信息窗2認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（二）（教案）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）教案：信息窗2認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（二）年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè)科目：數(shù)學(xué)版本：青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中信息窗2的章節(jié)，具體內(nèi)容有：1.復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和作用。2.學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。3.通過實(shí)例分析，理解條形統(tǒng)計(jì)圖能反映數(shù)據(jù)的多少，能比較數(shù)據(jù)的大小。4.能夠根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，知道條形統(tǒng)計(jì)圖能反映數(shù)據(jù)的多少，能比較數(shù)據(jù)的大小。2.學(xué)生能夠?qū)W會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。3.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解條形統(tǒng)計(jì)圖的概念，學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、條形統(tǒng)計(jì)圖模板。2.學(xué)具：學(xué)生每人一份條形統(tǒng)計(jì)圖模板、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師展示一份某班級(jí)學(xué)生的身高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的興趣。2.復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和作用：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的概念和作用，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3.學(xué)習(xí)制作條形統(tǒng)計(jì)圖的方法：教師講解條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法，學(xué)生跟隨教師一起制作條形統(tǒng)計(jì)圖，加深對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖的理解。4.實(shí)例分析：教師展示幾個(gè)實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，理解條形統(tǒng)計(jì)圖能反映數(shù)據(jù)的多少，能比較數(shù)據(jù)的大小。5.練習(xí)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)實(shí)例，制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并互相交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。6.作業(yè)布置：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：條形統(tǒng)計(jì)圖概念：用條形來表示數(shù)據(jù)的多少作用：反映數(shù)據(jù)的多少，比較數(shù)據(jù)的大小制作方法：根據(jù)數(shù)據(jù)畫出條形統(tǒng)計(jì)圖七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：某班級(jí)學(xué)生的身高（cm）如下：145,150,152,148,149,151,153,147,150,1522.作業(yè)答案：根據(jù)數(shù)據(jù)，制作出的條形統(tǒng)計(jì)圖如下：身高（cm）|頻數(shù)145|1147|1148|1149|1150|2151|1152|2153|1八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和作用，然后講解制作方法，并通過實(shí)例分析，讓學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖能反映數(shù)據(jù)的多少，能比較數(shù)據(jù)的大小。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但仍有部分學(xué)生在制作條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，對(duì)條形的寬度、間隔等細(xì)節(jié)處理不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，除了條形統(tǒng)計(jì)圖，還有哪些統(tǒng)計(jì)圖能反映數(shù)據(jù)的多少，能比較數(shù)據(jù)的大小。例如，折線統(tǒng)計(jì)圖、餅圖等?？梢宰寣W(xué)生課后查找相關(guān)資料，了解這些統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，在下節(jié)課分享交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入：選擇一個(gè)生動(dòng)有趣的實(shí)踐情景引入新課，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在這個(gè)情景中，我選擇了展示某班級(jí)學(xué)生的身高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。這樣的引入方式能夠讓學(xué)生直觀地感受到條形統(tǒng)計(jì)圖的作用，從而更好地理解后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。2.復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和作用：在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生回顧條形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和作用。這是學(xué)生能夠理解并應(yīng)用條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠鞏固已有的知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。a.明確條形統(tǒng)計(jì)圖的構(gòu)成要素，包括條形、坐標(biāo)軸、標(biāo)簽等。b.講解如何根據(jù)數(shù)據(jù)畫出條形統(tǒng)計(jì)圖，包括確定坐標(biāo)軸的刻度、畫出條形等。c.強(qiáng)調(diào)條形統(tǒng)計(jì)圖的制作步驟，讓學(xué)生能夠獨(dú)立完成制作。a.選擇具有代表性的實(shí)例，讓學(xué)生能夠直觀地感受到條形統(tǒng)計(jì)圖的作用。b.引導(dǎo)學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，分析數(shù)據(jù)的多少和大小關(guān)系。c.通過實(shí)例，讓學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。5.練習(xí)：在學(xué)生掌握了條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法后，我需要布置練習(xí)題目，讓學(xué)生分組制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并互相交流。這個(gè)過程能夠鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。6.作業(yè)布置：在布置作業(yè)時(shí)，我需要讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的條形統(tǒng)計(jì)圖來表示數(shù)據(jù)。這樣可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐能力。7.板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，能夠突出條形統(tǒng)計(jì)圖的主要概念和作用。我會(huì)在黑板上寫出條形統(tǒng)計(jì)圖的定義、作用以及制作方法，以便學(xué)生隨時(shí)查閱。8.作業(yè)設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我需要確保題目能夠涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，并能夠激發(fā)學(xué)生的思考。例如，我布置的作業(yè)題目是讓學(xué)生根據(jù)身高數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答相應(yīng)問題。這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我注意在講解過程中使用生動(dòng)、有趣的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解制作方法時(shí)，我給予學(xué)生充分的實(shí)踐時(shí)間，讓他們能夠獨(dú)立完成制作。3.課堂提問：我在教學(xué)過程中適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。這樣能夠提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)他們的思維能力。4.情景導(dǎo)入：我以某班級(jí)學(xué)生的身高數(shù)據(jù)作為實(shí)踐情景，引入新課。這樣的導(dǎo)入方式能夠讓學(xué)生直觀地感受到條形統(tǒng)計(jì)圖的作用，從而更好地理解后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容。教案反思：在本次教學(xué)過程中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)：1.實(shí)踐環(huán)節(jié)：在學(xué)生制作條形統(tǒng)計(jì)圖的過程中，我注意到部分學(xué)生對(duì)條形的寬度、間隔等細(xì)節(jié)處理不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地講解和示范這些細(xì)節(jié)，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。2.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生回答問題時(shí)不夠積極。為了提高學(xué)生的參與度，我可以在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加提問的頻率，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答。3.教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，對(duì)于部分學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生來說，可能覺得較為簡單。在今后的教學(xué)中，我可以適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，讓學(xué)生能夠更好地提高和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.教學(xué)方法：在講解制作方法時(shí)，我可以使用多媒體教具，如PPT或視頻，以更直觀的方式展示制作過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。課后提升某班級(jí)學(xué)生的成績（分）如下：85,90,92,88,91,87,93,,90,89（1）哪個(gè)成績段的頻數(shù)最多？（2）哪個(gè)成績段的頻數(shù)最少？手機(jī)A：賣出30部手機(jī)B：賣出20部手機(jī)C：賣出15部手機(jī)D：賣出25部（1）制作一張條形統(tǒng)計(jì)圖，表示兩款手機(jī)的銷售情況。（2）根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，判斷哪款手機(jī)的銷售情況較好？籃球：得到20票足球：得到15票乒乓球：得到10票游泳：得到12票（1）制作一張條形統(tǒng)計(jì)圖，表示不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的投票情況。（2）根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖，判斷哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)最受歡迎？答案：1.制作出的條形統(tǒng)計(jì)圖如下：成績（分）|頻數(shù)8587|28889|29091|29293|2（1）成績段9091的頻數(shù)最多。（2）成績段8587的頻數(shù)最少。2.制作的條形統(tǒng)計(jì)圖如下：手機(jī)|銷售部數(shù)手機(jī)A|30手機(jī)B|20手機(jī)C|15手機(jī)D|25（1）根