《小數(shù)的大小比較》說課稿各位老師：大家好!我今天說課的內(nèi)容是蘇教版小學數(shù)學三年級下冊第七單元《小數(shù)的大小比較》。一、說教材：比較小數(shù)的大小是在學生熟練地掌握了萬以內(nèi)的認識和加減法運算、以及初步認識小數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習的。比較小數(shù)大小的方法與整數(shù)比較大小的方法相同，所以這節(jié)課的設(shè)計思路是在關(guān)注學生已有的知識水平上，為學生提供熟悉的情節(jié)，讓學生運用已有的知識，自主學習，并在與同伴交流的過程中學習新方法，本節(jié)課也為以后進一步學習小數(shù)的加、減、乘、除打下基礎(chǔ)。同時，小數(shù)的知識在實際生活中應(yīng)用較廣泛，利于學生運用所學知識技能來解決一些實際的問題。二、說學情分析：學生對小數(shù)大小的學習過程是一個建構(gòu)的過程，這一過程需要學生主動投入學習活動。本節(jié)課就是以學生已有的“小數(shù)的認識和比較整數(shù)，分數(shù)的大小”為背景，通過設(shè)置貼近學生生活的具體情境，讓學生經(jīng)歷比較小數(shù)大小的學習過程，體會小數(shù)大小的比較方法，從而實現(xiàn)認識的提升。三、說教學目標及重難點：1、結(jié)合教材特點和學生認知水平，我制定了以下教學目標：（1）知識技能目標：使學生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。（2）過程與方法目標：通過小組合作交流等活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識，合作交流意識；培養(yǎng)學生有順序地思考、討論問題的能力。（3）情感態(tài)度目標：通過運動會等數(shù)學情境，讓學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，獲取成功的喜悅。2、教學重點、難點：本課的重點：學會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按順序進行排列，從而培養(yǎng)學生的推理能力。難點：能夠掌握比較小數(shù)大小的方法，并體驗小數(shù)比較的大小的策略的多樣性。四、說教法、學法：說教法：本節(jié)課教學內(nèi)容是小數(shù)的比較大小，具有較強的抽象性，內(nèi)容也比較枯燥，但其內(nèi)容又與現(xiàn)實生活有著密切聯(lián)系。依據(jù)新的《數(shù)學課程標準》，我在本節(jié)課的教學法上力求做到以下幾點：（1）創(chuàng)設(shè)生動具體的教育情景，激活學生的有關(guān)經(jīng)驗和體驗。充分利用教學資源，引發(fā)學生興趣，使他們自主的投入學習。（2）尊重學生的個體差異，尊重不同的學習效果。在學習新知識時，應(yīng)給學生消化吸收的空間，不強加給學生，讓他們自然而然的接受新知識。說學法

：鼓勵學生獨立思考、自主探索和合作交流

。教學中開展探究性學習，給學生提供充分的自主探索，合作交流的時間與空間。五、說教學過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)問題1、課件出示中運動會的場景，重點播放跳高、跳遠、跑步等課堂上用到的內(nèi)容，教師通過配音烘托出運動場上的熱鬧氣氛，激發(fā)興趣。2、然后課件出示本班四名學生跳高訓練的鏡頭和成績，呈現(xiàn)數(shù)學問題。請給他們排出名次。（二）合作交流，探究新知1、小組討論，你是用什么方法排出名次的。2、匯報交流排名次的方法。A

學生有可能是把這些小數(shù)化為整數(shù)比，如1.2米是1米2分米,0.9米是9分米,1.15米是1米15厘米,0.88米是88厘米，然后再比出它們的大小排出名次。B也有的先看整數(shù)部分，再比小數(shù)部分，從而比較出小數(shù)的大小，排出名次。這里教師對有困難的學生可以加以適當引導：哪一位同學是第一名？說說你是怎么比的？引導學生發(fā)現(xiàn)：比的時候先要看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的小數(shù)就比較大。繼續(xù)找第二名、第三名的同學，說說比較方法適時引導學生發(fā)現(xiàn)：當整數(shù)部分一樣大的時候，就要比小數(shù)部分。把剩余的繼續(xù)從高到低排一排。同桌互相說說比的方法。（根據(jù)學生的匯報板書）3、出示尺子，讓學生去驗證小數(shù)的大小比較方法，讓學生在尺上找一找這些小數(shù)，進一步體會得出小數(shù)大小比較的方法。4、揭題這節(jié)課我們學習的內(nèi)容是小數(shù)的大小比較。（板書課題：比較小數(shù)的大?。ㄈ┙忉寫?yīng)用，拓展提高1、跑步訓練：課件出示六名學生跑步訓練的成績統(tǒng)計表，請學生把前三名學生的名字寫在領(lǐng)獎臺上。2、做課本上的習題。3、除了運動會上，想想生活中還有什么地方用到小學的大小比較？指名回答。（四）課堂總結(jié)：讓同學們說說本節(jié)課的收獲，最后老師鼓勵總結(jié)。

六、說板書設(shè)計：

板書設(shè)計：

小數(shù)的大小比較整數(shù)部分——小數(shù)部分第一名

第二名

第