PAGE18-廣東省韶關(guān)市2024-2025學(xué)年高二生物下學(xué)期期末考試試題（含解析）一、選擇題1.下列四種化合物中，元素組成與另外三種不同的是（）A.甲狀腺激素 B.葡萄糖C.糖原 D.淀粉【答案】A【解析】【分析】1、蛋白質(zhì)的基本組成元素為C、H、O、N；2、糖類(lèi)的組成元素為C、H、O；3、核酸的組成元素為C、H、O、N、P?！驹斀狻考谞钕偌に氐慕M成元素為C、H、O、N、I；葡萄糖、糖原、淀粉的組成元素都為C、H、O，這四種化合物中，元素組成與另外三種不同的是甲狀腺激素。故選A。2.下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.低溫能降低酶活性的緣由是低溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)B.同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中C.酶通過(guò)降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速度D.酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物【答案】A【解析】【分析】1、同一種酶可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中，例如，與呼吸作用有關(guān)的酶；2、酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物，例如，唾液淀粉酶在口腔中催化淀粉分解，但是到了胃中就成為胃蛋白酶的底物；3、低溫能降低酶活性的緣由是，低溫使分子運(yùn)動(dòng)減弱，從而使酶和底物結(jié)合率降低，反應(yīng)速率就降低，表現(xiàn)出酶活性降低，并沒(méi)有破壞其結(jié)構(gòu)，當(dāng)溫度回升時(shí)，仍舊可以復(fù)原期活性。【詳解】A、低溫能降低酶活性的緣由是短暫抑制酶活性，沒(méi)有破壞酶空間結(jié)構(gòu)，高溫、強(qiáng)酸、強(qiáng)堿會(huì)破壞酶空間結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；B、分化程度不同的細(xì)胞也有相同的酶，是細(xì)胞生命活動(dòng)必需的酶，如細(xì)胞呼吸的酶，ATP合成酶等，B正確；C、酶作用原理是通過(guò)降低反應(yīng)所須要的活化能，使得酶具有高效性，C正確；D、酶的本質(zhì)為RNA或蛋白質(zhì)，可以被相關(guān)的酶水解，D正確。故選A。3.以下前人進(jìn)行的探討中，采納的核心技術(shù)相同（或相像）的一組是（）①證明分泌蛋白合成與運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程②用紫外線(xiàn)等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株③用甲基綠和吡羅紅混合染色液對(duì)細(xì)胞染色，視察DNA與RNA的分布④用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)A.①② B.②④ C.①③ D.①④【答案】D【解析】【分析】1、誘變育種原理：基因突變，方法：用物理因素（如X射線(xiàn)、γ射線(xiàn)、紫外線(xiàn)、激光等）或化學(xué)因素（如亞硝酸、硫酸二乙脂等）來(lái)處理生物，使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò)，從而引起基因突變，舉例：太空育種、青霉素高產(chǎn)菌株的獲得。

2、視察DNA和RNA在細(xì)胞中分布試驗(yàn)的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同，甲基綠可使DNA呈綠色，吡羅紅可使RNA呈紅色，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色，同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，視察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色，細(xì)胞質(zhì)呈紅色，說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)。【詳解】①證明分泌蛋白合成與運(yùn)輸?shù)倪^(guò)程運(yùn)用了同位素標(biāo)記法；②用紫外線(xiàn)等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株，采納了誘變育種的方法；③采納顏色鑒定法用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色，視察核酸的分布；④用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)，運(yùn)用了同位素標(biāo)記法。綜上分析，采納的核心技術(shù)相同（或相像）的一組是①④，即D正確，ABC錯(cuò)誤。故選D。4.下列關(guān)于微生物的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.酵母菌有氧呼吸須要的氧氣以及由此產(chǎn)生的二氧化碳的跨膜運(yùn)輸方式相同B.硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用但卻是自養(yǎng)生物C.人類(lèi)的遺傳信息在細(xì)胞質(zhì)中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯D.藍(lán)藻沒(méi)有葉綠體，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者【答案】C【解析】【分析】真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較：類(lèi)別原核細(xì)胞真核細(xì)胞細(xì)胞大小較小（一般1～10um）較大（1～100um）細(xì)胞核無(wú)成形的細(xì)胞核，無(wú)核膜、核仁、染色體，只有擬核有成形的細(xì)胞核，有核膜、核仁和染色體細(xì)胞質(zhì)只有核糖體，沒(méi)有其它困難的細(xì)胞器有核糖體、線(xiàn)粒體等，植物細(xì)胞還有葉綠體等細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠增殖方式二分裂有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂可遺傳變異來(lái)源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異共性都含有細(xì)胞膜、核糖體，都含有DNA和RNA兩種核酸等【詳解】A、酵母菌有氧呼吸須要的氧氣以及由此產(chǎn)生的二氧化碳的跨膜運(yùn)輸方式都是自由擴(kuò)散，A正確；B、硝化細(xì)菌不能進(jìn)行光合作用但可以進(jìn)行化能合成作用，所以是自養(yǎng)生物，B正確；C、人類(lèi)的遺傳信息主要在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄，在細(xì)胞質(zhì)中翻譯，C錯(cuò)誤；D、藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞中不含葉綠體，能進(jìn)行光合作用，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，D正確。故選C。5.細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂都能產(chǎn)生可遺傳的變異，下列說(shuō)法正確的是（）A.細(xì)胞有絲分裂中期染色體高度螺旋化，不行能發(fā)生基因突變B.細(xì)胞分裂間期DNA分子某堿基一個(gè)-H被-CH3取代，表明肯定發(fā)生了基因突變C.減數(shù)分裂過(guò)程中，即能發(fā)生染色體的結(jié)構(gòu)變異，也能發(fā)生染色體數(shù)量變異D.某患者五號(hào)染色體短臂缺失，肯定是該患者減數(shù)分裂過(guò)程發(fā)生了差錯(cuò)【答案】C【解析】【分析】1、誘發(fā)基因突變的因素可分為三類(lèi)：物理因素、化學(xué)因素和生物因素。例如，紫外線(xiàn)、X射線(xiàn)及其他輻射能損傷細(xì)胞內(nèi)的DNA；亞硝酸、堿基類(lèi)似物等能變更核酸的堿基；某些病毒的遺傳物質(zhì)能影響宿主細(xì)胞的DNA等。

2、基因突變的特點(diǎn)：基因突變具有普遍性、低頻性（個(gè)體的基因突變率低，但種群中個(gè)體數(shù)，其突變率較高）、隨機(jī)性、不定向性、多害少利性。

3、染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變更。染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類(lèi)型。染色體數(shù)目變異可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或削減，另一類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或削減?！驹斀狻緼、細(xì)胞有絲分裂中期染色體高度螺旋化，也可能發(fā)生基因突變，只是發(fā)生概率很低，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞分裂間期DNA分子某堿基的一個(gè)-H被-CH3取代，假如發(fā)生在非基因部分，則沒(méi)有發(fā)生基因突變，B錯(cuò)誤；C、減數(shù)分裂過(guò)程中，既能發(fā)生染色體的結(jié)構(gòu)變異，也能發(fā)生染色體數(shù)量變異，C正確；D、某患者五號(hào)染色體短臂缺失，不肯定是該患者減數(shù)分裂過(guò)程發(fā)生了差錯(cuò)，也可能是有絲分裂過(guò)程發(fā)生了差錯(cuò)，D錯(cuò)誤。故選C。【點(diǎn)睛】本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂以及可遺傳變異的三個(gè)來(lái)源，留意有絲分裂過(guò)程中能發(fā)生基因突變和染色體變異，而減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異，原核細(xì)胞只能發(fā)生基因突變。6.新冠肺炎COVID-19病毒的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，已知遺傳RNA為+RNA，以+RNA為模板，可合成-RNA，再以-RNA為模板，分別合成mRNA和+RNA下列關(guān)于COVID--19病毒的敘述，正確的是（）A.在某人咽部分泌物中檢測(cè)到-RNA時(shí)不能說(shuō)明其已感染病毒B.在患者被感染的細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)RNA雙鏈結(jié)構(gòu)C.COVID-19病毒的蛋白質(zhì)外殼由病毒的核糖體合成D.COVID-19病毒因?yàn)橛心夷ぐ?，因此突變率很低【答案】B【解析】【分析】病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，只含一種核酸（DNA或RNA），必需在活細(xì)胞內(nèi)寄生并以復(fù)制方式增殖的非細(xì)胞型生物?！驹斀狻緼、在某人咽部分泌物中檢測(cè)到-RNA時(shí)，說(shuō)明其體內(nèi)已有病毒進(jìn)行繁殖，這能說(shuō)明其已感染病毒，A錯(cuò)誤；B、病毒的已知遺傳RNA為+RNA，以+RNA為模板，可合成-RNA，再以-RNA為模板，分別合成mRNA和+RNA，故在患者被感染的細(xì)胞中會(huì)出現(xiàn)±RNA雙鏈結(jié)構(gòu)，B正確；C、病毒沒(méi)有核糖體，其蛋白質(zhì)外殼是由宿主細(xì)胞的核糖體和氨基酸來(lái)合成的，C錯(cuò)誤；D、病毒的囊膜對(duì)病毒的核衣殼有愛(ài)護(hù)作用，且與病毒的致病力有關(guān)，與突變沒(méi)有關(guān)系，D錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】本題以新型冠狀病毒為素材，考查考生理解病毒的結(jié)構(gòu)和增殖過(guò)程，解題的關(guān)鍵是理解中心法則的相關(guān)內(nèi)容。7.關(guān)于生物進(jìn)化，下列敘述不正確的是（）A.收割理論說(shuō)明了生物多樣性的根本緣由B.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為可遺傳的變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因C.拉馬克進(jìn)化論認(rèn)為獲得性遺傳是生物進(jìn)化的緣由D.達(dá)爾文進(jìn)化論認(rèn)為自然選擇是生物進(jìn)化的外部因素【答案】A【解析】【分析】種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的變更。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過(guò)程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過(guò)它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成。在這個(gè)過(guò)程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向變更并確定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】A、收割理論提出：捕食者往往捕食個(gè)體數(shù)量多的物種；這樣就會(huì)避開(kāi)出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占肯定優(yōu)勢(shì)的局面；為其它物種的形成騰出空間；捕食者的存在有利于增加物種多樣性。收割理論沒(méi)有說(shuō)明生物多樣性的根本緣由，A錯(cuò)誤；B、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為可遺傳的變異是生物進(jìn)化的內(nèi)因，B正確；C、拉馬克進(jìn)化論認(rèn)為獲得性遺傳是生物進(jìn)化的緣由，C正確；D、達(dá)爾文進(jìn)化論認(rèn)為自然選擇是生物進(jìn)化的外部因素，D正確。故選A。8.如圖是某家族的兩種遺傳病的系譜圖（圖1甲病用A、a表示、乙病用B、b表示，已知限制乙病的基因位于性染色體上，但不知是位于X、Y的同源區(qū)段還是非同源區(qū)段（圖2），且圖示家系中未發(fā)生基因突變和染色體變異。下列說(shuō)法不正確的是（）

A.甲病是伴常染色體隱性遺傳病B.假如只考慮乙病基因，則Ⅲ-3的基因型是XbXb，Ⅲ-4的基因型是XbYBC.Ⅱ-5個(gè)體的基因型有4種可能D.若Ⅱ-6是甲、乙病的攜帶者，Ⅱ-5和Ⅱ-6的后代同時(shí)患兩種病的概率是1/24【答案】D【解析】【分析】分析圖1：Ⅰ-1和Ⅰ-2正常，但生下患甲病的女兒和兩病皆患的兒子，說(shuō)明甲病為常染色體隱性遺傳病，乙病為隱性遺傳病，又因?yàn)棰?2患乙病，但其父親正常，說(shuō)明乙病為位于X、Y的同源區(qū)段的基因限制的隱性遺傳病?！驹斀狻緼、甲病是常染色體隱性遺傳病，A正確；B、假如只考慮乙病基因，Ⅲ3患乙病，基因型為XbXb，Ⅲ4正常，但有患乙病的女兒，故其基因型是XbYB，B正確；C、Ⅱ5的雙親均正常，但有兩病皆患的哥哥，故其關(guān)于甲病的基因型為A_，關(guān)于乙病的基因型為XBX-，故其有2×2=4種基因型，C正確；D、若Ⅱ6是甲、乙病的攜帶者，其基因型為AaXbYB或AaXBYb，由C可知，Ⅱ5的基因型為A_XBX-，兩者婚配后代同時(shí)患兩種病的概率是2/3×1/2×1/2×1/2＝1/12，D錯(cuò)誤。故選D。9.下列有關(guān)植物激素及其應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.植物的各個(gè)部位都能合成乙烯B.用肯定濃度的赤霉素溶液處理浸泡過(guò)的小麥種子，能提高種子的萌發(fā)率C.不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物不同器官的作用效果可能相同D.植物激素從根本上對(duì)植物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程起確定性作用【答案】D【解析】【分析】五類(lèi)植物激素的比較：名稱(chēng)合成部位存在較多的部位功能生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長(zhǎng)旺盛的部位既能促進(jìn)生長(zhǎng)，也能抑制生長(zhǎng)；既能促進(jìn)發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的蒼老和脫落乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟【詳解】A、植物的各個(gè)部位都能合成乙烯，A正確；B、赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，用肯定濃度的赤霉素溶液處理浸泡過(guò)的小麥種子，能提高種子的萌發(fā)率，B正確；C、不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物不同器官的作用效果可能相同，C正確；D、從根本上對(duì)植物體生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程起確定性作用的是其遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤。故選D。10.如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中流經(jīng)其次養(yǎng)分級(jí)的能量示意圖，其中a表示該養(yǎng)分級(jí)食物的攝入量，f表示流向第三養(yǎng)分級(jí)的能量。下列敘述不正確的是（）A.圖中b表示其次養(yǎng)分級(jí)的同化量B.圖中d蘊(yùn)含的能量均未被其次養(yǎng)分級(jí)同化C.圖中e表示表示呼吸作用消耗的能量D.畜牧業(yè)中，圈養(yǎng)與放養(yǎng)相比，可提高圖中c/b比值【答案】B【解析】【分析】分析題圖：圖示表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)其次養(yǎng)分級(jí)的示意圖，其中a表示該養(yǎng)分級(jí)攝入的能量；b表示該養(yǎng)分級(jí)同化的能量；c表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量；d表示分解者利用的能量；e表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量；f表示流向下一養(yǎng)分級(jí)的能量?！驹斀狻緼、b表示該養(yǎng)分級(jí)同化的能量，A正確；B、d表示分解者利用的能量，有一部分能量（糞便中能量）未被該養(yǎng)分級(jí)生物同化，其次養(yǎng)分級(jí)流入分解者的是被其次養(yǎng)分級(jí)同化的能量，B錯(cuò)誤；C、e表示呼吸作用中以熱能的形式散失的能量，C正確；D、圖中a表示該養(yǎng)分級(jí)攝入的能量，b表示該養(yǎng)分級(jí)同化的能量，c表示用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量，所以圈養(yǎng)與放養(yǎng)相比，c值增大，可提高c/b的比值，D正確。故選B。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)其次養(yǎng)分級(jí)的示意圖，考查生態(tài)系統(tǒng)中的能量流淌，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流淌的過(guò)程，駕馭某一養(yǎng)分級(jí)能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程，能精確推斷圖中各字母的含義，再精確推斷各選項(xiàng)。二、非選擇題11.下圖為綠色植物新陳代謝的部分過(guò)程示意圖。分析回答：

（1）甲、乙均是綠色植物葉肉細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器，其名稱(chēng)分別是___________；甲細(xì)胞器里完成的能量轉(zhuǎn)換是___________，乙細(xì)胞器是___________的主要場(chǎng)所。（2）甲細(xì)胞器中由于有大量___________的存在，極大地?cái)U(kuò)展了___________，且其上分布有________等物質(zhì)，有利于___________的進(jìn)行。綠色植物在相宜光照條件下，如適當(dāng)提高空氣中的CO2含量，短時(shí)間內(nèi)C3含量將___________。（3）1937年，英國(guó)科學(xué)家希爾發(fā)覺(jué)，在離體葉綠體的懸浮液中加入三價(jià)鐵鹽或其他氧化劑（懸浮液中有H2O，沒(méi)有CO2），在光照下可以釋放出氧氣。像這樣，離體葉綠體在適當(dāng)條件下發(fā)生水的光解、產(chǎn)生氧氣的化學(xué)反應(yīng)稱(chēng)為希爾反應(yīng)。希爾反應(yīng)的結(jié)果雖能說(shuō)明水的光解產(chǎn)生氧氣，但并不能說(shuō)明所產(chǎn)生的氧氣中的氧元素全部來(lái)自于水。某人為證明光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧全部來(lái)自于水，設(shè)計(jì)了以下試驗(yàn)思路，請(qǐng)補(bǔ)充完整：①用200分別對(duì)H2O和CO2進(jìn)行標(biāo)記；②分別進(jìn)行兩組試驗(yàn)：一組給植物供應(yīng)___________，另一組___________；③最終測(cè)定兩組試驗(yàn)中___________?！敬鸢浮?1).葉綠體、線(xiàn)粒體(2).光能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能(3).有氧呼吸(4).基粒和類(lèi)囊體(5).受光面積(6).光合色素（或色素）、光反應(yīng)酶(7).光反應(yīng)(8).增加(9).H220O和CO2(10).H2O和C20O2(11).釋放的氧氣含哪種氧元素（氧氣是否有放射性）【解析】【分析】分析圖解：圖中甲表示葉綠體，乙表示線(xiàn)粒體，葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，線(xiàn)粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所；依據(jù)有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變更可知，圖中物質(zhì)A表示丙酮酸?！驹斀狻浚?）在植物的葉肉細(xì)胞中，葉綠體和線(xiàn)粒體兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”，線(xiàn)粒體（乙）是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，完成的能量轉(zhuǎn)換是有機(jī)物中的化學(xué)能→熱能和ATP中的化學(xué)能。葉綠體（甲）中完成的能量轉(zhuǎn)化時(shí)間能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能，是光合作用的場(chǎng)所。（2）葉綠體中由于有大量基粒和類(lèi)囊體的存在，極大地?cái)U(kuò)展了受光面積，且其上分布有光合色素、光反應(yīng)酶等物質(zhì)，有利于光反應(yīng)的進(jìn)行。綠色植物在相宜光照條件下，如適當(dāng)提高空氣中的CO2含量，會(huì)促進(jìn)暗反應(yīng)中二氧化碳的固定，因此短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的C3含量將上升。（3）要證明光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧全部來(lái)自于水，采納同位素標(biāo)記法，分別進(jìn)行兩組試驗(yàn)：分別標(biāo)記水和二氧化碳，一組給植物供應(yīng)H220O和CO2，另一組供應(yīng)H2O和C20O2，最終測(cè)定兩組試驗(yàn)中釋放的氧氣含哪種氧元素。【點(diǎn)睛】本題考查了光合作用和呼吸作用的有關(guān)學(xué)問(wèn)，要求考生能夠識(shí)記光合作用和有氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變更以及各階段發(fā)生的場(chǎng)所，識(shí)記線(xiàn)粒體和葉綠體兩種細(xì)胞器增大膜面積的方式。12.某種豆科植物（2n=14）自花傳粉，花的顏色有紅色、粉紅色和白色三種。兩株粉紅花個(gè)體相互授粉，F(xiàn)1花色及比例為紅：粉紅：白=1：2：1．取F1中紅色個(gè)體自交得F2，表現(xiàn)型比例為紅：粉紅：白=9：6：1，相關(guān)基因用A/a、B/b表示。請(qǐng)回答：（1）F1中紅色花個(gè)體基因型為_(kāi)__________，最初的兩株粉紅花親本基因型分別為_(kāi)__________。（2）F1中偶然出現(xiàn)一株花型瘦?。ㄎ⑿图t花）的突變體，推想可能的一種緣由是發(fā)生了圖1至圖2所示的變異，該植株的變異類(lèi)型是___________。已知，不同染色體的同源區(qū)段能聯(lián)會(huì)，且無(wú)基因突變發(fā)生，圖2所示個(gè)體能產(chǎn)生___________種基因型的花粉。（3）經(jīng)探討，微型紅花突變體產(chǎn)生的緣由除如圖2所示，即“有②號(hào)染色體存在即發(fā)育成微型紅花”外，還有一種可能是限制花冠大小的基因組成由cc突變成了Cc，即基因C/c分別限制微型花冠和正?；ü?，并且解除了其他可遺傳變異的可能。現(xiàn)有多株將要開(kāi)花的開(kāi)紅花、粉紅花、白色花的純合體和該微型紅花突變株（注：各型配子活力相同；限制本題中相關(guān)性狀的某一基因完全缺失時(shí)，幼胚死亡；每株植物產(chǎn)生的種子足量）。請(qǐng)用最簡(jiǎn)便的雜交試驗(yàn)思路，證明該性狀變更源自上述哪一種可遺傳變異。試驗(yàn)思路：①____________________________________________。②____________________________________________?！Y(jié)果預(yù)料：Ⅰ．若子代______________________，則該植株發(fā)生了基因突變；Ⅱ．若子代___________，則該植株發(fā)生了圖2所示變異?！敬鸢浮?1).AaBb(2).Aabb、aaBb(3).染色體（結(jié)構(gòu)）變異/易位(4).6(5).該微紅花突變株自交(6).視察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例(7).花色的表現(xiàn)型及比例為微型紅花∶微型粉花∶微型白花∶正常紅花∶正常粉花∶正常白花=27∶18∶3∶9∶6∶1，或有粉色花個(gè)體(8).子代無(wú)粉色花個(gè)體【解析】【分析】依據(jù)題意和圖示分析可知：兩株粉紅品系進(jìn)行雜交，F(xiàn)1花色及比例為紅∶粉紅∶白=1∶2∶1，取F1表現(xiàn)為紅色的個(gè)體自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為紅∶粉紅∶白=9∶6∶1，相關(guān)基因用A，a、B、b表示，說(shuō)明其遺傳遵循基因的自由組合定律，紅色的基因型為A_B_，粉紅的基因型為A_bb和aaB_，白花的基因型為aabb，親本粉紅花的基因型為Aabb、aaBb?！驹斀狻浚?）F1中紅色花個(gè)體基因型為AaBb，最初兩株粉紅花親本基因型分別為Aabb、aaBb。（2）圖1至圖2是由于A基因所在的染色體移接到B所在的非同源染色體上，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位；不同染色體的同源區(qū)段能聯(lián)會(huì)，故①②、②③都可以進(jìn)行聯(lián)會(huì)，若無(wú)基因突變發(fā)生，圖2所示個(gè)體能產(chǎn)生6種基因型的花粉（a、ABb、b、AaB、ab和AB）。（3）要用用最簡(jiǎn)便雜交試驗(yàn)推斷微型紅花的形成緣由試驗(yàn)思路：①可將該微紅花突變株自交；②視察、統(tǒng)計(jì)后代表現(xiàn)型及比例；預(yù)期結(jié)果：Ⅰ若該植株發(fā)生了基因突變，則其基因型為AaBbCc，自交后代表現(xiàn)型比例為（9∶6∶1）×（3∶1）=27∶18∶3∶9∶6∶1，即花色的表現(xiàn)型及比例為微型紅花∶微型粉花∶微型白花∶正常紅花∶正常粉花∶正常白花=27∶18∶3∶9∶6∶1；Ⅱ若該植株發(fā)生了圖2所示變異，其產(chǎn)生配子為AaB、ABb、AB、ab、aO、bO，自交會(huì)產(chǎn)生aaOO、bbOO的個(gè)體致死，所以自交子代無(wú)粉色花個(gè)體。【點(diǎn)睛】本題考查基因自由組合定律的應(yīng)用和遺傳概率的計(jì)算考查考生能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、推理，做出合理的推斷的實(shí)力。13.新型冠狀病毒引起的肺炎疫情擴(kuò)散全球，對(duì)人們的健康和生活造成極大的影響。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)生物學(xué)學(xué)問(wèn)回答下列問(wèn)題。（1）新冠肺炎多數(shù)患者的一個(gè)典型癥狀就是發(fā)熱，人體調(diào)整體溫的中樞位于___________，一些患者在一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)高燒不退但體溫恒定，該段時(shí)間內(nèi)他們體內(nèi)產(chǎn)熱量___________散熱量（填“＞”、“＜”、或“=”）。冠狀肺炎患者發(fā)熱、腹瀉等會(huì)引起機(jī)體失水，內(nèi)環(huán)境的___________上升，下丘腦合成并由垂體釋放_(tái)__________的增加，促進(jìn)___________對(duì)水分的重汲取，尿量削減，因此患者須要適當(dāng)補(bǔ)水，增加尿量，以利于將毒素排出體外。（2）新型冠狀病毒侵入人體后寄生在宿主細(xì)胞中，___________能識(shí)別被寄生的寄主細(xì)胞，并與之親密接觸，使其裂解死亡；病毒被釋放出來(lái)，而后會(huì)被___________（填“細(xì)胞”或“體液”）免疫產(chǎn)生的抗體所凝集，使之失去侵染實(shí)力，最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化。（3）目前對(duì)冠狀病毒無(wú)特效抗病毒藥物，主要是對(duì)癥支持治療。有人提出血清（血漿）療法：即將康復(fù)者血清（血漿）中的“抗體，注射到患者體內(nèi)以達(dá)到治療的目的，試分析此療法可能存在的問(wèn)題_________?！敬鸢浮?1).下丘腦(2).﹦(3).滲透壓(4).抗利尿激素(5).腎小管和集合管(6).效應(yīng)T細(xì)胞(7).體液(8).①雖然對(duì)血漿或血清進(jìn)行了相關(guān)病原體的篩查，但理論上仍可能存在著傳播某些已知或未知病原體的潛在風(fēng)險(xiǎn)。②能運(yùn)用治療的材料（血清或血漿）太少了，危重病人體內(nèi)的病毒含量往往比較高，如若運(yùn)用抗體進(jìn)行治療，則要求（血清或血漿）里抗體的濃度要比較高才有意義【解析】【分析】1、細(xì)胞免疫過(guò)程是病原體被吞噬細(xì)胞吞噬處理呈遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞，效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞親密接觸激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解、死亡釋放其中的病原體，病原體與抗體結(jié)合由吞噬細(xì)胞吞噬處理。

2、人體體溫調(diào)整中樞在下丘腦；機(jī)理是產(chǎn)熱和散熱達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡。

3、人體的水平衡調(diào)整過(guò)程：當(dāng)人體失水過(guò)多、飲水不足或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓上升→下丘腦滲透壓感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素增多→腎小管、集合管對(duì)水分的重汲取增加→尿量削減。同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（主動(dòng)飲水）。【詳解】（1）人體調(diào)整體溫的中樞位于下丘腦。一些患者在一段時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)高燒不退但體溫恒定，該段時(shí)間內(nèi)他們體內(nèi)產(chǎn)熱量=散熱量。冠狀肺炎患者發(fā)熱、腹瀉等會(huì)引起機(jī)體失水，內(nèi)環(huán)境的滲透壓上升，下丘腦合成并由垂體釋放抗利尿激素的增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重汲取，尿量削減，因此患者須要適當(dāng)補(bǔ)水，增加尿量，以利于將毒素排出體外。（2）新型冠狀病毒侵入人體后寄生在宿主細(xì)胞中，效應(yīng)T細(xì)胞能識(shí)別被寄生的寄主細(xì)胞，并與之親密接觸，使其裂解死亡；病毒被釋放出來(lái)，而后會(huì)被體液免疫產(chǎn)生的抗體所凝集，使之失去侵染實(shí)力，最終被吞噬細(xì)胞吞噬消化。（3）將康復(fù)者血清（血漿）中的“抗體”，注射到冠狀病毒患者體內(nèi)以達(dá)到治療的目的，此療法可能存在的問(wèn)題有：①雖然對(duì)血漿或血清進(jìn)行了相關(guān)病原體的篩查，但理論上仍可能存在著傳播某些已知或未知病原體的潛在風(fēng)險(xiǎn)；②能運(yùn)用治療的材料（血清或血漿）太少了，危重病人體內(nèi)的病毒含量往往比較高，如若運(yùn)用抗體進(jìn)行治療，則要求（血清或血漿）里抗體的濃度要比較高才有意義?！军c(diǎn)睛】本題的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是體溫調(diào)整、水平衡調(diào)整、免疫調(diào)整在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的作用，對(duì)于相關(guān)過(guò)程的理解和歸納總結(jié)是本題考查的重點(diǎn)。14.持續(xù)數(shù)月的澳大利亞大火已導(dǎo)致1120萬(wàn)公頃的森林及大量牧場(chǎng)被燒毀、超10億野生動(dòng)物因此喪生，有些物種很可能因此滅亡。生態(tài)學(xué)家估計(jì)大火至少向空中釋放了3．5億噸CO2，這次火災(zāi)的破壞不僅體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)和生態(tài)上，對(duì)澳大利亞乃至全球的生態(tài)環(huán)境都造成了極大影響。（1）大火產(chǎn)生的CO2雖然可經(jīng)過(guò)植物的___________從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落內(nèi)部，但這些CO2被汲取可能須要一個(gè)世紀(jì)或更長(zhǎng)時(shí)間。同時(shí)火災(zāi)產(chǎn)生的有害氣體彌散到世界各地，這說(shuō)明物質(zhì)循環(huán)具有___________性。（2）眾多的森林生態(tài)系統(tǒng)在這場(chǎng)大火遭到了嚴(yán)峻的破壞，從側(cè)面也反映了生態(tài)系統(tǒng)的___________有限；一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)和功能困難的生態(tài)系統(tǒng)，其___________穩(wěn)定性越弱，假如遭到破壞，則復(fù)原所需的時(shí)間就更長(zhǎng)。生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后復(fù)原過(guò)程中所發(fā)生的演替屬于群落的___________演替?；馂?zāi)中大量生物的死亡會(huì)大大降低生物多樣性中的___________多樣性，生物多樣性降低會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻的生態(tài)災(zāi)難，這體現(xiàn)了生物多樣性的___________價(jià)值。（3）有人提出，澳大利亞獨(dú)有的動(dòng)物考拉在這次火災(zāi)中大量死去，甚至有可能面臨滅亡。為愛(ài)護(hù)這些面臨滅亡的物種，可實(shí)行的有效措施是______________________?！敬鸢浮?1).光合作用(2).全球性(3).自我調(diào)整實(shí)力(4).復(fù)原力(5).次生(6).基因（遺傳）(7).間接(8).①建立自然愛(ài)護(hù)區(qū)；②建立植物園、動(dòng)物園以及動(dòng)植物繁殖中心；③建立精子庫(kù)、種子庫(kù)，對(duì)瀕危、寶貴物種進(jìn)行基因愛(ài)護(hù)；④利用組織培育、人工授精、胚胎移植等技術(shù)加強(qiáng)對(duì)瀕危、寶貴物種的愛(ài)護(hù)【解析】【分析】1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)全部的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性。生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。2、生物多樣性的價(jià)值干脆價(jià)值：對(duì)人類(lèi)有食用、藥用和工業(yè)原料等運(yùn)用意義，以及有旅游欣賞、科學(xué)探討和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非好用意義的；間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)整作用的價(jià)值（生態(tài)功能）；潛在價(jià)值：目前人類(lèi)不清晰的價(jià)值。3、生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，養(yǎng)分結(jié)構(gòu)就越困難，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)整實(shí)力就越強(qiáng)，其反抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)，相反的其復(fù)原力穩(wěn)定性就越弱?！驹斀狻浚?）CO2可經(jīng)過(guò)植物的光合作用從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落內(nèi)部。火災(zāi)產(chǎn)生的有害氣體彌散到世界各地，這說(shuō)明物質(zhì)循環(huán)具有全球性。（2）眾多的森林生態(tài)系統(tǒng)在這場(chǎng)大火遭到了嚴(yán)峻的破壞，從側(cè)面也反映了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)整實(shí)力有限；一般來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)和功能困難的生態(tài)系統(tǒng)，其自我調(diào)整實(shí)力強(qiáng)，復(fù)原力穩(wěn)定性越弱；生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞后復(fù)原過(guò)程中所發(fā)生的演替屬于次生演替；火災(zāi)中大量生物死亡會(huì)降低生物多樣性中的遺傳（基因）多樣性；生物多樣性降低會(huì)帶來(lái)嚴(yán)峻的生態(tài)災(zāi)難，這從側(cè)面反映了生物多樣性的間接價(jià)值。（3）為愛(ài)護(hù)這些面臨滅亡的物種，可實(shí)行的有效措施是①建立自然愛(ài)護(hù)區(qū)；②建立植物園、動(dòng)物園以及動(dòng)植物繁殖中心；③建立精子庫(kù)、種子庫(kù)，對(duì)瀕危、寶貴物種進(jìn)行基因愛(ài)護(hù)；④利用組織培育、人工授精、胚胎移植等技術(shù)加強(qiáng)對(duì)瀕危、寶貴物種的愛(ài)護(hù)?！军c(diǎn)睛】本題考查物質(zhì)循環(huán)的概念和特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性的概念、價(jià)值和愛(ài)護(hù)措施，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解駕馭。15.某工廠的工業(yè)廢水中含有大量酚類(lèi)化合物W，若干脆排放會(huì)造成環(huán)境污染。為了響應(yīng)國(guó)家對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的號(hào)召，該廠欲將化合物W分解成無(wú)害的物質(zhì)后再進(jìn)行排放。現(xiàn)某試驗(yàn)小組欲從土壤中分別能分解W的微生物。相關(guān)試驗(yàn)及結(jié)果如下：Ⅰ號(hào)培育基：牛肉膏蛋白胨培育基→平均菌落數(shù)156個(gè)Ⅱ號(hào)培育基：牛肉膏蛋白胨培育基+W（10g/L）→平均菌落數(shù)95個(gè)Ⅲ號(hào)培育基：硝酸鉀（3g/L），氯化鈣（8g/L），W（10g/L），水，其他無(wú)機(jī)鹽（適量）→平均菌落數(shù)34個(gè)。（1）為了對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，Ⅲ號(hào)培育基還須要添加____________。在制備培育基倒平板之前還需對(duì)培育基進(jìn)行____________。（2）若要選出能分解W的微生物，可從____________號(hào)培育基中選擇，其緣由是____________。（3）該試驗(yàn)所運(yùn)用的的接種方法是____________；分析Ⅱ號(hào)培育基所得菌落數(shù)少于Ⅰ號(hào)培育基的緣由是____________?！敬鸢浮?1).瓊脂(2).（調(diào)整Ph）滅菌(3).Ⅲ(4).該培育基的W作為唯一碳源，只有能分解W的微生物才能生長(zhǎng)(5).稀釋涂布平板法(6).W可能會(huì)抑制部分微生物的生長(zhǎng)【解析】【分析】1、培育基是人們依據(jù)微生物對(duì)養(yǎng)分物質(zhì)的不同需求，配制出供其生長(zhǎng)繁殖的養(yǎng)分基質(zhì)；分為固體培育基和液體培育基，培育基中一般含有水、碳源、氮源和無(wú)機(jī)鹽，其中碳源和氮源常采納蛋白胨和牛肉膏，因?yàn)樗鼈儊?lái)源于動(dòng)物原料，含有糖、維生素和有機(jī)氮等養(yǎng)分物質(zhì)。在供應(yīng)上述幾種主要養(yǎng)分物質(zhì)的基礎(chǔ)上，培育基還須要滿(mǎn)意微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特別養(yǎng)分物種和氧氣的要求。

2、微生物常見(jiàn)的接種的方法：（1）平板劃線(xiàn)法：將已經(jīng)熔化的培育基倒入培育皿制成平板，接種，劃線(xiàn)，在恒溫箱里培育。在線(xiàn)的起先部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線(xiàn)的延長(zhǎng)，菌數(shù)漸漸削減，最終可能形成單個(gè)菌落。（2）稀釋涂布平板法：將待分別的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后，勻稱(chēng)涂布在培育皿表面，經(jīng)培育后可形成單個(gè)菌落。

3、由題干信息分析可知，該試驗(yàn)是為了分別和培育能夠分解酚類(lèi)化合物W的微生物，須要采納選擇性培育基，用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種篩選分別目標(biāo)菌種，從三組培育基培育獲得平均菌落數(shù)可得知Ⅲ號(hào)培育基選擇培育的效果最好，但由于是固體培育基，Ⅲ號(hào)中還須要添加瓊脂。【詳解】（1）為了對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)，Ⅲ號(hào)培育基還須要添加瓊脂，這樣培育基才是固定培育基，才能采納稀釋涂布平板法。在制備培育基倒平板之前還需對(duì)培育基進(jìn)行滅菌，在倒平板結(jié)束后，將沒(méi)有接種的平板倒置放入培育箱中培育一段時(shí)間，以確保培育基滅菌勝利。（2）若要選出能分解W的微生物，可從Ⅲ號(hào)培育基中選擇，其緣由是該培育基的W作為唯一碳源，只有能分解W的微生物才能生長(zhǎng)，而其他兩組都是牛肉膏蛋白棟培育基，能分解W的細(xì)菌和不能分解W的細(xì)菌都能生存，不能起到篩選作用。（3）該試驗(yàn)所運(yùn)用的的接種方法是稀釋涂布平板法。分析Ⅱ號(hào)培育基所得菌落數(shù)少于Ⅰ號(hào)培育基的緣由是，W可能會(huì)抑制部分微生物的生長(zhǎng)。【點(diǎn)睛】本題考查微生物的分別和培育，要求考生