三年級上冊數(shù)學教案－第6單元第4課時24時記時法（2）｜西師大版教案：三年級上冊數(shù)學教案－第6單元第4課時24時記時法（2）｜西師大版一、教學內容本節(jié)課的教學內容來自于西師大版三年級上冊數(shù)學教材的第6單元，第4課時，主要學習了24時記時法的應用。本節(jié)課主要通過實例讓學生理解24時記時法，并能夠運用24時記時法進行時間的推算。二、教學目標1.讓學生掌握24時記時法的概念，理解24時記時法的運用。2.培養(yǎng)學生運用24時記時法進行時間推算的能力。3.培養(yǎng)學生合作學習、積極思考的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：理解24時記時法的運用，以及如何進行時間推算。2.教學重點：掌握24時記時法的概念，能夠運用24時記時法進行時間的推算。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：學生作業(yè)本、練習題、手表。五、教學過程1.導入：以一個實際情景引入，例如：“同學們，你們知道嗎？在我們的日常生活中，很多時候我們需要用到的是一種特殊的時間表示方法，那就是24時記時法。今天，我們就來學習這種記時法?！?.新課導入：講解24時記時法的概念，以及如何運用24時記時法。通過實例講解，讓學生理解24時記時法的含義。3.課堂練習：給出一些練習題，讓學生運用24時記時法進行時間的推算。例如：“如果小明下午3點開始踢足球，踢了1小時后，他媽媽來接他，那么他媽媽來接他的時間是幾點？”4.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此的心得體會，以及解決問題的方法。6.課堂小結：對本節(jié)課的學習內容進行小結，讓學生鞏固所學知識。六、板書設計板書設計如下：24時記時法：1.概念：以0時為起點，以24時為一天的時間表示方法。2.運用：上午時間不變，下午時間加12時。3.時間推算：以實際問題為背景，進行時間推算。七、作業(yè)設計（1）上午8時（2）下午3時（3）晚上10時（1）小明下午2點開始做作業(yè)，做了1小時后，他媽媽來接他，那么他媽媽來接他的時間是幾點？（2）小華晚上8點開始看電影，看電影了2小時后，他爸爸來接他，那么他爸爸來接他的時間是幾點？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例講解，讓學生掌握了24時記時法的概念，以及如何運用24時記時法進行時間的推算。在課堂練習環(huán)節(jié)，學生能夠積極思考，運用所學知識解決問題。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生對時間推算的方法還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：讓學生思考在日常生活中，還有哪些場景會用到24時記時法，以及如何運用24時記時法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。我通過一個實際情景引入新課，這樣的做法有助于激發(fā)學生的興趣，并讓他們能夠更好地理解24時記時法的實際應用。我在課堂練習環(huán)節(jié)給出了幾個例子，讓學生運用24時記時法進行時間的推算。這個環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生通過實踐來加深對知識點的理解。在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論，分享彼此的心得體會，以及解決問題的方法。這個環(huán)節(jié)的設計是為了培養(yǎng)學生的合作學習和溝通能力。通過討論，學生可以從不同的角度理解問題，并學會傾聽和尊重他人的意見。在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，我給出了幾個實際問題，讓學生用24時記時法表示時間，并解答問題。這個環(huán)節(jié)的設計是為了讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力?？偟膩碚f，我認為上述教案中的重點和難點主要在于讓學生理解和掌握24時記時法的概念，以及如何運用24時記時法進行時間的推算。為了達到這個目標，我設計了豐富的教學活動和練習題，旨在讓學生在實踐中學習和提高。通過這樣的設計和講解，我希望能夠幫助學生更好地理解和掌握24時記時法的概念，以及如何運用24時記時法進行時間的推算。同時，我也希望通過這個教案的實施，能夠培養(yǎng)學生的合作學習、積極思考和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，以吸引學生的注意力。在講解24時記時法的概念時，我盡量使用易懂的表達方式，讓學生能夠輕松理解。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂練習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間來思考和解答問題，同時也留出時間進行解答和解釋。3.課堂提問：我在講解過程中適時提問，以檢查學生對知識點的理解程度。通過提問，我可以及時了解學生的學習情況，并根據(jù)他們的回答進行有針對性的講解。4.情景導入：我以一個實際情景引入新課，讓學生能夠更好地理解24時記時法的實際應用。這樣的導入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進的地方。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對時間推算的方法還不夠熟練，需要在課后加強練習。因此，我計劃在課后布置一些相關的練習題，讓學生能夠進一步鞏固所學知識。在課堂練習環(huán)節(jié)，我給出的練習題可能有些難度，有些學生可能需要更多的指導和支持。因此，我計劃在今后的教學中，根據(jù)學生的實際情況，適當調整練習題的難度，以確保每個學生都能夠得到適當?shù)奶魬?zhàn)和幫助。總的來說，我認為本次教案的實施取得了一定的成效。學生對24時記時法的概念有了基本的理解，并能夠運用24時記時法進行時間的推算。然而，我也意識到了一些需要改進的地方，將在今后的教學中進行調整和改進，以提高教學效果。課后提升（1）上午8時（2）下午3時（3）晚上10時答案：（1）8:00（2）15:00（3）22:00（1）小明下午2點開始做作業(yè)，做了1小時后，他媽媽來接他，那么他媽媽來接他的時間是幾點？（2）小華晚上8點開始看電影，看電影了2小時后，他爸爸來接他，那么他爸爸來接他的時間是幾點？答案：（1）他媽媽來接他的時間是下午3點。（2）他爸爸來接他的時間是晚上10點。（1）小明上午9點開始打籃球，打了1小時30分鐘，那么他結束打籃球的時間是幾點？（2）小華下午4點開始寫作業(yè)，寫了2小時，那么他完成寫作業(yè)的時間是幾點？答案：（