng)審核后可以進入智慧校園學籍系統(tǒng)。流動紅旗管理系統(tǒng)根據(jù)自定義值周流動紅旗評分項及標準，檢查人員只要把各項打分錄入系統(tǒng)中即可實現(xiàn)流程紅旗統(tǒng)計工作。課表管理可在管理班級課表、教師課表等。教師檔案管理教師成長檔案可記錄教師在校期間的成長記錄，包括教師榮譽，，教師科研成果等信息，實現(xiàn)教師成長檔案無紙化管理工資

管理通過軟件的工資模塊，避免了學校以往發(fā)送紙張工資條的繁瑣和浪費。財務(wù)人員可以把老師的工資表用excel導入到軟件，并可以進行手機（微信、短信）工資條給老師，老師也可以查到自己的當月工資和歷史記錄物品

報修軟件讓繁雜的物品修理、更換等進入數(shù)字化流程，進行網(wǎng)上報修。完整的報修流程，從報修到維修。相關(guān)人員在看到申報記錄后可進行時間統(tǒng)籌安排，既規(guī)范了流程，又加快了效率教師滿意度調(diào)查發(fā)布調(diào)查：分年級、分評價類型、簡介，能設(shè)定開始與結(jié)束時間，并可以設(shè)定調(diào)查結(jié)果是否設(shè)為公開（被調(diào)查人能看到學生對自己的評價）與否。智慧校務(wù)校務(wù)管理系統(tǒng)，日常學生行為考核考試

管理通過軟件的考試管理模塊可以實行“考試-考場安排-成績發(fā)布”一體化，管理人員在設(shè)置好考場之后即可施行學生自動分配考場，可隨機分配考場和按成績排考場，可以做到同班坐位不相鄰3智慧移動管理人員微信客戶端各類信息查詢與管理，移動辦公教師學生

與家長個人信息管理與查詢、移動辦公、課表查詢、工資查詢、班級信息、成績查詢、各類推送信息、公告通知及物品報修等4智慧數(shù)據(jù)金牌服務(wù)數(shù)據(jù)管理員針對學校每學校的數(shù)據(jù)變動提供配套駐點及遠程數(shù)據(jù)更新導入服務(wù)。智慧應(yīng)用培訓服務(wù)管理員每年為學校提供學校管理員及使用老師培訓一次，每次3天。5智慧班牌硬件21.5寸橫屏；電容式觸摸屏,分辨率≥1920*1080，顯示比例16：9；屏幕亮度450cd/m2；支持刷卡及人臉識別；RK3288智四核處理器，主頻1.8GHz，系統(tǒng)內(nèi)存2G，存儲容量8G；內(nèi)置Android6.0以上系統(tǒng)。壁掛式，支持無線、有線聯(lián)網(wǎng)方式，高性能雙讀卡器+200萬像素攝像頭逆光寬動態(tài)+金屬外框。含班牌云服務(wù)、班牌端及手機端軟、培訓及售后服務(wù)一年。軟件智慧班牌是班級終端，安裝在教室門口，是學校宣傳的窗口、班級文化的名片、教學反饋的載體、班級管理的終端、是家校互動的橋梁。軟件教師考勤系統(tǒng)主要安裝于各教師辦公室、會議室門口，用于學校教師日常上下班，臨時會議等考勤使用，支持人臉識別考勤，與智慧班牌系統(tǒng)互聯(lián)互通，實時在APP及后臺展示教師打卡數(shù)據(jù)。階段實施目標實施階段一調(diào)研硬件詳細情況及軟件詳細需求10天及相關(guān)要求學校配合的事宜測試智慧校園平臺上線試運行門戶網(wǎng)站系統(tǒng)使用培訓門戶網(wǎng)站正式運行辦公系統(tǒng)使用培訓辦公系統(tǒng)正式運行實施階段二學籍與學生成長檔案上線學籍與學生成長檔案針對部門培訓階段實施目標項目實施主計劃詳細的描述了項目的進程，并明確了資源配置和項目各階段應(yīng)該完成的內(nèi)容。需求調(diào)研、信息采集、系統(tǒng)搭建、系統(tǒng)培訓、產(chǎn)品測試及試運營、總體驗收項目 需求調(diào)研 信息采集 系統(tǒng)搭建 系統(tǒng)培訓 產(chǎn)品試運營 項目驗收需求調(diào)研 10天 信息采集 1天 系統(tǒng)搭建 7天 系統(tǒng)培訓 2天 產(chǎn)品試運營10天 項目驗收 1、調(diào)研硬件詳細情況及軟件詳細需求一個月周期及相關(guān)要求學校配合的事宜此階段的主要工作是江西東山小學集團公司的項目實施人員向用戶調(diào)查用戶對系統(tǒng)的需求，包括管理流程調(diào)研、功能需求調(diào)研、報表要求調(diào)研、查詢需求調(diào)研等，實施人員調(diào)研完成后，會編寫《需求調(diào)研分析手冊》，并交付用戶進行確認，待用戶對《需求調(diào)研分析手冊》上所提到的需求確認完畢后，項目實施人員將以此為依據(jù)進行軟件功能的實現(xiàn)。如果用戶又提出新的需求，實施人員將分析需求的難度及對整個系統(tǒng)的影響程度來確定是否給予實現(xiàn)。需求調(diào)研階段具體包括如下內(nèi)容：（1）進行需求調(diào)研準備（2）編制《需求調(diào)研計劃》（3）內(nèi)部評審是否通過《需求調(diào)研計劃》項目組、部門經(jīng)理、商務(wù)等人員根據(jù)合同要求和項目實際情況對《需求調(diào)研計劃》草稿進行評審，如評審通過，則在稍后的時間內(nèi)簽署，如評審不通過則重新修改。（4）用戶是否簽署《需求調(diào)研計劃》如用戶簽署《需求調(diào)研計劃》，則作為以后需求調(diào)研工作的指南。否則重新修改。（5）《需求調(diào)研計劃》是否有變更如果計劃存在變更，則執(zhí)行變更控制流程，否則按計劃進行后續(xù)工作。（6）編寫及發(fā)出《需求調(diào)研通知》項目組編寫《需求調(diào)研通知》，確定進行需求調(diào)研的相關(guān)事宜，發(fā)給用戶，為順利完成需求調(diào)研工作做準備（7）需求調(diào)研項目組以《需求調(diào)研手冊》為依據(jù)，從業(yè)務(wù)流程、單據(jù)使用、打印格式、報表查詢幾個方面展開深入和全面的調(diào)研，并搜集用戶的個性化需求。（8）需求調(diào)研分析根據(jù)調(diào)研的結(jié)果項目組和公司其他技術(shù)部門將進一步進行分析，確定合理、可行的需求，將分析結(jié)果形成《需求分析報告》草稿。（9）內(nèi)部評審是否通過《需求分析報告》項目組、部門經(jīng)理、公司其他技術(shù)部門的人員對《需求分析報告》草稿進行評審，如評審通過，則在稍后由用戶簽署，如評審不通過則重新修改，直至內(nèi)部評審通過。（10）編寫及發(fā)出《需求分析報告確認通知》項目組編寫《需求分析報告確認通知》，發(fā)給用戶，確定進行需求確認的相關(guān)事宜，告之相關(guān)部門及人員安排好工作，準時參與需求確認工作，為順利完成需求確認工作做準備。（11）用戶是否確認《需求分析報告》如果用戶確認，并簽署了《需求分析報告》，則需求調(diào)研階段工作結(jié)束，進行后續(xù)的軟件功能實現(xiàn)的工作；如沒有確認，則進一步進行調(diào)研、分析，直至用戶最終確認并簽署《需求分析報告》。雙方簽署了《需求分析報告》，需求調(diào)研工作結(jié)束之后，如果用戶提出新的需求或是變更已有的需求，則執(zhí)行需求新增及變更流程。2、在合同簽訂后30天、完成如下工作：組織數(shù)據(jù)采集硬件環(huán)境的搭建3.系統(tǒng)培訓階段系統(tǒng)培訓階段工作是整個項目實施工作中比較重要的工作，用戶對軟件的操作功能是否熟練將直接影響到后面的軟件應(yīng)用效果，應(yīng)給予足夠的重視。在項目實施過程中對用戶的相關(guān)人員進行了系統(tǒng)和規(guī)范的產(chǎn)品培訓，讓用戶了解了軟件產(chǎn)品，最終自己能夠解決使用中的具體的問題。（1）培訓人員此階段的培訓工作中將用戶參加產(chǎn)品培訓的人員劃分為三個層次：決策層（校領(lǐng)導、各科室）、技術(shù)層（校管理員）、操作層（教師）。（2）培訓內(nèi)容對不同層次的用戶參加產(chǎn)品培訓人員的培訓內(nèi)容分別是：決策層：領(lǐng)導在實施中的作用與重要性、決策查詢。維護層：系統(tǒng)維護知識、操作方法。操作層：操作方法。（3）培訓工作流程編制培訓計劃：根據(jù)軟件使用需求，與用戶實施負責人商議具體培訓內(nèi)容、時間，場地，人員等。項目組編制《培訓計劃》。發(fā)培訓通知：培訓開始前2天，按照簽署的《培訓計劃》，將培訓內(nèi)容、時間，場地，人員等信息通知用戶實施負責人。組織培訓：公司項目組培訓負責人與用戶實施負責人組織相關(guān)人員參加培訓，詳細講解軟件使用方法，解答用戶疑問，并向操作人員提供軟件使用手冊。由用戶將考勤情況填入《培訓人員簽到表》。培訓總結(jié)：（4）培訓時間、場地要求培訓時間：培訓環(huán)境：容納50人左右教室，備有高清晰度投影儀，不出噪音的揚聲器；培訓教室需要可為用戶提供操作的電腦，電腦要求安裝Google，取消廣告攔截功能；培訓和考核時間需要預(yù)先確定，避免培訓和考核時間拖延4、系統(tǒng)安裝測試及試運行階段此階段的主要工作是在用戶真實環(huán)境下，對用戶網(wǎng)絡(luò)及硬件設(shè)備進行試運行，確保系統(tǒng)各項功能均能正常使用，并且符合用戶簽署的《需求分析報告》中描述的需求，同時把盡可能多的潛在問題在正式運行之前發(fā)現(xiàn)并改正，并進一步提高有關(guān)人員的操作水平，規(guī)范操作。此階段的主要工作內(nèi)容為：（1）編制計劃：與用戶實施負責人商議具體試運行時間，地點，人員等安排，項目組編制《試運行計劃》。（2）發(fā)放試運行通知：在測試及試運行開始前2天，按照《試運行計劃》，將時間，地點，人員等信息通知用戶實施負責人。（3）搭建環(huán)境及數(shù)據(jù)準備：在試運行開始前搭建好軟件環(huán)境、硬件環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、調(diào)通線路；檢查軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、線路等各個環(huán)節(jié)是否有問題。由各部門和生產(chǎn)單位整理提供試運行基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，系統(tǒng)所需各類數(shù)據(jù)完整可用。組織試運行：用戶相關(guān)各級領(lǐng)導給予全面配合，組織相關(guān)人員進行試運行。公司項目組負責擔當指揮，檢查用戶人員組織情況并給予指導，跟蹤檢查如下情況：?跟蹤單據(jù)流轉(zhuǎn)狀況。跟蹤新資料登錄環(huán)節(jié)。觀察業(yè)務(wù)流程執(zhí)行狀況。觀察操作人員操作表現(xiàn)。觀察系統(tǒng)運行速度及異常表現(xiàn)。觀察關(guān)鍵數(shù)據(jù)的正確性。及時糾正錯誤操作、對于新發(fā)生的問題及時與相關(guān)人員溝通，確定解決辦法。（5）試運行總結(jié)：試運行完成，試運行中設(shè)備、軟件的運行情況良好，試運行中業(yè)務(wù)流程和操作環(huán)節(jié)符合預(yù)期期望，試運行順利通過。5.項目驗收平臺交付之后，平臺實施項目組成員將于校方平臺管理員老師或者校方推進小組領(lǐng)導一起就平臺的具體工作進行驗收工作。對平臺的功能模塊、子模塊等功能進行驗收。預(yù)計工作時間：7個工作日功能介紹東山小學智慧校園系統(tǒng)基于大數(shù)據(jù)和云計算理念，通過對教學、科研、管理、服務(wù)等校園信息的收集，利用東山小學智慧校園的云數(shù)據(jù)分析，生成報表，為學校解決日常管理、教學工作、行政決策等方面提供數(shù)據(jù)支持。東山小學智慧校園系統(tǒng)為傳統(tǒng)校園構(gòu)建一個數(shù)字空間，可實現(xiàn)拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園工作效率，擴展傳統(tǒng)校園的目的，是一款提高教育管理水平和效率的智慧校園管理軟件。智慧校園主要功能包括數(shù)字辦公、學校信息管理、教師信息管理、學生信息管理、家長信息管理，辦公室管理、教務(wù)管理、政教管理、電教管理、總務(wù)管理、科研管理、財務(wù)管理、網(wǎng)站管理、用戶管理等功能。東山小學智慧校園應(yīng)用圖解（部分功能需二次開發(fā)）1、數(shù)字辦公（OA系統(tǒng)）提供一個虛擬化的桌面式辦公平臺，可以進行留言、通知、公告以及手機短信的發(fā)送、接收管理，還包括日常辦公事務(wù)的處理，如公告管理、公文流轉(zhuǎn)、工資管理、考勤管理、物品管理、郵件收發(fā)等，高效實現(xiàn)學校內(nèi)部教育事務(wù)無紙化處理，提高工作效率。2、電子公文電子公文系統(tǒng)是一套應(yīng)用軟件服務(wù)模式（ApplicationServiceProvider）的分布式純B/S軟件系統(tǒng)。公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)可以實現(xiàn)學校各單位間公文的互聯(lián)互通，支持對外來文件、公函、請示等進行輸入、登記、編號，實現(xiàn)對公文的分發(fā)、批閱等過程的電子化，能跟蹤文件辦理過程，記錄領(lǐng)導的批示意見以及文件辦理情況等，實現(xiàn)發(fā)文文件的起草、審核、簽發(fā)、正式發(fā)文等過程的電子化管理，支持收回、改發(fā)、催辦等多種公文辦理工作。系統(tǒng)在設(shè)計上遵照《國家行政機關(guān)公文處理辦法》、《教育管理信息系統(tǒng)互操作規(guī)范》CELTS-40，提供基于WEBSERVICE和XML標準數(shù)據(jù)接口規(guī)范，系統(tǒng)有一整套的權(quán)限管理體系，確保系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全、可靠，實現(xiàn)上、平級和下級單位之間以及同單位不同部門之間的公文的真正互聯(lián)互通。為學校創(chuàng)建一種協(xié)同工作的環(huán)境，使公文處理都可以通過信息技術(shù)，全面提高工作效率，增強協(xié)同工作的能力。3、學籍管理通過學籍管理系統(tǒng)，學?？蓸?gòu)建中小學學生成長檔案信息庫。學籍管理系統(tǒng)可實現(xiàn)學校管理招生工作和學生學籍及異動信息。學校可以通過對在校生的管理、畢業(yè)生的管理,可以及時主動的了解到學校的學生狀況、學習情況。同時，系統(tǒng)提供智能的分析查詢統(tǒng)計工具，能夠及時的查詢分析學籍變動的詳細情況和各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，根據(jù)系統(tǒng)的分析結(jié)果，學校可以全面準確的制訂相關(guān)教育政策、對特殊情況做出適當處理等；為了滿足學校實際需要，系統(tǒng)還可以生成各種規(guī)范的業(yè)務(wù)報表，如學生花名冊、學生人數(shù)統(tǒng)計表等，這些報表，通過系統(tǒng)的數(shù)據(jù)報送功能，可以很容易和方便的上報到更高級的部門或者作為存檔所用，大大的減輕了學校的工作量。為了更方便用戶操作，本系統(tǒng)可以從多種數(shù)據(jù)源獲取數(shù)據(jù)，只需按要求做簡單的處理，就可以簡單方便的將EXCEL文件導入到本系統(tǒng)中。系統(tǒng)分級、分角色管理，權(quán)限清晰，職責明確。4、學生成長檔案袋學生成長檔案系統(tǒng)詳細記錄學生的成長記錄檔案信息。教師在學期末可以對學生的學習成績、在校活動、個人作品、個人榮譽、期末評語、等情況進行全方位的記錄；學生在學期末可以維護自己的榮譽、收獲和愿望等；家長也可以登錄系統(tǒng)對孩子做出期末評價。提供教師、學生和家長對學生成長檔案的查詢功能，支持導出各種報表。系統(tǒng)使學生的個人成長曲線更加明晰，有助于家校合作，即時調(diào)整教育方式為學生的健康成長助力。5、教師人事管理通過教師信息管理系統(tǒng)，學校可構(gòu)建全校的教師成長檔案信息庫。建立人事管理系統(tǒng)，提供給學校管理本單位的人事信息，通過本系統(tǒng)，學?？呻S時查看學校的教師的各種基本信息、業(yè)務(wù)信息、人事信息、特長兼職、獎懲考核、人事異動等信息，進行榮譽管理，并根據(jù)教師姓名、職工編號、身份證號、部門等條件靈活調(diào)動、查詢教職工的人事信息。6、教師成長檔案袋教師成長檔案袋，可記錄教師任職期間的成長檔案信息。其中包括包括教師榮譽，教師培訓記錄，教師科研成果，教師師德考核等信息，實現(xiàn)教師成長檔案無紙化管理。教師成長檔案可多重條件查詢，快速定位查找方便。師德考核信息可進行在線調(diào)查，無需發(fā)送紙質(zhì)調(diào)查問卷，方便快捷，在線調(diào)查結(jié)束后可自動生成報表，并將結(jié)果落入教師個人師德考核信息檔案中。7、教務(wù)成績管理教務(wù)成績管理系統(tǒng)主要對學校的教務(wù)工作及考試成績工作進行管理。教務(wù)成績管理系統(tǒng)包括教務(wù)管理、考試管理、成績管理、成績查詢、成績預(yù)警和成績分析等功能，幫助學校特別是教務(wù)處老師理順工作中的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)教務(wù)成績管理的信息化、規(guī)范化和科學化。教務(wù)管理可進行教務(wù)基本設(shè)置，包括學校課表安排，教學分工安排，年級開課管理，班級屬性設(shè)置，學期管理等?？荚嚦煽児芾碇饕峁┙o學校對學生的考試及考試成績進行統(tǒng)一管理。學校使用成績管理能夠提供原始成績、個人成績、成績排名、班級成績排名、畢業(yè)成績等查詢功能，并支持成績打印、導出。可提供對成績的各類統(tǒng)計分析報表，包括個體橫向分析總分分數(shù)段、分數(shù)段分析、班級平均分等功能。8、財務(wù)管理財務(wù)管理系統(tǒng)包括物品資產(chǎn)管理、出入庫管理、個人物品管理、工資管理、電教裝備管理。財務(wù)管理系統(tǒng)使各單位充分利用資源，較少的投入得到更大的回報。物品資產(chǎn)管理可進行物品申購、申購審核；出入庫可維護物品出入庫信息、出入庫方式、出入庫審核等；個人物品管理可對個人資產(chǎn)進行管理，包括物品轉(zhuǎn)入，轉(zhuǎn)出；工資管理可上傳單為工資表，個人可查看自己的工資明細情況；電教裝備可管理電教裝備的使用情況，實驗室的管理及使用情況。在本系統(tǒng)中，學校可以維護本單位的校產(chǎn)信息。9、物聯(lián)網(wǎng)硬件整合物聯(lián)網(wǎng)絡(luò) 指紋識別 提供與指紋識別機鏈接，實現(xiàn)用戶利用指紋識別來登錄系統(tǒng)，可對接考勤系統(tǒng)。物聯(lián)網(wǎng)絡(luò) 一卡通 校園一卡通系統(tǒng)對接，包含門禁、食堂、住宿、圖書館等。物聯(lián)網(wǎng)絡(luò) 校園監(jiān)控 將校園監(jiān)控系統(tǒng)整合進智慧校園，通過智慧校園遠程可以直接了解校園現(xiàn)狀。10、微信移動平臺東山小學智慧校園微信端是一款基于互聯(lián)網(wǎng)，加強家長、教師、學生三者之間的即時溝通，通過服務(wù)推送等方式，掌握學生學習動態(tài)，了解學生的學習進度、問題，以便及時協(xié)調(diào)解決的的移動App工具。同時也是教師隨時隨地處理公共辦公事務(wù)的移動平臺。便捷性：只需要一部能夠連入網(wǎng)絡(luò)的智能手機，添加關(guān)注學校企業(yè)號后就可以隨時隨地的接入，享受智慧校園的相關(guān)服務(wù)。無需下載。即時性：監(jiān)聽服務(wù)器數(shù)據(jù)變化，識別跟登錄用戶相關(guān)資源，自動推送相關(guān)新信息到用戶登錄手機。同步性：微信端和網(wǎng)頁版本數(shù)據(jù)保持同步一致，使用戶可以根據(jù)需要隨時切換平臺使用。實用性：軟件充分考慮用戶與服務(wù)器數(shù)據(jù)交互的數(shù)據(jù)傳輸，緩存固定數(shù)據(jù)到本地，極大的減少了用戶使用軟件產(chǎn)生的流量，減少數(shù)據(jù)獲取時間，優(yōu)化用戶體驗。11、教師滿意度調(diào)查學?？梢愿鶕?jù)自己的評價體系自由的定義和打造評價過程，并由學生實名或者匿名評價，并支持分學科性質(zhì)(如學科)的客觀題和主觀評價，評價完成以后支持按“班級詳細”、“得票率”、“綜合得分”3種查看方式，并隨時可以監(jiān)控統(tǒng)計率。12、調(diào)查問卷系統(tǒng)可以自由設(shè)定問卷內(nèi)容，并可以有選擇性的選擇人員進行實名或匿名投票，并支持手機二維碼和pc鏈接分享，結(jié)果統(tǒng)計直觀調(diào)查問卷系統(tǒng)可設(shè)置多種題型，包含單項選擇題、多項選擇題、填空題、投票題、問答題等多種題型。調(diào)查問卷中的題目可自定義，自行填寫文字，可上傳圖片，將圖片作為選項。調(diào)查問卷可按照年級、班級進行統(tǒng)計，方便對答案選擇傾向進行研究。13、門戶網(wǎng)站系統(tǒng)網(wǎng)站系統(tǒng)用于建立學校門戶網(wǎng)站，在門戶網(wǎng)站內(nèi)還可建立部門網(wǎng)站和特色專題網(wǎng)站，網(wǎng)站之間的信息可以互通。門戶網(wǎng)站系統(tǒng)可做到集中式部署具有防黑、防篡改；欄目無限級擴展；動態(tài)網(wǎng)頁和靜態(tài)網(wǎng)頁相結(jié)合等特點。網(wǎng)站系統(tǒng)和其他產(chǎn)品，如資源平臺、智慧校園等，可以通過基礎(chǔ)支撐平臺實現(xiàn)統(tǒng)一認證。這樣，不僅能夠方便地建設(shè)和管理自己的門戶網(wǎng)站，而且各級各類用戶也可以通過門戶網(wǎng)站上提供的入口登錄各個系統(tǒng)，用戶只需要記住門戶網(wǎng)站的地址，就可以方便地進入自己所需要的管理欄目，為廣大用戶提供一個整合的、一體化的集成工作環(huán)境和公共性的帳號登錄入口。網(wǎng)站系統(tǒng)是一款先進的信息門戶網(wǎng)站建設(shè)和管理工具，基于.Net環(huán)境進行開發(fā)，采用SQLServer數(shù)據(jù)庫，功能強大，互動性強。適用于各級各類教育單位,提供系統(tǒng)管理，網(wǎng)站模板設(shè)置、欄目設(shè)計、風格設(shè)計、布局設(shè)計、內(nèi)外網(wǎng)管理、信息發(fā)布、信息管理、評論管理、網(wǎng)站調(diào)查、網(wǎng)站統(tǒng)計、網(wǎng)站搜索、子網(wǎng)站生成等等功能，較之其它的網(wǎng)站生成系統(tǒng)，在網(wǎng)站管理的快捷和個性化上具有無與倫比的優(yōu)越性，為廣大用戶提供了廣泛的自由制作的空間。網(wǎng)站系統(tǒng)是集信息管理、信息檢索、信息發(fā)布、信息交換等一系列模塊有機組合的內(nèi)容管理系統(tǒng)?？山⒎旨壏謱拥臋?quán)限管理體系，實現(xiàn)多樣化的全文搜索功能，滿足信息的及時管理、專題信息發(fā)布平臺，適應(yīng)教育區(qū)域范圍內(nèi)的主網(wǎng)站和子網(wǎng)站架構(gòu)需要。公司提供原有網(wǎng)站改造，或重新設(shè)計網(wǎng)站，可將原網(wǎng)站數(shù)據(jù)進行遷移至新網(wǎng)站，提供二次開發(fā)功能，提供專題網(wǎng)站建設(shè)與維護工作。14、智慧班牌班牌是智慧校園的班級終端，安裝在教室門口，是學校宣傳的窗口、是班級文化的名片、是教學反饋的載體、是班級管理的終端、是家?；拥臉蛄骸Ｒ灾腔郯嗯破脚_為依托，整合學校對外宣傳、日常互動交流、教師教學管理、德育管理等各種服務(wù)，實現(xiàn)各類信息發(fā)布、班級管理、課表管理、考勤管理、班級評比、學生評教、物品報修、家?；樱ㄕZ音留言、請假、成績、考勤）、模式管理、設(shè)備管理等功能。智慧班牌系統(tǒng)包括班牌硬件、班牌軟件應(yīng)用（含PC端/班牌端/APP端）。15、教師考勤系統(tǒng)教師考勤系統(tǒng)主要安裝于各教師辦公室、會議室門口，用于學校教師日常上下班，臨時會議等考勤使用，支持人臉識別考勤，與智慧班牌系統(tǒng)互聯(lián)互通，實時在APP及后臺展示教師打卡數(shù)據(jù)。16、宿舍管理用于管理員添加宿舍樓棟、宿舍樓層、樓層寢室及各樓層寢室人員信息，包括寢室號、住宿人員身份、床位、排序、入住人、是否掛床以及寢室長等詳細信息。并且支持管理員按模版導入宿舍人員信息（包括學生和教師），亦可導出寢室學生表格查看住宿學生。17、監(jiān)控一般監(jiān)控系統(tǒng)由前端設(shè)備,傳輸設(shè)備，終端設(shè)備組成。前端采集部分:前端采集設(shè)備由攝像機，鏡頭，防護罩，安裝支架，譯碼器等組成。經(jīng)過對校區(qū)整個環(huán)境現(xiàn)場勘察，確定各個重要監(jiān)控點位置，共設(shè)計了35臺監(jiān)控攝像機，盡可能全面地對校區(qū)進行安全監(jiān)測。中間傳輸部分:傳輸部分由網(wǎng)線，電源線，控制線等組成。本系統(tǒng)所使用的所有線纜均具有屏蔽效能并采用一線貫通方式，中間無任何接點，從而保證圖像清晰度及系統(tǒng)的長久性和穩(wěn)定性。終端顯示部分:終端部分是系統(tǒng)的中樞，由數(shù)字監(jiān)控主機，監(jiān)視器等組成。智能數(shù)字監(jiān)控主機具有監(jiān)視，錄像，動態(tài)報警等，可任意設(shè)置視頻報警布防區(qū)域，是集屏幕畫面分割器，錄像機，云臺控制于一體的智能數(shù)字監(jiān)控系統(tǒng)，具有優(yōu)質(zhì)的畫面回放效果，同時可連接到局域網(wǎng)，遠程傳送視頻信號，網(wǎng)絡(luò)上的合法分控用可以通過分控服務(wù)器軟件(可選)進行監(jiān)視控制。綜合管網(wǎng)系統(tǒng)系統(tǒng)概述東山小學弱電智能化綜合管網(wǎng)是指弱電系統(tǒng)使用的管、槽、井等管道系統(tǒng)，主要分為室內(nèi)弱電管道系統(tǒng)和室外弱電管道系統(tǒng)。室內(nèi)弱電管道系統(tǒng)主要由弱電管（PVC管或鍍鋅鋼管）、弱電線槽（鍍鋅線槽或PVC線槽）和弱電井組成：室外弱電管道主要由弱電井（人孔或手孔）、弱電路由管道組成。計算機校園網(wǎng)、校園廣播、安全防范、多媒體教學、一卡通等弱電子系統(tǒng)一應(yīng)俱全，所有子系統(tǒng)的布線都將涉及到綜合路由管道網(wǎng)。系統(tǒng)設(shè)計外部弱電管網(wǎng)：東山小學室外管道網(wǎng)的路由和整個智慧校園智能化系統(tǒng)的布置有關(guān)，室外管道的線纜從校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房配線間延伸至各區(qū)域傳輸設(shè)備分機房，再由區(qū)域傳輸設(shè)備分機房延伸到校園各個角落，以滿足校園網(wǎng)、安防、廣播等多種網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)敷設(shè)線纜的需要，必要時主干管道設(shè)置1~2條備份路由，實現(xiàn)“區(qū)域匯聚-分支接入”的弱電智能化管網(wǎng)路由，區(qū)域之間實現(xiàn)環(huán)網(wǎng)路由。室內(nèi)弱電智能化線槽、橋架：室內(nèi)弱電智能化橋架的敷設(shè)根據(jù)不同功能建筑采取多種方式并用的策略來規(guī)劃，并兼顧遠期運維方便及人員安全等問題。（1）弱電智能化管道網(wǎng)與建筑區(qū)整體地下管線設(shè)施綜合考慮確定管道路由，并結(jié)合校園內(nèi)道路同步建設(shè)。（2）考慮在穿越道路、小橋等地段時敷設(shè)預(yù)埋管道。（3）弱電智能化管道網(wǎng)與外部市政通訊主干管道、交接箱引上管、建筑入樓管相銜接。（4）管道路由以校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心為中心向外輻射，選擇在人行道、人行道旁綠化帶及車行道下。（5）弱電智能化管道網(wǎng)與高壓電力管、熱力管、燃氣管保持安全距離，并宜靠近綜合布線敷設(shè)量較大的道路一側(cè)。（6）弱電智能化管道網(wǎng)的管孔數(shù)按遠期光纜與各類信號、饋線纜條數(shù)、規(guī)格和管群組合類型及冗余備用孔數(shù)確定。管孔總數(shù)量應(yīng)滿足校內(nèi)各系統(tǒng)及各運營商接入纜線敷設(shè)的需要。（7）地下弱電智能化管道在路經(jīng)載重負荷較高道路時，埋深與間距要求應(yīng)符合現(xiàn)行國家標準的有關(guān)規(guī)定。（8）地下弱電智能化管道的最小埋深，在校園內(nèi)應(yīng)根據(jù)場地條件、管材強度、外部荷載、土壤狀況、與其他管道交叉、地下水位高低、冰凍厚度等因素來確定。（9）管道敷設(shè)應(yīng)有坡度，坡度宜為3.0‰～4.0‰，不得小于2.5‰。（10）在管道拐彎及分歧點、建筑物引入等處；在交叉路口、設(shè)有室外交接箱的地方、道路坡度較大的轉(zhuǎn)折處、采用特殊方式過路的兩端（如拉管）等場合時宜設(shè)置人孔。（11）人孔位置與燃氣管、熱力管、電力電纜等地下管線的檢查井相互錯開，其他地下管線不得在人孔內(nèi)穿過。（12）交叉路口的人孔位置宜選擇在人行道上或偏于道路的一側(cè)。注：本項目由總包統(tǒng)籌安排，設(shè)計考慮監(jiān)控，廣播室外管路，以最終審計工程量為準。系統(tǒng)概述綜合布線系統(tǒng)是建筑物或建筑群內(nèi)的信息傳遞的媒介。主要為各校園智能化系統(tǒng)布線，采用六類布線和光纖，秉承“統(tǒng)一考慮、分別實施、物盡其用、經(jīng)濟合理”的思想進行設(shè)計，能滿足“萬兆主干，千兆桌面”網(wǎng)絡(luò)要求。綜合布線系統(tǒng)系統(tǒng)設(shè)計智能化總機房即校園網(wǎng)絡(luò)云計算數(shù)據(jù)中心機房。根據(jù)東山小學區(qū)域規(guī)劃，將整個校區(qū)劃分多個智能化功能區(qū)，每個功能區(qū)域內(nèi)設(shè)置區(qū)域機房。區(qū)域內(nèi)其他單體建筑通過高密度光纜引至區(qū)域機房內(nèi)，再經(jīng)過物理跳接，通過光纖引至校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房。布線系統(tǒng)滿足“萬兆主干，千兆桌面”的網(wǎng)絡(luò)要求，支持語音、數(shù)據(jù)同傳。智慧校園智能化各子系統(tǒng)均采用網(wǎng)絡(luò)傳輸，如有線電視、多媒體教學、校園廣播、安防系統(tǒng)等。部分控制系統(tǒng)末端設(shè)備可依賴其它總線形式，但是主干傳輸均采用網(wǎng)絡(luò)，如報警防區(qū)模塊、門禁控制器、校園廣播數(shù)字功放等上口均要求采用網(wǎng)絡(luò)接口。在校園無線AP、視頻監(jiān)控等系統(tǒng)選擇POE供電方式，節(jié)省布線量減少故障點。在超出POE支持距離的室外部分，采用單模光纖加電源線形式，如室外攝像機、室外AP、大屏幕顯示設(shè)備等。網(wǎng)絡(luò)端口盡量安排在墻面。具體的布線配置原則為：信息通訊系統(tǒng)信息點布點原則：功能性用房1個/10-20㎡辦公性用房1個/6-10㎡教學用房2個/每間教室實驗室1個/6-10㎡根據(jù)學校需求配置計算機機房2-3個/每間機房會議室1個/6-10㎡值班室1-2個/每間值班室多媒體網(wǎng)絡(luò)點布點原則：教學用房2個/每間教室1個單口墻面插座+1個單口桌面插座實驗室2個/每間實驗室1個單口墻面插座+1個單口桌面插座（根據(jù)學校需求配置）學生機房2個/每間教室1個單口墻面插座+1個單口桌面插座多媒體管理辦公室2個/每間辦公室光纖點布點原則：學生機房1個/每間機房實驗室1個/每間實驗室（根據(jù)學校需求決定是否配置）功能性用房1個/每間（根據(jù)學校需求決定是否配置）辦公性用房1個/每間（根據(jù)學校需求決定是否配置）信息發(fā)布點布點原則：建筑物主出入口2~4個/每單體建筑為信息發(fā)布屏預(yù)留建筑物主出入口2~4個/每單體建筑為信息查詢機預(yù)留初設(shè)信息點位表如下：樓層室外APAP壁掛音響教室主IP音箱電子班牌室外音柱單口網(wǎng)絡(luò)面板（TD）1F設(shè)備間17854332F設(shè)備間16555363F設(shè)備間17533354F設(shè)備間16566231F設(shè)備間25566352F設(shè)備間23333203F設(shè)備間23333204F設(shè)備間2333320地下停車場10室外公共區(qū)域210室外運動場47小計65347343317222校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)系統(tǒng)概述校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)由兩套在核心層互聯(lián)互通的網(wǎng)絡(luò)組成，即：校園業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)、和智能化設(shè)備專網(wǎng)。校園業(yè)務(wù)網(wǎng)采用傳統(tǒng)三層（核心層、匯聚層、接入層）架構(gòu)，適合不同業(yè)務(wù)VLAN劃分。智能化設(shè)備專網(wǎng)為扁平化大二層網(wǎng)絡(luò)，簡化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，降低網(wǎng)絡(luò)運營成本。網(wǎng)絡(luò)采用雙核心模式，設(shè)備選用千兆接入、萬兆匯聚，滿足未來校園網(wǎng)虛擬化和云計算的帶寬需求。一卡通單獨成網(wǎng)保證了其安全性。注：以實際采購清單為準，圖片僅供參考系統(tǒng)設(shè)計校園業(yè)務(wù)網(wǎng)、智能化設(shè)備專網(wǎng)有自己的核心交換機，智能化設(shè)備專網(wǎng)可在核心層與校園業(yè)務(wù)網(wǎng)互聯(lián)。校園網(wǎng)系統(tǒng)校園網(wǎng)設(shè)計為扁平化星型結(jié)構(gòu)。將校園網(wǎng)絡(luò)劃分為核心層、匯聚層、接入層，每層功能清晰，架構(gòu)穩(wěn)定，易于擴展和維護，同時從接入到核心邏輯上采用扁平化的大二層結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上簡潔清晰；將校園網(wǎng)絡(luò)中的每個區(qū)域或者每個功能區(qū)劃分為一個模塊，模塊內(nèi)部的調(diào)整涉及范圍小，易于進行問題定位；關(guān)鍵設(shè)備的電源、主控板等關(guān)鍵部件冗余備份，提高了整個網(wǎng)絡(luò)的可靠性；為了易于管理，選擇適用于全網(wǎng)的網(wǎng)管軟件來管理網(wǎng)絡(luò)。為了便于維護，選取集成度高、模塊可通用的產(chǎn)品。校園業(yè)務(wù)網(wǎng)防火墻出口區(qū)域既負責對校園網(wǎng)用戶的統(tǒng)一接入，也負責將內(nèi)部的終端用戶接入到公網(wǎng)、將外部用戶接入到內(nèi)網(wǎng)。出口除了要保證校園內(nèi)外的數(shù)據(jù)傳輸，還需要保證邊界安全；核心層負責整個校園網(wǎng)的高速互聯(lián)，一般不部署具體的業(yè)務(wù)。核心網(wǎng)絡(luò)需要數(shù)據(jù)中心部署服務(wù)器和應(yīng)用系統(tǒng)的區(qū)域。為校園網(wǎng)內(nèi)部和外部用戶提供數(shù)據(jù)和應(yīng)用服務(wù)；網(wǎng)絡(luò)管理區(qū)對接入用戶進行認證，對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、服務(wù)器等進行管理的區(qū)域。包括告警管理、性能管理、故障管理、配置管理、安全管理等；核心層實現(xiàn)帶寬的高利用率和網(wǎng)絡(luò)故障的快速收斂；匯聚層將眾多的接入設(shè)備和大量用戶經(jīng)過一次匯聚后再接入到核心層，擴展核心層接入用戶的數(shù)量；接入層負責將各種終端接入到校園網(wǎng)絡(luò)，通常由以太網(wǎng)交換機組成。對于某些終端，還要增加特定的接入設(shè)備，例如無線接入的AP設(shè)備；終端應(yīng)用層包含校園網(wǎng)內(nèi)的各種終端設(shè)備，例如瘦客戶端、筆記本電腦、打印機、傳真、手機、攝像頭等等。校園業(yè)務(wù)網(wǎng)物理架構(gòu)有線網(wǎng)絡(luò)、無線網(wǎng)絡(luò)區(qū)域為校園網(wǎng)用戶提供內(nèi)部日常通訊及互聯(lián)網(wǎng)訪問，即一般意義上的校園網(wǎng)。有線網(wǎng)骨干層（核心層、匯聚層）采用統(tǒng)一的動態(tài)路由協(xié)議，接入層采用二層VLAN劃分及相應(yīng)的安全限制。無線單獨部署核心，與校園核心萬兆互聯(lián)，無線的接入POE交換機千兆上行?；ヂ?lián)網(wǎng)邊界區(qū)域?qū)崿F(xiàn)校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)對互聯(lián)網(wǎng)的訪問，即一般意義上的出口網(wǎng)絡(luò)。要求具有計費認證、行為審計、安全防御、多鏈路負載均衡、NAT、智能DNS、流量監(jiān)控、緩存加速等功能，并盡量降低網(wǎng)絡(luò)直徑和單點故障對出口網(wǎng)絡(luò)的影響。教師公寓網(wǎng)獨立建設(shè)連接各個教師公寓，教師公寓網(wǎng)絡(luò)可與校園網(wǎng)統(tǒng)一運營或與運營商、第三方公司合作運營。教師公寓網(wǎng)核心交換機通過光纖與校園網(wǎng)核心交換機連接，老師可通過校園網(wǎng)訪問內(nèi)網(wǎng)，通過運營商網(wǎng)絡(luò)訪問互聯(lián)網(wǎng)，同時可審計上網(wǎng)行為與日志。智能化設(shè)備專網(wǎng)承載校園廣播、智能配電監(jiān)測（可遠程抄表）、安全防范三個系統(tǒng)通訊平臺，且各平臺之間邏輯隔離。校園廣播平臺主要承載校園廣播、上下課打鈴、消防報警聯(lián)動等業(yè)務(wù)；智能配電監(jiān)測平臺主要承載建筑智能配電監(jiān)控；安全防范平臺主要連接各個視頻監(jiān)控系統(tǒng)、出入口控制系統(tǒng)、入侵報警系統(tǒng)、停車場管理系統(tǒng)、電子巡查系統(tǒng)聯(lián)動功能。各獨立平臺通過交換機及防火墻（具備靜態(tài)NAT功能）與校園網(wǎng)實現(xiàn)可控的通訊。無線網(wǎng)絡(luò)區(qū)域在校園所有區(qū)域（室內(nèi)與室外）部署無線AP，實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。將無線控制器部署在校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房通過10G鏈路連接無線網(wǎng)核心交換機。在同一區(qū)域部署多臺AP設(shè)備的情況下須考慮樓層內(nèi)與樓層間無線信道規(guī)劃，充分避免無線信號的同頻干擾與鄰頻干擾。校園用戶結(jié)合認證系統(tǒng)實現(xiàn)Portal方式接入認證。無線接入點須和網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)進行聯(lián)動，可以通過網(wǎng)管軟件進行配置和拓撲發(fā)現(xiàn)，并能進行狀態(tài)監(jiān)測和告警，實現(xiàn)有線無線一體化網(wǎng)絡(luò)管理。根據(jù)不同場景及現(xiàn)場情況擇優(yōu)選擇不同的AP類型：a.放裝AP在教室、會議室等區(qū)域通過放裝型（吸頂或壁掛）無線AP實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。b.面板AP、智能天線AP在辦公室等區(qū)域通過面板式無線AP或智能天線AP實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋。詳細配置以實際采購清單為準。視頻監(jiān)控系統(tǒng)系統(tǒng)概述為了有效保護學生的人身安全，防止內(nèi)外侵害案件和緊急安全事件的發(fā)生，維護校園正常的教學和生活秩序，公安部、教育部、中央綜治辦等部門聯(lián)合出動制定了一系列的安全防范措施，“平安校園”建設(shè)相繼展開。同時隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音視頻技術(shù)、智能識別技術(shù)的發(fā)展，在人力防范的基礎(chǔ)上，采用現(xiàn)代化技防手段的安全防范系統(tǒng)正在各類校園開始推廣和大規(guī)模應(yīng)用。按防恐重點單位技術(shù)要求設(shè)計。視頻監(jiān)控系統(tǒng)，出入口控制。以實際采購清單為準，圖片僅供參考系統(tǒng)設(shè)計視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)系統(tǒng)由視頻采集與編碼系統(tǒng)、視頻傳輸網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、視頻存儲系統(tǒng)、視頻顯示系統(tǒng)、綜合管理平臺系統(tǒng)五部分組成。視頻監(jiān)控采用H.265高清攝像頭，滿足1080P視頻流帶寬需求，攝像頭布放全區(qū)域無死角，樓內(nèi)攝像頭通過POE供電。在校園室外主干道布設(shè)軌跡跟蹤視頻監(jiān)控系統(tǒng)；在校園主出入口，廣場等區(qū)域設(shè)置聯(lián)動攝像機，便于應(yīng)對突發(fā)事件，采用NVR設(shè)備對視頻進行存儲。在消控中心布置4塊顯示屏以及操作臺，便于觀測回放錄像?，F(xiàn)規(guī)劃：配置槍機104臺、半球66臺、高清球機11臺，錄像時間滿足30天。校園廣播系統(tǒng)系統(tǒng)概述伴隨著科學技術(shù)的不斷進步，校園對各種信息傳播工具依賴也在不斷加強，校園廣播系統(tǒng)成了學校不可缺少的基礎(chǔ)設(shè)施之一。IP網(wǎng)絡(luò)不斷普及，利用網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)進行廣播的需求在不斷的增加，同樣對IP網(wǎng)絡(luò)化水平等都提出了更高的要求。校園數(shù)字IP網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)信號協(xié)議為TCP/IP協(xié)議，是可直接使用內(nèi)部局域網(wǎng)傳輸?shù)南冗M廣播系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)分區(qū)數(shù)量無限制，可同一時間不同的區(qū)域播放相同或不同的語音文件。也可每分區(qū)自主點播服務(wù)器內(nèi)所存的任何語音文件或節(jié)目進行分區(qū)播放（此功能需帶有點播功能的終端方能使用）。系統(tǒng)還可安裝分控軟件服務(wù)端，如每個分控室安裝一個分控服務(wù)端，在主控服務(wù)端可給分控服務(wù)端下的所有終端的管理權(quán)與控制權(quán)，且整個系統(tǒng)管理權(quán)限最高的絕對是主控服務(wù)端。此系統(tǒng)能夠同時播放并傳輸多套音源，使得各個區(qū)域能同時播放不同風格的背景音樂，使音樂和環(huán)境和諧統(tǒng)一?？梢詫⒚刻觳煌瑫r段、不同校園內(nèi)區(qū)域需要播放的音樂通過系統(tǒng)編程，事先設(shè)定好播放程序，即可實現(xiàn)全天侯自動廣播，無需專人值守，完全做到全自動化控制。系統(tǒng)還配置有遠程分控軟件平臺，解決了傳統(tǒng)廣播只能在機房統(tǒng)一控制管理的短處。系統(tǒng)設(shè)計校園定時音樂打鈴系統(tǒng)通過軟件設(shè)置，自動/手動執(zhí)行定時音樂打鈴任務(wù)(上下課等固定時間任務(wù))，系統(tǒng)會根據(jù)設(shè)置的時間自動執(zhí)行，而且可以根據(jù)不同的工作環(huán)境設(shè)置不同的打鈴音樂和打鈴時間，打鈴任務(wù)之間互不干擾，并且可以設(shè)置多套打鈴程序?qū)崿F(xiàn)定時切換，滿足不同星期定時播放不同音樂的功能。校園背景音樂網(wǎng)絡(luò)語音終端采用硬件音頻解碼，具有自動糾錯功能，高保真音效平衡，保證解碼后還原的音頻信號具有CD音質(zhì)，與電腦輸出的數(shù)碼音樂具有完全相同的效果。通過系統(tǒng)軟件設(shè)置，可以實現(xiàn)無人值守、設(shè)定多個時間播放多首不同曲目的背景音樂?？赏ㄟ^系統(tǒng)設(shè)置實現(xiàn)在同一或不同時間在不同區(qū)域播放不同的背景音樂，實現(xiàn)人性化的播放。校園尋呼廣播系統(tǒng)可根據(jù)需要劃分多個區(qū)域，系統(tǒng)管理員、領(lǐng)導人員可使用軟件或?qū)ず粼捦矊π枨蟮膮^(qū)域進行尋呼講話。不同的用戶可以對其管轄區(qū)域或者其他區(qū)域進行廣播和通知，可靈活設(shè)置一鍵尋呼功能。遠程控制管理員可通過網(wǎng)絡(luò)使用任一臺電腦，以對單個終端設(shè)備或同時對多個終端設(shè)備進行音量調(diào)節(jié)、播放音頻文件等，控制軟件具有監(jiān)聽功能，可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽某終端設(shè)備的播放內(nèi)容。同時通過控制軟件可以對一個或多個終端設(shè)備進行IP尋址、遠程設(shè)置電源開/關(guān)的操作，大大減少了維護人員的工作量。音頻采集系統(tǒng)應(yīng)可通過軟件對普通音頻設(shè)備（如：數(shù)碼播放器、數(shù)字調(diào)諧器、話筒等）的模擬音頻信號進行采集，以滿足用戶實現(xiàn)定時轉(zhuǎn)播以及實時播放的需求。 權(quán)限管理系統(tǒng)應(yīng)可設(shè)置各種不同角色，設(shè)置超級管理員、主管領(lǐng)導、查詢管理員、控制管理員，不同權(quán)限的管理員可以進行不同的授權(quán)操作。另外，也可以對終端設(shè)立權(quán)限，未經(jīng)授權(quán)的操作無效。批處理功能系統(tǒng)應(yīng)支持批處理功能，選擇一個、多個或全部終端同時進行控制，對同一屬性任務(wù)可同時處理，避免了對同一操作的重復勞動。對講及現(xiàn)場監(jiān)聽功能系統(tǒng)應(yīng)可根據(jù)需求設(shè)定對講功能，實現(xiàn)終端與終端、終端與主控室進行對話。也可利用此功能實現(xiàn)現(xiàn)場環(huán)境采集，以便主控室監(jiān)測。個性化本地擴聲系統(tǒng)應(yīng)可通過終端設(shè)備進行本地個性化播放如：點播、選聽、U盤播放、普通講話及音頻擴聲。終端離線播放功能某些終端內(nèi)置SD卡，實現(xiàn)終端離線播放，避免網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定引起的聲音卡頓，隨時自動同步服務(wù)器上的定時任務(wù)。遠程控制播放功能應(yīng)支持擴展安卓手機即時播放手機內(nèi)部音頻文件，同時支持上傳文件到服務(wù)器，作為服務(wù)器媒體庫音頻信號，實時講話能通過手機客戶端進行廣播尋呼，便快捷。文字廣播功能系統(tǒng)應(yīng)可直接將文字轉(zhuǎn)換為音頻文件，聲音可按需定制，只需要安裝相應(yīng)的語音包即可，可以按需設(shè)置朗讀聲音的速度。校園緊急報警廣播平時播放音樂，當有緊急廣播要求時，系統(tǒng)立即強制切換為緊急廣播狀態(tài)，對所需要廣播的區(qū)域進行緊急廣播。同時系統(tǒng)應(yīng)具有報警聯(lián)動功能，當有報警時，會自動將本地警情通知各控制網(wǎng)點，同時根據(jù)警情影響的范圍、危害的大小自動對所屬區(qū)域和影響區(qū)域進行報警，提高人群疏散的效率和降低損失的程度。傳輸數(shù)字化全程數(shù)字化傳輸，傳輸距離遠，支持局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、因特網(wǎng)，不受地域空間限制，可跨地區(qū)跨省傳輸。功能強大純數(shù)字廣播系統(tǒng)，涵蓋了傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)的所有功能，實現(xiàn)了音頻點播的功能并充分利用了網(wǎng)絡(luò)的資源，可隨時隨地獲取網(wǎng)絡(luò)上的音頻資源。由于每個終端有獨立的IP地址，因而可以控制任意一個終端播放不同的節(jié)目。CD級音質(zhì)終端獨立芯片高性能硬件編碼，輸出音質(zhì)已臻CD級(384kbps以上)，合音樂欣賞和聽力訓練，如高考、英語四六級考試聽力播放，每個發(fā)音都清晰可辨，不再為含混不清的聲音所困擾。智能化廣播、計算機實現(xiàn)雙網(wǎng)合一，節(jié)省成本。單組播混合中轉(zhuǎn)，占用寬帶少，提高網(wǎng)絡(luò)效率。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)適應(yīng)力強，一線多用，支持局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、因特網(wǎng)。教師課件制作與編排、領(lǐng)導講話、節(jié)目定時播放都可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程操作。人性化播控手機及中文菜單提示等，操作簡單方便。終端接口豐富，可自動本地擴音，終端電源自動控制。支持自由點播、定時采播、網(wǎng)上講話、定時播音、多路分區(qū)播音及電話遠程控制等。高可靠性傳統(tǒng)廣播系統(tǒng)的不穩(wěn)定因素主要取決傳輸線路的質(zhì)量，不合理的傳輸線路造成不穩(wěn)定甚至燒毀大功率的定壓功率放大器。純數(shù)字廣播系統(tǒng)由于借助于成熟的以太網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，每一個終端設(shè)備相當于一臺聯(lián)入局域網(wǎng)絡(luò)的簡易計算機。用戶只需要保證網(wǎng)絡(luò)的暢通，無需增加其它的維護。零維護IP網(wǎng)絡(luò)廣播在物理上與局域網(wǎng)共用，所以并不在局域網(wǎng)維護之外增加額外的維護工作。在應(yīng)用上，系統(tǒng)應(yīng)可設(shè)置獨立網(wǎng)段與計算機系統(tǒng)分隔，各語音終端嵌入式系統(tǒng)程序固化，不會受到病毒感染。系統(tǒng)整體穩(wěn)定可靠，維護工作簡單易行。工程簡單IP網(wǎng)絡(luò)廣播對于已經(jīng)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的區(qū)域，只需要增加服務(wù)器與安裝終端即可。如果沒有鋪設(shè)網(wǎng)線，數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的工程量也相對簡單，只需要鋪設(shè)網(wǎng)線即可。一旦建設(shè)，廣播系統(tǒng)與計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)可以共用，減少多網(wǎng)重復建設(shè)。樓層壁掛音響教室主IP音箱1F設(shè)備間1852F設(shè)備間1553F設(shè)備間1534F設(shè)備間1561F設(shè)備間2562F設(shè)備間2333F設(shè)備間2334F設(shè)備間233地下停車場10室外公共區(qū)域室外運動場小計4734詳細設(shè)計以實際采購清單為準。中心機房工程系統(tǒng)概述本工程為東山小學學房建設(shè)項目；本次項目機房工程建設(shè)規(guī)劃分三個部分：校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房、校園安防中控機房、各樓匯聚設(shè)備間；以實際采購清單為準，圖片僅供參考1、校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房：建議可選址校園中心位置樓宇二層，占地面積建議不小于80m2；機房樓板荷載建議為800kg/㎡，機房UPS電源電池設(shè)備間建議樓板荷載1000kg/㎡；校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房按機房B級標準建設(shè)至少包括但不限于以下內(nèi)容:裝飾系統(tǒng)、電氣系統(tǒng)、UPS配電系統(tǒng)、防雷接地系統(tǒng)、暖通系統(tǒng)、動環(huán)監(jiān)控系統(tǒng)、機柜系統(tǒng)、綜合布線系統(tǒng)、火災(zāi)自動報警氣體滅火系統(tǒng)等。校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房用于網(wǎng)絡(luò)中心及智能化系統(tǒng)中心設(shè)備的部署，設(shè)計部署1套一體化機房封閉冷通道機柜系統(tǒng)，采用水平送風列間精密空調(diào)。2、校園安防中控機房：建議可選址建筑物架空層或一層位置（可與消防控制室合用），占地面積建議不小于60m2；校園安防中控機房按C級標準建至少包括但不限于以下內(nèi)容:裝飾系統(tǒng)、機柜等。用于校園安保人員監(jiān)控場所，設(shè)計部署有顯示屏（42寸液晶屏，2*2)、中控操作臺等。系統(tǒng)設(shè)計校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房配電系統(tǒng)設(shè)計：1、配電總體規(guī)劃：本次設(shè)計整個校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房供電由大樓的低壓配電室引入2路獨立的低壓市電供電線路，由大樓建設(shè)方負責建設(shè)。2、供配電設(shè)計方案：根據(jù)國家有關(guān)標準，考慮到本機房安裝的計算機系統(tǒng)的工作性質(zhì)和任務(wù)，供電采用標準供電，即引兩路來自不同變壓器的電源回路進行互投切換，輸出的電源供機房使用。校園樓宇建設(shè)方提供2路市電作為機房總電力輸入；UPS供電：通過ATS引至UPS主機，再由UPS輸出將電力輸送至機柜設(shè)備。3、UPS不間斷電源系統(tǒng)：本項目設(shè)計采用1臺模塊化UPS供電系統(tǒng)，實現(xiàn)IT設(shè)備的供電。本次設(shè)計UPS配置的功率容量滿足近期IT設(shè)備的用電需求；后期可根據(jù)信息系統(tǒng)發(fā)展的需要，可增加擴容UPS并機。本次設(shè)計采用免維護閥控鉛酸蓄電池，UPS系統(tǒng)總后備時間0.5小時。4、精密空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計：為建設(shè)一個綠色節(jié)能、低碳環(huán)保的校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房，本次空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計采用列間精密空調(diào)、水平送風，實現(xiàn)IT設(shè)備的高效、均勻制冷；校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房設(shè)備采用列間精密空調(diào)制冷，水平送風方式，按制冷量配置；才用N+1沉于設(shè)計。5、機柜系統(tǒng)設(shè)計：校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房部署網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器機柜規(guī)格：600寬*1200深*2000高；單列冷通道機柜1+5設(shè)計。校園安保中控機房部署網(wǎng)絡(luò)機柜規(guī)格：600寬*600深*2000高；6、機房氣體消防系統(tǒng)設(shè)計本次校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房消防系統(tǒng)采用機架式潔凈氣體滅火系統(tǒng)，前端溫感、煙感探頭檢測火災(zāi)報警情況，通過氣體滅火控制器控制從而實現(xiàn)自動滅火。當發(fā)生火警時，系統(tǒng)在規(guī)定時間內(nèi)，向防護區(qū)噴射一定濃度的七氟丙烷滅火劑，并使其均勻地充滿整個保護區(qū)，此時能將在其區(qū)域里任一部位發(fā)生的火災(zāi)撲滅。7、機房綜合布線系統(tǒng)設(shè)計整個布線系統(tǒng)由機柜設(shè)備配線區(qū)（EDA），水平配線區(qū)（HDA），主配線區(qū)（MDA）構(gòu)成。方案設(shè)計充分考慮了高度的可靠性，高速率傳輸特性，先進性，靈活性，可擴充性，在滿足目前信息系統(tǒng)需求的同時，并具有很好的拓展性。8、機房動環(huán)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計本項目對校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心機房內(nèi)的供配電系統(tǒng)、精密空調(diào)系統(tǒng)、UPS系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)、機房新風系統(tǒng)、排煙系統(tǒng)、漏水檢測系統(tǒng)、溫濕度檢測系統(tǒng)及視頻監(jiān)控系統(tǒng)進行集中監(jiān)測。9、機房防雷接地系統(tǒng)1）防雷系統(tǒng)概述隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，集成電路芯片的元器件越做越小，工作電壓越來越低，雷電越來越頻繁地通過電源線路或通信線路侵入到這些敏感的電子設(shè)備。雷擊可能造成的危害有：模擬或數(shù)字信號丟失，電子設(shè)備進行誤操作；元器件性能降低，集成電路板被擊壞；設(shè)備徹底損壞，系統(tǒng)完全癱瘓。電子信息系統(tǒng)機房防雷不同于傳統(tǒng)的建筑防雷：機房防雷主要是抑制雷電瞬間過壓和雷擊電磁脈沖（LEMP）。2）機房防雷設(shè)計機房所在大樓本身應(yīng)具有良好的防直擊雷保護措施，此次防雷工程設(shè)計主要針對電子信息系統(tǒng)機房部分，重點考慮因雷擊或線路過電壓對計算機及其相關(guān)設(shè)備造成的損壞，進行合理的等電位連接，從而提高整體機房的耐雷電沖擊水平。在機房市電配電柜進線端，做第二級電源保護。安裝位置：機房配電柜內(nèi)進線電源輸入端；防護級別：B級；相線要求：3相；連接的相線銅導線的截面面積應(yīng)大于25㎡；接地端的連接銅導線截面面積應(yīng)大于35㎡；保護范圍：機房供電系統(tǒng)整體感應(yīng)雷防護；安裝要求：在機房配電柜內(nèi)進線電源輸入端總空開下端口，并聯(lián)安裝；接線穩(wěn)固，走線平直，其長度不宜超過0.5m。3）接地系統(tǒng)概述機房接地系統(tǒng)能夠消除公共阻抗耦合，防止寄生電容耦合的干擾，是保護設(shè)備和人身的安全、保證計算機系統(tǒng)穩(wěn)定、可靠運行的重要手段。因此，為了能保證計算機系統(tǒng)安全、穩(wěn)定、可靠的運行，保證設(shè)備、人身的安全，針對不同類型計算機的不同要求，本計算機系統(tǒng)的接地應(yīng)采取單獨接地并采取等電位措施的接地系統(tǒng)。按照〖GB50174-2008〗《電子信息系統(tǒng)機機房設(shè)計規(guī)范》，電子計算機機房的地線系統(tǒng)由交流工作接地、安全保護接地，直流工作接地和防雷接地四部分組成。安全保護地≤4Ω,交流工作地≤4Ω,直流工作地≤2Ω,防雷接地≤10Ω（按現(xiàn)行國家標準《建筑防雷設(shè)計規(guī)范》執(zhí)行）。另外，UPS供電零地電壓≤2V，裝飾工程采用聯(lián)合接地，接地電阻R≤2Ω。4）接地系統(tǒng)解決措施a) 機房的地線系統(tǒng)交流工作地，由進入機房的三相五線中的中性線連接；安全保護地，由進入機房的三相五線中的保護線連接；直流工作地，用一根50mm2銅芯線引至聯(lián)合接地引入機房處；防雷接地，用一根50mm2銅芯線引至聯(lián)合接地引入機房處。b) 直流工作地與引下線在機房機柜設(shè)備區(qū)內(nèi)用30*3mm的銅排做一組直流工作地，將電子信息系統(tǒng)設(shè)備的直流工作接地以最短距離連接到銅排上，再引入配電柜的直流工作接地匯流排，并用一根50mm2銅芯線引至聯(lián)合接地引入機房處。直流工作地接地電阻不大于2Ω。c) 等電位連接與引下線按防雷規(guī)范要求應(yīng)將機房內(nèi)的墻、頂、地的金屬結(jié)構(gòu)體、機柜、機架等所有不帶電的金屬構(gòu)件與該保護地近距離用特殊施工工藝做等電位連接，同時與機房安全保護接地、防雷地等以最短距離形成結(jié)構(gòu)相連，并用一根50mm2銅芯線引至聯(lián)合接地引入機房處。防雷接地電阻不大于1Ω。（注聯(lián)合接地體由總包方建設(shè)）機房布置圖：現(xiàn)規(guī)劃：本次配置數(shù)據(jù)中心機房1間，詳細設(shè)計以實際采購清單為準。教學一體機系統(tǒng)系統(tǒng)概述隨著教育信息化發(fā)展，各式各樣的教學多媒體設(shè)備如雨后春筍般在智慧校園中實施應(yīng)用，為廣大教師教學帶來很多便利，但是也在實際使用過程中發(fā)現(xiàn)了不少問題。（1）傳統(tǒng)多媒體設(shè)備常常因觀看角度、顯示亮度、對比度、清晰度、觀看距離、環(huán)境光線等因素，如果長時間使用，將加重教師和學生眼睛負擔。（2）要使用多媒體設(shè)備教學一般得站在講臺上操作，導致傳統(tǒng)很多教師上課就是一味地點擊鼠標，缺乏走到同學們之間互動。（3）PPT遙控翻頁筆只能遠程操作課件翻頁，但無法實現(xiàn)更多的遠程控制智能平板的功能。（4）多媒體教學軟件在使用時，教師需要頻繁切換功能，無法流暢、無縫的進行書寫擦除。（5）視頻展臺往往只能固定在講臺上，無法及時地將學生的練習、作業(yè)情況進行展示，而且對于實驗操作也難以展示。（6）一般的無線擴音設(shè)備效果一般，容易被環(huán)境干擾，難以滿足教師授課需求。本次項目標準多媒體教室課堂解決方案是基于交互智能平板或智慧黑板為核心設(shè)備，配套教師移動授課終端、智能筆、無線功放、多媒體音箱和視頻展臺，輔以交互教學平臺、無線互聯(lián)工具，實現(xiàn)多媒體互動教學，提升課堂互動性，提升學生參與感，活躍課堂氛圍。經(jīng)典課堂教室概念圖以實際采購清單為準，圖片僅供參考（1）更優(yōu)顯示效果，提高教學質(zhì)量交互智能平板178°可視角、A規(guī)液晶顯示屏、智能調(diào)節(jié)屏幕亮度功能等優(yōu)勢，優(yōu)化了顯示效果，緩解教師和學生用眼負擔。同時，清晰的畫面和豐富的互動性，提高了教師教學質(zhì)量和學生聽課質(zhì)量。（2）脫離講臺束縛，增加課堂互動傳統(tǒng)的多媒體設(shè)備會將教師局限在講臺上，而教學提倡教師要脫離講臺，跟學生多點互動。教師使用移動授課終端移動控制交互智能平板，自由地進行大屏和小屏的同步雙向操作，完全不受限于講臺的束縛，解決了這個教學工具與教學理念的矛盾。（3）無縫切換操作，提升課堂效率教師可利用智能筆遠程上下翻頁PPT、課件，通過智能筆自帶快捷按鍵，快速切換筆操作和選擇操作、調(diào)用放大鏡放大查看屏幕內(nèi)容，方便教師教學操作，有效提升課堂效率。（4）移動無線擴音，保護教師嗓子利用教師移動授課終端配套無線功放、多媒體音箱，教師可實現(xiàn)高保真的無線擴音教學，打造聲音立體飽滿的教學環(huán)境，有效保護教師嗓音，提升學生聽課體驗。（5）移動展臺功能，方便課堂演示教師可利用移動授課終端的移動展臺功能，隨時隨地將課本內(nèi)容、學生的試卷、作品等拍成照片，上傳到交互智能平板上展示、批注。同時教師還可以將拍攝的視頻在智能平板上實時直播。（6）無線文件傳輸，符合教師需求教師移動授課終端為教師提供了文件無線傳輸功能，可將放在終端或外接U盤內(nèi)的PPT、WORD、EXCEL、圖片、視頻等文件無線發(fā)送到交互智能平板上并直接打開。這不僅給教師授課帶來便利，還免去了智能平板接U盤中毒的風險。系統(tǒng)設(shè)計經(jīng)典課堂解決方案由以下部分組成：產(chǎn)品名稱數(shù)量單位應(yīng)用必要性硬件交互智能平板1臺高清觸摸顯示，教學授課必配智慧黑板1套高清觸摸顯示，教學授課選配視頻展臺1臺實物投影展示必配推拉黑板1套粉筆板書必配多媒體講臺1套放置教學設(shè)備及工具必配中控設(shè)備1套教學及輔助設(shè)備控制選配教師移動授課終端1臺教師移動授課智能終端選配智能筆1支遠程翻頁、快捷切換功能狀態(tài)必配無線功放設(shè)備1個外接音源功率放大選配多媒體音箱1對教師課堂擴音、多媒體音頻輸出選配軟件互動式多媒體教學平臺1套交互式白板、備授課一體化必配無線互聯(lián)工具1套移動授課、無線展臺選配交互智能平板：交互智能平板是集成大屏高清顯示、交互式電子白板、電腦、電視、音箱和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷囗椆δ苡谝簧淼亩嗝襟w教學演示與操作平臺。通過搭配的交互教學軟件與人性化的觸控操作，可便捷調(diào)用多媒體素材資源，為課堂教學提供優(yōu)秀的大屏幕顯示互動授課體驗。教師移動授課終端：教師專用的移動授課智能終端，具備無線擴音、高清拍攝、實物展臺、移動控制等教學功能。它內(nèi)置移動系統(tǒng)，采用手持式設(shè)計，防劃、防摔、防塵，能有效擴大教師的授課空間，提升教學靈活性，營造師生互動交流的教學氛圍。智能筆：一款配套智能平板使用的簡易附件，既能實現(xiàn)書寫批注、觸摸點選，又能通過無線方式實現(xiàn)多種智能平板快捷功能操作，輔助教師更高效地授課。無線功放：無線功放是配套智能平板及移動授課終端擴音的專用設(shè)備，能實現(xiàn)無線擴音的接收，并且能疊加外部輸入的有線、無線音源信號，將聲音放大輸出到外置音箱。通過與交互智能平板、教師移動授課終端的搭配，實現(xiàn)多媒體教室“視”“聽”應(yīng)用完美融合。多媒體音箱：方案配套的多媒體音箱采用雙音箱設(shè)計，功率達到2*20W，與無線功放對接，用于擴音或其他音源信號的輸出。視頻展臺：一款安裝于墻面，并配套智能平板及其相應(yīng)交互教學軟件應(yīng)用的壁掛展臺。它節(jié)省講臺空間，且自帶托板，方便老師將書本、試卷等內(nèi)容投影到智能平板上展示，是多媒體教室必不可少的設(shè)備。多媒體鋼制講臺：多媒體講臺，是一種將講臺與電腦、多媒體控制系統(tǒng)、視頻展臺、音頻設(shè)備、音視頻轉(zhuǎn)換器等電子產(chǎn)品集合為一體的產(chǎn)品。它運用全鋼優(yōu)質(zhì)材料，靜電噴塑處理、真正意義的一鎖控制、體貼的人性化設(shè)計、精確的智能控制、網(wǎng)絡(luò)防盜的安全設(shè)計、大容量的內(nèi)部空間、一臺多用、布線簡潔,具有完備的外置設(shè)備接口等特點。作為講臺，多媒體講臺完全要求日常講臺的標準進行設(shè)計，并且采用了人體工學的原理，符合教師教學的需要。除了具有普通講臺的作用之外，在它的內(nèi)部還可集成電腦，在它的桌面上則有一個顯示器。由于采用了全新一體化整體設(shè)計，外觀整