四川省南充市清水中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文測(cè)試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面現(xiàn)代文，完成11-14題。（共18分）紅葉歸處是秋風(fēng)查干

①自古至今，紅葉有著無(wú)盡的話題。每每讀到有關(guān)紅葉的文字，我便心動(dòng)，不由自主地沉浸于哲理的思考。

②有一年在京郊紅螺寺，我真真切切地讀到了一片元寶楓葉內(nèi)心的獨(dú)白。那是十月末的一天，天空一片高藍(lán)，遠(yuǎn)山近嶺到處是燃燒的紅葉在秋風(fēng)中靜默，使人不由想起禪氣這個(gè)詞。我仰頭去看高巖上的一樹紅葉，猛然，其中一片碩大的從高處安然飄落，不帶一絲憂傷，仿佛是一位遠(yuǎn)游的行僧，在欣欣然歸來(lái)。楓葉紅透，似一襲袈裟，在秋陽(yáng)下閃著奇異的光芒。我想到了去西天取經(jīng)的那位高僧，和他的白馬。這樣的時(shí)刻，恰有一聲聲晚鐘從紅螺寺高墻里傳了出來(lái)，像是迎賓曲。葉落歸根，就該是這樣的氛圍。葉落，是一種美好莊嚴(yán)的過(guò)程，是一種天律，不可違背，也不可抵觸。

③有時(shí)，人不如紅葉。它們那種面對(duì)凜冽秋風(fēng)時(shí)的坦然和睿智，不能不叫人深思。

④在歲月漫漫中，甚至連小小動(dòng)物都能勇敢地面對(duì)生與死。我觀察多年，從來(lái)沒有見到一只自然死亡的鳥。而人類就有些不同，首先想的是長(zhǎng)命百歲，甚或萬(wàn)歲。那些帝王將相活著時(shí)作威作福，死后也不叫百姓安寧。人是萬(wàn)物之靈，卻不知順從自然規(guī)律，一見死神就亂了方寸，這是一種很可悲的心態(tài)。

⑤有一年深秋，我們到二郎山深處的喇叭河風(fēng)景區(qū)采風(fēng)游覽，這里天然小路曲曲彎彎，一直沿著山下的河流，伸向曠野和原始。河水清澈，似一條玉液在靜靜地流。爬上一處高地，遠(yuǎn)眺近目，夕陽(yáng)依依，諸峰相銜，山上山下都是斑斕的夢(mèng)境。金黃和火紅，使人目不暇接神魂顛倒。是夜，山月當(dāng)空。一陣山風(fēng)拂過(guò)，樹木花草奪人魂魄的清香，不但醉倒了山客，也引來(lái)了一大群高大的水鹿。它們?nèi)缂s而至，來(lái)舔喇叭河賓館為它們準(zhǔn)備的硝，離我們只有百米之距，它們?nèi)杂行┰S警覺，但很安靜，以它們發(fā)藍(lán)的眸子，看著我們。我一時(shí)興起，給這些不速之客唱起一首又一首的蒙古民歌。其中一只，顧不得舔硝，豎耳聆聽，同游者笑著說(shuō)，你終于在這蠻野之地遇上知音了。沒錯(cuò)，它一定聽懂了我的歌聲，并且體會(huì)了其中的內(nèi)涵。天人合一，絕非僅僅是理想，只要人類懷有一腔慈悲之心。

⑥不料，這一天的后半夜猛然間刮起了山風(fēng)，氣勢(shì)逼人，似排山倒海。我心中起憂，擔(dān)心紅葉的命運(yùn)，久久不能入睡。晨五時(shí)，夢(mèng)中有了幻聽，聽到了鐘聲由遠(yuǎn)而近，轟然而優(yōu)雅。我披衣而起，抓起相機(jī)便匆匆出得門去，山風(fēng)有些冷，但安靜了許多，俯仰之間，滿眼都是落葉，像一地微微挪動(dòng)的落霞。它們落得安然飄得富有詩(shī)意，竟無(wú)半點(diǎn)憂傷，躺成了一山的哲思，憂郁的我，卻成了多余。驚愕之余，我終于有了一些禪悟。自然萬(wàn)物，原本沒有高低優(yōu)劣之分，只是人類給自己戴上了一副有色眼鏡，讀不到事物的本色罷了。

⑦淡淡的山霧中，我站在秋風(fēng)中的山野，終于明白：人或者說(shuō)我自己，是弱智者，而非萬(wàn)物之靈。眼下，躺了一山的紅紅落葉，正在完成一種交接儀式，生與死，在這里只是一個(gè)概念而非實(shí)質(zhì)。我有幸列席這樣的一次儀式，不知不覺中提升了自己的一點(diǎn)點(diǎn)高度，并且讀到自己靈魂的色澤，也正在由灰變紅。

⑧紅葉歸處是秋風(fēng)，擁有秋風(fēng)的萬(wàn)物有福了。

（選自《中國(guó)作家》，有刪改）11．文章第①段說(shuō)：“每每讀到有關(guān)紅葉的文字，我便心動(dòng)，不由自主地沉浸于哲理的思考?！苯Y(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者有哪些“哲理的思考”，分條簡(jiǎn)要概括，寫出其中的兩點(diǎn)。（4分）

12．文章在第②段和第⑥段兩次寫到鐘聲，分析這兩處鐘聲描寫對(duì)主題表達(dá)的作用。（4分）

13．文章第⑦段說(shuō)：“讀到自己靈魂的色澤，也正在由灰變紅?！本渲械摹盎摇焙汀凹t”各意味著什么？（4分）

14．作者先稱“人是萬(wàn)物之靈”，文末卻說(shuō)人“非萬(wàn)物之靈”。這種表述看似矛盾，如何理解作者這樣的變化？（6分）

參考答案：11．（4分）①葉落，是一種美好莊嚴(yán)的過(guò)程，是一種天律，不可違背，也不可抵觸。②只要人類懷有一腔慈悲之心，就能天人合一。③自然萬(wàn)物，沒有高低優(yōu)劣之分。ks5u④人非萬(wàn)物之靈，人要順從生與死的自然規(guī)律。（一點(diǎn)2分，任寫兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）12．（4分）②段的鐘聲是實(shí)寫；用以襯托京郊的靜默，表現(xiàn)紅葉飄落過(guò)程的莊嚴(yán)美好；⑥段的鐘聲是虛寫，借夢(mèng)中的幻覺表現(xiàn)紅葉飄零的詩(shī)意及自己對(duì)生命的敬畏。（兩處各2分）13．（4分）“灰”是指山風(fēng)刮起后，作者對(duì)紅葉的命運(yùn)的擔(dān)憂和憂郁?！凹t”是指意識(shí)到躺了一山的落葉完成的是生命的儀式的交接，作者心中的坦然和釋然。（能答出“擔(dān)憂和憂郁”到“坦然和釋然”的感情變化過(guò)程即可得分，意思對(duì)即可）14．（6分）①看似矛盾的表述，表現(xiàn)了作者對(duì)人與自然關(guān)系認(rèn)識(shí)的深化，人由凌駕于自然之上到與自然萬(wàn)物平等相處，這種認(rèn)識(shí)是可貴的。②第一處，“萬(wàn)物之靈”是作為紅葉的對(duì)立物出現(xiàn)的，他以帝王將相為代表；他們沒有表現(xiàn)出“萬(wàn)物之靈”的坦然和睿智。③第二處，作者直接否定了人是“萬(wàn)物之靈”，他觀察紅葉飄零等自然景觀，悟到自然萬(wàn)物原本沒有高低貴賤之分。生與死，是一種天律，不可違背。紅葉飄落，萬(wàn)物有福。

略2.（本大題共3小題，共9分）閱讀下面現(xiàn)代文，完成4——6題。如果問(wèn)人為什么不讀書，回答常常是沒時(shí)間、沒精力。但另一方面，日常生活類圖書之外，成人讀盜墓、穿越；孩子讀圖文、漫畫卻越來(lái)越多。去年圖書零售市場(chǎng)的報(bào)告，虛構(gòu)類書籍銷售的前五名全為郭敬明與韓寒包攬，許多大學(xué)圖書館的名著出借率被排在百位之外。以圖代書，做在線閱讀，甚或以上Facebook、刷微博代替閱讀的也不在少數(shù)。這種“淺閱讀”風(fēng)氣的存在，凸顯了整個(gè)社會(huì)浮躁膚淺的荒敗景觀。我們無(wú)意否認(rèn)知識(shí)可以通過(guò)多種途徑獲取，而只是想提請(qǐng)注意，媒介的變化已然掩奪了閱讀的本意，但大多數(shù)人對(duì)這種變化太不以為意了。盡管生活中，他們不認(rèn)為開車可以完全代替走路，賞覽風(fēng)景，尤其僻遠(yuǎn)的美景，更是非走路不可。但一回到閱讀，認(rèn)知就發(fā)生了偏差，對(duì)讀圖、讀網(wǎng)不能代替讀書的認(rèn)識(shí)，并不像自己以為的那么清楚。相反，忘記由文字構(gòu)成的書籍，因符號(hào)抽象，常呈現(xiàn)為一開放的結(jié)構(gòu)，在引發(fā)人書對(duì)話過(guò)程中，能喚起人往復(fù)思考，是最鍛煉人腦的活動(dòng)。其中經(jīng)典閱讀，尤能使人在人書互動(dòng)中形成緊張的思維對(duì)待，助成理性對(duì)感知的超越，人性對(duì)歷史的體貼。而音畫構(gòu)成的具象，多刺激感官，不觸及心靈。耽溺日久，很容易使人產(chǎn)生惰性，形成按給定預(yù)設(shè)被動(dòng)接受的知覺依賴，進(jìn)而造成遲鈍自閉，溝通不良。嚴(yán)重的，連生存都會(huì)發(fā)生問(wèn)題。至于網(wǎng)絡(luò)，因常提供即刻性與碎片化的資訊，在使讀網(wǎng)帶上時(shí)尚化的“輕閱讀”特性同時(shí)，也會(huì)程度不同地?fù)p害閱讀的品質(zhì)，造成人智力的降級(jí)與思想的衰退。對(duì)此，尼古拉斯?卡爾的《淺?。夯ヂ?lián)網(wǎng)如何毒化了我們的大腦》有很詳盡的討論。因網(wǎng)絡(luò)對(duì)人“神經(jīng)線路”與“記憶程序”的重新編布，使人的閱讀常流于字表滑行，而無(wú)法做深入的思考，由此，他會(huì)覺得《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》太長(zhǎng)，《追憶似水年華》又太晦澀，并將愛讀經(jīng)典視為前人少環(huán)境刺激、無(wú)處可去養(yǎng)成的老嗜好，而將其毫無(wú)顧惜地拋棄?？墒聦?shí)是，盡管現(xiàn)實(shí)世界無(wú)限廣闊，虛擬空間更豐富多彩，但如果人們對(duì)它的貪戀是以犧牲自身與客體世界的區(qū)別為代價(jià)，就太不值了。因?yàn)楸娝苤?，人與包括機(jī)器在內(nèi)的客體世界的分離能力與分離程度，恰恰是人所具有的本質(zhì)力量的表征。它不但構(gòu)成了文化的基本定義，也是一切經(jīng)典創(chuàng)造的終極要旨。有鑒于此，我們實(shí)在不能相信，一味的讀圖和讀網(wǎng)有補(bǔ)人的精神，相反，它在提供便捷的同時(shí)容忍偷惰，因此毋寧說(shuō)是弱智的，甚至有害的。如今已有人不再思考問(wèn)題，只想著去哪里找現(xiàn)成的答案，甚至哪里有上網(wǎng)點(diǎn)，全不知批判式思維的形成，更依賴人的“原始硬盤”——人經(jīng)由經(jīng)典閱讀養(yǎng)成的智慧頭腦，以及由其分析整理過(guò)的知識(shí)記憶。至于因分析能力與實(shí)際享有信息數(shù)量不對(duì)稱，造成的一些年輕人的價(jià)值觀傾圮，就更觸目驚心。而那種對(duì)深邃思想的卓越追索，對(duì)人類整體性精神出路的關(guān)切，恰恰經(jīng)典里最多，甚至就是經(jīng)典最顯著的徽標(biāo)。

(節(jié)選自汪涌豪《經(jīng)典閱讀的當(dāng)下意義》，有刪改)4．與“淺閱讀”有關(guān)的內(nèi)容，下列表述不符合文意的一項(xiàng)是(3分)()A．“淺閱讀”是指讀圖、在線閱讀、上Facebook、刷微博等一些不重思考的閱讀活動(dòng)。B．“淺閱讀”不能取代閱讀就如同開車不能取代走路來(lái)觀賞美景，但人們都難以理解。C．“淺閱讀”易使人產(chǎn)生惰性和依賴心理，造成遲鈍自閉，溝通不良，甚至危及生存。D．“淺閱讀”少有批判思維，分析能力與實(shí)際享有信息數(shù)量不對(duì)稱，影響價(jià)值觀。5．下列對(duì)原文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()A．第一段從人們除了讀盜墓、穿越，讀圖，讀網(wǎng)外，其他什么都不讀的現(xiàn)狀，引出“淺閱讀”危機(jī)的中心話題。B．第二段論述媒介的變化改變了閱讀的本意，即失去了應(yīng)有的思維訓(xùn)練，但大多數(shù)人卻不能真正意識(shí)到這一點(diǎn)。C．第三段先闡述音畫閱讀容易產(chǎn)生惰性；接著闡述網(wǎng)絡(luò)閱讀有損閱讀的品質(zhì)；最后總結(jié)上文，強(qiáng)調(diào)一味讀圖和讀網(wǎng)有百害無(wú)一利。D．第四段提出解決問(wèn)題的方法：人們不再思考，卻能依賴別人經(jīng)由經(jīng)典閱讀養(yǎng)成的智慧頭腦以及由其分析整理過(guò)的知識(shí)記憶。6．下列對(duì)原文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．現(xiàn)代人們喜歡“淺閱讀”，依賴“淺閱讀”，是由于整個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的浮躁與膚淺，這種現(xiàn)象令人擔(dān)憂。B．人們喜歡讀圖讀網(wǎng)，以至許多大學(xué)圖書館的名著出借率被排在百位之外，未必是因?yàn)楝F(xiàn)代人沒時(shí)間和精力。C．閱讀經(jīng)典能引人思考，更能使人在人與書互動(dòng)中形成緊張的思維對(duì)待，實(shí)現(xiàn)理性的超越，人性對(duì)歷史的體貼。D．“淺閱讀”在給人們提供便捷的同時(shí)也容忍了懶惰，而閱讀經(jīng)典卻能幫助讀者追索深邃思想，關(guān)切人類整體性精神出路。參考答案：4、B（該項(xiàng)犯了以偏概全的錯(cuò)誤，從第二自然段“但大多數(shù)人對(duì)這種變化太不以為意了”可以看出，“但人們都難以理解”表述錯(cuò)誤。）5、B（A表述絕對(duì),“其他什么都不讀”錯(cuò)，第一段有讀“日常生活類圖書”的敘述。C“強(qiáng)調(diào)一味讀圖和讀網(wǎng)有百害無(wú)一利”說(shuō)法絕對(duì)化。D錯(cuò)解文義，第四段主要講的是閱讀經(jīng)典的作用和意義。提倡人們閱讀經(jīng)典。）6、A（亂加因果。從第一段看，第一句和第二句之間沒有必然的因果關(guān)系。）略3.閱讀下面的文字，完成小題。在世界文化格局中,每種文化都有自己的淵源和特點(diǎn)。認(rèn)清中國(guó)文化的淵源與特點(diǎn)，才能認(rèn)清中西文化的差別,從而在文化全球化的過(guò)程中保持應(yīng)有的文化自信、文化認(rèn)同,走自己的文化道路。中國(guó)漢字的最早起源與祭祀、巫術(shù)、占卜有關(guān),代表了人與天、地、神靈的溝通。一畫開天,二分陰陽(yáng),三為天、地、人,漢字體現(xiàn)的這種神圣性,實(shí)際是天人感應(yīng)和天人合一的思想。中國(guó)的漢字文化一脈相承。漢字從甲骨文、金文、演變到楷書、宋體,前后相繼又特色鮮明,從李斯的小篆到許慎的《說(shuō)文解字》,從畢昇的雕版印刷到清代的《康熙字典》,中國(guó)文字、文化的演變有非常清晰的傳承譜系。中國(guó)漢字成千上萬(wàn),它的發(fā)生與發(fā)展有自身的規(guī)律性。漢字雖以象形造字開始,但絕大多數(shù)是形聲字,既表音又表義；漢字構(gòu)有左右、上下、內(nèi)外之分,但都有一個(gè)中心,都是一個(gè)四四方方的對(duì)稱方塊字。同時(shí)，作為書寫性文化,漢字最能體現(xiàn)中國(guó)人的藝術(shù)個(gè)性與審美情趣。真、草、隸、篆、行,五體變化,氣韻生動(dòng)。書法家的一筆一劃,結(jié)構(gòu)章法,都有情感和個(gè)性因素在里邊。中國(guó)漢字還具有地域性特點(diǎn)。一方面各地方言百花齊放,多姿多彩;另一方面它又基于共同的文字表述獲得了多樣的統(tǒng)一性,這種方言和漢字加強(qiáng)了人們的交往,促進(jìn)了人們的感情。然而,近一百年來(lái),在外來(lái)文化的沖擊下,一些人迷失了自己的文化方向,喪失了應(yīng)有的文化自信和理性認(rèn)知,他們認(rèn)為中國(guó)文化落后于西方,應(yīng)該廢除漢字走拼音化道路。從20世紀(jì)20年代開始,就有人主張用拉丁字母取代漢字。新中國(guó)成立后,一直倡導(dǎo)文字改革，即推行簡(jiǎn)化字和推廣漢語(yǔ)拼音方案。人們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但事實(shí)證明，這兩項(xiàng)改革的效果并不理想。中國(guó)漢字是否非要走西方拼音化的道路?筆者認(rèn)為,漢字扎根于中華文化的沃土,它是中華民族智慧的結(jié)晶,有著鮮明的民族特色和獨(dú)特的文化個(gè)性。與西方的拼音文字相比,它主要是一種“以形表意”的文字,集形、音、義三位一體,可以說(shuō)是世界上最簡(jiǎn)明、最形象、最豐富的一種文字體系。況且,中華民族悠久的文明歷史,歷來(lái)注重對(duì)外來(lái)文化的吸收,這種吸收不是原封不動(dòng)地照搬,而是通過(guò)翻譯融入中國(guó)文化,實(shí)現(xiàn)外來(lái)文化的中國(guó)化。如我們的許多日常用語(yǔ),如世界、平等、相對(duì)、清規(guī)戒律等都來(lái)自佛教用語(yǔ)。正是基于上述道理,漢字與西方的拼音文字不是誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣、誰(shuí)取代誰(shuí)的問(wèn)題,而是各自在保持文化個(gè)性和文化特點(diǎn)的同時(shí),相互學(xué)習(xí)、借鑒,共同發(fā)展的問(wèn)題。正如《論語(yǔ)·子路》中講的“君子和而不同”。

(節(jié)選自汪振軍《漢字傳承與國(guó)家文化安全》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)A.漢字最早起源于祭祀、巫術(shù)、占卜,體現(xiàn)了天人感應(yīng)和天人合一的思想。B.中國(guó)漢字因?yàn)榉窖远嘧硕嗖?因?yàn)楣餐奈淖直硎霁@得了多樣的統(tǒng)一性。C.在作者看來(lái),用拉丁字母取代漢字、倡導(dǎo)兩項(xiàng)文字改革的效果都并不理想。D.作者在結(jié)尾提及《論語(yǔ)》中的名言,意在表明漢字不必走西方拼音化道路。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是A.作者首先總述自己的觀點(diǎn),然后以“漢字文化”為例,逐層深入地展開論證。B.文章具體闡述漢字的淵源和特點(diǎn),為下文同西方拼音文字進(jìn)行對(duì)比做好鋪墊。C.文章在論證中列舉了人們迷失文化方向的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),矛頭直指外來(lái)文化。D.文章結(jié)尾一段與開篇相呼應(yīng),并具體闡述了漢字要走自己文化道路的原因。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是A.漢字被稱為世界最簡(jiǎn)明、形象、豐富的文字體系,一個(gè)主要因素是形聲字占絕大部分。B.漢字雖然有左右、上下、內(nèi)外之分,但是都有一個(gè)中心,可見漢字具有對(duì)稱的特點(diǎn)。C.如果認(rèn)清了本國(guó)文化的淵源與特點(diǎn),就定能在文化全球化過(guò)程中走自己的文化道路。D.中國(guó)文化可以向西方文化學(xué)習(xí)、借鑒,但是要以保持本國(guó)文化個(gè)性和特點(diǎn)為前提。參考答案：1.D

2.C

3.C【1題詳解】試題分析：本題主要考查關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。A項(xiàng)，文中為“中國(guó)漢字的最早起源與祭祀、巫術(shù)、占卜有關(guān)”。B項(xiàng)，“中國(guó)漢字因?yàn)榉窖远嘧硕嗖省卞e(cuò),文章認(rèn)為,漢字具有地域性有兩個(gè)原因,一為方言的多姿多彩,一為共同的文字表述使方言能獲得多樣的統(tǒng)一性,這樣使?jié)h字因?yàn)槿谌肓朔窖远哂械赜蛐蕴攸c(diǎn)。C項(xiàng)，“用拉丁字母取代漢字”并未實(shí)行,所以也談不上“不理想”。故選D。點(diǎn)睛：解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致?！?題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)原文論證的相關(guān)分析。此類試題解答時(shí)，第一步，逐項(xiàng)審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間是什么關(guān)系，一般的有因果、條件、假設(shè)、目的等關(guān)系。第二步，比對(duì)每一分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。C項(xiàng)，“矛頭直指外來(lái)文化”概述錯(cuò)誤。文章第三段論及“在外來(lái)文化的沖擊下,一些人迷失了自己的文化方向,喪失了應(yīng)有的文化自信和理性認(rèn)知”,可見矛頭指向的是“在外來(lái)文化沖擊中送失自己文化方向的人”。故選C?！?題詳解】試題分析：本題考查對(duì)作者觀點(diǎn)的理解。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，此題主要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。C項(xiàng)，過(guò)于絕對(duì)，根據(jù)文中第一段“認(rèn)清中國(guó)文化的淵源與特點(diǎn),才能認(rèn)清中西文化的差別”“從而在文化全球化的過(guò)程中保持應(yīng)有的文化自信、文化認(rèn)同,走自己的文化道路”可見，“認(rèn)清中國(guó)文化的淵源與特點(diǎn)”并非“走自己的文化道路”的唯一條件。故選C。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。（每小題3分，共15分。）梁大夫有宋就者，嘗為邊縣令，與楚鄰界。梁之邊亭，與楚之邊亭，皆種瓜，各有數(shù)。梁之邊亭人，劬①力數(shù)灌其瓜，瓜美。楚人窳②而稀灌其瓜，瓜惡。楚令因以梁瓜之美，怒其亭瓜之惡也。楚亭人心惡梁亭之賢己，因夜往竊搔梁亭之瓜，皆有死焦者矣。梁亭覺之，因請(qǐng)其尉，亦欲竊往報(bào)搔楚亭之瓜，尉以請(qǐng)宋就。就曰：“惡！是何可？構(gòu)怨，禍之道也，人惡亦惡，何褊之甚也。若我教子，必每暮令人往，竊為楚亭夜善灌其瓜，勿令知也?！庇谑橇和つ嗣磕阂垢`灌楚亭之瓜。楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣，瓜日以美，楚亭怪而察之，則乃梁亭之為也。楚令聞之大悅，因具以聞楚王，楚王聞之，惄③然愧，以意自閔也，告吏曰：“微搔瓜者，得無(wú)有他罪乎？此梁之陰讓也?！蹦酥x以重幣，而請(qǐng)交于梁王。楚王時(shí)則稱說(shuō)梁王以為信，故梁楚之歡，由宋就始。語(yǔ)曰：“轉(zhuǎn)敗而為功，因禍而為福?！崩献釉唬骸皥?bào)怨以德?！贝酥^也。夫人既不善，胡足效哉！

注：①劬：qú勤勞；②窳：yǔ懶惰；③惄：nì憂思。6．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．因夜往竊搔梁亭之瓜

搔：通“騷”，擾亂B．楚亭旦而行瓜

行：巡視C．此梁之陰讓也

讓：謙讓D．楚王時(shí)則稱說(shuō)梁王以為信

信：守信用7．下列各組句中加點(diǎn)的詞，意義用法相同的一組是（

）A．楚令因以梁瓜之美

既而以吳民之亂請(qǐng)于朝B．梁亭乃每暮夜竊灌楚亭之瓜

陋者乃以斧斤考擊而求之C．因具以聞楚王

因擊沛公于坐D．謝以重幣，而請(qǐng)交于梁王

曹操比于袁紹，則名微而眾寡8．下列各句括號(hào)中是補(bǔ)出的成分，意思正確的一項(xiàng)是（

）A．（邊縣令）與楚鄰界B．尉以（楚亭之瓜）請(qǐng)宋就C．楚亭旦而行瓜，（梁亭人）則又皆以灌矣D．因具以（梁亭之為）聞楚王9．下列句子編為四組，全都表現(xiàn)“報(bào)怨以德”的效果的一組是（

）①每暮夜竊灌楚亭之瓜②楚王聞之，惄然愧，以意自閔也③人惡亦惡，何褊之甚也④乃謝以重幣，而請(qǐng)交于梁王⑤楚亭旦而行瓜，則又皆以灌矣⑥楚王時(shí)則稱說(shuō)梁王以為信A．①③⑤B．②④⑥C．①⑤⑥D(zhuǎn)．②③④10．下面對(duì)原文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（

）A．由于梁亭瓜比楚亭瓜好，楚亭人就趁夜晚到梁亭瓜園搗亂，這反映了一種嫉妒心理。梁亭人打算實(shí)施報(bào)復(fù)，以其人之道還治其人之身。B．宋就讓梁亭人晚上暗中幫助楚亭人澆灌瓜地，表現(xiàn)了他大度寬容的胸懷。楚令了解真相之后，得意地把這件事報(bào)告給楚王。C．楚王知道“梁亭之為”后，又憂愁又慚愧，拿出厚禮道歉，并請(qǐng)宋就把這些禮物轉(zhuǎn)交給梁王，顯示出楚王愿意交好鄰國(guó)的誠(chéng)意。D．文章中引用古語(yǔ)和老子的話，啟示后人在處理人際關(guān)系乃至國(guó)與國(guó)之間關(guān)系時(shí)，可以從“梁楚之歡”中汲取有益的經(jīng)驗(yàn)。11.用斜線(/)給下面短文畫橫線的部分?jǐn)嗑洹?5分)文人相輕自古而然傅毅之于班固伯仲之間耳而固小之與弟超書曰武仲以能屬文為蘭臺(tái)令史下筆不能自休夫人善于自見而文非一體鮮能備善。是以各以所長(zhǎng)，相輕所短。里語(yǔ)曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸娭家病?/p>

(取材于曹丕《典論·論文》)參考答案：6．C(讓：責(zé)備)7．D(D項(xiàng)兩個(gè)“于”字都是介詞，介進(jìn)動(dòng)作行為的直接對(duì)象?？勺g為“和”“同”“跟”等。其他三項(xiàng)，A項(xiàng)兩個(gè)“以”字，前一個(gè)是介詞，表示動(dòng)作行為發(fā)生的原因，“因?yàn)椤保缓笠粋€(gè)也是介詞，表示動(dòng)作行為的憑借，“用”“把”。B項(xiàng)的兩個(gè)“乃”字都是副詞，前一個(gè)表示前后緊密相接，“就”；后一個(gè)表示轉(zhuǎn)折，“竟然”“卻”。C項(xiàng)的兩個(gè)“因”字，前一個(gè)是連詞，“于是”；后一個(gè)是介詞，“趁機(jī)”)8．D(A項(xiàng)應(yīng)是“邊縣”；B項(xiàng)應(yīng)是梁亭人欲竊往報(bào)搔楚亭之瓜的事；C項(xiàng)應(yīng)是“瓜”)9．B(楚王慚愧，請(qǐng)求與梁結(jié)交，稱說(shuō)梁王，均因“報(bào)怨以德”而起。第一、五句是報(bào)怨以德的做法，第三句是報(bào)怨以德的想法)10．C(錯(cuò)在“請(qǐng)他把這些禮物轉(zhuǎn)交給梁王”，望文生義?！罢?qǐng)交于梁王”意思是請(qǐng)求與梁王結(jié)交)11.(5分)文人相輕/自古而然/傅毅之于班固/伯仲之間耳/而固小之/與弟超書曰/武仲以能屬文為蘭臺(tái)令史/下筆不能自休/夫人善于自見/而文非一體/鮮能備善。是以各以所長(zhǎng)，相輕所短。里語(yǔ)曰：“家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸娭家?。(答對(duì)2處得1分，斷錯(cuò)2處扣1分)參考譯文:梁國(guó)有一位叫宋就的大夫，曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)邊境縣的縣令，這個(gè)縣和楚國(guó)相鄰界。梁國(guó)的邊境兵營(yíng)和楚國(guó)的邊境兵營(yíng)都種瓜，各有各的方法。梁國(guó)戍邊的人勤勞努力，經(jīng)常澆灌他們的瓜田，所以瓜長(zhǎng)得很好；楚國(guó)士兵懶惰，很少去澆灌他們的瓜，所以瓜長(zhǎng)得不好。楚國(guó)縣令就因?yàn)榱簢?guó)的瓜好，怒責(zé)楚國(guó)士兵沒有把瓜種好。楚國(guó)士兵心里忌恨梁國(guó)士兵（瓜種得）比自己好，于是夜晚偷偷去翻動(dòng)他們的瓜，所以（梁國(guó)的）瓜總是枯死的。梁國(guó)士兵發(fā)現(xiàn)了這件事，于是請(qǐng)求縣尉，也想偷偷前去報(bào)復(fù)，翻動(dòng)楚營(yíng)的瓜田?？h尉拿這件事向宋就請(qǐng)示，宋就說(shuō)：“唉！這怎么行呢？結(jié)下了仇怨，是惹禍的根苗呀。人家使壞你也跟著使壞，怎么心胸狹小得這樣厲害！要讓我教給你辦法，一定在每晚都派人過(guò)去，偷偷地為楚國(guó)兵營(yíng)在夜里好好地澆灌他們的瓜園，不要讓他們知道?！庇谑橇簢?guó)士兵就在每天夜間偷偷地去澆灌楚兵的瓜園。楚國(guó)士兵早晨去瓜園巡視，就發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)澆過(guò)水了，瓜也一天比一天長(zhǎng)得好了。楚國(guó)士兵感到奇怪，就注意察看，才知是梁國(guó)士兵干的。楚國(guó)縣令聽說(shuō)這件事很高興，于是詳細(xì)地把這件事報(bào)告給楚王。楚王聽了之后，又憂愁又慚愧，把這事當(dāng)成自己的心?。☉n慮）。于是告訴主管官吏說(shuō)：“調(diào)查一下那些到人家瓜田里搗亂的人，他們莫非還有其他罪過(guò)嗎？這是梁國(guó)人在暗中責(zé)備我們呀?！庇谑悄贸鲐S厚的禮物，向宋就表示歉意，并請(qǐng)求與梁王結(jié)交。楚王時(shí)常稱贊梁王，認(rèn)為他能守信用。所以說(shuō)，梁楚兩國(guó)的友好關(guān)系，是從宋就開始的。古語(yǔ)說(shuō)：“把失敗的情況轉(zhuǎn)向成功，把災(zāi)禍轉(zhuǎn)變成幸福?！薄独献印氛f(shuō)：“用恩惠來(lái)回報(bào)別人的仇怨?！本褪钦f(shuō)的這類事情呀。別人已經(jīng)做錯(cuò)了事，哪里值得效仿呢？5.閱讀下文，完成下面小題。項(xiàng)羽已殺卿子冠軍①，威震楚國(guó)，名聞諸侯。乃遣當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍將卒二萬(wàn)渡河，救鉅鹿。戰(zhàn)少利，陳余②復(fù)請(qǐng)兵。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是至則圍王離③，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯。諸侯軍救鉅鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸侯皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十，楚兵呼聲動(dòng)天，諸侯軍無(wú)不人人惴恐。于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見諸侯將，入轅門，無(wú)不膝行而前，莫敢仰視。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉?！妒酚?項(xiàng)羽本紀(jì)》【注】①卿子冠軍：即宋義，當(dāng)時(shí)楚國(guó)的上將軍。②陳余：被圍在鉅鹿的趙國(guó)將軍。③王離：與下文的蘇角、涉間都是秦將。20.下列句中劃線詞的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.皆沉船，破釜甑

釜：鍋B.諸侯軍救鉅鹿下者十余壁

壁：營(yíng)壘，軍營(yíng)C.莫敢縱兵

縱：縱容D.諸侯皆屬焉

屬：歸屬21.下列各組句子中劃線詞意義相同的一組是A.乃遣當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍將卒二萬(wàn)渡河。

王侯將相寧有種乎。B.項(xiàng)羽乃悉引兵渡河……

引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。C.當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯……

位冠群臣，聲施后世。D.無(wú)不膝行而前。

前不見古人，后不見來(lái)者。22.下列句中畫橫線的詞語(yǔ)古今意義相同的一句是A.項(xiàng)羽乃悉引兵渡河B.與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道C.涉間不降楚，自燒殺D.楚兵呼聲動(dòng)天23.以上文段是《項(xiàng)羽本紀(jì)》中最精彩的部分之一。文段中的很多詞語(yǔ)后來(lái)演變?yōu)槌烧Z(yǔ)。請(qǐng)?jiān)谄渲姓页鰞蓚€(gè)成語(yǔ)，并作出解釋。參考答案：20.C

21.C

22.D

23.成語(yǔ)：破釜沉舟；作壁上觀；膝行而前；一以當(dāng)十。破釜沉舟:意思是把飯鍋打破，把渡船鑿沉，比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。作壁上觀原指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。比喻置身事外，在旁不協(xié)助任何一方。膝行而前，意指跪著用膝蓋向前移動(dòng)，形容敬畏恭謹(jǐn)之極。以一當(dāng)十，意思是一個(gè)人可以抵擋十個(gè)人，形容軍隊(duì)來(lái)勢(shì)洶洶，非常厲害?！?0題詳解】本題考查理解文言實(shí)詞的能力。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。C項(xiàng)，“莫敢縱兵”中“縱：縱容”解釋錯(cuò)誤，“縱”的常見義項(xiàng)為：1.放；2.放任；不拘束；3.身體猛然向前或向上；4.即使；5.豎，直，南北的方向，與“橫”相對(duì)；6.起皺紋；7.指連隊(duì)編制上的“縱隊(duì)”?！澳铱v兵”這句話的意思是“沒有一個(gè)敢發(fā)兵出戰(zhàn)”，“縱”在這里應(yīng)該解釋為“放”。故選C?！?1題詳解】本題考查理解文言實(shí)詞的能力。本題主要考查點(diǎn)是一詞多義，解答此類題目，一定要結(jié)合上下文語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。本題要求為“劃線詞意義相同的一組是”，A項(xiàng)，“乃遣當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍將卒二萬(wàn)渡河”中“將”解釋為“率領(lǐng)”；“王侯將相寧有種乎？”中“將”，名詞，大將。二者意義不同。B項(xiàng)，“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河”中“引”，動(dòng)詞，率領(lǐng)；“引壺觴以自酌”中“引”，動(dòng)詞，端起，舉起。二者意義不同。C項(xiàng)，“當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯”與“位冠群臣，聲施后世”中“冠”意義和用法相同，都是動(dòng)詞，解釋為“居首位”。D項(xiàng)，“無(wú)不膝行而前”中“前”，動(dòng)詞，向前走；“前不見古人，后不見來(lái)者”中“前”，以前。二者意義不同。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞中古今異義詞語(yǔ)的能力。古今異義包括詞義擴(kuò)大、詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化等。在解釋古今異義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境分析。A項(xiàng)，“渡河”為古今異義詞，“河”，指黃河；“河”今義泛指所有河流。B項(xiàng)，“甬道”為古今異義詞，古義為兩邊筑有墻的馳道或通道；今義也稱通道，甬路。走廊，過(guò)道指樓房之間有棚頂?shù)耐ǖ?。C項(xiàng)，“燒殺”古今異義詞，古義為自焚而死；今義指放火殺人。D項(xiàng)，“呼聲動(dòng)天”中“呼聲”古今意思相同，解釋為“喊聲、叫聲”。故選D?！?3題詳解】本題考查正確理解成語(yǔ)意思的能力?？忌獯鸨绢}時(shí)，應(yīng)認(rèn)真閱讀原文，根據(jù)已經(jīng)掌握的成語(yǔ)及其意思與原文中情節(jié)相比較，找出相同的語(yǔ)素，然后再總結(jié)概括。根據(jù)原文“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心”，可概括出此處成語(yǔ)為“破釜沉舟”，意思是把飯鍋打破，把渡船鑿沉，比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。原文“諸侯軍救鉅鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸侯皆從壁上觀”可概括出成語(yǔ)“作壁上觀”，壁，壁壘，即古時(shí)軍營(yíng)四周的圍墻；觀，旁觀。“作壁上觀”原指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。比喻置身事外，在旁不協(xié)助任何一方。原文“于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見諸侯將，入轅門，無(wú)不膝行而前，莫敢仰視”可概括為成語(yǔ)“膝行而前”，“膝行而前”意指跪著用膝蓋向前移動(dòng)，形容敬畏恭謹(jǐn)之極。根據(jù)原文“楚戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十，楚兵呼聲動(dòng)天，諸侯軍無(wú)不人人惴恐”可以概括出成語(yǔ)“以一當(dāng)十”，“以一當(dāng)十”，意思是一個(gè)人可以抵擋十個(gè)人，形容軍隊(duì)來(lái)勢(shì)洶洶，非常厲害?！军c(diǎn)睛】對(duì)古今異義詞的詞義的判定，主要采用如下方法：①因文定義．也就是依據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，根據(jù)其前后詞語(yǔ)的含義，通過(guò)相關(guān)或相似聯(lián)想擬用某一具體意義，最終通過(guò)比較其是否符合事理來(lái)確定其準(zhǔn)確含義。②代入分析。在判斷古今異義詞時(shí)，還可以按照古漢語(yǔ)中以單音詞為主的特點(diǎn)，對(duì)單個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋，然后放入語(yǔ)境進(jìn)行分析。③課文遷移。一般情況下，在中學(xué)階段要學(xué)近百篇傳世佳作，從中也積累了一定的詞匯量，這是閱讀淺易文言文的一筆重要財(cái)富．如果能將從課本中學(xué)到的詞語(yǔ)含義進(jìn)行靈活遷移，就能夠快速地推斷出閱讀材料中詞語(yǔ)的含義。

參考譯文：項(xiàng)羽誅殺了卿子冠軍，威震楚國(guó)，名揚(yáng)諸侯。他首先派遣當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍率領(lǐng)二萬(wàn)人渡過(guò)黃河，援救鉅鹿。戰(zhàn)爭(zhēng)只有一些小勝利，陳余又來(lái)請(qǐng)求增援。項(xiàng)羽就率領(lǐng)全部軍隊(duì)渡過(guò)黃河，把船只全部弄沉，把鍋碗全部砸破，把軍營(yíng)全部燒毀，只帶上三天的干糧，以此向士卒表示一定要決死戰(zhàn)斗，毫無(wú)退還之心。部隊(duì)抵達(dá)前線，就包圍了王離，與秦軍遭遇，交戰(zhàn)多次，阻斷了秦軍所筑甬道，大敗秦軍，殺了蘇角，俘虜了王離。涉間拒不降楚，自焚而死。這時(shí)，楚軍強(qiáng)大居諸侯之首。前來(lái)援救鉅鹿的諸侯各軍筑有十幾座營(yíng)壘，沒有一個(gè)敢發(fā)兵出戰(zhàn)。到楚軍攻擊秦軍時(shí)，他們都只在營(yíng)壘中觀望。楚軍戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十，士兵們殺聲震天，諸侯軍人人戰(zhàn)栗膽寒。項(xiàng)羽在打敗秦軍以后，召見諸侯將領(lǐng)，當(dāng)他們進(jìn)入軍門時(shí)，一個(gè)個(gè)都跪著用膝蓋向前走，沒有誰(shuí)敢抬頭仰視。自此，項(xiàng)羽真正成了諸侯的上將軍，各路諸侯都隸屬于他。6.閱讀下面的文言文，完成下題。賀齊字公苗，會(huì)稽山陰人也。少為郡吏，守剡長(zhǎng)。縣吏斯從輕俠為奸，齊欲治之，主簿諫曰：“從，縣大族，山越所附，今日治之，明日寇至?！饼R聞大怒，立斬從。從族黨遂相糾合，眾千余人，舉兵攻縣。齊率吏民，開城門突擊，大破之，威震山越。后太末、豐浦民反，轉(zhuǎn)守太末長(zhǎng)，誅惡養(yǎng)善，期月盡平。建安元年，孫策臨郡，察齊孝廉。時(shí)王朗奔東冶，候官長(zhǎng)商升為朗起兵。策遣永寧長(zhǎng)韓晏領(lǐng)南部都尉，將兵討升，以齊為永寧長(zhǎng)。晏為升所敗，齊又代晏領(lǐng)都尉事。升畏齊威名，遣使乞盟。齊因告喻，為陳禍福，升遂送上印綬，出舍求降。賊帥張雅、詹強(qiáng)等不愿升降，反共殺升。賊盛兵少，未足以討，齊住軍息兵。雅與女婿何雄爭(zhēng)勢(shì)兩乖，齊令越人因事交構(gòu)，遂致疑隙，阻兵相圖。齊乃進(jìn)討，一戰(zhàn)大破雅，強(qiáng)黨震懼，率眾出降。十三年，遷威武中郎將，討丹陽(yáng)黟、歙。而歙賊帥金奇萬(wàn)戶①屯安勒山，毛甘萬(wàn)戶屯烏聊山，黟帥陳仆、祖山等二萬(wàn)戶屯林歷山。林歷山四面壁立，高數(shù)十丈，徑路危狹，不容刀盾，賊臨高下石，不可得攻。軍住經(jīng)日，將吏患之。齊身出周行，觀視形便。陰募輕捷士，為作鐵弋，密于隱險(xiǎn)賊所不備處，以弋拓塹為緣道，夜令潛上，乃多縣布以援下人，得上百數(shù)人，四面流布，俱鳴鼓角，齊勒兵待之。賊夜聞鼓聲四合，謂大軍悉已得上，驚懼惑亂，不知所為，守路備險(xiǎn)者，皆走還依眾。大軍因是得上，大破仆等，其余皆降。黃武初，魏使曹休來(lái)伐，齊以道遠(yuǎn)后至，因住新市為拒。會(huì)諸軍遭風(fēng)流溺，所亡中分。將士失色，賴齊未濟(jì)，偏軍獨(dú)全，諸將倚以為勢(shì)。齊性奢綺，尤好軍事，兵甲器械極為精好，所乘船雕刻丹鏤，青蓋絳襜，干櫓戈矛，葩瓜文畫，弓弩矢箭，咸取上材，蒙沖斗艦之屬，望之若山。休等憚之，遂引軍還。遷后將軍，假節(jié)領(lǐng)徐州牧。（節(jié)選自《三國(guó)志·吳書·賀齊傳》，有刪改）【注】①萬(wàn)戶：一萬(wàn)人。10．對(duì)下列句子中加橫線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．雅與女婿何雄爭(zhēng)勢(shì)兩乖

乖：不和B．乃多縣布以援下人

縣：懸掛C．齊勒兵待之

勒：部署D．將士失色，賴齊未濟(jì)

濟(jì)：救助11．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．賀齊為官剛毅果斷，擔(dān)任剡縣長(zhǎng)官時(shí)，不顧主簿勸阻斬殺了作奸犯科的縣吏斯從。B．商升畏懼賀齊的威名，派使者乞求結(jié)盟，賀齊曉以禍福，說(shuō)動(dòng)商升請(qǐng)求投降。C．賀齊招募身手敏捷的士兵，夜登林歷山，策動(dòng)據(jù)守道路防備險(xiǎn)要的敵人投降，大破敵軍。D．賀齊喜歡奢侈華麗，他乘坐的船裝飾精美，連作戰(zhàn)用的兵器都刻畫花卉瓜果作裝飾。12．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）齊令越人因事交構(gòu)，遂致疑隙，阻兵相圖。（2）齊身出周行，觀視形便。（3）會(huì)諸軍遭風(fēng)流溺，所亡中分。13．二、三兩段中，賀齊面對(duì)不利形勢(shì)采取什么計(jì)策獲勝的，請(qǐng)概括說(shuō)明。參考答案：10．D11．C12．（1）賀齊派越人借事情挑撥離間，于是導(dǎo)致兩人互相猜疑產(chǎn)生嫌隙，以至于倚仗軍隊(duì)互相圖謀（2）賀齊親自出去繞山巡行，觀察山勢(shì)探尋便于進(jìn)攻的地形。（3）恰逢各路軍隊(duì)遭遇強(qiáng)風(fēng)巨浪而順?biāo)餮蜎]，死亡人數(shù)達(dá)到一半。13．反間計(jì)、攻心計(jì)（或答：齊令越人因事交構(gòu)；四面流布，俱鳴鼓角；或出奇兵、出其不意、各個(gè)擊破、離間計(jì)）試題分析：10．D項(xiàng)“濟(jì)”應(yīng)是“渡、過(guò)河”的意思。文言實(shí)詞應(yīng)根據(jù)具體語(yǔ)境考慮。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。11．C項(xiàng)中的策反投降在文中無(wú)依據(jù)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。12．文言翻譯應(yīng)當(dāng)直譯為主，意譯為輔，還要字字落實(shí)，尤其要抓住一些關(guān)鍵字。關(guān)鍵字（1）三個(gè)分句大致意思各1分；（2）①身：親自；②周行，巡行；③形便，有利的地形；（3）①會(huì)，恰逢；②溺，淹沒或落水；③中分，達(dá)到一半?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。13．解答該題，應(yīng)當(dāng)在原文內(nèi)容基礎(chǔ)上概括，“齊令越人因事交構(gòu)，四面流布”這是運(yùn)用了反間計(jì)；“俱鳴鼓角；或出奇兵、出其不意”這是運(yùn)用了攻心計(jì)?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！疚难晕姆g】賀齊字公苗，是會(huì)稽山陰人。年輕時(shí)做郡吏，擔(dān)任剡縣長(zhǎng)官?？h吏斯從以行俠為名做壞事，賀齊想要懲治他，主簿規(guī)勸說(shuō)：“斯從，出身本縣大族，是山越一帶民眾依附的人，如果今天懲治他，明天賊寇就會(huì)到來(lái)?！辟R齊聽說(shuō)后大怒，立馬就斬殺了斯從。斯從的同族親屬于是互相糾集起來(lái)，人數(shù)達(dá)一千余人，發(fā)兵攻打縣城。賀齊率領(lǐng)官吏百姓，打開城門迅猛出擊，徹底打敗了來(lái)犯之?dāng)?，聲威震?dòng)山越地區(qū)。后來(lái)太末、豐浦的百姓反叛，賀齊轉(zhuǎn)任太末縣長(zhǎng)官，他懲治邪惡培養(yǎng)良善，一整月后就完全平息了叛亂。建安元年，孫策來(lái)到郡里，察舉賀齊為孝廉。當(dāng)時(shí)王朗逃亡到東冶，候官縣長(zhǎng)官商升為王朗發(fā)兵起事。孫策派遣永寧縣長(zhǎng)官韓晏兼任南部都尉，統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)討伐商升，讓賀齊做永寧縣長(zhǎng)官。韓晏被商升打敗，賀齊又代替韓晏兼任都尉職務(wù)。商升畏懼賀齊的威名，派遣使者乞求結(jié)盟。賀齊趁機(jī)勸告使他明白，為他陳述其中禍福之道，商升于是送上縣官印綬，走出營(yíng)寨請(qǐng)求投降。賊軍將帥張雅、詹強(qiáng)等不愿商升投降，反而一起殺死了商升。叛賊勢(shì)力大而賀齊兵力少，不足以用來(lái)討伐叛賊，賀齊讓軍隊(duì)駐扎下來(lái)停止軍事行動(dòng)。張雅和女婿何雄爭(zhēng)奪權(quán)勢(shì)而兩邊不和，賀齊派越人借事情挑撥離間，于是導(dǎo)致兩人互相猜疑產(chǎn)生嫌隙，以至于倚仗軍隊(duì)互相圖謀。賀齊這才進(jìn)兵攻打，一交戰(zhàn)就大破張雅，詹強(qiáng)一伙十分震驚恐懼，率領(lǐng)部屬出來(lái)投降了。建安十三年，賀齊升任威武中郎將，去征討丹陽(yáng)黟、歙兩地的反賊。而歙地賊軍將帥金奇領(lǐng)一萬(wàn)人駐扎在安勒山，毛甘領(lǐng)一萬(wàn)人駐扎在烏聊山，黟地賊帥陳仆、祖山等領(lǐng)二萬(wàn)人駐扎在林歷山。林歷山四面峭壁直立，高幾十丈，山路險(xiǎn)峻狹窄，拿著刀兵盾牌無(wú)法通行，賊軍居高臨下投擲石塊，不能強(qiáng)行進(jìn)攻。軍隊(duì)停駐了好多天，將領(lǐng)官吏為此憂慮。賀齊親自出去繞山巡行，觀察山勢(shì)探尋便于進(jìn)攻的地形，暗中招募輕健敏捷的士兵，為他們制作了帶繩子的鐵箭，秘密地在隱蔽險(xiǎn)峻而賊軍不防備的地方，憑借帶繩子的箭爬高開辟出攀登的通道，夜里讓他們悄悄上去，隨后懸掛下許多布條來(lái)拉拽下面的人，得以登上一百多人，他們四處走動(dòng)分散開來(lái)，全都擊鼓吹角，賀齊率領(lǐng)軍隊(duì)等待著他們。賊軍夜里聽到鼓聲四起，以為賀齊大軍全都登上山了，于是驚慌恐懼疑惑混亂，不知道該怎么辦，那些據(jù)守道路防備險(xiǎn)要的人，都逃回來(lái)靠攏大部隊(duì)。賀齊大軍趁這機(jī)會(huì)得以登上山，大敗陳仆等，其余人都投降了。黃武初年，魏國(guó)派遣曹休前來(lái)攻打，賀齊因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)后來(lái)才趕到，于是駐軍新市抵抗魏軍。恰逢各路軍隊(duì)遭遇強(qiáng)風(fēng)巨浪而順?biāo)餮蜎]，死亡人數(shù)達(dá)到一半。將士們大驚失色，全靠賀齊還未渡江，只有他這支部隊(duì)獨(dú)自保全下來(lái)，各位將領(lǐng)倚靠著他來(lái)構(gòu)成陣勢(shì)。賀齊生性喜歡奢侈華麗，尤其愛好軍事，對(duì)于兵甲器械極為精通喜好，他所乘坐的船只雕刻著花紋并用紅色涂描，船上裝有青色傘蓋大紅帷帳，大小盾牌金戈長(zhǎng)矛，都刺畫花卉瓜果作裝飾，弓弩矢箭，全部選取上等材料制作，蒙沖斗艦這類戰(zhàn)船，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像山林一樣。曹休等人畏懼賀齊，于是率領(lǐng)軍隊(duì)返回去了。賀齊升任后將軍，持符節(jié)兼任徐州牧。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A.隨著網(wǎng)上消費(fèi)的流行，某些計(jì)算機(jī)病毒集團(tuán)也瞄上了互聯(lián)網(wǎng)，他們通過(guò)植入木馬病毒程序，控制計(jì)算機(jī)來(lái)竊取財(cái)物，把網(wǎng)購(gòu)人群當(dāng)成了“搖錢樹”。B.針對(duì)菲律賓在南海肆意侵犯我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害我國(guó)利益，我們已經(jīng)沒有理由繼續(xù)忍讓，必要的時(shí)候必須亮劍！C.這種望子成龍，視讀書、升學(xué)、應(yīng)試為唯一出路的觀念在中國(guó)家長(zhǎng)的心中根深蒂固，不過(guò)，孩子的體質(zhì)卻并不像秦女士想象的那樣。D.國(guó)際貨幣基金組織發(fā)言人在接受媒體參訪時(shí)表示，目前局勢(shì)穩(wěn)定的石油輸出國(guó)組織成員的剩余產(chǎn)能多于局勢(shì)不穩(wěn)成員的產(chǎn)能，因此油價(jià)上漲不是短期現(xiàn)象，將會(huì)持久。參考答案：A【詳解】試題分析：本題考查語(yǔ)病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。B項(xiàng)，“針對(duì)菲律賓在南海肆意侵犯我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)，嚴(yán)重?fù)p害我國(guó)利益”成分殘缺，“針對(duì)”后面缺少賓語(yǔ)中心詞，可以在“利益”后加上“的行徑”。C項(xiàng)，“視讀書、升學(xué)、應(yīng)試為唯一出路”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先“讀書”，再“應(yīng)試”，接著是“升學(xué)”，故可以改為“讀書、應(yīng)試、升學(xué)”。D項(xiàng)，“目前局勢(shì)穩(wěn)定的石油輸出國(guó)組織成員的剩余產(chǎn)能多于局勢(shì)不穩(wěn)成員的產(chǎn)能”，因此油價(jià)上漲不是短期現(xiàn)象，將會(huì)持久”不合邏輯，前后內(nèi)容矛盾，根據(jù)前面“剩余產(chǎn)能多于局勢(shì)不穩(wěn)成員的產(chǎn)能”，應(yīng)當(dāng)把后一句改為“僅是短期現(xiàn)象，不會(huì)持久”。故選A?！军c(diǎn)睛】點(diǎn)睛：語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。比如B項(xiàng)，“針對(duì)”后面缺少賓語(yǔ)中心詞，一般是“針對(duì)……行為（或行徑）”。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥樱纫惨獞{語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。8.閱讀下面的文字，完成各題。12月8日凌晨2時(shí)23分，嫦娥四號(hào)探測(cè)器發(fā)射成功，開啟了中國(guó)月球探測(cè)的新旅程。月球雖然“近在咫尺”，可是對(duì)人類來(lái)說(shuō)，它依舊

。各國(guó)探月工程的研究技術(shù)一直

。不僅僅嫦娥四號(hào)成功發(fā)射是人類驅(qū)趕未知迷霧的又一大壯舉，更是我國(guó)航天事業(yè)的一大突破。這次登陸月球背部，（

），月球背面會(huì)考驗(yàn)設(shè)備的長(zhǎng)期耐低溫性能、電池在低溫條件下是否耐用等。登陸月球背面，我們會(huì)看到不同角度的畫面，會(huì)看到正面著陸時(shí)無(wú)法拍攝到的特殊效果。月球背面的夜景難能可貴，會(huì)有

的感覺，可能還會(huì)有不同的反光效果。人類正是因?yàn)閷?duì)未知領(lǐng)域的向往，才促使科學(xué)文化向前邁進(jìn)。無(wú)論是古代神話，還是現(xiàn)代幻想，月球在人類的想象空間中，都扮演著

的角色。進(jìn)一步看，發(fā)射探月衛(wèi)星進(jìn)一步了解月球，也許并不是最重要的。通過(guò)探索月球表面，帶來(lái)更多的疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)更大的未知空間，對(duì)激發(fā)人類的好奇心來(lái)說(shuō)，意義非凡。(選自2018年12月8日《人民日?qǐng)?bào)》)17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.不僅僅嫦娥四號(hào)成功發(fā)射是我國(guó)航天事業(yè)的一大突破，更是人類驅(qū)散未知迷霧的又一大壯舉。B.嫦娥四號(hào)成功發(fā)射不僅僅是我國(guó)航天事業(yè)的一大突破，更是人類驅(qū)散未知迷霧的又一大壯舉。C.嫦娥四號(hào)成功發(fā)射不僅僅是人類遣散未知迷霧的又一大壯舉，更是我國(guó)航天事業(yè)的一大突破。D.嫦娥四號(hào)成功發(fā)射不僅僅是我國(guó)航天事業(yè)的一大突破，更是人類遣散未知迷霧的又一大壯舉。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.難度在惡劣溫度對(duì)人類檢測(cè)器的檢驗(yàn)B.會(huì)遇到想不到的惡劣天氣C.重在惡劣溫度對(duì)電池的檢驗(yàn)D.而月球背部惡劣溫度也是對(duì)人類探測(cè)器一種檢驗(yàn)19.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.撲朔迷離參差不齊別出心裁舉重若輕B.錯(cuò)綜復(fù)雜良莠不齊別出心裁舉足輕重C.撲朔迷離參差不齊異乎尋常舉足輕重D.錯(cuò)綜復(fù)雜良莠不齊異乎尋常舉重若輕參考答案：17.B

18.A

19.C【17題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分?！安粌H僅嫦娥四號(hào)成功發(fā)射是人類驅(qū)趕未知迷霧的又一大壯舉，更是我國(guó)航天事業(yè)的一大突破”，第一個(gè)問(wèn)題是語(yǔ)序不當(dāng)，前后句的主語(yǔ)都是“嫦娥四號(hào)成功發(fā)射”，所以前面的關(guān)聯(lián)詞“不僅僅”應(yīng)放在主語(yǔ)的后面；第二個(gè)問(wèn)題還是語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅僅……更是……”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該把“人類驅(qū)趕未知迷霧的又一大壯舉”和“我國(guó)航天事業(yè)的一大突破”互換；第三個(gè)問(wèn)題“驅(qū)趕未知迷霧”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“驅(qū)散未知迷霧”。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，前后句的主語(yǔ)都是“嫦娥四號(hào)成功發(fā)射”，所以前面的關(guān)聯(lián)詞“不僅僅”應(yīng)放在主語(yǔ)的后面。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“不僅僅……更是……”表遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該把“人類驅(qū)趕未知迷霧的又一大壯舉”和“我國(guó)航天事業(yè)的一大突破”互換，且“遣散未知迷霧”搭配不當(dāng)。D項(xiàng)，“遣散未知迷霧”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“遣散”改為“驅(qū)散”。故選B項(xiàng)?！?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，前面說(shuō)“這次登陸月球背部”后面說(shuō)“月球背面會(huì)考驗(yàn)設(shè)備的長(zhǎng)期耐低溫性能、電池在低溫條件下是否耐用等”，由此可知，括號(hào)中的內(nèi)容應(yīng)是說(shuō)這次登陸月球背部的難度，從后面來(lái)看，應(yīng)是“惡劣溫度對(duì)檢測(cè)器的檢驗(yàn)”。B項(xiàng)，“會(huì)遇到想不到的惡劣天氣”說(shuō)的是“惡劣天氣”，這與下文無(wú)關(guān)。C項(xiàng)，“重在惡劣溫度對(duì)電池的檢驗(yàn)”不全面，后括號(hào)后的文字可知，不僅僅在于惡劣溫度對(duì)電池的影響，還有其他設(shè)備。D項(xiàng)，“而月球背部惡劣溫度也是對(duì)人類探測(cè)器一種檢驗(yàn)”與前后的語(yǔ)意不連貫，從前后的內(nèi)容來(lái)看，應(yīng)是說(shuō)“這次登陸月球背部”的難度，而選項(xiàng)的主語(yǔ)變成“月球背部惡劣溫度”。故選A項(xiàng)?！?9題詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤?！皳渌访噪x”，側(cè)重主觀上難以辨認(rèn)，看不清底細(xì)?！板e(cuò)綜復(fù)雜”，偏重客觀事物本身的復(fù)雜。第一處，說(shuō)的是“月球雖然……可是對(duì)人類來(lái)說(shuō)，它依舊……”，這是側(cè)重人類的主觀感受，應(yīng)使用“撲朔迷離”?！皡⒉畈积R”，形容水平不一或很不整齊，“良莠不齊”指好人壞人都混雜在一起。第二處，是說(shuō)“各國(guó)探月工程的研究技術(shù)”，如使用“良莠不齊”，則使用對(duì)象不當(dāng)，應(yīng)使用“參差不齊”?！爱惡鯇こ！敝父匠５那闆r很不一樣，“別出心裁”指想出的辦法與眾不同。第三處，是形容不平常的“感覺”，應(yīng)使用“異乎尋?！??！芭e足輕重”指處于重要地位、一舉一動(dòng)足以影響全局，“舉重若輕”形容能力強(qiáng)能輕松勝任工作或者處理困難的問(wèn)題。第四處，是說(shuō)月球在人類的想象空間中，都扮演著很重要的角色，應(yīng)使用“舉足輕重”。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他