江西省贛州市信豐中學(xué)2021年高二語文模擬試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。需要秋天的人尹向東長命的家門前有棵蘋果樹，結(jié)的蘋果味道酸，沒人喜歡吃，沒人采摘。長命括起頭來，看樹上又結(jié)出不少蘋果，這些被人遺忘的蘋果半青半紅地墜在枝上，被蟲叮，被烏啄，似長了雀斑一樣布滿斑點(diǎn)，要多丑有多丑。它們的模樣和此刻的長命很像，想到這個(gè)，長命的心就灰暗了。長命的家在農(nóng)村。他把自己這樣的人叫城市的農(nóng)民。這些年，他們都去城里打工。收入與在城里工作的親戚相比高出不少，也比單位里的人更自由。不過長命仍然不喜歡農(nóng)村人的身份，像這名字，村里邊許多人叫得富、來富、富貴。這些奇怪的想法是長命在工地上閃了腰后才出現(xiàn)的，腰給傷了，長命只能在家干些輕松的事。而養(yǎng)豬種萊卻不為支撐家里的生活，干這些雜事兒，只為家人吃上安全食物，但長命總覺得自己沒被派上用場，像城市的農(nóng)民這個(gè)群體，生存和土地失去關(guān)系，丟掉主業(yè)后與千百年來農(nóng)民的定義相隔甚遠(yuǎn)。但城里人不管這些，一樣堅(jiān)定地認(rèn)為他們就是農(nóng)民，長命常常為此覺得尷尬，雖然生活好了起來，他們卻被城市和土地同時(shí)忽視。養(yǎng)了豬，每日里就得去城里大小餐館收泔水，這是長命最討厭的活，得穿上油膩骯臟的衣服，騎上三輪摩托，拖兩只大油桶改裝的泔水桶穿越城市，這形象活脫就是在頭頂項(xiàng)上“我是農(nóng)民”四個(gè)大字，讓他特別難受。正值放學(xué)的時(shí)候，孩子們自校門蜂擁而出，散到街上，散到陡峭的坡邊。長命的兒子也在這所小學(xué)讀書。這時(shí)候有可能會(huì)碰上兒子，這不是好事，十二歲的兒子不喜歡在大庭廣眾中碰見拉泔水的他。他將頭低下來，只看前面的路，快到街口，聽見兒子叫他的聲音，他有點(diǎn)驚喜，忙剎住車，看見兒子跑上前來，兒子不看他，也不看油膩的摩托車，只望著身邊的人流，細(xì)聲細(xì)氣地說：“老師讓買升學(xué)考試的模擬試題，記住了，數(shù)學(xué)和語文都要，就在新華書店里?！遍L命把三輪摩托車停在一家面館外。面館里已經(jīng)有兩三桌客人，長命進(jìn)面館的時(shí)候他們都回過頭來看他。長命熟悉他們的眼神，也就是嫌棄而已，沒啥大不了。他直接去了廚房，長命提著桶出來，他看見臨門的一個(gè)女人獨(dú)坐一張桌，他走過時(shí)女人盡力擠向墻邊，女人的眼神中不僅僅是嫌惡，明明白白地表達(dá)著討厭。長命騎著摩托車離開時(shí)心情槽透了，他不想再去拉泔水，長命忘不了女人隔著玻璃窗瞪他的那一眼，豈止是一個(gè)惡毒所能囊括的。長命后來耙車停好，準(zhǔn)備給兒子買模擬題。他看見一個(gè)微胖的女人領(lǐng)著一個(gè)四五歲的小女孩，女人蹲在書架邊，翻著一本畫冊給小女孩講，她的神態(tài)安詳而恬靜。長命覺得她用身都散發(fā)著一種氣息，一種讓人溫暖的氣息。長命有了一種強(qiáng)烈的渴望，他想聽聽女人在給孩子講些什么，他把車推到邊上，進(jìn)了書店。長命踱到兒童書柜的另一側(cè)，他聽見小女孩指著畫冊問：“這是秋天？”她母親說：“是啊，秋天，多漂亮的秋天?！毙∨⒄f；“秋天有什么用，秋天一來，氣候就一天天冷，我們不需要秋天。”她母親短暫地停頓了一下，小聲說：“不是這樣的，我們不需要秋天，別人還需要?！毙∨⒄f：“誰會(huì)需要秋天？”她母親說：“你看，你對面的人，他就需要秋天?！彼闯鲂∨⒌奈⑿χ邪鴮σ粋€(gè)需要秋天的人的崇敬。他的心莫名地跳動(dòng)起來，鼻子深處微微發(fā)酸、努力控制住自己的情緒買了模擬題，跨出書店時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)而和藹地對那對母女笑了笑。他跨上摩托車，像背負(fù)一道使命，向遠(yuǎn)處馳去。一路上他想他是需要秋天的人，全世界的人都不需要秋天了，而他們需要。這是個(gè)沉甸甸的囑托，這樣的使命讓他全身都暖洋洋的。他努力在腦子里搜索，要干點(diǎn)秋天的事，收獲點(diǎn)什么東西，幾畝地支撐不了他這個(gè)愿望，他繼續(xù)想，總算從記憶的角落里將門前那棵被遺忘的蘋果樹想起來。（有刪改）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的兩項(xiàng)是A.長命認(rèn)為“村里邊許多人叫得富、來富、富貴”，包括自己的名字，這些名字太俗了，這是被城里人瞧不起的原因。B.小說準(zhǔn)確地描寫了長命的矛盾心理、行為，他生怕穿上油膩骯臟的衣服去餐館收泔水而被人看不起，但又每天走街串巷去收泔水。C.小說注重細(xì)節(jié)描寫，如長命路遇兒子，但兒子是勢利眼，怕有個(gè)不體面的父親而被人瞧不起，不看也不喊“爸爸”。D.小說將面館里那兩三桌客人的眼神與那個(gè)獨(dú)坐一張桌的女人的眼神進(jìn)行對比描寫，突出了那女人眼神對長命的沉重打擊。E.小說中的那個(gè)徽胖的女人有一定的修養(yǎng)，她的神態(tài)感染了長命；她與女兒的對話，不僅教育了自己的女兒，也給長命以啟發(fā)與激勵(lì)。8.小說在刻畫長命這個(gè)人物時(shí)，突出了他的哪些形象特征？請簡要分析。9.小說以“需要秋天的人”作標(biāo)題有什么用意？請結(jié)合全文，簡要分析。參考答案：7.BE

8.①自卑但又自尊。為自己的農(nóng)民身份感到自卑；當(dāng)飯店里一個(gè)女人瞪了他一眼后，便不想再去拉泔水了。②勤勞。腰受傷后，在家里養(yǎng)豬種菜。③有理想。他不甘心碌碌無為，決心要干點(diǎn)事，收獲點(diǎn)什么東西。

9.①運(yùn)用象征（或比喻）手法，用“需要秋天的人”象征（比喻）“需要理想，有成就的人”，使題目具有形象性。②題目新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③揭示了小說的主旨：城市巾的農(nóng)民不能僅滿足于溫飽，還應(yīng)樹立更高的理想，在農(nóng)村創(chuàng)造新的業(yè)績，在土地中收獲更多的成就。7.試題分析：本題主要考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A項(xiàng)，“這是被城里人瞧不起的原因”錯(cuò)；C項(xiàng)，“勢利眼”不準(zhǔn)確，言之過重；D項(xiàng)，“進(jìn)行對比描寫”錯(cuò)，這不是對比描寫，應(yīng)是陪襯手法。8.試題分析：本題主要考查人物形象特征。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫或其它的側(cè)面描寫進(jìn)行分析總結(jié)。自卑但又自尊，勤勞，有理想等。結(jié)合文本內(nèi)容分析。9.試題分析：本題主要考查標(biāo)題的用意，首先，理解標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合小說人物形象塑造、情節(jié)發(fā)展、主旨表達(dá)等方面分析。運(yùn)用象征（或比喻）手法，用“需要秋天的人”象征（比喻）“需要理想，有成就的人”，題目新穎，設(shè)置懸念，吸引讀者，揭示了小說的主旨。點(diǎn)睛：標(biāo)題常見的作用：交代主要的人物形象。概括小說主要事件。點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。貫穿全文，起線索作用。具有象征意義。揭示小說主旨，深化主題。寄托作者情感。展開情節(jié)，前后呼應(yīng)。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。像“時(shí)代楷模”南仁東那樣“做點(diǎn)事情”“時(shí)代楷?！蹦先蕱|人生全部的理想，就是能夠踏踏實(shí)實(shí)為祖國“做點(diǎn)事情”。南仁東所說的“做點(diǎn)事情”，是一件什么事情？不僅是“世界之最”，更是“中國制造”，中國實(shí)力。1993年，國際無線電科學(xué)聯(lián)盟大會(huì)在日本東京舉行，南仁東也在現(xiàn)場。當(dāng)時(shí)有科學(xué)家提出，在全球電波環(huán)境繼續(xù)惡化之前，人類應(yīng)該建造新一代射電望遠(yuǎn)鏡，接收更多外太空的訊息。南仁東認(rèn)為這對中國來說是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。于是，一個(gè)大膽設(shè)想油然而生。他推開中國參會(huì)代表吳盛殷的門，激動(dòng)地說：“咱們也建一個(gè)吧！”這是一次勇攀世界科技高峰的設(shè)想和探索，更是南仁東“做點(diǎn)事情”的開始。南仁東“天眼”（FAST）夢想實(shí)現(xiàn)的第一步，就是要找到一個(gè)能安裝這個(gè)龐然大物的地方。從1994年起，南仁東就開始為FAST項(xiàng)目選址，一選就是12年，脫掉筆挺的西裝，換上簡易的工作服，每天帶點(diǎn)餅干和咸菜，翻山越嶺，踏遍了貴州上百個(gè)窩凼?？λ固氐匦纬３y石密布，再加上貴州天氣陰冷多雨，他常常在被雨水澆濕的亂石和泥土中摸爬滾打。南仁東作為首席科學(xué)家兼總工程師，完全可以不必這樣辛苦，但他為了“做點(diǎn)事情”，他總是身先士卒。不認(rèn)識(shí)他的人，還以為他是當(dāng)?shù)匾晃焕限r(nóng)。南仁東做的“這件事情”，可謂前無古人。2011年3月，籌備多年的FAST正式開工建設(shè)。該工程涉及天文學(xué)、力學(xué)、機(jī)械工程、電子學(xué)、結(jié)構(gòu)工程、巖土工程等幾十個(gè)不同的專業(yè)領(lǐng)域，盡管早有各種思想準(zhǔn)備，然而，工程建設(shè)的艱難程度，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出想象。要把“天眼”做成，猶如在“虎山上行走”。關(guān)鍵技術(shù)無先例可循、關(guān)鍵材料急需攻關(guān)、現(xiàn)場施工環(huán)境也異常惡劣復(fù)雜……而南仁東一干就是20多年。早在90年代初，南仁東就曾受到美國、日本等多國天文界的青睞，他卻毅然舍棄高薪，回國就任中科院北京天文臺(tái)副臺(tái)長。物理學(xué)家陳學(xué)雷回憶，一次天文臺(tái)全體會(huì)議上，已過六旬的南仁東正好坐在他旁邊，當(dāng)時(shí)臺(tái)領(lǐng)導(dǎo)在上面宣布今年誰誰得了什么獎(jiǎng)，南老師突然對我說，小陳啊，我從來沒得過任何獎(jiǎng)。這使我吃了一驚。2016年9月25日，F(xiàn)AST落成啟用，榮譽(yù)也紛至沓來，而屬于南仁東個(gè)人的榮譽(yù)卻只有寥寥幾項(xiàng)。幾年前，國家天文臺(tái)曾推薦他評選院士，他也不積極，有學(xué)生幫他整理相關(guān)材料，他總說：“差不多就行啦?！蹦先蕱|“做點(diǎn)事情”有著自己的風(fēng)格。南仁東對同事和學(xué)生們的態(tài)度很隨和，大家總是稱呼他為“老南”。老南閑暇之余，會(huì)跟助手姜鵬講他的人生故事。而對待工作不認(rèn)真的人，他卻絲毫不留情面。一次FAST測試小組副組長李輝拿著做好的饋源力學(xué)仿真實(shí)驗(yàn)方案向南仁東匯報(bào)?！耙簧蟻砭拖葐栁胰齻€(gè)問題，多大尺度？在哪進(jìn)行？阻尼多少？結(jié)果我一個(gè)都沒答上來。南老師當(dāng)即嚴(yán)厲批評了我?！崩钶x說。南老師眼里容不得一點(diǎn)瑕疵。2017年9月15日，南仁東肺癌突然惡化，這位用一生的努力讓中國天文學(xué)FAST技術(shù)領(lǐng)先全球20年以上，為全人類作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，剛被提名為中國科學(xué)院院士，卻在夢圓之時(shí)永遠(yuǎn)地離開了我們，留下了“喪事從簡，不舉行追悼儀式”的遺言。（摘編自2017年11月27日長江網(wǎng)唐建鋒同題文章，有刪改）【相關(guān)鏈接】①2016年9月26日，被譽(yù)為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠(yuǎn)鏡（FAST）落成啟用，這是具有我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡。②“老南”是個(gè)廢寢忘食的“工作狂”。他的學(xué)生甘恒謙回憶說：“就在那間辦公室里，我們經(jīng)常和南仁東老師一起工作到凌晨三四點(diǎn)?！薄白鲆豁?xiàng)大的科學(xué)工程，大部分是沒有先例的，南老師是技術(shù)的核心推動(dòng)者，是團(tuán)隊(duì)中掌握新技術(shù)最快的人，從宏觀把握到技術(shù)細(xì)節(jié)，都免不了他來操心。去院里匯報(bào)項(xiàng)目進(jìn)展，從未出過任何差錯(cuò)，而且每次都提前一小時(shí)到達(dá)會(huì)場，努力負(fù)責(zé)的程度超乎想象?！彼膶W(xué)生岳友嶺這樣回憶老師，他是科學(xué)家中的科學(xué)家。③“天眼”饋源支撐塔施工期間，南仁東得知施工工人都來自云南貧困山區(qū)，他私下請人了解工人們的身高、腰圍等情況，和老伴親自到市場為他們每人挑選了一身運(yùn)動(dòng)服。白天他與工人打成一片，晚上就到工棚里拉家常。他幾乎叫得出每個(gè)工人的名字，知道他們屬于哪個(gè)工種，清楚他們的收入，也了解他們的瑣事。6.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.FAST涉及天文學(xué)、結(jié)構(gòu)工程、巖土工程等不同專業(yè)領(lǐng)域，實(shí)施過程中遇到了關(guān)鍵技術(shù)無先例可循、關(guān)鍵材料急需攻關(guān)、現(xiàn)場施工環(huán)境惡劣復(fù)雜等問題。B.1993年日本東京舉行國際無線電科學(xué)聯(lián)盟大會(huì)，科學(xué)家提出想建造新一代射電望遠(yuǎn)鏡，接收外太空訊息的設(shè)想，這使南仁東萌生了“做點(diǎn)事情”的念頭。C.從FAST項(xiàng)目選址、開工建設(shè)到落成，南仁東一干就是20多年，他對工作的努力負(fù)責(zé)程度超乎人們的想象，被學(xué)生贊譽(yù)為“科學(xué)家中的科學(xué)家”。D.“中國天眼”是具有我國自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、世界最大單口徑、最靈敏的射電望遠(yuǎn)鏡。它的落成啟用，使我國天文技術(shù)領(lǐng)先世界20年，意義重大。7.下列對文章相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（

）(

)A.南仁東耗費(fèi)畢生心血，直到離世都沒有獲得中科院院士的稱號(hào)，沒有獲得更多獎(jiǎng)勵(lì)，但他的杰作FAST終將證明他堅(jiān)持“做點(diǎn)事情”的重大意義。B.盡管南仁東在國外已經(jīng)取得了一定成就，知名度較高，但在生活中卻不盡如人意，加之祖國對天文人才的需求，于是他決定放棄國外的高薪回國。C.南仁東的人生理想是能夠踏踏實(shí)實(shí)為祖國“做點(diǎn)事情”，他靠這種簡單樸素的想法和埋頭苦干的精神建成了FAST，獲得了舉世矚目的成就。D.材料中引用了很多南仁東學(xué)生和同事的話，是為了表現(xiàn)南仁東可貴的精神品質(zhì)，同時(shí)也是為了揭示在科學(xué)道路上只有艱辛付出才會(huì)有所成就的道理。E.本文記述了南仁東一生的若干片斷，敘寫了他熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身天文事業(yè)、培養(yǎng)新人等事跡，塑造了為天文事業(yè)獻(xiàn)身的偉大科學(xué)家形象。8.“時(shí)代楷?！蹦先蕱|身上有哪些可貴品質(zhì)？請結(jié)合材料簡要概括。參考答案：6.D

7.AE

8.①胸懷祖國、忘我奉獻(xiàn)的愛國情懷。②敢為人先、堅(jiān)毅執(zhí)著、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神。③淡泊名利、生活簡樸的高尚情操。④真誠善良、平易近人的為人風(fēng)格?！?題詳解】試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。D項(xiàng)，我國“天文學(xué)FAST技術(shù)”領(lǐng)先世界20年，而并非“天文技術(shù)”?！?題詳解】試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。B項(xiàng)，“生活中不盡如人意”文中沒有提及。C項(xiàng)，他靠著“想法”和“精神”就建成了FAST的說法太武斷。D項(xiàng)，“揭示在科學(xué)道路上只有艱辛付出才會(huì)有所成就的道理”不合原文，引用這些話旨在表達(dá)學(xué)生和同事對南仁東的崇敬?！?題詳解】試題分析：題目要求概括“時(shí)代楷?！蹦先蕱|身上的可貴品質(zhì)，考查學(xué)生篩選信息歸納概括的能力。答題前先通讀全文，整體理解把握文本內(nèi)容。把握與傳主相關(guān)的重要事實(shí)，了解傳主的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握傳主的性格特征或人生追求、思想個(gè)性；把握傳主的歷史地位和作用；把握作者對傳主的態(tài)度與評價(jià)；把握傳主的自我認(rèn)識(shí)和評價(jià)等。3.閱讀下面的文字，完成小題。材料一：隨著我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量也在不斷加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水的環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃圾混合填埋或焚燒，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，威脅著居民健康，這種現(xiàn)象正在向農(nóng)村地區(qū)漫延。

垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán)節(jié)，其作用早已得到世界的公認(rèn)，分類收集不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費(fèi)用，更能使資源得到重復(fù)利用，有人將垃圾稱為“放錯(cuò)了地方的資源”，據(jù)保守估計(jì)，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價(jià)值在300億元左右。但我國的垃圾分類工作一直難以有效推進(jìn)，相關(guān)調(diào)查顯示，約四分之一的受訪者認(rèn)為垃圾分類效果不明顯或完全沒有效果。（摘編自《垃圾變資源！這不是魔法，而是垃圾分類》，2017年4月5日新華網(wǎng)）材料二：筆者所在的小區(qū)，居民樓前三個(gè)垃圾桶分別表示出應(yīng)放置可回收物、其他垃圾和餐廚垃圾。可是大多數(shù)居民還是把垃圾混雜在一起，一扔了之。問及原因時(shí)，有人說：“我辛辛苦苦分了類，環(huán)衛(wèi)車輛卻混在一起運(yùn)走了，分類還有什么意義？”這種現(xiàn)象可以說是屢見不鮮，垃圾分類處理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理，各個(gè)環(huán)節(jié)必須分配套銜接，才能高效運(yùn)行。分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任。分類投放是參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果；而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性。前不久，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》，給出了我國推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學(xué)合理，如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，生活垃圾雖然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視。不按要求扔垃圾，并不只是“把資源放錯(cuò)了地方”而已，實(shí)際上，那就是隨意丟棄污染物、危害環(huán)境的行為。垃圾分類是我們作為“污染者”的基本責(zé)任，責(zé)無旁貸。當(dāng)然，各地政府同樣不能以“居民沒有分類”“缺乏資金”等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，根據(jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。隨著生態(tài)文明建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)、國民素質(zhì)的提升和垃圾處理設(shè)施的進(jìn)步，普遍推行垃圾分類制度的條件已經(jīng)成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“門前雪”打掃干凈吧！各負(fù)其責(zé)，各盡氣力，形成合力，減量化、資源化、無害化的目標(biāo)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，垃圾分類前景可期。（摘編自劉毅《垃圾分類應(yīng)自掃門前雪》，2017年5月6日《人民日報(bào)》）7.下列關(guān)于民眾對垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.大多數(shù)民眾都知道垃圾分類的概念，而50.9%的民眾“僅了解常見的可回收/不可回收垃圾”。B.民眾對垃圾分類的認(rèn)知程度與實(shí)踐情況大致吻合，基本不了解和從未進(jìn)行分類的都是少數(shù)。C.有些居民不是缺乏垃圾分類意識(shí)，而是后端分類處理不到位、不完善，挫傷了他們分類的積極性。D.居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低，是我國以往垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的主要原因。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)，正確的兩項(xiàng)是（

）A.材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。B.居民對垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐制約著垃圾分類的實(shí)施效果，新聞媒體的宣傳報(bào)道，有助于形成輿論氛圍，增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識(shí)。C.生活垃圾既有資源屬性，可以回收再利用，但也有污染屬性，會(huì)對環(huán)境造成污染，所謂垃圾是“放錯(cuò)了地方的資源”這類說法并不準(zhǔn)確。D.針對一些地方政府常以各種理由對垃圾分類工作拖延、觀望的情況，《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施。E.《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》的發(fā)布，明確了我國推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃，具有重要的新聞價(jià)值，受到主流媒體的關(guān)注。9.怎樣才能有效促進(jìn)我國的生活垃圾分類？請結(jié)合材料簡要概括。參考答案：7.D

8.AE

9.（1）從居民來說，要提高認(rèn)識(shí)，掌握分類方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（2）從政府來說，要完善處理設(shè)施，建立配套系統(tǒng)，制定獎(jiǎng)懲措施?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解與分析。關(guān)于民眾對垃圾分類認(rèn)知與實(shí)踐相關(guān)情況的理解，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項(xiàng)。D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“分類投放是參與率和準(zhǔn)確率較低，會(huì)影響垃圾分類制度的實(shí)施效果；而分類的目標(biāo)和途徑不十分清晰，后端分類處理不到位、不完善，又影響前端居民分類的積極性”分析可知，因果關(guān)系不當(dāng)?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價(jià)。B項(xiàng)，“這種現(xiàn)象可以說是屢見不鮮……分類投放是居民的責(zé)任，分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任”分析可知，“增強(qiáng)居民分類投放、分類收集的意識(shí)”分析不當(dāng)；C項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“各地政府同樣不能以‘居民沒有分類’‘缺乏資金’等理由拖延、觀望，應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任”分析，“應(yīng)當(dāng)落實(shí)居民主體責(zé)任”篡改文意；D項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家發(fā)改委、住建部《生活垃圾分類制度實(shí)施方案》，給出了我國推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖。但是，這一方案即使再科學(xué)合理，如果缺乏全民動(dòng)員、全民參與，也難以由藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)”“政府還應(yīng)該做好分類收集與運(yùn)輸?shù)捏w系建設(shè)”分析，“制定了完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施”篡改文意?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析、篩選、概括。怎樣才能有效推進(jìn)我國的生活垃圾分類，結(jié)合文本內(nèi)容分析。結(jié)合材料一“民眾對垃圾分類的認(rèn)知和實(shí)踐情況“分析，增強(qiáng)民眾對垃圾分類的認(rèn)知與實(shí)踐意識(shí),提高垃圾分類的實(shí)踐水平?！胺诸愂占?、分類運(yùn)輸、分類處理是政府的責(zé)任”，積極推進(jìn)垃圾分類各個(gè)環(huán)節(jié)的配套銜接工作?！吧罾m然有資源屬性，但污染屬性更不可忽視……應(yīng)當(dāng)落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)”，動(dòng)員民眾積極參與、全民參與，落實(shí)政府主體責(zé)任，堅(jiān)持政府主導(dǎo)?！案鶕?jù)本地特點(diǎn)，做好分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理設(shè)施體系建設(shè)，同時(shí)制定完善的懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)的政策措施”，政府還應(yīng)該做好分類收集與運(yùn)輸?shù)捏w系建設(shè)。點(diǎn)睛：通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，綜合信息篩選要立足全文，對文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句。分條作答。局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對段落進(jìn)行簡單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成小題。劉珝，字叔溫，壽光人。正統(tǒng)十三年進(jìn)士。改庶吉士，授編修。天順中，歷右中允，侍講東宮。憲宗即位，以舊宮僚屢遷太常卿，兼侍讀學(xué)士，直經(jīng)筵日講。成化十年，進(jìn)吏部左侍郎，充講官如故。珝每進(jìn)講，反覆開導(dǎo)，詞氣侃侃，聞?wù)邽殂ぁW(xué)士劉定之稱為講官第一，憲宗亦愛重之。明年，詔以本官兼翰林學(xué)士，入閣預(yù)機(jī)務(wù)。帝每呼“東劉先生”，賜印章一，文曰“嘉猷贊翊”。尋進(jìn)吏部尚書，再加太子少保、文淵閣大學(xué)士?！段娜A大訓(xùn)》成，加太子太保，進(jìn)謹(jǐn)身殿大學(xué)士。珝性疏直。自以宮僚舊臣，遇事無所回護(hù)。員外郎林俊以劾梁芳、繼曉下獄，珝于帝前解之。李孜省輩左道亂政，欲動(dòng)搖東宮。珝密疏諫，謀少阻。素薄萬安，嘗斥安負(fù)國無恥。安積忿，日夜思中珝。初，商輅之劾汪直也，珝與萬安、劉吉助之爭，得罷西廠。他日珝又折王越于朝越慚而退已而西廠復(fù)設(shè)珝不能有所諍至十八年安見直寵衰揣知西廠當(dāng)罷邀珝同奏珝辭不與安遂獨(dú)奏疏上，帝頗訝無珝名。安陰使人訐珝與直有連。帝大怒，決意去珝。遣中官章昌召安、吉赴西角門，出帝手封書一函示之。安等佯驚救。次日，珝具疏乞休。令馳驛，賜月廩、歲隸、白金、楮幣甚厚。其實(shí)排詡使去者，安、吉兩人謀也。時(shí)內(nèi)閣三人。安貪狡，吉陰刻。珝稍優(yōu)，顧喜譚論，人目為狂躁。珝既倉卒引退，而彭華、尹直相繼入內(nèi)閣，安、吉之黨乃益固。珝初遭母憂，廬墓三年。比歸，侍父盡孝。父歿，復(fù)廬于墓。弘治三年卒，謚文和。嘉靖初，以言官請，賜祠額曰“昭賢”，仍遣官祭之。(節(jié)選自《明史·劉珝傳》，有刪改)10.下列對文中加波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)/設(shè)珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當(dāng)罷/邀珝同奏/珝辭不與/安遂獨(dú)奏/B.他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)設(shè)/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當(dāng)罷/邀珝同奏/珝辭不與安/遂獨(dú)奏/C.他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)設(shè)/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當(dāng)罷/邀珝同奏/珝辭不與/安遂獨(dú)奏/D.他日/珝又折/王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)設(shè)/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當(dāng)罷/邀珝同奏/珝辭不與安/遂獨(dú)奏/11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.西廠，明朝特有的官署名稱。明憲宗時(shí)為加強(qiáng)特務(wù)統(tǒng)治，于東廠之外增設(shè)西廠，西廠直接聽命于皇帝，不受其他任何機(jī)構(gòu)和個(gè)人的節(jié)制。B.文淵閣，始建于明代，早期功能是藏書、編書，隨著明代政治的發(fā)展，逐漸演變成事實(shí)上的秘閣禁地。C.“成化十年”屬于帝王年號(hào)紀(jì)年法，“成化”是明憲宗朱見深的年號(hào)。帝王紀(jì)年法是我國古代重要的紀(jì)年法之一，如文中“正統(tǒng)十三年”、“嘉靖初”以及歷史上“趙惠文王十六年”都屬于帝王年號(hào)紀(jì)年法。D.遭母憂，指遭逢母親喪事。古代官員的父母去世，官員必須停職守孝，這一制度稱“丁憂”，又稱“丁艱”。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.劉珝深受推重，仕途亨通。他中進(jìn)士后曾任東宮侍講，后經(jīng)多次升遷，入朝擔(dān)任御前日講官，深受皇帝推重，官職屢有升遷。B.劉珝性格坦率，為人直爽。因是憲宗舊臣，遇到事情從不回避；他多次上奏章勸諫皇帝，為林俊開脫罪責(zé)，罷免了李孜省，還與人合力罷除了西廠組織。C.劉珝性情耿介。劉珝因?yàn)榈米锪巳f安而被萬安陷害，再加上他兒子做了不得體的事，以致被皇帝厭棄，萬安等人裝模作樣地替他求情，他竟上奏章請求退休。D.劉珝恪守孝道，事親至孝。劉珝任職期間，母親病亡，他離職回家廬墓三年。致仕回家后，侍候父親極為孝順。父親死后，又在墓旁搭廬舍守孝。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）素薄萬安，嘗斥安負(fù)國無恥。安積忿，日夜思中珝。（2）安貪狡，吉陰刻。珝稍優(yōu)，顧喜譚論，人目為狂躁。參考答案：10.C

11.C

12.B

13.（1）（劉珝）一向輕視萬安，曾經(jīng)斥責(zé)萬安辜負(fù)國家不顧羞恥。萬安憤恨郁積于心，日夜想法中傷劉珝。（2）萬安貪婪狡猾，劉吉陰險(xiǎn)刻薄。劉珝稍微好一些，但是因?yàn)橄矚g談?wù)?，人們認(rèn)為他浮躁輕狂。10.此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中“珝”是“折”的主語，“王越”是“折”的賓語，故“珝又折王越”中間不能斷開，據(jù)此排除D項(xiàng)；“設(shè)”在句中是“設(shè)立”的意思，故“西廠復(fù)設(shè)”應(yīng)緊密相連，中間不能斷開，據(jù)此排除A項(xiàng)；根據(jù)句意可知，“遂獨(dú)奏”的主語是“安”而非“珝”，故“安遂獨(dú)奏”中間不能斷開，據(jù)此排除B項(xiàng)。點(diǎn)睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己耍€要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。試題分析：11.試題分析：此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中C項(xiàng)，“趙惠文王十六年”不屬于帝王年號(hào)紀(jì)年法，而是王公年次紀(jì)年，用于春秋戰(zhàn)國時(shí)代的一種紀(jì)年方法。12.試題分析：這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，答題時(shí)注意對讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤，題中B項(xiàng)，“罷免了李孜省”錯(cuò)，由原文“李孜省輩左道亂政，欲動(dòng)搖東宮。珝密疏諫，謀少阻”可知，劉珝只是秘密上奏章勸諫，稍微阻止了李孜省等人的陰謀，并未罷免李孜省。13.試題分析：這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意，素：一向；?。狠p視；中：中傷；顧：但是，只是；譚論：譚，通假，談?wù)?；目：?dòng)詞，認(rèn)為。參考譯文：劉翊，字叔溫，壽光人。正統(tǒng)十三年考中進(jìn)士。改為庶吉士，授官編修。天順年間，擔(dān)任右中允，侍講東宮。憲宗登上皇位，他因?yàn)槭且郧皩m中的屬僚多次升遷至太常卿，兼任侍讀學(xué)士，值班御前講席，任日講官。成化十年，晉升為吏部左侍郎，像以前那樣擔(dān)任講官。劉珝每次入朝講學(xué)，反復(fù)開導(dǎo)，言辭語氣剛直，聽的人為之悚懼。學(xué)士劉定之稱他為講官第一名，憲宗也喜愛并推重他。第二年，詔命以原來的官職兼任翰林學(xué)士，進(jìn)入內(nèi)閣參與機(jī)要事務(wù)?；实勖看味冀兴皷|劉先生”，賜給他一枚印章，印文是“嘉獻(xiàn)贊翊”。不久晉升為吏部尚書，再次加官太子少保、文淵閣大學(xué)士?！段娜A大訓(xùn)》寫成，加官太子太保，升任謹(jǐn)身殿大學(xué)士。當(dāng)時(shí)內(nèi)閣有三個(gè)人。萬安貪婪狡猾，劉吉陰險(xiǎn)刻薄。劉珝稍微好一些，但是因?yàn)橄矚g談?wù)?，人們認(rèn)為他浮躁輕狂。劉珝已經(jīng)倉促引退，而彭華、尹直相繼進(jìn)入內(nèi)閣，萬安、劉吉的黨派于是更加穩(wěn)固。劉珝當(dāng)初遭逢母親喪事，在墓旁廬舍里守了三年孝。等他致仕回鄉(xiāng)后，侍候父親極為孝順。父親死了，又在墓旁搭廬舍守孝。弘治三年去世，謚號(hào)“文和”。嘉靖初年，因?yàn)橹G官的請求，皇帝賜祠廟匾額為“昭賢”，仍然派遣宮員祭祀他。5.閱讀下面的文言文，完成小題。李承之，字奉世，李肅之季弟，幽州人，后遷濮州。生而孤，肅之鞠育誨道，至于成人。性嚴(yán)重，有忠節(jié)。從兄李柬之將仕以官，辭不受，而中進(jìn)士第，調(diào)明州司法參軍?？な厝吻閳?zhí)法，人莫敢之忤，承之獨(dú)毅然力爭之。守怒曰：“曹掾敢如是邪？”承之曰：“事始至，公自為之則已，既下有司，則當(dāng)循三尺之法矣?！笔貞勂溲浴L建免役議，王安石見而稱之。熙寧初，以為條例司檢詳文字，得召見。神宗語執(zhí)政曰：“承之言制置司事甚詳，非他人所及也?！备木┕佟Ｋ?，謂之曰：“朕即位以來，不輕與人改秩，今以命汝，異恩也?！睓z正中書刑房，察訪淮浙常平、農(nóng)田水利、差役事，還奏《役書》二十篇。加集賢校理。又察訪陜西，時(shí)郡縣昧于奉法，斂羨余過制。承之曰：“是豈朝廷意邪？”悉裁正其數(shù)。遷集賢殿修撰，擢寶文閣待制，為同群牧使，糾察在京刑獄，兼樞密都承旨，出知延州，入，權(quán)三司使。蔡確治相州獄，多引朝士，皆望風(fēng)自折服。承之為帝言其險(xiǎn)诐之狀，帝意始悟，趣使詰竟。遷龍圖閣直學(xué)士，懇辭，乞授兄肅之，曰：“臣少鞠于兄，且兄為待制十年矣?！钡墼唬骸扒湫值苄⒂眩銋栵L(fēng)俗。肅之亦當(dāng)遷也?！奔床⒚?。商人犯禁貨北珠，乃為公主售，三司久不敢決。承之曰：“朝廷法令，畏王姬乎？”亟索之。帝聞之曰：“有司當(dāng)如此矣?！边M(jìn)樞密直學(xué)士坐補(bǔ)吏不當(dāng)降待制知汝州未幾為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使召拜給事中吏部侍郎戶部尚書復(fù)以樞密直學(xué)士知青州歷應(yīng)天府、河陽、陳、鄆、揚(yáng)州而卒。（節(jié)選自《宋史?李承之傳》）12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A.進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏不當(dāng)降/待制知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)/使召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/B.進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏不當(dāng)/降待制/知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)/使召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/C.進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏不當(dāng)/降待制/知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使/召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/D.進(jìn)樞密直學(xué)士/坐補(bǔ)吏/不當(dāng)降待制/知汝州/未幾/為陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使/召拜給事中/吏部侍郎/戶部尚書/復(fù)以樞密直學(xué)士知青州/13.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A.曹掾，東漢太尉或相國等分曹治事，正職為“掾”，后來泛指各部門治事的屬吏。B.從兄，指父親的侄子中比自己年長的人，也泛指本族平輩中年齡與己相當(dāng)者。C.季弟，指最小的弟弟。一般而言，古人兄弟排行，伯為大，仲次之，叔第三，季最小。D.改秩，秩，官吏的俸祿、職位或品級(jí)，“改秩”即改變官吏的俸祿、職位或品級(jí)。14.下列對于原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.李承之獨(dú)立性強(qiáng)，不求外援。本家哥哥李柬之想要直接給他個(gè)官職，卻遭到他的拒絕，后來他憑借科舉考中進(jìn)士，調(diào)任明州司法參軍。B.李承之做事認(rèn)真，頗受賞識(shí)。曾經(jīng)因建議免除百姓徭役而受到王安石的稱賞；熙寧年間，談?wù)撝浦盟镜那闆r非常詳細(xì)而受到宋神宗的恩賞。C.李承之知恩圖報(bào)，高風(fēng)亮節(jié)。宋神宗升李承之任龍圖閣直學(xué)士，他懇切地推辭，請求授給兄長李肅之，神宗接受了他的請求。D.李承之秉公執(zhí)法，不畏權(quán)貴。有商人違法為公主販賣北方的珍珠，因涉及皇族，三司一直不敢追究，李承之秉公辦理，立即下令緝拿案犯。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（1）郡守任情執(zhí)法，人莫敢之忤，承之獨(dú)毅然力爭之。（2）凡百元首，承天景命，莫不殷憂而道著，功成而德衰。參考答案：12.C

13.B

14.C

15.（1）郡守放任性情枉法斷案，別人沒有敢違逆他的，唯獨(dú)李承之毅然與他竭力爭辯。（2）所有的帝王，承受了上天賦予的重大使命，他們沒有一個(gè)不為國家深切地憂慮而且治理成效顯著的，但大功告成之后國君的品德就開始衰微了?！?2題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。本題“進(jìn)”、“降”、“召拜”等都是官職的升降任免；“樞密直學(xué)士”、“待制”、“知汝州”、“陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使”、“給事中”、“吏部侍郎”、“戶部尚書”、“樞密直學(xué)士”等都是官職；“未幾”，固定翻譯，不久。故選C項(xiàng)。【13題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。此類試題多考核古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等，這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“年齡與己相當(dāng)者”錯(cuò)。故選B項(xiàng)。【14題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力，此類試題解答時(shí)考生應(yīng)找出選項(xiàng)對應(yīng)的語句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。C項(xiàng)，“神宗接受了他的要求”錯(cuò)，皇帝一起任命了他們兄弟二人。故選C項(xiàng)?！?5題詳解】試題分析：本題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時(shí)一般應(yīng)注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句關(guān)鍵詞：“任情”，放任性情；“忤”，違逆；“之”，代詞，他；“人莫敢之忤”，賓語前置句；“力爭”，竭力爭辯。第二句關(guān)鍵詞：“凡”，所有的；“承”，承受；“景”，重大；“殷憂”，深切地憂慮；“而”，連詞，表順承；“道著”，治理成效顯著?！军c(diǎn)睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：李承之，字奉世，李肅之的最小的弟弟，幽州人，后來遷居到濮州。生下來就成了孤兒，李肅之撫育他，并對他進(jìn)行教育引導(dǎo)，一直到他長大成人。他性情嚴(yán)肅威重，有忠貞的氣節(jié)。堂兄李柬之將要給他官做，他推辭不接受，而是通過科舉中了進(jìn)士，調(diào)任明州司法參軍?？な胤湃巫约旱男郧閳?zhí)法斷案，別人沒有敢違逆他的，唯獨(dú)承之毅然力爭。郡守生氣地說：“下屬敢這樣嗎？”承之曰：“事情一發(fā)生，您自己處理了就算了。既然已經(jīng)安排給執(zhí)法部門，那就應(yīng)當(dāng)遵循三尺之法了。”郡守很忌憚他的話。李承之曾經(jīng)提出免除老百姓徭役的建議，王安石見了很稱贊他的建議。熙寧初年，因?yàn)榻o條例司檢查校對法律條文，得以被皇帝召見。神宗對掌握實(shí)權(quán)的官員說：“承之談?wù)撝浦盟镜氖虑楹茉敱M，不是別人能比得上的?！备娜嗡麨榫┕?。另一天，皇帝對他說：“我即位以來，不輕易改變別人的官職，現(xiàn)在任命你，是不同尋常的恩德啊?！睋?dān)任檢正中書刑房，察訪淮河、浙江地區(qū)常平倉事務(wù)、農(nóng)田水利、差役等事情，回京后上奏朝廷《役書》二十篇。升任集賢校理，又察訪陜西，當(dāng)時(shí)郡縣對于執(zhí)行法律不嚴(yán)格，搞蒙混，亂收費(fèi)超過制度規(guī)定。承之說：“這難道是朝廷的旨意嗎？”都裁斷改正了那些不正確的數(shù)額。升任集賢殿修撰，又提升為寶文閣待制，擔(dān)任同群牧使，糾察在京刑獄，兼任樞密院都承旨，出京擔(dān)任延州知州，回京擔(dān)任代理三司使。蔡確負(fù)責(zé)處理相州案件，牽連很多朝廷中的官員，很多人聽到一點(diǎn)風(fēng)聲就屈服了。承之向皇帝講明了蔡確險(xiǎn)惡邪僻的情況，皇帝的心里才明白，趕緊派使臣去調(diào)查追問事情究竟是怎么回事。升李承之任龍圖閣直學(xué)士，他懇切地推辭，請求授給兄長李肅之，說：“我從小就受兄長的撫育，而且兄長擔(dān)任待制之職已經(jīng)十年了。”皇帝說：“你們兄弟二人孝敬友愛，足可以勸勉世人改善社會(huì)風(fēng)氣。肅之也應(yīng)該升職了。”就一起任命了他們（兄弟二人）。有商人違犯禁令，賣北方產(chǎn)的珍珠，是為公主賣的，三司很久也不敢判決。承之說：“朝廷的法令，怕皇帝的女兒（就不實(shí)行了）嗎？”立即下令逮捕犯人?；实勐犅労笳f：“執(zhí)法部門就應(yīng)當(dāng)這樣啊?！鄙螛忻茉寒?dāng)直學(xué)士。因?yàn)槿蚊倮舨划?dāng)，降為待制，后擔(dān)任汝州知州。不久，擔(dān)任陜西都轉(zhuǎn)運(yùn)使，后來召他進(jìn)京擔(dān)任給事中、吏部侍郎、戶部尚書，又以樞密直學(xué)士的身份擔(dān)任青州知州。歷任應(yīng)天府、河陽、陳、鄆、揚(yáng)州長官后去世。6.閱讀下列文言文,回答5-8題(19分)東坡先生墓志銘予兄子瞻，謫居海南。四年春正月，今天子即位，推恩海內(nèi)，澤及鳥獸。夏六月，公被命渡海北歸。明年，舟至淮、浙。秋七月，被病，卒于毗陵。吳越之民，相與哭于市，其君子相吊于家，訃聞四方．無賢愚皆咨嗟出涕。太學(xué)之士數(shù)百人，相率飯僧慧林佛舍。嗚呼！斯文墜矣，后生安所復(fù)仰?公始病，以書屬轍曰：“即死，葬我嵩山下，子為我銘。”轍執(zhí)書哭曰：“小子忍銘吾兄！”公生十年，而先君宦學(xué)四方。太夫人親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。公亦奮厲有當(dāng)世志，太夫人喜曰：“吾有子矣！”比冠，學(xué)通經(jīng)史，屬文日數(shù)千言。嘉佑二年，歐陽文忠公考試禮部進(jìn)士，疾時(shí)文之詭異，思有以救之。梅圣俞時(shí)與其事，得公《論刑賞》，以示文忠。文忠驚喜，以為異人，欲以冠多士。通判杭州。公干其間，常因法以便民，民賴以少安。高麗入貢使者凌蔑州郡，押伴使臣皆乘勢驕橫，至與鈴轄亢禮。公使人謂之曰：“遠(yuǎn)夷慕化而來，理必恭順。今乃爾暴恣，非汝導(dǎo)之，不至是也。不悛，當(dāng)奏之?！毖喊檎邞?，為之小戢。吏民畏愛，及罷去，猶謂之學(xué)士，而不言姓。自密徙徐。是時(shí)河決曹村，城將敗，富民爭出避水。公曰：“富民若出，民心動(dòng)搖，吾誰與守?吾在是，水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。公履屨杖策，親入武衛(wèi)營，呼其卒長，謂之曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍宜為我盡力?！弊溟L呼曰：“太守猶不避涂潦，吾儕小人，效命之秋也?！眻?zhí)挺入火伍中，率其徒短衣徒跣持畚鍤以出，筑東南長堤，首起戲馬臺(tái)，尾屬于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河勢益暴，城不沉者三板。公廬于城上，過家不入，使官吏分堵而守，卒完城以聞。復(fù)請調(diào)來歲夫增筑故城，以虞水之再至。朝廷從之。訖事，詔褒之，徐人至今思焉。其于人，見善稱之如恐不及，見不善斥之如恐不盡，見義勇于敢為，而不顧其害。用此數(shù)困于世，然終不以為恨?？鬃又^伯夷、叔齊古之賢人，日：“求仁而得仁，又何怨?”公實(shí)有焉。(節(jié)選自《欒城集》)5．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)（

）A．以書屬轍日屬：囑咐B．至與鈐轄亢禮亢：匹敵c．以虞水之再至虞：料想D．然終不以為恨恨：遺憾

6．下列句子中，全都表現(xiàn)蘇軾深受愛戴的一組是(3分)（

）①太學(xué)之士數(shù)百人，相率飯僧慧林佛舍②斯文墜矣，后生安所復(fù)仰③常因法以便民，民賴以少安④及罷去，猶謂之學(xué)士，而不言姓⑤使官吏分堵而守，卒完城以聞⑥訖事，詔褒之，徐人至今思焉A．①②③B．②③⑤c．①④⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（

）A．蘇軾才華出眾，少時(shí)對古今成敗之事總能說清其要害。參加科舉考試，所撰文章論述國家刑賞之事，深受歐陽修、梅圣俞贊賞。B．蘇軾依法治吏。接待高麗使者的官吏仗勢橫行，不守禮法，蘇軾派人前去訓(xùn)斥，并將此事上奏朝廷。這些官吏因懼怕而有所收斂。C．蘇軾一心為民。大水將沖決徐州城，人手不足，他親至武衛(wèi)營請禁軍出力抗洪。河水暴漲，情勢危急，他堅(jiān)守城頭，公而忘私。D．蘇軾德行高尚。他稱頌善人善舉，斥責(zé)惡人惡行，愛憎分明。遇見正義的事情就奮勇去做，不顧危害。蘇轍稱其有古代賢人的美德。

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)訃聞四方，無賢愚皆咨嗟出涕。(3分)(2)文忠驚喜，以為異人，欲以冠多士。(3分)(3)今乃爾暴恣，非汝導(dǎo)之，不至是也。(4分)參考答案：略三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面的文字，完成小題?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，實(shí)現(xiàn)了信息的爆炸式生產(chǎn)和裂變式傳播，讓一批以“內(nèi)幕消息”“最新研究”為噱頭的網(wǎng)絡(luò)謠言借機(jī)擴(kuò)散。無論是 的標(biāo)題，還是假借專家冒充權(quán)威，網(wǎng)絡(luò)謠言讓不明真相的網(wǎng)友面對

的論調(diào)真假難辨?，F(xiàn)實(shí)中，謠言選取網(wǎng)上熱議話題

，短時(shí)間內(nèi)吸引網(wǎng)友關(guān)注；有的盜用冒用新聞圖片，對視頻資料

，以“有圖有真相”虛構(gòu)信源，甚至形成一條包含推手公司、營銷公號(hào)、刷量團(tuán)隊(duì)等黑色產(chǎn)業(yè)鏈。如今，不少平臺(tái)已應(yīng)用大數(shù)據(jù)、杋器算法、人工智能等前沿技術(shù)識(shí)謠辟謠。去年6月，微信團(tuán)隊(duì)上線“微信辟謠助手”小程序，一旦閱讀或分享的文章被鑒定為謠言，用戶將會(huì)收到提醒，至2017年12月已發(fā)送3700余萬次提醒，以“人工審核十機(jī)器篩查”方式及時(shí)阻斷謠言傳播。當(dāng)然，（

），才能真正還網(wǎng)絡(luò)空間以清朗。一方面，政府部門需要搭建順暢高效的官方信息發(fā)布渠道，用真實(shí)信息壓縮謠言傳播。另一方面，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、媒體、科研機(jī)構(gòu)等互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)相關(guān)主體也應(yīng)攜手合作，以通俗易懂的表達(dá)方式、覆蓋廣泛的傳播手段，引導(dǎo)網(wǎng)民提升用網(wǎng)素養(yǎng)，增強(qiáng)抗謠免疫力，共同營造良妤的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.政府部門需要搭建順暢高效的官方信息發(fā)布渠道，用真實(shí)信息壓縮謠言傳播空間。B.政府部門需要開通順暢高效的官方信息發(fā)布平臺(tái)，用真實(shí)信息壓縮謠言傳播。C.政府部門需要開通順暢高效的官方信息發(fā)布渠道，用真實(shí)信息壓縮謠言傳播。D.政府部門需要搭建順暢高效的官方信息發(fā)布平臺(tái)，用真實(shí)信息壓縮謠言傳播空間。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.精準(zhǔn)辟謠之所以有效，是因?yàn)檎嫦鄰脑搭^“跑過”了謠言B.精準(zhǔn)辟謠確實(shí)有效，而讓真相從源頭“跑過”謠言C.讓真相從源頭“跑過”謠言，精準(zhǔn)辟謠確實(shí)有效D.如果讓真相從源頭“跑過”謠言，需要精準(zhǔn)辟謠19.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.振聾發(fā)聵

言不及義

斷簡殘編

移花接木B.振聾發(fā)聵

言之鑿鑿

斷章取義

偷天換日C.聳人聽聞

言之鑿鑿

斷章取義

移花接木D.聳人聽聞

言不及義

斷簡殘編

偷天換日參考答案：17.D

18.B

19.C【17題詳解】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“文中畫橫線的句子有語病”，要求“修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，此題將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。仔細(xì)閱讀劃線句子“政府部門需要搭建順暢高效的官方信息發(fā)布渠道，用真實(shí)信息壓縮謠言傳播”，句子有兩處問題，一是搭配不當(dāng)，“搭建”與“渠道”搭配不當(dāng)，可將“搭建”改為“開通”，或者“渠道”改為“平臺(tái)”。二是成分殘缺，“壓縮”缺少賓語中心語，在句末加“空間”。再來看選項(xiàng)，A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“搭建”與“渠道”搭配不當(dāng)，可將“渠道”改為“平臺(tái)”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“開通”與“平臺(tái)”搭配不當(dāng)。成分殘缺，“壓縮”缺少賓語中心語，在句末加“空間”。C項(xiàng)，成分殘缺，“壓縮”缺少賓語中心語，在句末加“空間”。故選D?！?8題詳解】本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計(jì)四個(gè)內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，選項(xiàng)都有一定干擾性，難度適中。本題，注意前后語義連貫，根據(jù)前文講述微信團(tuán)隊(duì)上線“微信辟謠助手”小程序辟謠成果，然后指出“以‘人工審核十機(jī)器篩查’方式及時(shí)阻斷謠言傳播”，屬于“精準(zhǔn)辟謠”，或者說“精準(zhǔn)辟謠”是對上文內(nèi)容總結(jié)，排除CD兩項(xiàng)。根據(jù)后文“才能真正還網(wǎng)絡(luò)空間以清朗”，所填寫的句子的后一句與后文構(gòu)成條件關(guān)系，不是因果關(guān)系，排除A項(xiàng)。故選B?！?9題詳解】本題考查辨析近義成語的能力。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。第一處，振聾發(fā)聵：響聲很大，使聾人都能聽見。喻指言論、文章有使人醒悟、啟發(fā)愚蒙的作用。聳人聽聞：夸大事實(shí)或說離奇的話，使人聽了感到震驚。此處是用來修飾“標(biāo)題”，選用“聳人聽聞”。第二處，言不及義：只說些無聊的話，談不到正經(jīng)的事情。言之鑿鑿：指形容說話有真憑實(shí)據(jù)，而不是空泛的用語。此處是說網(wǎng)絡(luò)謠言讓不明真相的網(wǎng)友面對有真憑實(shí)據(jù)，而不是空泛的用語的論調(diào)真假難辨，選用成語“言之鑿鑿”。第三處，斷簡殘編：指殘缺不全的書籍文章。斷章取義：指不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，指引用與原意不符。此處是說謠言選取網(wǎng)上熱議話題不顧全篇文章或談話的內(nèi)容，孤立地取其中的一段或一句的意思，短時(shí)間內(nèi)吸引網(wǎng)友關(guān)注。選用成語“斷章取義”。第四處，移花接木：指把一種花木的枝條或嫩芽嫁接在另一種花木上。比喻暗中用手段更換人或事物來欺騙別人。偷天換日：比喻暗中以假代真，掩蓋事物的真相，以達(dá)到欺騙、蒙混的目的。根據(jù)“盜用冒用新聞圖片”“以‘有圖有真相’虛構(gòu)信源”推斷此處實(shí)用成語“移花接木”。故選C?！军c(diǎn)睛】正確使用成語的能力。此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析即成語的基本義、感情色彩和語境。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。正確運(yùn)用成語，要弄清楚以下幾種類型的錯(cuò)誤：（一）看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；（二）看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；（三）看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；（四）看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；（五）看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；（六）看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。8.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）A.王明回復(fù)朋友陳力：前日拜讀兄長大作，細(xì)細(xì)品味，忽而有感，不揣冒昧，拙見附后，無意冒犯，還望海涵。B.小馬最近工作比較辛苦，總是早出晚歸，但不管早晚，母親總是恭候在客廳，送出去迎回來，給了他滿滿的力量。C.張教授發(fā)表完自己的意見，劉校長接著說：“張教授的芻議很深刻，希望大家后續(xù)的發(fā)言更有針對性，更加精彩?！盌.年齡越來越大，白發(fā)越來越多。人到老年，經(jīng)常被人問及自己的貴庚，我覺得也是一件尷尬的事情。參考答案：A【詳解】試題分析：題干是“下列各句中，表達(dá)得體的一句是”。本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體。所謂“得體”，就是根據(jù)內(nèi)部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意表達(dá)方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉(zhuǎn)述語言得體等等。B項(xiàng)，“恭候”：恭敬地等待。敬辭，使用不當(dāng)，不能用于小馬的母親等候小馬。C項(xiàng)，“芻議”：謙辭，稱自己不成熟的議論。劉校長不能用于張教授的言論。D項(xiàng)，“貴庚”，敬辭，問別人年齡。不用于自己。錯(cuò)誤。故本題選A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】語言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據(jù)不同的交際場合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。語言使用是否得體要從時(shí)間、地點(diǎn)、場合、對象、目的、話題、文體色彩、語體色彩、感情色彩、交際目的、交際場合、交際對象、交