個人述職述廉述學(xué)報告3個人述職述廉述學(xué)報告自2021年12月任職以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我不斷加強學(xué)習(xí)，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，全面創(chuàng)新工作機制，有效推進心理健康教育教研室各項工作的實施，恪盡職守，扎實工作，圓滿完成了年度各項目標任務(wù)，現(xiàn)將具體情況匯報如下。

一、履行崗位職責情況心理健康教育教研室現(xiàn)有專兼職任課教師32名，教師團隊的成員主要由心理學(xué)、教育學(xué)、思想政治教育等相關(guān)專業(yè)課程教師，以及有多年學(xué)生工作經(jīng)驗且同時考取國家心理咨詢師資格證書的雙師雙能型教師構(gòu)成。在擔任心理健康健康教育教研室副主任期間，我主要努力的工作方面包括：

第一，優(yōu)化心理健康教育課程建設(shè)。心理健康教育課程是實現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育工作全員化的有效系統(tǒng)。2021年起，心理健康教育課程在原有改革創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，積極學(xué)習(xí)首都師范大學(xué)《大學(xué)生心理健康》國家精品課程的建設(shè)經(jīng)驗，引入智慧樹網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生在線可以聆聽到國內(nèi)心理學(xué)大咖的視頻課程，課堂教學(xué)形式率先采取對分課堂，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，將心理健康教育體驗課納入2021級人才培養(yǎng)方案，該課程作為學(xué)生心理健康教育系列課程的選修部分融合了團體輔導(dǎo)、專題講座、案例教學(xué)、體驗活動等各種形式，內(nèi)容緊扣學(xué)生生活，同時，選修部分采用學(xué)生自主選課的模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

第二，強化咨詢服務(wù)，提高專業(yè)咨詢水平。大學(xué)生心理健康指導(dǎo)中心承擔著全院師生的心理健康教育和咨詢工作。中心設(shè)有專門的電話、郵箱、博客、微博，來訪學(xué)生需要填寫預(yù)約表，咨詢結(jié)束心理咨詢老師對每一位來訪學(xué)生的情況說明、咨詢、處理過程進行詳細記錄，建立咨詢檔案，為今后的心理咨詢工作提供豐富詳實的個案資料。2021年至今，我個人共接待來訪學(xué)生200余人次，咨詢問題涉及學(xué)業(yè)就業(yè)、情感情緒、人際關(guān)系、挫折創(chuàng)傷、個人成長、危機干預(yù)等多方面問題。

第三，穩(wěn)定教師隊伍，夯實授課能力。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注心理健康教育課程教師的授課能力培養(yǎng)。近兩年來，課程教師主要接受的專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容有心理危機干預(yù)、箱庭治療、全國精神衛(wèi)生法與高校心理健康教育、歐文亞隆非結(jié)構(gòu)式團體心理輔導(dǎo)、影像中的生命教育課程教學(xué)、結(jié)構(gòu)式團體心理輔導(dǎo)教學(xué)、催眠治療、精神動力學(xué)治療、后現(xiàn)代合作對話實務(wù)、嬰兒觀察、咨詢師倫理培訓(xùn)、創(chuàng)傷治療等，現(xiàn)場學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)相結(jié)合，有效提升我校專兼職心理咨詢師的專業(yè)素養(yǎng)。在鼓勵授課教師、專兼職咨詢師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)之余，心理健康教育教研室堅持每雙周二開展心理咨詢師案例督導(dǎo)與個人成長活動。近兩年來，教研室共開展教研活動30余次，集體督導(dǎo)個體咨詢案例26例，研討教學(xué)大綱，交流教學(xué)設(shè)計5次，在解決學(xué)生心理問題的同時，促進同輩學(xué)習(xí)，強化團隊建設(shè)。二、意識形態(tài)責任制落實情況在撰寫《心理健康教育課程教學(xué)大綱》的任務(wù)中，本人意識到公修課教師的意識形態(tài)落實問題對學(xué)生心理健康發(fā)展的影響，因此對課程內(nèi)容模塊的選擇，重要知識點的確定，授課方式的改革等做出了細致要求。同時結(jié)合學(xué)校的優(yōu)秀基層教學(xué)組織建設(shè)和課堂教學(xué)獎兩個活動，課程團隊積極開展說課、講課等教研活動，教師們互相聽課、互相評課，以此來保證教師團隊意識形態(tài)的落實工作。

在邀請校內(nèi)外專家學(xué)者對我校師生開展心理健康教育專題講座或培訓(xùn)時，教研室也特別關(guān)注講授專家的意識形態(tài)問題，嚴格按照學(xué)校規(guī)定履行審批手續(xù)開展學(xué)術(shù)講座、論壇、報告或其他學(xué)術(shù)教研活動。

三、黨風(fēng)廉政建設(shè)責任制落實情況兩年來，無論是在工作中，還是在生活中，始終貫徹落實黨的十八大以來歷次全會精神，自覺用黨章黨紀約束自己，貫徹落實務(wù)實重干運作馬上辦抓落實要求。進一步嚴明黨的政治紀律和政治規(guī)矩，嚴格落實中央八項規(guī)定精神，持之以恒反對四風(fēng)?？鬃釉疲浩渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。我們的工作對象是成長中有極大可塑性的青少年，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。我們獻身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師。

四、統(tǒng)戰(zhàn)工作開展情況在統(tǒng)戰(zhàn)工作的落實方面，我們一方面進一步加強黨外代表人士隊伍建設(shè)，了解授課教師的黨派信仰，尊重團結(jié)各黨派力量；另一方面，扎實做好民族宗教工作，維護民族團結(jié)與宗教和睦。加強大學(xué)生思想政治教育，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生信仰。在工作中，發(fā)現(xiàn)有被邪教、傳銷組織污染或存在不良信念的學(xué)生，及時向?qū)W院反映，保障學(xué)生身心健康發(fā)展和學(xué)校團結(jié)統(tǒng)一。

五、穩(wěn)定安全工作落實情況為保障學(xué)生的穩(wěn)定安全工作，我校建立學(xué)校-學(xué)院-班級-宿舍四級心理危機預(yù)防網(wǎng)絡(luò)，積極建設(shè)學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站。在工作中發(fā)現(xiàn)有自傷或傷害他人風(fēng)險的個案及時上報處理，對于有精神疾病、嚴重神經(jīng)癥狀、社會功能受損的個案做到學(xué)校、學(xué)生、監(jiān)護人、精神科醫(yī)生、法律保護等多方協(xié)調(diào)，力圖在保障學(xué)生身心健康發(fā)展的情況下，保護學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

六、不足之處及改進方向回顧兩年多的工作，雖然取得了一定的成績,但工作中也存在不足，一是主體責任落實還不夠。在抓落實方面對事務(wù)性工作安排部署多，對黨風(fēng)廉政工作安排部署少。二是黨員干部教育還不夠，對黨員培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，對黨風(fēng)廉政建設(shè)教育培訓(xùn)形式少、時間少，黨員干部警覺性還不夠。三是一線調(diào)研少，往往依靠聽取個別學(xué)生、教師意見，親自下去檢查少。

同時，由于該教師團隊中的教師大多為兼職，因此本團隊成員的工作內(nèi)容多，學(xué)科背景和受訓(xùn)背景差異大，流動性強，穩(wěn)定性不夠，教研室的建設(shè)工作目前還處于初級階段。目前的教師團隊無法滿足開設(shè)系統(tǒng)性《心理健康體驗課》的需求。

在今后的工作中，加強學(xué)習(xí)，克服不足，糾正失誤，振奮精神，開拓創(chuàng)新。針對心理健康教育教研室現(xiàn)有教師的學(xué)歷和職稱層次不高的現(xiàn)狀，鼓勵教師多發(fā)表科研論文，積極參評職稱，爭取2年內(nèi)再評上1名副教授；在學(xué)?，F(xiàn)有人事政策的激勵下，爭取3年內(nèi)再引進1-2名專職教師