河北省秦皇島市駐操營(yíng)中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。一袋美元[俄羅斯]阿列克謝·利特維諾夫星期五的早晨，莫斯科精神病院?！按蠓?，我可以進(jìn)來嗎？”一個(gè)微微謝頂，略有些駝背的中年人走進(jìn)心理科門診部?！爱?dāng)然，請(qǐng)進(jìn)，你覺得哪不舒服嗎？”個(gè)子瘦高、戴著咖啡色眼鏡的大夫不冷不熱地問，但并未放下手中的報(bào)紙和筆，他正在玩填字游戲?！安恢?。我看人們都來找精神病大夫，所以我也來了?！薄班?，太好了。那你最好立刻承認(rèn)自己是精神病?，F(xiàn)在有許多人都因?yàn)殄X的緣故而得了這種病?！彼吿钭诌呎f?！芭叮系?，這太可怕了。我正是為錢的事找您來的，大夫?！薄昂?，我猜對(duì)了吧。你說說看，是怎么回事？”大夫聽到“錢”字，立刻放下了筆。“大夫，我希望你能幫幫我。我前兩天拾到了很大一筆錢……”“錢？一大筆？拾的？有多少？”大夫的臉湊近中年人，鏡片后的目光一下子灼灼閃亮?！耙豢诖??！薄鞍?？一口袋！你別激動(dòng)，慢慢說?！薄拔覜]激動(dòng)，大夫。請(qǐng)你輕點(diǎn)抓我的手好嗎？”大夫松開了手，扶了扶眼鏡?！耙淮罂诖涝际且话僭粡埖?。星期二早晨，我起來鍛煉身體，剛一出小區(qū)門，就看到地上有一個(gè)袋子，拾起來，覺得很沉，打開一看，里面全是美元。”“哦，美元！”“大夫，您把我扣子揪下來了。嗯，是美元，沒錯(cuò)，嗯，我就想——”“打??！我是心理學(xué)大夫，來猜一下。這么多錢，你打算自己留下來，對(duì)不？”“您沒猜對(duì)。我想，人家會(huì)找來的，就在家等了兩天，結(jié)果沒人來?！薄暗攘藘商?？你大腦沒受過碰撞吧？”“沒有?！薄氨热?，偶然……”“您是問，我撞沒撞到什么東西上？沒有，沒撞過，也沒讓人敲打過?！薄芭?，什么也沒有，我隨便問問。也就是說，你等了兩天也沒人來要錢?！薄笆堑?。大夫……”“打??！這次你決定把錢留下來了？”

“不是，大夫。我去警察局問了一下，可他們說已經(jīng)好久沒人來這交錢、找錢了。接著，我就去銀行，讓他們檢驗(yàn)一下，看這些錢是不是假的?！薄疤昧恕Ｄ愫苈斆鳎脴拥?。那么多錢沒人要，說不定就是假的。對(duì)了，你再想一想，你以前沒從高處摔下來過嗎？比如馬上、房上……”“從來沒有?！薄澳翘昧?。請(qǐng)問你們家族有癲癇病史嗎？”“沒有。”“你肯定嗎？比如你的爺爺奶奶……”“沒有?！薄班拧＿@就奇怪了。那請(qǐng)你對(duì)我說實(shí)話，當(dāng)你用濕手抓電線時(shí)有什么感覺？”“我從來沒有用手碰過電線。”“太遺憾了！那……到了銀行后怎么樣了？”“他們說，美元是真的。其中兩個(gè)工作人員還追出來，問我有多少，愿不愿意和他們兌換——比官方牌價(jià)貴50盧布。我說，錢不是我的，不換。他們罵了我句‘神經(jīng)病’，失望地回去了。我從銀行出來，心想算了，現(xiàn)在——”“打住！讓我再猜一次。你終于決定自己留下這筆錢了?！薄白约毫粝?？可這錢不是我的?！薄鞍ィ傋?，現(xiàn)在這些錢在哪？”“我想來想去，決定給你帶來……”“謝謝！你這人可真不錯(cuò)，還惦記著我……”“可剛才我走在路上又一想，錢這東西給人們帶來了多少痛苦和不幸呀。我給你不是害了你嗎？我想不如干脆扔了算了?！薄笆裁?？扔了？你真是個(gè)十足的傻瓜、笨蛋、白癡、神經(jīng)病！快說，扔到哪了？你扔到哪了？”“我站在‘十月革命50周年’大橋上，想把這些錢扔到河里去……哎，大夫，你這是去哪兒？哎？這么快就跑了，你還沒聽我說完呢，怎么就跑了呢？”他站起身，要追出去，想想又坐下了，口中還在自言自語(yǔ)，“我還沒說完呢……我站在大橋上剛要扔，突然過來一個(gè)警察，拿著警棍朝我頭上打來，我一害怕，就醒了……唉，我最近常做這種夢(mèng)，不知是怎么了……大夫也沒說我是什么病，就跑了，白費(fèi)了半天勁排隊(duì)掛號(hào)。算了，我再看看別的大夫吧……”（1）.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A．小說中特別寫到“‘十月革命50周年’大橋”，這是作者有意識(shí)地在點(diǎn)明故事發(fā)生的背景。B．小說中的“病人”和“醫(yī)生”，都因?yàn)殄X病得很重，從這個(gè)意義上講，他們都是需要救治的人。C．小說中的“病人”是一個(gè)正常的人，他講述了自己的真實(shí)的經(jīng)歷，而醫(yī)生卻有拜金的“病”，這樣醫(yī)生和病人比較，文章有諷刺意味。D．小說以“一袋美元”為題目，“一袋美元”是全文的行文線索，小說以此了展開故事情節(jié)。E．小說中人物只有“病人”和“醫(yī)生”，作者主要用心理描寫和動(dòng)作描寫來刻畫人物，使人物形象突出。（2）.從情節(jié)發(fā)展的先后進(jìn)程中，概括“醫(yī)生”這一人物形象的特點(diǎn)。（3）.分析文中畫波浪線句子的作用。(4）.本文安排“自言自語(yǔ)”這一情節(jié)作為結(jié)尾，結(jié)合全文，選擇兩個(gè)角度，談?wù)勥@樣安排有什么好處。參考答案：(1)BD（2）對(duì)待病人“不冷不熱”，對(duì)待工作敷衍塞責(zé)，對(duì)待金錢充滿熱情、渴望占有，是個(gè)典型的拜金主義者。（3）作用：1．豐富了小說的情節(jié)內(nèi)容；2．增強(qiáng)小說的趣味性和可讀性；3．使小說的主題更為深刻，說明“拜金主義”在當(dāng)時(shí)的社會(huì)已成為普遍現(xiàn)象。（4）示例：①使情節(jié)更加曲折。最后才點(diǎn)明上文中一直在談?wù)摰拿涝鋵?shí)是子虛烏有的，使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，耐人尋味。②使人物形象更加鮮明生動(dòng)。醫(yī)生為了這“一袋美元”，沒有聽完病人的話，就跑出了醫(yī)院，這一安排讓讀者對(duì)醫(yī)生的拜金主義性格有了更深刻的認(rèn)識(shí)。③使小說的主題更為深刻。小說中的“大夫”本是給人診治精神病的醫(yī)生，但是在金錢面前，他喪失了理智，實(shí)際上已經(jīng)成了一個(gè)病態(tài)的人。作者用這一夸張的情節(jié)強(qiáng)烈地諷刺了他，進(jìn)而批判了金錢至上的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，促使讀者深入思考。④使小說的結(jié)局出人意料，又在情理之中。醫(yī)生利欲熏心，忘記了面對(duì)的是一個(gè)病人，急著要去找那一袋美元，而病人講述的過程恰恰是病人的病情，而且常做這樣的夢(mèng)，這就在情理之中了。（意思對(duì)即可得分）11.試題分析：A、只是橋的名稱，不能說明背景。C、病人講述的并不是真實(shí)的經(jīng)歷。E、小說的主要描寫方法是語(yǔ)言描寫?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C。12.試題分析：這是一道分析概括人物形象的題目，此類有關(guān)人物形象的分析題，在分析時(shí)，要在整體把握文意的基礎(chǔ)上，抓住人物的性格特征進(jìn)行分析。此題可以從原文中找出有關(guān)語(yǔ)段，通過語(yǔ)言描寫、心理描寫等把人物性格展現(xiàn)出來?？键c(diǎn)：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?？键c(diǎn)：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。14.試題分析：探討小說的寫法，可以從小說的不同角度來談，從情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等多個(gè)角度深入思考，探究小說局部對(duì)情節(jié)的曲折、人物的生動(dòng)、主題的深入所起的作用。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F。2.閱讀下面的文字，完成（1)?（4)題 (25分）

鐵

周海亮紅色的鐵伏在砧上，任一把大鉗夾持，任兩把鐵錘反復(fù)鍛打。老鐵匠的小錘輕敲上去，如蜻蜓點(diǎn)水，小鐵匠的大錘緊跟上來，似巨雷轟頂。柔軟的鐵像面團(tuán)般變著形狀，灼燙的火星在大錘落下的瞬間如煙花般迸散綻放。幾點(diǎn)火光飛濺在老鐵匠腰間的牛皮圍裙上，又在霎時(shí)熄滅。圍裙就像黃褐色的天幕，黑色的星光點(diǎn)點(diǎn)。爐火熊熊，紅和藍(lán)的火焰纏繞交織。小鐵匠氣喘吁吁，揮錘的胳膊漸漸變得沉重，表情也開始痛苦。老鐵匠看看他，停下手里的小錘。歇一歇喝口水，他說，你好像心不在。小鐵匠沒有搭話。因?yàn)檫@把刀？老鐵匠問他。小鐵匠只好點(diǎn)點(diǎn)頭。他用一條黑色的毛巾擦著彤紅的臉膛，村里人都說你是漢奸。還說你是小漢奸？老鐵匠面無(wú)表情。那是肯定，小鐵匠瞪著老鐵匠，干脆我們逃了吧！夜里，咱們爺倆。你覺得能逃出去嗎？老鐵匠仍然面無(wú)表情。那也不打了！小鐵匠把毛巾狠狠地扔到地上，不打能怎樣呢？大不了是一死。不打？老鐵匠苦笑，不打鐵，我們還是鐵匠嗎？他站起身，從熊熊爐火中鉗出一塊變得柔軟的鐵，用力按到砧上。兒啊，開錘！軍刀在兩個(gè)月以后打造完畢。青藍(lán)的刀鋒，弧形的刀柄，雕了簡(jiǎn)潔圖案的刀鞘。刀似乎可以斬?cái)嗄抗夂完?yáng)光，那是一把令人膽寒的好刀。小野小隊(duì)長(zhǎng)按時(shí)過來取刀，身邊跟著四個(gè)持槍的日本兵。他盯著刀，嘴角不停抖動(dòng)。他問老鐵匠，全是鐵的？老鐵匠說，當(dāng)然。小野再問，如何？老鐵匠說，可試。小野就抽出腰間的軍刀，哇哇怪叫著沖上來，一道寒光自上而下，直逼老鐵匠。老鐵匠微微一笑.手中刀輕輕一迎，“噗”一聲響，小野的軍刀，便折為兩截。小野向老鐵匠翹起拇指，好快的刀！又?jǐn)[擺手，示意身邊的日本兵接過刀。想不到老鐵匠卻退后一步，說，刀暫時(shí)不能拿走。不能拿走？小野愣住。不能拿走。老鐵匠說，刀柄上還沒有刻字。刻字？這是規(guī)矩。老鐵匠說，只有刀柄上刻了字，才算一把刀打造完畢，刀才算有了主人。如果你信得過我，后天過來取刀。小野想想，再看看老鐵匠，再想想，再看看老鐵匠，然后點(diǎn)點(diǎn)頭。他在一張紙片上寫下自己的名子，遞給老鐵匠。要刻得和這個(gè)一模一樣，小野說，能辦到吧？老鐵匠笑笑，沒問題。別?；影。?/p>

放心！后天我來取刀！請(qǐng)！可是第二天老鐵匠就不見了，連同那把削鐵如泥的軍刀。小野暴跳如雷，他把全村人驅(qū)趕到一起，逼他們說出老鐵匠的下落。當(dāng)然沒有人說。也許連他們也不知道，也許連小鐵匠也不知道?！毡救嗽缭诖遄油ㄍ饨绲奈ㄒ宦房谠O(shè)下重重關(guān)卡，老鐵匠的突然失蹤，讓他們百思不得其解。憤怒的小野幾次想斃掉小鐵匠，可是他終未下手。他們正在村后山上修筑工事，這個(gè)時(shí)候他們需要一位強(qiáng)壯的鐵匠。一個(gè)月后的一個(gè)夜里，山上的壯丁們突然組織了一次暴動(dòng)。他們用石塊打死四個(gè)看守，然后四散而逃。盡管日本人的機(jī)關(guān)槍噠噠掃個(gè)不停，可是最終，還是有三十多人逃了出去。小鐵匠在突圍中中彈身亡。據(jù)說他是這次暴動(dòng)的組織者。據(jù)說他在臨死前只說了一句話。他說，爹告訴我，能屈能伸才是鐵。再后來，日本人就投降了。多年后他們那棟老房子突然倒塌。在一個(gè)雨夜，伴著一道劃破天空的閃電。人們?cè)诼牭揭宦晲烅懞笈榔饋砜矗腕@呆了。那房子，只剩下一面佇立的墻。那面墻里，鑲著一位佇立的老人。只剩白色骨架的老人。風(fēng)雨中，白色骨架巋然不動(dòng)，似乎他的每一塊骨頭，都閃爍出紅和藍(lán)的光澤。紅色像鐵銹或者紅的爐火。藍(lán)色像刀鋒或者藍(lán)的爐火。白色骨架的手里，緊握著一把刀。軍刀。刀柄上清晰地刻著三個(gè)字：中國(guó)鐵。(1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（

）A.小說情節(jié)曲折、極富戲劇性，但老鐵匠的失蹤、小鐵匠的組織暴動(dòng)，來得太突然了，這是一個(gè)小小的遺憾。B.小說一開始寫老鐵匠得知自己被村人說成是漢奸后仍面無(wú)表情地打鐵，說明老鐵匠一開始并沒有想要反抗，而是逆來順受想要忍氣吞聲躲過這一劫。C.“刀柄上清晰地刻著三個(gè)字：中國(guó)鐵?！蔽淖趾?jiǎn)練，系點(diǎn)睛之筆，對(duì)主題進(jìn)行了闡釋與深化，使標(biāo)題的匠心得以彰顯。D.小說以飽含深情的筆調(diào)，用愛國(guó)主義者的鮮血和骨氣讓一塊普通的鐵擁有了震撼心靈的內(nèi)涵，老鐵匠與小鐵匠互相映襯，人物形象更加豐滿、完美。E.作者運(yùn)用懸念，通過對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)描寫，傳神地刻畫出了父子倆不惜犧牲自己的生命來維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的高大形象。(2)“鐵”在小說中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)小說中的老鐵匠是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）(4)老鐵匠說：“能屈能伸才是鐵?！蹦阃膺@種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談?wù)勀愕木唧w看法。（8分）參考答案：(1)答C給3分，答D給2分，答A給1分；答B(yǎng)、E不給分。（A.這叫“藝術(shù)留白”，是為了讓讀者“參與創(chuàng)作”，引發(fā)讀者深入的思考，并得到不一樣的作品內(nèi)涵或啟發(fā)。B.結(jié)合下文可知，老鐵匠面無(wú)表情說明他胸有成竹，早就想好了反抗到底的策略。E.文中沒有心理描寫。）（2）①鐵是本文的線索。②交代了主人公的身份和重要情節(jié)。③鐵暗示本文的主題，象征著中國(guó)人民鋼鐵般的傲骨和不屈不撓的愛國(guó)精神。（3）①?gòu)睦翔F匠鍛造的削鐵如泥的軍刀可以看出他的技藝高超；②從他面對(duì)村人的誤解從容淡定、面對(duì)敵人的淫威沉著周旋可以看出他的能屈能伸，臨危不懼；③從他最后突然失蹤化為墻中骨架可以看出他視死如歸，堅(jiān)決反抗的愛國(guó)精神。（4）同意。（2分）①我們需要堅(jiān)定的愛國(guó)主義精神，但在特殊情況下，我們也許更需要忍辱負(fù)重。一塊普通的鐵，只有忍耐住千百次鍛打的痛苦，才會(huì)在火與錘的喚呼下變得剛硬鋒利，成為削鐵如泥的利器；一個(gè)平凡的人，只有經(jīng)受得起被他人誤解，能屈能伸，才能夠等待最佳時(shí)機(jī)一擊制勝，成就不凡的人生。（2分）②我們不但要懂得去愛國(guó)，更需要掌握愛國(guó)的方式。在抗擊外族侵略時(shí)期，勇敢獻(xiàn)身是愛國(guó)。在和平建設(shè)時(shí)期，理智、合法地表達(dá)我們的愛國(guó)情感，做好自己的本職工作，韜光養(yǎng)晦，建設(shè)強(qiáng)大的祖國(guó)同樣是愛國(guó)。頭腦發(fā)熱沖動(dòng)的打砸國(guó)人的日產(chǎn)汽車，焚燒國(guó)內(nèi)的家樂福超市都是不理智不合法的偽愛國(guó)。（2分）③我們?cè)谏钪校谑б鈺r(shí)能忍耐，在逆境或困境中能樂觀向上，在得意時(shí)能信心百倍干一番大事業(yè)，這才是我們做人的應(yīng)有之義。（2分）3.閱讀下面的文字，完成1—3題。中華文明上下五千年，我們的祖先創(chuàng)造了燦爛輝煌的、以儒學(xué)為代表的中華文化，其中也蘊(yùn)含著豐富的法律文化。然而，近代尤其是“五四”以來，諸多學(xué)者認(rèn)為儒家奉行人治，與現(xiàn)代法治的精神是對(duì)立的，實(shí)行法治必須摒棄儒家思想，不少人一提及古代的法律文化，即認(rèn)為其與封建皇權(quán)專制相關(guān)聯(lián)，對(duì)今天的法治建設(shè)并無(wú)益處。誠(chéng)然，法治的概念是一個(gè)外來詞，中國(guó)雖然有法制，但并沒有形成現(xiàn)代意義上的法治。自清末變法以來，我們的法律制度也主要是借鑒大陸法系國(guó)家的成文法經(jīng)驗(yàn)，從而也被納入大陸法體制之中。我們?cè)诮裉烊嫱七M(jìn)依法治國(guó)方略的過程中，面臨怎樣對(duì)待本國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實(shí)問題，是應(yīng)當(dāng)汲取中華法律文化精華并取其精華去其糟粕，還是應(yīng)當(dāng)全盤照搬外國(guó)的法治經(jīng)驗(yàn)？這是我們的法治建設(shè)無(wú)法回避的問題。人類社會(huì)的法治文明發(fā)展史表明，盡管一個(gè)國(guó)家的法律觀念和制度最初可能是外來的，但成功的法治文化必須是本土的。法治文明既要吸收和借鑒世界各國(guó)的先進(jìn)成果，又要尊重和挖掘本土資源。正如沃頓所指出的：“每一民族均有她自己的法律，如同其語(yǔ)言，烙有其特定的民族精神的印記。正是在民族的共同意識(shí)里，實(shí)在法①獲得了自己的生存之處，并以激勵(lì)一個(gè)民族所有成員的共同精神為導(dǎo)向，逶迤前行。”千百年來，以儒家文化為代表的中華傳統(tǒng)文化，積淀了中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因，是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。因此，我們?cè)诜ㄖ谓ㄔO(shè)中，應(yīng)當(dāng)以我們的傳統(tǒng)文化為根基，并在此基礎(chǔ)上培育我們的法治文化，否則，法治就會(huì)像浮萍一樣沒有根基，難以真正形成法治文化。每個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀、基本國(guó)情不同，其發(fā)展道路必然有著自己的特色。法治建設(shè)也是如此，一個(gè)國(guó)家的治理體系和治理能力是與這個(gè)國(guó)家的歷史傳承和文化傳統(tǒng)密切相關(guān)的。我們說在法治建設(shè)中要堅(jiān)持從中國(guó)實(shí)際出發(fā)，就意味著既要從我國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情出發(fā)，也要從我們的傳統(tǒng)文化出發(fā)，法治的大樹必須植根在傳統(tǒng)文化的土壤上。誠(chéng)然，儒家文化中確實(shí)有不少思想與現(xiàn)代法治理念是不相符的。例如，孔子曰：“聽訟，吾猶人也，必也使無(wú)訟乎！”（《論語(yǔ)·顏淵》）這種無(wú)訟思想其實(shí)過度強(qiáng)調(diào)道德教化，忽略司法在解決糾紛中的作用，顯然不符合現(xiàn)代法治的精神。但是，中華傳統(tǒng)文化的主流思想和主張是能夠?yàn)楝F(xiàn)代法治建設(shè)所吸收的。近幾十年來，與我國(guó)近鄰的一些國(guó)家，如韓國(guó)、新加坡等，在儒家文化的基礎(chǔ)上厲行法治，取得了巨大的成功。這足以說明，我國(guó)傳統(tǒng)文化是可以和現(xiàn)代法治建設(shè)相銜接的。如果簡(jiǎn)單地將儒家文化歸結(jié)為人治，并將其與法治相對(duì)立，那么我們可能將要在一片荒地上建設(shè)法治，此種看法也與法治發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)不符。

節(jié)選自《王利明：儒家文化對(duì)法治的影響》①實(shí)在法：各國(guó)或各民族在各個(gè)歷史時(shí)期制定或認(rèn)可的法律，符合特定國(guó)家或民族自身的實(shí)際。1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

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（3分）A．中華文化是以儒學(xué)為代表的文化，它蘊(yùn)含著豐富的法律文化。自清末變法以來，我們的法律制度主要借鑒了大陸法系國(guó)家的成文法經(jīng)驗(yàn)。B．因?yàn)榉ㄖ蔚母拍钍且粋€(gè)外來詞,中國(guó)沒有現(xiàn)代意義上的法治，所以我們的法律制度被納入到了大陸法體制之中。C．沃頓認(rèn)為，如同每一民族的語(yǔ)言烙有其特定的民族精神的印記一般，一個(gè)民族的法律同樣有其民族自身的文化特點(diǎn)。D．中華傳統(tǒng)文化是中華民族得以綿延不息、發(fā)展壯大的重要原因，因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化積淀了中華民族最深沉的精神追求，包含著中華民族最根本的精神基因。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

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（3分）A．許多學(xué)者認(rèn)為儒家奉行人治，與現(xiàn)代法治的精神是對(duì)立的，作者對(duì)此并不贊同。B．人類社會(huì)的法治文明發(fā)展史表明，一個(gè)國(guó)家的法律觀念和制度可以是外來的，也可以是本土的，但成功的法治文化必須是本土的。C．一個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳統(tǒng)、文化積淀和基本國(guó)情，決定了其發(fā)展道路的特色，法治建設(shè)也是如此。D．一個(gè)國(guó)家的治理體系和治理能力是與這個(gè)國(guó)家的歷史傳承和文化傳統(tǒng)密切相關(guān)的，只要將法治的大樹植根在傳統(tǒng)文化的土壤上，就能建設(shè)好現(xiàn)代法治文化。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（

）

（3分）

A．在法治建設(shè)中，既要汲取中華法律文化精華，并去其糟粕，也要吸收和借鑒世界各國(guó)的先進(jìn)成果。B．在法治建設(shè)中，如果不以我們的傳統(tǒng)文化為根基，并在此基礎(chǔ)上培育我們的法治文化，法治就會(huì)像浮萍一樣沒有根基，難以真正形成法治文化。C．孔子的無(wú)訟思想太過強(qiáng)調(diào)道德教化，忽略司法在解決糾紛中的作用，這說明儒家文化和現(xiàn)代法治精神顯然是相對(duì)立的。D．與我國(guó)近鄰的一些國(guó)家韓國(guó)、新加坡等國(guó)家在儒家文化的基礎(chǔ)上建立了法治，這足以說明儒家文化和現(xiàn)代法治并不對(duì)立。參考答案：1.B2.D3.C1.【名師點(diǎn)睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項(xiàng)B強(qiáng)拉因果。2.試題分析：“只要”唯一條件，而“將法治的大樹植根在傳統(tǒng)文化的土壤上”只是“建設(shè)好現(xiàn)代法治文化”的其中一個(gè)條件。【考點(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這是一道篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對(duì)文中佐證觀點(diǎn)的現(xiàn)象、材料的運(yùn)用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯(cuò)誤類型是強(qiáng)拉因果、因果倒置、曲解文意、無(wú)中生有、混淆范圍、偷換概念等等。此題選項(xiàng)D混淆范圍。3.試題分析：孔子無(wú)訟思想不符合現(xiàn)代法治精神，并非相對(duì)立，不能證明儒家文化不重視法治?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久屈c(diǎn)睛】這類題目重點(diǎn)集中在對(duì)文中的觀點(diǎn)的正誤進(jìn)行考核，錯(cuò)誤類型注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現(xiàn)選項(xiàng)的觀點(diǎn)和文中的觀點(diǎn)不一致，文中他人的觀點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)混淆，對(duì)文中的觀點(diǎn)概括錯(cuò)誤等方式。此題C項(xiàng)曲解文意。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4—7題。蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！保ü?jié)選自蘇軾《赤壁賦》）4.對(duì)下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是

（3分）A．固一世之雄也

固：本來。B．知不可乎驟得

驟：突然。C．正襟危坐而問客曰

危坐：端坐。D．雖一毫而莫取

雖：即使。5.下列各組中加點(diǎn)的詞語(yǔ)意義和用法完全相同的一項(xiàng)是

（3分）

A．此非孟德之困于周郎者乎

寄蜉蝣于天地

B．耳得之而為聲

盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也

C．此非曹孟德之詩(shī)乎

固一世之雄也D．蘇子愀然

何為其然也6.下列各句與例句句式特點(diǎn)相同的一項(xiàng)是

（3分）例：而今安在哉？A．渺滄海之一粟。B．羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。C．托遺響于悲風(fēng)。D．則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。

（2）是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。參考答案：4.B（“驟”譯為多次、屢次。）5.C(“之”均為助詞，譯為“的”。)6.D（D和例句都是賓語(yǔ)前置句，“安在”即“在安”，“何羨”即“羨何”）7.（1）何況我與你在江邊捕魚砍柴，把魚蝦當(dāng)作伴侶，把麋鹿當(dāng)作朋友，駕著一只小船，端著酒杯互相勸酒。（“漁樵”作動(dòng)詞1分，“于江渚之上”狀語(yǔ)后置1分，“侶、友”意動(dòng)用法1分，句意2分）（2）這是自然界無(wú)窮無(wú)盡的寶藏，我和你可以共同享受。（判斷句1分，“造物者”1分，“適”1分，句意2分）5.閱讀下面文言文，完成后面題目。（17分）章邯已破項(xiàng)梁軍，則以為楚地兵不足憂，乃渡河擊趙，大破之。當(dāng)此時(shí)，趙歇為王，陳余為將，張耳為相，皆走入鉅鹿城①。初，宋義所遇齊使者高陵君顯在楚軍，見楚王曰：“宋義論武信君之軍必?cái)。訑?shù)日，軍果敗。兵未戰(zhàn)而先見敗征，此可謂知兵矣?！背跽偎瘟x與計(jì)事而大悅之，因置以為上將軍，項(xiàng)羽為魯公，為次將，救趙。諸別將皆屬宋義，號(hào)為卿子冠軍②。行至安陽(yáng)，留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽曰：“吾聞秦軍圍趙王鉅鹿，疾引兵渡河，楚擊其外，趙應(yīng)其內(nèi)，破秦軍必矣?！彼瘟x曰：“不然。夫搏牛之虻不可以破蟣虱。今秦攻趙，戰(zhàn)勝則兵罷，我承③其敝；不勝，則我引兵鼓行而西，必舉秦矣。故不如先斗秦、趙。夫被堅(jiān)執(zhí)銳，義不如公；坐而運(yùn)策，公不如義?！币蛳铝钴娭性唬骸懊腿缁?，狠如羊，貪如狼，強(qiáng)不可使者，皆斬之。”乃遣其子宋襄相齊，身送之至無(wú)鹽，飲酒高會(huì)。天寒大雨，士卒凍饑。項(xiàng)羽曰：“將戮力而攻秦，久留不行。今歲饑民貧，士卒食芋菽，軍無(wú)見糧，乃飲酒高會(huì)，不引兵渡河因趙食，與趙并力攻秦，乃曰‘承其敝’。夫以秦之強(qiáng)，攻新造之趙，其勢(shì)必舉趙。趙舉而秦強(qiáng)，何敝之承！且國(guó)兵新破，王坐不安席，且掃境內(nèi)而專屬于將軍，國(guó)家安危，在此一舉。今不恤士卒而徇其私，非社稷之臣?！表?xiàng)羽晨朝上將軍宋義，即其帳中斬宋義頭，出令軍中曰：“宋義與齊謀反楚，楚王陰令羽誅之?！碑?dāng)是時(shí)，諸將皆懾服，莫敢枝梧④。皆曰：“首立楚者，將軍家也。今將軍誅亂?！蹦讼嗯c共立羽為假上將軍。使人追宋義子，及之齊，殺之。使桓楚報(bào)命于懷王。懷王因使項(xiàng)羽為上將軍，當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍皆屬項(xiàng)羽。項(xiàng)羽已殺卿子冠軍，威震楚國(guó)，名聞諸侯。乃遣當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍將卒二萬(wàn)渡河，救鉅鹿。戰(zhàn)少利，陳余復(fù)請(qǐng)兵。項(xiàng)羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無(wú)一還心。于是至則圍王離，與秦軍遇，九戰(zhàn)，絕其甬道，大破之，殺蘇角，虜王離。涉間不降楚，自燒殺。當(dāng)是時(shí)，楚兵冠諸侯。諸侯軍救鉅鹿下者十余壁，莫敢縱兵。及楚擊秦，諸將皆從壁上觀。楚戰(zhàn)士無(wú)不一以當(dāng)十，楚兵呼聲動(dòng)天，諸侯軍無(wú)不人人惴恐。于是已破秦軍，項(xiàng)羽召見諸侯將，入轅門，無(wú)不膝行而前，莫敢仰視。項(xiàng)羽由是始為諸侯上將軍，諸侯皆屬焉?！咀⑨尅竣兮犅钩牵趴h名，治所在現(xiàn)在河北平鄉(xiāng)西南。②卿子冠軍，卿子是當(dāng)時(shí)對(duì)人的尊稱。宋義是上將軍，在諸將之上，所以稱為卿子冠軍。③承其敝，承，趁；敝，疲憊。④枝梧，抵抗。4．對(duì)下列句子中劃線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．戰(zhàn)勝則兵罷

罷，通“?！盉．故不如先斗秦、趙

斗，使……相斗C．身送之至無(wú)鹽，飲酒高會(huì)

身，親自D．楚王陰令羽誅之

陰，陰沉地5．下列各組句子中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A．章邯已破項(xiàng)梁軍，則以為楚地兵不足憂

若舍鄭以為東道主B．使人追宋義子，及之齊，殺之項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍C．士卒食芋菽，軍無(wú)見糧，乃飲酒高會(huì)使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還D．懷王因使項(xiàng)羽為上將軍請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)（

）（3分）A．“猛如虎，狠如羊，貪如狼”充分地表現(xiàn)項(xiàng)羽及其軍隊(duì)的勇猛和超強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，為后文埋下了伏筆。B．項(xiàng)羽認(rèn)為，雖然若論坐于軍帳，運(yùn)籌決策，他比不上宋義；但是披堅(jiān)甲執(zhí)銳兵，勇戰(zhàn)前線，宋義比不上他。于是作為次將的項(xiàng)羽心里不服宋義為上將軍。C．由于宋義不戮力救趙攻秦，拒諫飾非，飲酒高會(huì)，不體恤士卒，卻去鉆營(yíng)私利，“久留不行”，所以項(xiàng)羽殺了他。D．項(xiàng)羽軍破釜沉舟，抱著必死決心，于是士氣大增，無(wú)不一以當(dāng)十，勢(shì)如破竹地戰(zhàn)勝了秦軍和諸候的軍隊(duì)，最后諸侯軍“無(wú)不膝行而前”的臣服。7．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（4分）（2）項(xiàng)羽召見諸侯將，入轅門，無(wú)不膝行而前，莫敢仰視。（4分）參考答案：4．D5．B6．C7．①派遣將領(lǐng)把守邊境的原因，是為了防備其他的盜賊進(jìn)來和意外的事故發(fā)生。（“所以”“出入”“非?！备?分）②項(xiàng)羽召見諸侯軍的將領(lǐng)，他們進(jìn)入轅門，無(wú)不用膝蓋跪在地上前行，不敢抬頭仰視。（“膝行”“前”“莫敢”各1分）4．試題分析：文言實(shí)詞要結(jié)合句子推知詞語(yǔ)含義，本題中D項(xiàng)“楚王陰令羽誅之”大意是“楚王密令我處死他”，可見“陰”的含義是“隱蔽、暗中”?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：B項(xiàng)兩句中“之”都是動(dòng)詞，到。A項(xiàng)前句“以為”是動(dòng)詞，認(rèn)為；后句“以為”是“以之為”，把它作為。C項(xiàng)前句“乃”是卻；后句“乃”是于是。D項(xiàng)前句“因”是于是；后句“因”是趁機(jī)?？键c(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B。6．試題分析：A．項(xiàng)是宋義罵項(xiàng)羽魯莽的話，B．是宋義話，“項(xiàng)羽心里不服宋義為上將軍”也是無(wú)中生有。D．“諸候的軍隊(duì)”是楚軍的盟軍，“臣服”也不對(duì)。考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．試題分析：第一小句的翻譯主要處理好三個(gè)古今異義的詞：所以，……的原因；出入，偏義復(fù)指，這里指“入”，進(jìn)入；非常，意外的事故。第二個(gè)句子要釋好“膝行”，用膝蓋跪在地上；“前”前行；“莫敢”不敢?？键c(diǎn)：翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。文言翻譯：章邯打敗項(xiàng)梁軍隊(duì)以后，認(rèn)為楚地的軍隊(duì)不值得憂慮了，于是渡過黃河北進(jìn)攻趙，大敗趙軍。這時(shí)候，趙歇為王，陳余為大將。張耳為國(guó)相，都逃進(jìn)了鉅鹿城。章邯命令王離、涉間包圍了鉅鹿，自己的軍隊(duì)駐扎在鉅鹿南邊，筑起兩邊有墻的甬道給他們輸送糧草。陳余作為趙國(guó)的大將，率領(lǐng)幾萬(wàn)名士卒駐扎在鉅鹿北邊，這就是所謂的河北軍。楚軍在定陶戰(zhàn)敗以后，懷王心里害怕，從盱臺(tái)前往彭城，合并項(xiàng)羽、呂臣的軍隊(duì)親自統(tǒng)率。任命呂臣為司徒，呂臣的父親呂青為令尹。任命沛公為碭郡長(zhǎng)，封為武安侯，統(tǒng)率碭郡的軍隊(duì)。先前，宋義在路上遇見的那位齊國(guó)使者高陵君顯正在楚軍中，他求見楚王說：“宋義曾猜定武信君的軍隊(duì)必定失敗，沒過幾天，就果然戰(zhàn)敗了。在軍隊(duì)沒有打仗的時(shí)候，就能事先看出失敗的征兆，這可以稱得上是懂得用兵了?！背淹跽僖娝瘟x，跟他商計(jì)軍中大事，非常欣賞他，因而任命他為上將軍；項(xiàng)羽為魯公，任次將，范增任末將，去援救趙國(guó)，其他各路將領(lǐng)都隸屬于宋義，號(hào)稱卿子冠軍。部隊(duì)進(jìn)發(fā)抵達(dá)安陽(yáng)，停留四十六天不向前進(jìn)。項(xiàng)羽說：“我聽說秦軍把趙王包圍在鉅鹿城內(nèi)，我們應(yīng)該趕快率兵渡過黃河，楚軍從外面攻打，趙軍在里面接應(yīng)，打垮秦軍是確定無(wú)疑的?！彼瘟x說：“我認(rèn)為并非如此。能叮咬大牛的牛虻卻損傷不了小小的蟣虱。如今秦國(guó)攻打趙國(guó)，打勝了，士卒也會(huì)疲憊；我們就可以利用他們的疲憊；打不勝，我們就率領(lǐng)部隊(duì)擂鼓西進(jìn)，一定能殲滅秦軍。所以，現(xiàn)在不如先讓秦、趙兩方相斗。若論披堅(jiān)甲執(zhí)銳兵，勇戰(zhàn)前線，我宋義比不上您；若論坐于軍帳，運(yùn)籌決策，您比不上我宋義?！庇谑峭钊姡骸皟疵腿缁ⅲ`逆如羊，貪婪如狼，倔強(qiáng)不聽指揮的，一律斬殺?！庇峙蓛鹤铀蜗迦R國(guó)為相，親自送到無(wú)鹽，置備酒筵，大會(huì)賓客。當(dāng)時(shí)天氣寒冷，下著大雨，士卒一個(gè)個(gè)又冷又餓。項(xiàng)羽對(duì)將士說：“我們大家是想齊心合力攻打秦軍，他卻久久停留不向前進(jìn)。如今正趕上荒年，百姓貧困，將士們吃的是芋艿摻豆子，軍中沒有存糧，他竟然置備酒筵，大會(huì)賓客，不率領(lǐng)部隊(duì)渡河去從趙國(guó)取得糧食，跟趙合力攻秦，卻說‘利用秦軍的疲憊’。憑著秦國(guó)那樣強(qiáng)大去攻打剛剛建起的趙國(guó)，那形勢(shì)必定是秦國(guó)攻占趙國(guó)。趙國(guó)被攻占，秦國(guó)就更加強(qiáng)大，到那時(shí)，還談得上什么利用秦國(guó)的疲憊？再說，我們的軍隊(duì)剛剛打了敗仗，懷王坐不安席，集中了境內(nèi)全部兵卒糧餉交給上將軍一個(gè)人，國(guó)家的安危，就在此一舉了?？墒巧蠈④姴惑w恤士卒，卻派自己的兒子去齊國(guó)為相，謀取私利，這次不是國(guó)家真正的賢良之臣?！表?xiàng)羽早晨去參見上將軍宋義，就在軍帳中，斬下了他的頭，出來向軍中發(fā)令說：“宋義和齊國(guó)同謀反楚，楚王密令我處死他?！边@時(shí)候，將領(lǐng)們都畏服項(xiàng)羽，沒有誰(shuí)敢抗拒，都說：“首先把楚國(guó)扶立起來的，是項(xiàng)將軍家。如今又是將軍誅滅了叛亂之臣。”于是大家一起立項(xiàng)羽為代理上將軍。項(xiàng)羽派人去追趕宋義的兒子，追到齊國(guó)境內(nèi)，把他殺了。項(xiàng)羽又派桓楚去向懷王報(bào)告。楚懷王無(wú)奈，讓項(xiàng)羽作了上將軍，當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍都?xì)w屬項(xiàng)羽。項(xiàng)羽誅殺了卿子冠軍，威震楚國(guó)，名揚(yáng)諸侯。他首先派遣當(dāng)陽(yáng)君、蒲將軍率領(lǐng)二萬(wàn)人渡過漳河，援救巨鹿。戰(zhàn)爭(zhēng)只有一些小的勝利，陳余又來請(qǐng)求增援。項(xiàng)羽就率領(lǐng)全部軍隊(duì)渡過漳河，把船只全部弄沉，把鍋碗全部砸破，把軍營(yíng)全部燒毀，只帶上三天的干糧，以此向士卒表示一定要決死戰(zhàn)斗，毫無(wú)退還之心。部隊(duì)抵達(dá)前線，就包圍了王離，與秦軍遭遇，交戰(zhàn)多次，阻斷了秦軍所筑甬道，大敗秦軍，殺了蘇角，俘虜了王離。涉間拒不降楚，自焚而死。這時(shí)，楚軍強(qiáng)大居諸侯之首，前來援救鉅鹿的諸侯各軍筑有十幾座營(yíng)壘，沒有一個(gè)敢發(fā)兵出戰(zhàn)。到楚軍攻擊秦軍時(shí)，他們都只在營(yíng)壘中觀望。楚軍戰(zhàn)士無(wú)不以一當(dāng)十，士兵們殺聲震天，諸侯軍人人戰(zhàn)栗膽寒。項(xiàng)羽在打敗秦軍以后，召見諸侯將領(lǐng)，當(dāng)他們進(jìn)入軍門時(shí)，一個(gè)個(gè)都跪著用膝蓋向前走，沒有誰(shuí)敢抬頭仰視。自此，項(xiàng)羽真正成了諸侯的上將軍，各路諸侯都隸屬于他。6.

參考答案：8．D（名詞做動(dòng)詞，向東進(jìn)發(fā)）9．D（于：都是介詞，在。

A.其：代詞，它/語(yǔ)氣詞，表示期望B.乎：形容詞詞尾/介詞，相當(dāng)于“于”。

C.之：結(jié)構(gòu)助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)記/結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性）10．A借客人之口稱贊曹操為英雄，不是為了襯托赤壁之戰(zhàn)中周郎非凡的表現(xiàn)，而是要引發(fā)撫今追昔的感慨。11．翻譯：①江面是多么遼闊呀,船兒駕風(fēng)凌空而行,不知它在哪里停止。（“憑虛御風(fēng)”1分，所止1分）②（我們）就像蜉蝣一樣寄生在天地之間，渺小得如同滄海中的一顆谷粒。（“寄蜉蝣于天地”1分，“渺滄海之一粟”1分。）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是對(duì)一個(gè)國(guó)家而言，開放如同_____，雖會(huì)經(jīng)歷一時(shí)陣痛，但將換來新生。這一規(guī)律不僅僅適用于中國(guó)。美國(guó)在20世紀(jì)不斷走強(qiáng)，一個(gè)重要原因就是在一戰(zhàn)、二戰(zhàn)后的大多數(shù)時(shí)間里，堅(jiān)持推動(dòng)貿(mào)易自由化和經(jīng)濟(jì)全球化，才_(tái)_______了經(jīng)濟(jì)繁榮與技術(shù)飛躍，而選擇_____，將國(guó)際貿(mào)易視為零和博弈，則往往帶來經(jīng)濟(jì)蕭條和收縮。A.破繭化蝶

催生

以鄰為壑B.脫胎換骨

產(chǎn)生

獨(dú)善其身C.脫胎換骨

催生

以鄰為壑D.破繭化蝶

產(chǎn)生

獨(dú)善其身參考答案：A【詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。這類題目解答時(shí)應(yīng)首先明確成語(yǔ)的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。破繭化蝶：經(jīng)由撕心裂肺的掙扎過程，從原有的束縛狀態(tài)解脫出來，在某方面上升到了新的高度，脫胎換骨。脫胎換骨：比喻重新做人。文段中強(qiáng)調(diào)的是奮斗過程的艱難，用“破繭化蝶”正確。產(chǎn)生：由已有事物中生出新的事物，出現(xiàn)。催生：催產(chǎn)。文段中強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持推動(dòng)貿(mào)易自由化和經(jīng)濟(jì)全球化”與“經(jīng)濟(jì)繁榮與技術(shù)飛躍”之間的關(guān)系，用“催生”恰當(dāng)。獨(dú)善其身：意思是做不上官，就搞好自身的修養(yǎng)。現(xiàn)在也指只顧自己，缺乏集體精神。以鄰為壑：比喻只圖自己一方的利益，而把困難或禍害轉(zhuǎn)嫁給別人。文段中說的是美國(guó)把困難轉(zhuǎn)嫁給別人，用“以鄰為壑”恰當(dāng)。故選A項(xiàng)。8.下面是提倡低碳生活宣傳畫，簡(jiǎn)要說明該宣傳畫的構(gòu)成要素（文字除外），并為它擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過70字）參考答案：主體為一輛自行車，前后兩輪為兩片大樹葉，車座為一片小樹葉，其它為樹枝；后架上豎起一根樹枝，枝頭有一片小葉。標(biāo)題：綠色出行，人人有責(zé)（或：從我做起）。【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此類題目，首先要明確圖的類型，然后把握題干的要求。如本題“下面是提倡低碳生活的宣傳畫，簡(jiǎn)要說明該宣傳畫的構(gòu)成要素（文字除外），并為它擬一個(gè)標(biāo)題”，這是“提倡低碳生活的宣傳畫”，