滬教版三年級語文下冊教案攀登世界第一高峰教案：滬教版三年級語文下冊《攀登世界第一高峰》一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用了情境教學(xué)法和問題驅(qū)動法，通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生了解攀登世界第一高峰的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力?；顒拥哪康氖亲寣W(xué)生了解珠穆朗瑪峰的自然特點(diǎn)，認(rèn)識我國攀登珠穆朗瑪峰的勇士，了解他們?yōu)閲鵂幑獾膲雅e，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解珠穆朗瑪峰的自然特點(diǎn)，認(rèn)識我國攀登珠穆朗瑪峰的勇士，了解他們?yōu)閲鵂幑獾膲雅e。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及運(yùn)用語文進(jìn)行交流的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和勇于挑戰(zhàn)困難的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解珠穆朗瑪峰的自然特點(diǎn)，認(rèn)識我國攀登珠穆朗瑪峰的勇士，了解他們?yōu)閲鵂幑獾膲雅e。難點(diǎn)：理解課文中所涉及的攀登技巧和心理素質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、視頻、圖片學(xué)具：筆記本、文具五、活動過程1.引入新課播放珠穆朗瑪峰的視頻，讓學(xué)生初步了解珠穆朗瑪峰的自然特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)學(xué)生自主閱讀課文，了解我國攀登珠穆朗瑪峰的勇士，以及他們?yōu)閲鵂幑獾膲雅e。3.合作探究學(xué)生分組討論，分析課文中涉及的攀登技巧和心理素質(zhì)，分享自己的感悟。4.課堂講解針對學(xué)生討論中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行課堂講解，讓學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬攀登珠穆朗瑪峰的過程，體會攀登者面臨的困難和挑戰(zhàn)。六、活動重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解珠穆朗瑪峰的自然特點(diǎn)，認(rèn)識我國攀登珠穆朗瑪峰的勇士，了解他們?yōu)閲鵂幑獾膲雅e。難點(diǎn)：理解課文中所涉及的攀登技巧和心理素質(zhì)。七、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過引入實(shí)踐情景，讓學(xué)生了解攀登世界第一高峰的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在實(shí)踐環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對攀登技巧和心理素質(zhì)的理解仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。拓展延伸：邀請有過攀登經(jīng)歷的嘉賓來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解攀登珠穆朗瑪峰的過程和挑戰(zhàn)。組織學(xué)生參觀相關(guān)展覽，豐富學(xué)生的課余生活。鼓勵學(xué)生參加戶外運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和勇于挑戰(zhàn)困難的精神。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.引入新課環(huán)節(jié)的視頻播放；2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)生閱讀課文；3.合作探究環(huán)節(jié)的學(xué)生分組討論；4.實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生角色扮演；對于這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，我將進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：1.引入新課環(huán)節(jié)的視頻播放：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我選擇了播放關(guān)于珠穆朗瑪峰的視頻，旨在通過直觀的方式讓學(xué)生初步了解珠穆朗瑪峰的自然特點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在選擇視頻時(shí)，我注重了視頻的質(zhì)量和內(nèi)容的準(zhǔn)確性，以確保學(xué)生能夠獲得準(zhǔn)確的信息。同時(shí)，我在播放視頻的過程中，適時(shí)地暫停，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的關(guān)鍵信息，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)生閱讀課文：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生自主閱讀課文，了解我國攀登珠穆朗瑪峰的勇士，以及他們?yōu)閲鵂幑獾膲雅e。我強(qiáng)調(diào)了閱讀課文的目的是為了獲取信息，并提醒學(xué)生注意課文中的一些關(guān)鍵詞語和句子。我還要求學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，以便在合作探究環(huán)節(jié)進(jìn)行分享。3.合作探究環(huán)節(jié)的學(xué)生分組討論：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對課文中涉及的攀登技巧和心理素質(zhì)進(jìn)行分組討論。在討論過程中，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，以培養(yǎng)他們的合作精神和解決問題的能力。同時(shí)，我巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的討論進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，確保討論的深入進(jìn)行。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)生角色扮演：為了讓學(xué)生更直觀地體會攀登珠穆朗瑪峰的過程和挑戰(zhàn)，我安排了實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角