2024屆湖南省長(zhǎng)沙市長(zhǎng)郡中學(xué)高三上學(xué)期期末適應(yīng)性考試語(yǔ)文

試卷

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們有可能預(yù)見100年后的世界嗎？這是一個(gè)艱巨的任務(wù)。過(guò)去，在預(yù)測(cè)未來(lái)的時(shí)候，

除了少數(shù)例外，我們總是犯明顯低估未來(lái)的錯(cuò)誤。1893年，曾有74位名人對(duì)下一個(gè)100年

的生活進(jìn)行了預(yù)測(cè)。后來(lái)的事實(shí)證明，他們都有一個(gè)共同的問(wèn)題——全部低估了科學(xué)發(fā)展的

速度。在我們這個(gè)時(shí)代里，現(xiàn)代物理學(xué)、化學(xué)和生物學(xué)的基礎(chǔ)已經(jīng)基本奠定了，至少在可以

預(yù)見的未來(lái)，這些基本知識(shí)不會(huì)發(fā)生重大的改變；而現(xiàn)代的計(jì)算機(jī)科學(xué)、納米技術(shù)、人工智

能、生物技術(shù)和量子理論，也為我們的預(yù)測(cè)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。這使我們相信，我們可

以看到100年后世界的輪廓。

但是，人們對(duì)信息時(shí)代所做的若干預(yù)測(cè)卻沒(méi)有成為現(xiàn)實(shí)。例如很多未來(lái)學(xué)家預(yù)測(cè)“無(wú)

紙辦公室”，然而，只要看一看任何一個(gè)辦公室，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在用紙的數(shù)量比過(guò)去任何時(shí)

候都多。我們?cè)賮?lái)看一下“可視電話”，在1964年世界博覽會(huì)期間，美國(guó)電話電報(bào)公司花了

1億美元去完善一種可以連接電話系統(tǒng)的電視屏幕，你在打電話時(shí)可以看到對(duì)方，對(duì)方也可

以看到你。這個(gè)產(chǎn)品僅售出很少，這是一個(gè)代價(jià)昂貴的失敗。另外，也有人預(yù)測(cè)，通過(guò)互聯(lián)

網(wǎng)召開會(huì)議將會(huì)使面對(duì)面的生意洽談不再必要，人們都在家里而不是在辦公室里工作，城市

幾乎變?yōu)橐蛔粘?；“網(wǎng)絡(luò)旅游”興起，人們會(huì)整天躺在沙發(fā)上，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)漫游世界和欣賞

景色；還有人認(rèn)為傳統(tǒng)的媒體即將消失，因特網(wǎng)將會(huì)吞噬劇場(chǎng)、收音機(jī)、電視。然而，實(shí)際

發(fā)生的事情并非如此。盡管在因特網(wǎng)上進(jìn)行視頻對(duì)話很容易，但是絕大多數(shù)的人并不愿意上

鏡頭，城市的交通堵塞比以往任何時(shí)候都糟；去外國(guó)旅游的人數(shù)打破了紀(jì)錄；因特網(wǎng)改變了

整個(gè)媒體的面貌，但是并沒(méi)有消除電視、無(wú)線電廣播和劇場(chǎng)的作用。

為什么這些預(yù)測(cè)不能成為現(xiàn)實(shí)呢？我猜測(cè)大部分人拒絕這些高級(jí)的方式是因?yàn)槲宜?/p>

說(shuō)的洞穴人原理。遺傳和化石證據(jù)說(shuō)明，看起來(lái)很像我們的現(xiàn)代人是10多萬(wàn)年前從非洲起

源的，但是我們沒(méi)有證據(jù)說(shuō)明，與那時(shí)相比，我們的大腦和個(gè)性已經(jīng)有了很大的變化。如果

你拿出一個(gè)那個(gè)時(shí)期的人，在解剖學(xué)上他和我們是相同的；如果你給他洗個(gè)澡、再刮刮胡子，

讓他穿上三件套西裝，然后把他放在華爾街上，他和其他人在外表上并沒(méi)有任何差別。我們

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的需要、夢(mèng)想、個(gè)性和愿望也大同小異，在10萬(wàn)年中恐怕也沒(méi)有多大變化，我們?nèi)匀幌裎?/p>

們的洞穴祖先那樣思考問(wèn)題。

我想說(shuō)的是，每當(dāng)現(xiàn)代技術(shù)和我們?cè)甲嫦鹊脑竿l(fā)生沖突時(shí)，總是這些原始的愿望

占上風(fēng)。這就是洞穴人原理。

例如，洞穴人總是要提供“被殺死獵物的證據(jù)”，僅僅吹噓一個(gè)大獵物跑掉了是不夠的。

一個(gè)到手的有血有肉的獵物，始終比跑掉的獵物要實(shí)惠得多。類似的，當(dāng)處理文件時(shí)，我們

總想保存一份打印稿。我們本能地不信任飄浮在我們計(jì)算機(jī)屏幕上的那些電子，因此會(huì)把電

子郵件和報(bào)告統(tǒng)統(tǒng)打印出來(lái)，甚至在毫無(wú)必要時(shí)也這樣做。這就是無(wú)紙辦公室一直沒(méi)有出現(xiàn)

的原因。

同樣，我們的祖先喜歡面對(duì)面地會(huì)見。這有助于加強(qiáng)我們與其他人的聯(lián)系，了解他們

內(nèi)心的情感。這就是無(wú)人城市也沒(méi)有出現(xiàn)的原因。例如，一位老板可能想要仔細(xì)地品評(píng)他的

雇員，通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)很難做到這一點(diǎn)，但是以面對(duì)面的方式，老板就能夠讀到這個(gè)人的身體

語(yǔ)言，獲得有價(jià)值的信息。通過(guò)近距離觀察一個(gè)人，我們就能夠理解他微妙的身體語(yǔ)言，發(fā)

現(xiàn)他的頭腦中正在想些什么，能感受到彼此之間的關(guān)系。這是因?yàn)槲覀兊念惾嗽匙嫦龋谒?/p>

們能講話之前的幾千年中都是使用身體語(yǔ)言傳達(dá)他們的思想和感情。這也能解釋網(wǎng)絡(luò)觀光游

覽始終未能代替實(shí)地旅游的現(xiàn)狀。看一張?zhí)┘Я甑膱D片是一回事，親自實(shí)地去看它則是另一

回事。其中的理由是，我們古代的祖先總是希望親自看到某件事物或事情，而不依賴道聽途

說(shuō)。依靠實(shí)際的身體體驗(yàn)而不是傳言，對(duì)他們?cè)谏种行掖嫦氯ナ侵陵P(guān)重要的。

此外，我們的祖先是打獵的人，因此，我們喜歡看別人，甚至坐在電視機(jī)前幾個(gè)小時(shí)

無(wú)休止地觀看我們同類的表演，但是當(dāng)我們感到別人在看我們的時(shí)候就會(huì)立即感到緊張。事

實(shí)上，科學(xué)家已經(jīng)計(jì)算出，當(dāng)陌生人盯著我們看大約4秒鐘，我們就會(huì)感到緊張；大約10

秒鐘后，我們甚至?xí)?duì)盯著我們看的人產(chǎn)生敵視。這就是為什么原來(lái)的可視電話會(huì)曇花一現(xiàn)。

可見，現(xiàn)代技術(shù)和我們?cè)甲嫦鹊脑竿g依然存在競(jìng)爭(zhēng)，即坐在椅子上看電視與走

出去接觸我們周圍的事物之間的競(jìng)爭(zhēng)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)中，我們兩者都需要。這就是為什么在這

個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間和虛擬現(xiàn)實(shí)時(shí)代暢游，我們?nèi)匀挥姓嫒搜莩龅膭≡?、搖滾音樂(lè)會(huì)，紙張和實(shí)地旅

游。但是，如果有人拿出一張我們喜愛(ài)的歌星的免費(fèi)照片和一張他的音樂(lè)會(huì)的門票，我們會(huì)

毫不猶豫地選擇門票。這就是洞穴人原理：我們情愿兩者兼得，但是如果要我們選擇，我們

會(huì)像我們的洞穴人祖先那樣，選擇后者。

讓我們?cè)倩氐揭蛱鼐W(wǎng)剛剛創(chuàng)立的時(shí)候，當(dāng)時(shí)人們普遍相信它將演化為科學(xué)和進(jìn)步的論

壇，結(jié)果它很快就退化成一個(gè)讓人為所欲為的地方，這是可以預(yù)料到的。在部落中快速傳播

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信息的基本方法是傳言，今天，部落傳言的規(guī)模被大眾媒體極度放大了，在幾分之一秒的時(shí)

間里就能夠繞地球很多次。因此，如果你想預(yù)測(cè)將來(lái)人們之間的社會(huì)關(guān)系，只要想一想10

萬(wàn)年前我們祖先的社會(huì)關(guān)系并將其放大10億倍即可。

現(xiàn)在，讓我們開始遐想下一個(gè)100年。

（摘編自加來(lái)道雄《物理學(xué)的未來(lái)》，伍義生等譯）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.預(yù)測(cè)未來(lái)是個(gè)艱巨的任務(wù)，而了解科技的基本知識(shí)，評(píng)估科技的發(fā)展速度，有助于

人們構(gòu)想未來(lái)圖景。

B.過(guò)去，一些未來(lái)學(xué)家根據(jù)科技帶來(lái)的便利想象將來(lái)的生活場(chǎng)景，某些場(chǎng)景與現(xiàn)在的

生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn)。

C.我們出于原始時(shí)代“提供證據(jù)”的心理，總是要把文件打印出來(lái)，這使得無(wú)紙化辦公難

以得到普遍實(shí)現(xiàn)。

D.現(xiàn)代城市的交通堵塞比以往任何時(shí)候都嚴(yán)重，這為現(xiàn)代技術(shù)總會(huì)與原始祖先的愿望

發(fā)生沖突提供了佐證。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）

A.在面對(duì)面的會(huì)見中，微妙的身體語(yǔ)言會(huì)透露出有價(jià)值的信息，因此應(yīng)聘者更好的面

試策略是多使用肢體語(yǔ)言。

B.作者談及原始愿望時(shí)，常聯(lián)系祖先的狩獵生活，可見原始祖先的狩獵經(jīng)驗(yàn)對(duì)人類的

影響遠(yuǎn)大于其他生活經(jīng)驗(yàn)。

C.我們的祖先在森林中生存，更需要依靠身體體驗(yàn)而非傳言，這給我們大力整治網(wǎng)絡(luò)

謠言帶來(lái)了重要的啟示。

D.正是由于沒(méi)有意識(shí)到原始愿望對(duì)我們的影響，所以指望因特網(wǎng)成為科學(xué)與進(jìn)步的論

壇無(wú)疑是過(guò)于理想化了。

3.下列選項(xiàng)，最不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.鄭也夫在《神似祖先》中說(shuō)到，現(xiàn)代人往往樂(lè)于聚餐、期待聚餐，這可以追溯到原

始社會(huì)，原始人獲得的獵物無(wú)法長(zhǎng)期保存。

B.丹尼爾?利伯曼在《人體的故事》中提到，為了獲得更健康的身體，一些人嘗試像石

器時(shí)代的祖先一樣飲食和運(yùn)動(dòng)。

C.德斯蒙德?莫利斯在《裸猿》中舉例說(shuō)，司機(jī)違規(guī)被警察截停時(shí)，常常不愿意離開駕

駛室，這源于原始人保衛(wèi)領(lǐng)地的意識(shí)。

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D.尤瓦爾?赫拉利在《人類簡(jiǎn)史》中提及，如果我們不想想采集者祖先的飲食習(xí)慣，就

很難解釋為什么我們一碰到最甜、最油的食物就難以抵抗。

4.文中說(shuō)，我們更愿意“走出去”而不是“看電視”，同時(shí)，我們?cè)敢狻翱措娨暋倍惶敢庥谩翱?/p>

視電話”聊天。請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要分析。

5.本文摘自加來(lái)道雄《物理學(xué)的未來(lái)》的引言，作者為什么在“開始遐想下一個(gè)100年”之

前，先探討“洞穴人原理”？請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面的文字，完成小題。

阿舒

茹志鵑

天暖了，花開了，樹上已抽出新條，地面上綠茸茸的一片，一切都在向上竄向上冒。

在莊稼還是“苗”的時(shí)候，就要給它移植，添水，加肥，鋤草。“苗壯五分熟”，半年的收

成，一半就看這時(shí)候的功夫。在這里，人過(guò)得緊張、熱烈，有點(diǎn)辛苦，而生命的意味卻更加

深長(zhǎng)。我正默想著，阿舒進(jìn)來(lái)了。

“講故事。”第一句話就是這個(gè)。接著就伏在我肩膀上，糾纏不歇。我朝她那張娃娃

臉看看，便決定給她講一些解放前農(nóng)民的生活和斗爭(zhēng)。我答應(yīng)講了，阿舒倒又提出了條件：

“苦不苦？苦得我不要聽。我要聽有趣的。”

她不要苦的，她要喜劇，要大團(tuán)圓，而我卻偏偏覺(jué)得她需要的，不應(yīng)該只是那些“有

趣”的。

于是，從這天起，我每天晚上要給她講兩個(gè)故事，一個(gè)是“有趣”的，一個(gè)則是不那

么“有趣”的。她聽故事的態(tài)度認(rèn)真極了，不插嘴也不大笑，嘴巴微微張著；眼睛睜得大大

的，帶著驚訝，歡喜，坦率地看著人。

每晚必來(lái)的，還有一位，就是小隊(duì)長(zhǎng)阿舒娘，來(lái)和我談白天的生產(chǎn)。娘來(lái)了，阿舒就

著急?！鞍Γ〔欢耸虏恢畎?！”阿舒娘又是這句老話。

說(shuō)阿舒不懂人事不知愁，我同意；但是老支書說(shuō)的“要她愁什么呢”，我也覺(jué)得有理。

我總想在以上兩種說(shuō)法當(dāng)中，挑選一個(gè)，但是每天都決定不下?！笆摺边@個(gè)年齡，真是個(gè)

奇妙的年齡。

阿舒小學(xué)畢業(yè)了，稻子也黃了。

村邊金色的稻子在沙沙作響，透過(guò)厚厚的稻穗，前面一塊后季晚稻試驗(yàn)田里有燈光在

搖晃，這是有人在誘蛾子呢！

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“是伯伯！”阿舒眼睛尖。

“今年單季稻長(zhǎng)得不錯(cuò)。”我說(shuō)了一句，老支書立即抬起頭來(lái)，眼梢的皺紋像扇子似

的舒展開來(lái)，“嗨嗨，錯(cuò)是不錯(cuò)，不過(guò)……你倒估估看？”別人的估產(chǎn)，對(duì)老支書已是一種

極大的快慰。

“錯(cuò)不了，少了七百五十斤你來(lái)問(wèn)我。"田根公公說(shuō)得斬釘截鐵。

老支書連連搖頭，“不行，趕不上??！"我看他，肚里一定還有一個(gè)什么指標(biāo)?！安?/p>

伯，我們跟哪個(gè)隊(duì)挑戰(zhàn)比賽了？”

“比賽？我跟誰(shuí)比賽？不過(guò)，人活在世界上，你不比也是在比?！崩现酒饋?lái)，

把燈掛在架子上。立即，①老支書的身影映在厚厚的稻子上，燈晃動(dòng)著，巨大的人影晃動(dòng)著。

老支書在說(shuō)話：

“人人都有一輩子，有人一輩子做的事，硬是有些人活幾輩子也趕不上的，這是什么

緣故！”他看著遠(yuǎn)處，好像在問(wèn)自己，又好像在問(wèn)那高高的天，問(wèn)那無(wú)垠的土地，大片的莊

稼。

“這叫什么，”田根公公含著旱煙嘴，穩(wěn)穩(wěn)地說(shuō)道，”這叫有人活得像一條龍，有人

活得像條蟲。”

他們這么談著，阿舒迷惘了，忽然笑道：“做條龍有什么好處？”

“你不懂?！崩现鴲?ài)護(hù)地朝她看了一眼，說(shuō)道，“上半年的小麥，就算它一畝少收

九十斤，全大隊(duì)一千七百畝，算算看……”

阿舒用最快的速度，把答數(shù)算了出來(lái)。老支書說(shuō)：“看，國(guó)家要少收入十五萬(wàn)三千斤

的糧食?！?/p>

當(dāng)我們往回走的時(shí)候，我聽見阿舒長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，好像剛剛干了一件重活兒一樣。

第二天去公社開會(huì)。會(huì)議上，老支書站起來(lái)了，說(shuō)道：“我們上半年小麥歉收，我要

負(fù)責(zé)任。半年的收獲，不夠我們隊(duì)吃三個(gè)月的，我們自己是種糧食的人，可現(xiàn)在吃的糧是乘

了幾天幾夜的火車，從別處運(yùn)來(lái)的……”阿舒不安地轉(zhuǎn)動(dòng)著，把辮梢一圈緊似一圈地繞在手

指上。

“……好多人都說(shuō)我們水稻不錯(cuò)，可是我們?nèi)甑漠a(chǎn)量跟人家比起來(lái)，我們還是要吃

人家的，穿人家的，我們……”老支書說(shuō)到這里，裝著旱煙的手都顫顫的了。我看著阿舒，

②她一動(dòng)不動(dòng)地挺坐著，兩只手捏著那只精心打起來(lái)的蝴蝶結(jié)，放在嘴里咬，把綢帶上的絲

都咬下來(lái)了。

“阿舒，你在干什么？"我碰了碰她，她茫然地朝我看看，像什么也沒(méi)聽見，仍咬著

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蝴蝶結(jié)，綠色的綢絲，一縷一縷地飄落下來(lái)。

有誰(shuí)知道，這位姑娘的思想凝住在哪一點(diǎn)上？

“伯伯是一條龍?！卑⑹婧鋈粵](méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)，“田根公公說(shuō)的那條'龍'是什么意思，

我懂了?！?/p>

“我懂了，我懂了?！憋L(fēng)在吹，云在移動(dòng)，太陽(yáng)漸漸西下，上弦月已經(jīng)掛在當(dāng)空，一

天快要結(jié)束了。③這一天里，在南方，在北方，多少小生命出生了，多少鐵變成了鋼，多少

棉花變成了布匹,多少糧食收進(jìn)了倉(cāng)。在這里.十七歲的阿舒說(shuō)“我懂了”。我發(fā)現(xiàn)“十七”

這個(gè)年齡，不僅僅是奇妙，而且是一個(gè)重要的年歲。

第二天一早，我剛起身，忽聽窗外有人說(shuō)話：

“一層河泥，一層這玩意，倒是肥的呀?！?/p>

我推門一看，是老支書和阿舒娘朝外站在窗邊議論，前面，那條河邊上，阿舒帶著她

那個(gè)小組的全體成員---五個(gè)姑娘，正在河邊撈菱藤^

“她們?cè)谕媸裁囱剑　蔽覇?wèn)阿舒娘，阿舒娘不以為然地說(shuō)：“在積肥呀！”我忍住笑，

出來(lái)拉了阿舒娘朝河邊走去，一邊朝阿舒叫道：“阿舒，你們?cè)诟墒裁囱?！?/p>

“④我們給土地老爺下壽面呢！”阿舒嚷道。姑娘們都是褲腳卷到大腿上，手里一式

拿著兩根長(zhǎng)竹竿，嘻嘻哈哈地用竹竿夾住那些菱藤，真像下面似的，把藤絞在竹竿上，然后

拖上岸來(lái)。阿舒娘一看她們這半身的泥水，不禁又笑著感嘆道：

“唉！阿舒，你真是……”阿舒娘說(shuō)到這，忽然來(lái)了個(gè)急剎車，下面那句“不懂人事

不知愁”竟破例留在喉嚨里面。

河邊，菱藤已堆成了幾個(gè)小山。幾個(gè)幼兒園的孩子樂(lè)極了，在旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，忙著采

藤上的殘菱。

“開心吧？”我問(wèn)那些圍兜袋里塞滿了菱的小孩子。

“開心，”阿舒大聲回答道，“這才真叫開心呢，你看！”阿舒朝岸上指了指。

那頭岸上，豎著一塊大黑板，黑板上寫著她們積肥的指標(biāo)數(shù)和已完成數(shù)，上面總的題

額是極大極醒目的四個(gè)大字：“努力！爭(zhēng)??！”

努力什么，爭(zhēng)取什么，沒(méi)有寫出，可是我明白，她們要爭(zhēng)取的，絕對(duì)不僅僅是完成積

肥的指標(biāo)。

太陽(yáng)升起了，新的一天已經(jīng)開始。這新的一天里，生活繼續(xù)著，比賽繼續(xù)著，看誰(shuí)活

得更有意義更有價(jià)值。比賽的人里有男有女，有老有少，有許多十七歲的青年，當(dāng)中有一個(gè)

人的名字，就叫阿舒。

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（選自《茹志鵑小說(shuō)選》，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭展現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，春暖花開，植物冒出新芽，烘托出當(dāng)時(shí)蓬勃

向上的時(shí)代氛圍。

B.文中強(qiáng)調(diào)“十七歲”奇妙且重要，是因?yàn)槭邭q既是一個(gè)天真爛漫的年齡，又是一個(gè)自

認(rèn)為成熟的年齡。

C.從把“不懂人事不知愁”的話掛在嘴邊，至IJ“破例留在喉嚨里面”，阿舒娘的變化，側(cè)面

表現(xiàn)出阿舒的成長(zhǎng)。

D.黑板上的四個(gè)大字“努力！爭(zhēng)?。　辈粌H表達(dá)了阿舒她們完成指標(biāo)的決心，更展現(xiàn)了她

們昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。

7.對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①借老支書映在稻子上的巨大身影凸顯他形象的高大，贊美其高尚的精神境界。

B.句子②通過(guò)“挺坐”“捏”“咬”等動(dòng)作描寫表明阿舒聽到老支書話后變得迷茫。

C.句子③通過(guò)一連串排比句增強(qiáng)了抒情意味，將阿舒的成長(zhǎng)置于宏大的社會(huì)背景中。

D.句子④中阿舒用“給土地老爺下壽面”做比喻，讓人感受到她從勞動(dòng)中獲得了快樂(lè)。

8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概括阿舒的成長(zhǎng)歷程。

9.茹志鵑在《追求更高的境界》一文中強(qiáng)調(diào)，小說(shuō)創(chuàng)作要有“更高的藝術(shù)表現(xiàn)力”以再現(xiàn)優(yōu)

美的典型。請(qǐng)談?wù)劚酒≌f(shuō)是如何體現(xiàn)這一創(chuàng)作追求的？

二、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

卜式者，河南人也，以田畜為事。親死，式有少弟，弟壯，式脫身出分，獨(dú)取畜羊百

余，田宅財(cái)物盡予弟。式入山牧十余歲，羊致千余頭，買田宅。

是時(shí)漢方數(shù)使將擊匈奴，卜式上書，愿輸家之半縣官①助邊。天子使使問(wèn)式：“欲官

乎？”式目：“臣少牧，不習(xí)仕宦，不愿也?！笔拐吣浚骸鞍绱?，子何欲而儂？”式日：“天子

誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)于邊，有財(cái)者宜輸委，如此而匈奴可滅也?！笔拐呔咂溲匀艘月?。

天子以語(yǔ)丞相弘。弘日：“此非人情。不軌之臣，不可以為化而亂法，愿陛下勿許?！庇谑巧?/p>

久不報(bào)式。數(shù)歲，乃罷式。

試卷第7頁(yè)，共12頁(yè)

式歸，復(fù)田牧。歲余，會(huì)軍數(shù)出，渾邪王等降，縣官費(fèi)眾，倉(cāng)府空。其明生貧氏太慈

皆仰給縣官無(wú)以盡贍。卜式持錢二十萬(wàn)予河南守.以給徒民。河南上富人助貧人者籍，天子

見卜式名，識(shí)之，目：“是固前而欲輸其家半助也?！笔菚r(shí)富豪皆爭(zhēng)匿財(cái)，唯式尤欲輸之助費(fèi)。

天子于是以式終長(zhǎng)者，故尊顯以風(fēng)百姓。

（節(jié)選自《史記?平準(zhǔn)書》）

材料二：

三十三年春，秦師過(guò)周北門，左右免胄而下，超乘者三百零。王孫滿尚幼，觀之，言

于王日：“秦師輕而無(wú)禮，必?cái)?。輕則寡謀，無(wú)禮則脫。入險(xiǎn)而脫，又不能謀，能無(wú)敗乎？”

及滑，鄭商人弦高將市于周，遇之。以乘韋②先，牛十二犒師，目：“寡君聞吾子將

步師出于敝邑，敢犒從者，不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕之衛(wèi)。”

且使遽告于鄭。鄭穆公使視客館，則束載、厲兵、秣馬矣。使皇武子辭焉，杞子奔齊，逢孫、

楊孫奔宋。

孟明日：“鄭有備矣，不可冀也。攻之不克，圍之不繼，吾其還也。”滅滑而還。

（節(jié)選自《左傳?僖公三十三年》）

【注】①縣官：朝廷，官府。②乘韋：四張熟牛皮。

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂

7E^0O

其A明年B貧民C大徙D皆E仰給F縣官G無(wú)以H盡贍。

II.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.茍，指假設(shè)，如果，與《陳情表》“欲茍順?biāo)角椤敝械摹捌垺痹~義不相同。

B.然，是代詞，指這樣，與現(xiàn)代漢語(yǔ)中“不以為然”中的“然”詞義不相同。

C.者，結(jié)構(gòu)助詞，在句子中將賓語(yǔ)“貧人”提到動(dòng)詞前面，使句子成為賓語(yǔ)前置句。

D.乘，古代一車四馬為一乘，與《過(guò)秦論》“致萬(wàn)乘之勢(shì)”中的“乘”含義相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.河南人卜式在父母去世后，分家時(shí)對(duì)弟弟照顧有加；之后，他通過(guò)自己的努力，經(jīng)

過(guò)十多年，擁有了田地、宅舍和一千多只羊。

B.丞相公孫弘認(rèn)為卜式的做法不合常理，希望皇帝不要答應(yīng)卜式捐獻(xiàn)家財(cái)?shù)恼?qǐng)求，皇

帝采納了公孫弘的建議，立即打發(fā)卜式離開京城。

C.秦軍經(jīng)過(guò)周都城北門時(shí)，有三百輛兵車的戰(zhàn)士剛下車又一躍而上，看到這種情形，

王孫滿認(rèn)為秦軍輕狂而不講禮貌，一定會(huì)敗。

試卷第8頁(yè)，共12頁(yè)

D.鄭穆公派人到客館查明情況后，讓皇武子驅(qū)逐杞子等人，于是杞子等人逃出鄭國(guó);

偷襲鄭國(guó)計(jì)劃敗露后，孟明撤軍。

13.請(qǐng)把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)天子于是以式終長(zhǎng)者，故尊顯以風(fēng)百姓。

(2)攻之不克，圍之不繼，吾其還也。

14.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“位卑未敢忘憂國(guó)”的精神在卜式和弦高身上分別是如何體現(xiàn)的。

三、古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。

問(wèn)菊?

瀟湘妃子(林黛玉)

欲訊秋情眾莫知，喃喃負(fù)手叩東籬。孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱，一樣花開為底遲？

圃露庭霜何寂寞，鴻歸蛋病可相思？休言舉世無(wú)談?wù)?，解語(yǔ)何妨片語(yǔ)時(shí)。

【注】①《問(wèn)菊》出自《紅樓夢(mèng)》第三十八回《林瀟湘魁奪菊花詩(shī)薛衡蕪諷和螃蟹詠》。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.林黛玉問(wèn)“眾人”，“眾人”卻無(wú)一人知道秋在哪里？起筆即不凡，見花又見人。

B.“負(fù)手”，寫出了“訪菊”之人的閑適；“喃喃”二字，則是“叩問(wèn)”的細(xì)節(jié)描摹。

C.頸聯(lián)“圃露庭霜”描繪園圃露水冷清，庭院寒霜凝降，透著一種清新悠然之美。

D.全詩(shī)采用“問(wèn)”的口氣，一方面與詩(shī)的標(biāo)題緊扣，另一方面使詩(shī)有一種含蓄之韻味。

16.《紅樓夢(mèng)》第三十八回“今日公評(píng)：《詠菊》第一，《問(wèn)菊》第二，《菊夢(mèng)》第三，題目新,

詩(shī)也新，立意更新，惱不得要推瀟湘妃子為魁了?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的“新”在何處？

四、名篇名句默寫

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“,”兩句與《登

高》中“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”表達(dá)的情感相似。

(2)讀史以明鑒，對(duì)于秦國(guó)滅亡的教訓(xùn)，杜牧、賈誼都認(rèn)為應(yīng)“施仁”。杜牧《阿房宮

賦》中的“,則遞三世可至萬(wàn)世而為君”說(shuō)明秦若施仁愛(ài)民則可傳

試卷第9頁(yè)，共12頁(yè)

萬(wàn)世；而賈誼在《過(guò)秦論》中指出秦朝滅亡的原因是“

(3)小達(dá)到故宮游覽，在九龍壁前看著威風(fēng)凜凜的浮雕龍刻，不禁想到很多詩(shī)人曾

把這神奇、祥瑞的龍寫入了詩(shī)詞中，如“，

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①在我們的飲食中，②食鹽是少不了的。③其他哺乳動(dòng)物，④何況更低級(jí)的動(dòng)物，⑤如

昆蟲，⑥也對(duì)鹽感興趣。⑦如果放三團(tuán)分別吸有鹽水、糖水和水的棉花，⑧螞蟻更對(duì)含鹽水

的棉花所吸引；⑨土壤中把細(xì)菌為食的線蟲的神經(jīng)細(xì)胞上也有專門用來(lái)“嘗”鹽味的感受器。

⑩這說(shuō)明動(dòng)物普遍喜歡鹽味。相反，植物對(duì)鹽卻避之不及，一遇上就像碰上魔鬼似的。地球

上95%以上的植物只能在淡水中生長(zhǎng)，所有的農(nóng)作物都怕鹽；耐鹽植物不到植物總數(shù)的2%,

而且普遍生長(zhǎng)緩慢。

動(dòng)物喜歡鹽，喜歡的是鹽里的鈉離子；植物怕鹽，怕的也是鹽里的鈉離子。這是為什么

呢？

因?yàn)閯?dòng)物的神經(jīng)活動(dòng)需要鈉離子。當(dāng)然鈉離子也不是越多越好，血液中鈉過(guò)多會(huì)導(dǎo)致水

潴留和血壓升高，鈉離子對(duì)細(xì)胞也有害，所以A。動(dòng)物是通過(guò)排汗和排尿來(lái)達(dá)到這一目的

的。植物沒(méi)有神經(jīng)，不需要用鈉離子來(lái)吸收葡萄糖和氨基酸。鈉離子不利于植物。雖然植物

可以通過(guò)葉片的氣孔把水分蒸發(fā)出去，但只能蒸發(fā)水分，上_。鈉離子會(huì)抑制植物細(xì)胞里酶

的活性，使新陳代謝變慢，最后殺死葉片。因此植物就盡量避免含鹽高的環(huán)境。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過(guò)15個(gè)字。

19.文中第一段有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。

不得改變?cè)狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

修下水道了。最初，孩子們不知道是怎么一回事，只看見一輛一輛的大汽車開過(guò)來(lái)，卸

下一車一車的石子，雞蛋大的石子，杏核大的石子，還有沙，溫柔的、干凈的沙。堆起來(lái)，

堆起來(lái)，堆成一座一座山，把原來(lái)的一個(gè)空?qǐng)鲎幼兊猛耆徽J(rèn)得了。原來(lái)挺立在場(chǎng)子中間的

一棵小棗樹只露出了一個(gè)頭，像是掉到地底下去了。最后，來(lái)了一個(gè)一個(gè)巨大的，大得簡(jiǎn)直

可以當(dāng)做房子住的水泥筒子。這些水泥筒子有多重啊，它是那么滾圓的，可是放在地下一動(dòng)

試卷第10頁(yè)，共12頁(yè)

都不動(dòng)。①他們跑到這些山上去玩起來(lái)。他們跑到這些大圓筒里玩起來(lái)。他們從一個(gè)圓筒上

以匕至1］一個(gè)圓筒上。

他們跑著，跳著，他們的心開張著。他們也常常跑到那條已經(jīng)掘得很深的大溝旁邊，挨

著木欄，看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的溝底活動(dòng)著的工人，看他們穿著長(zhǎng)過(guò)膝蓋

的膠皮靴子從里面爬上來(lái)，看他們吃東西，吃得那樣一大口一大口的，吃得那樣香。夜晚，

他們看見溝邊點(diǎn)起一盞一盞斜角形的紅燈。他們知道這些發(fā)著紅紅的光的燈要在那里一直到

很深很深的夜里都亮著。

有一天，場(chǎng)子里又空了，又是一個(gè)新的場(chǎng)子，還是那棵小棗樹，挺立著，搖動(dòng)著枝條。

不久，溝填平了，又是平平的，寬廣的，特別平，特別寬的路。但是，②孩子們確定地

知道，這下面，是下水道。

20.文中第一段的重疊形式“一輛一輛”“一車一車”“一個(gè)一個(gè)”，與“一輛輛”“一車車”“一個(gè)個(gè)”

相比，語(yǔ)意上有什么異同？

21.文中畫波浪線的句子是一個(gè)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長(zhǎng)句，請(qǐng)將它拆解開重新表述，使其和整個(gè)文段

的語(yǔ)言風(fēng)格相一致?？蛇m當(dāng)增刪詞語(yǔ)，調(diào)整語(yǔ)序，但不能改變句意。

22.對(duì)文學(xué)作品來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。文中有兩處畫橫線的句子，請(qǐng)分

析其中的句號(hào)、逗號(hào)是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。

六、作文

23.認(rèn)真觀察下面這幅漫畫，按要求作文。

試卷第11頁(yè)，共12頁(yè)

請(qǐng)整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意，寫一篇作文，體現(xiàn)你的感悟和認(rèn)識(shí)。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不得抄襲、套作；不得抄襲；不

得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

試卷第12頁(yè)，共12頁(yè)

參考答案：

1.D2.D3.B4.①因?yàn)槲覀兊淖嫦雀矚g親眼看到事物，依靠身體體驗(yàn)認(rèn)

識(shí)事物，所以我們更愿意“走出去”，而不是“看電視”；②因?yàn)槲覀兊淖嫦雀敢饪磩e人，而

在別人看自己時(shí)會(huì)感到緊張，所以我們?cè)敢狻翱措娨暋保皇怯谩翱梢曤娫挕绷奶臁?/p>

5.①“洞穴人原理”指出現(xiàn)代技術(shù)和我們?cè)甲嫦鹊脑竿恢惫泊媲蚁嗷ジ?jìng)爭(zhēng)，當(dāng)兩者沖突

時(shí)，總是原始的愿望占上風(fēng)；②作者先用洞穴人原理解釋了過(guò)去未來(lái)學(xué)家預(yù)測(cè)失準(zhǔn)的原因，

是忽略了原始祖先的愿望；③再將洞穴人原理運(yùn)用于下一個(gè)100年的預(yù)測(cè)，強(qiáng)調(diào)要兼顧科技

與人文兩大因素。

【解析】1.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“現(xiàn)代城市的交通堵塞比以往任何時(shí)候都嚴(yán)重，這為現(xiàn)代技術(shù)總會(huì)與原始祖先的愿望發(fā)生

沖突提供了佐證”錯(cuò)。原文“還有人認(rèn)為傳統(tǒng)的媒體即將消失，因特網(wǎng)將會(huì)吞噬劇場(chǎng)、收音機(jī)、

電視。然而，實(shí)際發(fā)生的事情并非如此。盡管在因特網(wǎng)上進(jìn)行視頻對(duì)話很容易，但是絕大多

數(shù)的人并不愿意上鏡頭，城市的交通堵塞比以往任何時(shí)候都糟”，可見現(xiàn)代城市的交通堵塞

比以往任何時(shí)候都嚴(yán)重是為了反駁“有人認(rèn)為傳統(tǒng)的媒體即將消失，因特網(wǎng)將會(huì)吞噬劇場(chǎng)、

收音機(jī)、電視”這一觀點(diǎn)。

故選D。

2.本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。

A.“因此應(yīng)聘者更好的面試策略是多使用肢體語(yǔ)言”于文無(wú)據(jù)，原文“以面對(duì)面的方式，老板

就能夠讀到這個(gè)人的身體語(yǔ)言，獲得有價(jià)值的信息”是強(qiáng)調(diào)從老板的角度可以讀取身體語(yǔ)言，

而不是從應(yīng)聘者的角度強(qiáng)化使用身體語(yǔ)言。

B.“作者談及原始愿望時(shí)，常聯(lián)系祖先的狩獵生活，可見原始祖先的狩獵經(jīng)驗(yàn)對(duì)人類的影響

遠(yuǎn)大于其他生活經(jīng)驗(yàn)”錯(cuò)，作者談及原始愿望時(shí)，常聯(lián)系祖先的狩獵生活，是一種“洞穴人原

理”，是強(qiáng)調(diào)原始祖先的愿望對(duì)我們的影響，“我們?nèi)匀幌裎覀兊亩囱ㄗ嫦饶菢铀伎紗?wèn)題”，

而不是強(qiáng)調(diào)原始祖先的狩獵經(jīng)驗(yàn)對(duì)人類影響的大小。

C.“這給我們大力整治網(wǎng)絡(luò)謠言帶來(lái)了重要的啟示”錯(cuò)，整治網(wǎng)絡(luò)謠言與“身體體驗(yàn)”之間沒(méi)有

關(guān)聯(lián)，因此不能得出整治網(wǎng)絡(luò)謠言的啟示。

故選D。

3.本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

第三段觀點(diǎn)是：洞穴人原理，我們和我們的祖先無(wú)論是身體結(jié)構(gòu)還是樣貌還是思考問(wèn)題的方

答案第1頁(yè)，共11頁(yè)

式，都沒(méi)有太大改變。

B.“為了獲得更健康的身體，一些人嘗試像石器時(shí)代的祖先一樣飲食和運(yùn)動(dòng)”，恰恰說(shuō)明現(xiàn)代

人的飲食和運(yùn)動(dòng)與我們的祖先不同了。不適合作為論據(jù)來(lái)支撐第三段觀點(diǎn)。

故選Bo

4.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

①結(jié)合“其中的理由是，我們古代的祖先總是希望親自看到某件事物或事情，而不依賴道聽

途說(shuō)。依靠實(shí)際的身體體驗(yàn)而不是傳言，對(duì)他們?cè)谏种行掖嫦氯ナ侵陵P(guān)重要的”可知，因

為我們的祖先更喜歡親眼看到事物，依靠身體體驗(yàn)認(rèn)識(shí)事物，所以我們更愿意“走出去”，而

不是“看電視”；

②結(jié)合“我們喜歡看別人，甚至坐在電視機(jī)前幾個(gè)小時(shí)無(wú)休止地觀看我們同類的表演，但是

當(dāng)我們感到別人在看我們的時(shí)候就會(huì)立即感到緊張”可知，因?yàn)槲覀兊淖嫦雀敢饪磩e人，

而在別人看自己時(shí)會(huì)感到緊張，所以我們?cè)敢狻翱措娨暋?，而不是用“可視電話”聊天?/p>

5.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見解的能力。

①結(jié)合“我想說(shuō)的是，每當(dāng)現(xiàn)代技術(shù)和我們?cè)甲嫦鹊脑竿l(fā)生沖突時(shí)，總是這些原始的愿

望占上風(fēng)。這就是洞穴人原理”“現(xiàn)代技術(shù)和我們?cè)甲嫦鹊脑竿g依然存在競(jìng)爭(zhēng)，即坐在

椅子上看電視與走出去接觸我們周圍的事物之間的競(jìng)爭(zhēng)”可知，“洞穴人原理”指出現(xiàn)代技術(shù)

和我們?cè)甲嫦鹊脑竿恢惫泊媲蚁嗷ジ?jìng)爭(zhēng)，當(dāng)兩者沖突時(shí)，總是原始的愿望占上風(fēng)；

②結(jié)合“為什么這些預(yù)測(cè)不能成為現(xiàn)實(shí)呢？我猜測(cè)大部分人拒絕這些高級(jí)的方式是因?yàn)槲宜?/p>

說(shuō)的洞穴人原理”“我們的需要、夢(mèng)想、個(gè)性和愿望也大同小異，在10萬(wàn)年中恐怕也沒(méi)有多

大變化，我們?nèi)匀幌裎覀兊亩囱ㄗ嫦饶菢铀伎紗?wèn)題”可知，作者先用洞穴人原理解釋了過(guò)去

未來(lái)學(xué)家預(yù)測(cè)失準(zhǔn)的原因，是忽略了原始祖先的愿望；

③結(jié)合“現(xiàn)代技術(shù)和我們?cè)甲嫦鹊脑竿g依然存在競(jìng)爭(zhēng)，即坐在椅子上看電視與走出去

接觸我們周圍的事物之間的競(jìng)爭(zhēng)。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)中，我們兩者都需要”“如果你想預(yù)測(cè)將來(lái)人們

之間的社會(huì)關(guān)系，只要想一想10萬(wàn)年前我們祖先的社會(huì)關(guān)系并將其放大10億倍即可”可知，

再將洞穴人原理運(yùn)用于下一個(gè)100年的預(yù)測(cè)，強(qiáng)調(diào)要兼顧科技與人文兩大因素。

6.B7.B8.①一開始，阿舒只想聽“有趣”的故事，表明了阿舒的單純、天真，不

懂人事；②后來(lái)，在稻田邊老支書等人的話對(duì)阿舒有所觸動(dòng)，阿舒開始思考人生的意義；③

公社開會(huì)，阿舒由老支書的話領(lǐng)悟到人生應(yīng)該更有意義更有價(jià)值；④最后，阿舒帶領(lǐng)小組成

員投入到積肥勞動(dòng)中，并在勞動(dòng)中感受到了快樂(lè)，從行動(dòng)表明青年人投入到國(guó)家建設(shè)中的決

心和意義。9.①通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等手法塑造了一個(gè)個(gè)性鮮明的少女形象；②以小見大,

答案第2頁(yè)，共11頁(yè)

通過(guò)“這一個(gè),，凸顯了一個(gè)時(shí)代的青年的精神風(fēng)貌。

【解析】6.本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。

B.”是因?yàn)槭邭q既是一個(gè)天真爛漫的年齡，又是一個(gè)自認(rèn)為成熟的年齡”錯(cuò)誤，結(jié)合文中“說(shuō)

阿舒不懂人事不知愁，我同意；但是老支書說(shuō)的，要她愁什么呢’，我也覺(jué)得有理。我總想在

以上兩種說(shuō)法當(dāng)中，挑選一個(gè)，但是每天都決定不下。"'十七'這個(gè)年齡，真是個(gè)奇妙的年

齡”“十七歲的阿舒說(shuō)，我懂了，我發(fā)現(xiàn)，十七，這個(gè)年齡，不僅僅是奇妙，而且是一個(gè)重要的

年歲”分析可知，奇妙是既天真爛漫又自以為是，重要指這一時(shí)期是人生成長(zhǎng)的重要階段，

是確立正確人生觀價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。

故選B。

7.本題考查學(xué)生對(duì)文中畫線句子的分析與鑒賞的能力。

B.“變得迷茫”錯(cuò)誤，后文有“田根公公說(shuō)的那條，龍，是什么意思，我懂了”，再結(jié)合阿舒撈菱

藤積肥的行動(dòng)，可知阿舒此刻是聽得專注，思考得深入，被老支書的話震撼，想到生命的意

義，由懵懂少女變得有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

故選Bo

8.本題考查學(xué)生分析人物形象并概括情節(jié)的能力。

結(jié)合“‘講故事?！谝痪湓捑褪沁@個(gè)”“阿舒倒又提出了條件：‘苦不苦？苦得我不要聽。我要

聽有趣的。’”可知，一開始，阿舒只想聽“有趣”的故事，排斥“苦”故事，表明了阿舒的單純、

天真，不懂人事；

“比賽？我跟誰(shuí)比賽？……不過(guò)，人活在世界上，你不比也是在比?！薄斑@叫有人活得像一條

龍，有人活得像條蟲。”后來(lái)，在稻田邊老支書和田根公公的對(duì)話對(duì)阿舒有所觸動(dòng)。“做條龍

有什么好處？”，阿舒開始思考人生的意義；

“我們自己是種糧食的人，可現(xiàn)在吃的糧是乘了幾天幾夜的火車，從別處運(yùn)來(lái)的“，公社開會(huì),

老支書的話透著自尊和自強(qiáng)?！安且粭l龍?！鞍⑹婧鋈粵](méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)，“田根公公說(shuō)的那

條‘龍'是什么意思，我懂了。”阿舒由老支書的話領(lǐng)悟到人生應(yīng)該奮發(fā)向上，要活得更有意

義更有價(jià)值；

“阿舒帶著她那個(gè)小組的全體成員——五個(gè)姑娘，正在河邊撈菱藤J”"這才真叫開心呢，你

看！‘阿舒朝岸上指了指。”“新的一天里，生活繼續(xù)著，比賽繼續(xù)著，看誰(shuí)活得更有意義更

有價(jià)值”，最后，阿舒帶領(lǐng)小組成員投入到積肥勞動(dòng)中，并在勞動(dòng)中感受到了快樂(lè)，從行動(dòng)

表明青年人投入到國(guó)家建設(shè)中的決心和意義。

答案第3頁(yè)，共11頁(yè)

9.本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特點(diǎn)的能力。

“更高的藝術(shù)表現(xiàn)力”以再現(xiàn)優(yōu)美的典型，可以從人物塑造的生動(dòng)鮮活和主題的深刻上理解。

人物塑造上，“苦不苦？苦得我不要聽。我要聽有趣的?！薄白鰲l龍有什么好處？”“她一動(dòng)不

動(dòng)地挺坐著，兩只手捏著那只精心打起來(lái)的蝴蝶結(jié)，放在嘴里咬，把綢帶上的絲都咬下來(lái)

了?！薄疤锔f(shuō)的那條，龍，是什么意思，我懂了。”“這才真叫開心呢，你看！”通過(guò)語(yǔ)言、

動(dòng)作等手法，展現(xiàn)了一個(gè)從“不懂人事不知愁”到有追求、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳倥砷L(zhǎng)的過(guò)程，塑

造了一個(gè)個(gè)性鮮明的少女形象；

主題上，十七歲的阿舒的成長(zhǎng)，就是祖國(guó)各個(gè)角落、各條戰(zhàn)線千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“阿舒”的成長(zhǎng)，文

章以小見大，通過(guò)“這一個(gè)”阿舒，凸顯了在建設(shè)祖國(guó)的歷程中一個(gè)時(shí)代的青年的精神風(fēng)貌，

深化了主題。

10.BDG11.C12.B13.(1)天子于是認(rèn)為卜式是有德行的人，所以使他尊

貴顯赫，以教化百姓。(2)進(jìn)攻不能取勝，包圍又沒(méi)有后援的軍隊(duì)，我們還是回去吧！14.①

卜式雖然只是一介平民，但在國(guó)家需要時(shí)幾次獻(xiàn)出財(cái)物幫助國(guó)家度過(guò)難關(guān)；②弦高雖然只是

一個(gè)商人，但遇到國(guó)家有危急時(shí)機(jī)智的拖住敵人并派人立即去鄭國(guó)報(bào)信，使得國(guó)君早有準(zhǔn)備,

讓敵方無(wú)功而返。

【解析】10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：第二年，貧民大舉遷移，都靠官府供養(yǎng)，官府無(wú)法全部供給。

“其明年，，是時(shí)間狀語(yǔ)，單獨(dú)斷開，B處斷句；

“貧民大徙”是主謂結(jié)構(gòu)，D處斷開；

“縣官”是“仰給”的對(duì)象，不能斷開，G處斷句。

故選BDG?

11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識(shí)及文言一詞多義的能力。

A.正確。表假設(shè)，如果/茍且、暫且。句意：果真如此，你到底為什么要這樣做呢？/想要暫

且順應(yīng)個(gè)人的情感。

B.正確。代詞，這樣/動(dòng)詞或形容詞，對(duì)、正確。句意：你到底為什么要這樣做呢？/不認(rèn)為

正確。

C.錯(cuò)誤，“者”是定語(yǔ)后置的標(biāo)志，“富人助貧人者”應(yīng)為“助貧人富人者”。句意：河南奏上幫

助窮人的富人名冊(cè)。

D.正確。句意：發(fā)展為有萬(wàn)輛兵車的強(qiáng)國(guó)。

答案第4頁(yè)，共11頁(yè)

故選c。

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“立即”錯(cuò)，原文是“數(shù)歲，乃罷式“，是過(guò)了幾年，讓卜式回去。

故選Bo

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“以”，認(rèn)為；“長(zhǎng)者”，有德行的人；“尊顯”，使動(dòng)用法，使……尊貴顯赫；“風(fēng)”，教化。

(2)“克”，戰(zhàn)勝；“繼”，后援的軍隊(duì)；“其”，表商量語(yǔ)氣，還是。

14.本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。

①卜式只是一個(gè)在山中放羊衛(wèi)生的平民，但國(guó)家打擊匈奴時(shí)他獻(xiàn)上財(cái)物，“愿輸家之半縣官

助邊”，并且并不要求得到官職等好處；后來(lái)官府無(wú)力供養(yǎng)貧民和遷徙之人時(shí)，他又獻(xiàn)出財(cái)

物，“持錢二十萬(wàn)予河南守，以給徙民”，得到了天子的獎(jiǎng)賞?？梢娝m然只是一介平民，但

在國(guó)家需要時(shí)幾次獻(xiàn)出財(cái)物幫助國(guó)家度過(guò)難關(guān)；

②弦高是鄭國(guó)的一個(gè)商人，在滑國(guó)遇到秦師，他先是“以乘韋先，牛十二犒師”，并說(shuō)“寡君

聞吾子將步師出于敝邑，敢犒從者，不腆敝邑，為從者之淹，居則具一日之積，行則備一夕

之衛(wèi)”，機(jī)智的拖住并警告秦軍，然后“使遽告于鄭”，使得鄭國(guó)國(guó)君趕走了準(zhǔn)備給秦軍做內(nèi)

應(yīng)的杞子、逢孫、楊孫，最后迫使秦軍撤走。可見他雖然只是一個(gè)商人，但遇到國(guó)家有危急

時(shí)機(jī)智的拖住敵人并派人立即去鄭國(guó)報(bào)信，使得國(guó)君早有準(zhǔn)備，讓敵方無(wú)功而返。

參考譯文：

卜式是河南人，以耕田和畜牧為業(yè)。父母去世了，卜式有一個(gè)小弟弟，弟弟長(zhǎng)大后，

卜式從家里出來(lái)分開過(guò)，只要了家中養(yǎng)的一百多頭羊，田地、房屋和其他財(cái)產(chǎn)都給了弟弟。

卜式進(jìn)山牧羊十幾年，羊達(dá)到了一千多頭，于是買了田宅。

這時(shí)漢朝正屢派將領(lǐng)出擊匈奴，卜式上書給皇帝，愿意把家產(chǎn)的一半捐給國(guó)家來(lái)補(bǔ)助

邊防費(fèi)用。天子派使者問(wèn)卜式：“想做官嗎？”卜式說(shuō)：“我從小放牧，不習(xí)慣做官，我不

想做官?！笔拐邌?wèn)：“果真如此，你到底為什么要這樣做呢？”卜式說(shuō)：“天子討伐匈奴，

我認(rèn)為有才略勇力的人應(yīng)當(dāng)效死于疆場(chǎng)，有錢財(cái)?shù)娜藨?yīng)當(dāng)捐輸財(cái)物，這樣的話，匈奴就可以

消滅了。”使者把他的話全部報(bào)告給皇帝。天子把這事告訴給丞相公孫弘。公孫弘說(shuō)：“這

不合乎人情。這種不守本分的人，不能作為榜樣而擾亂了正常法規(guī)，希望陛下不要答應(yīng)他?！?/p>

于是皇上很長(zhǎng)時(shí)間不答復(fù)卜式。過(guò)了幾年，讓卜式回去。

卜式回去后，仍然耕田畜牧。過(guò)了一年多，正趕上朝廷接連出兵，渾邪王等來(lái)投降，

官府花費(fèi)很多，倉(cāng)膜府庫(kù)空虛。第二年，貧民大舉遷移，都靠官府供養(yǎng)，官府無(wú)法全部供給。

答案第5頁(yè)，共11頁(yè)

卜式拿二十萬(wàn)錢給河南太守，用來(lái)供給移民。河南奏上幫助窮人的富人名冊(cè)，天子看到卜式

的名字，記得這個(gè)人，說(shuō)：“這人以前就想捐獻(xiàn)家產(chǎn)的一半來(lái)補(bǔ)助邊防費(fèi)用?！边@時(shí)富豪們

都爭(zhēng)相隱匿錢財(cái)，只有卜式想要捐出來(lái)補(bǔ)助邊防費(fèi)用。天子于是認(rèn)為卜式是有德行的人，所

以使他尊貴顯赫，以教化百姓。

材料二：

魯僖公三十三年春天，秦軍經(jīng)過(guò)周都城的北門。左右兩邊的戰(zhàn)士都脫下戰(zhàn)盔，下車致

敬，接著有三百輛兵車的戰(zhàn)士跳躍著登上戰(zhàn)車。王孫滿這時(shí)還小，看到這種情形，向周王說(shuō)：

“秦國(guó)的軍隊(duì)輕狂而不講禮貌，一定會(huì)失敗。輕狂就少謀略，沒(méi)禮貌就不謹(jǐn)慎。進(jìn)入險(xiǎn)境并

而不謹(jǐn)慎，又缺少謀略，能不失敗嗎？”

滑國(guó)的時(shí)候，鄭國(guó)商人弦高將要到周都城去做買賣，在這里遇到秦軍。先送上四張熟

牛皮，再送十二頭牛慰勞秦軍，說(shuō)：“敝國(guó)國(guó)君聽說(shuō)你們將要行軍經(jīng)過(guò)敝國(guó)，冒昧地來(lái)慰勞

您的部下。敝國(guó)不富裕，您的部下要久住，住一天就供給一天的食糧；要走，就準(zhǔn)備好那一

夜的保衛(wèi)工作?！辈⑶遗扇肆⒓慈ム崌?guó)報(bào)信。鄭穆公派人到賓館察看，原來(lái)杞子及其部下已

經(jīng)捆好了行裝，磨快了兵器，喂飽了馬匹。鄭穆公派皇武子去致辭，于是杞子逃到齊國(guó)、逢

孫、揚(yáng)孫逃到宋國(guó)。

孟明說(shuō)：“鄭國(guó)有準(zhǔn)備了，不能指望什么了。進(jìn)攻不能取勝，包圍又沒(méi)有后援的軍隊(duì)，

我們還是回去吧！”于是滅掉滑國(guó)就回秦國(guó)去了。

15.C16.①詩(shī)題緊扣“問(wèn)”，全詩(shī)除首聯(lián)外，其它三聯(lián)都是問(wèn)句，而且問(wèn)得巧妙。

②詩(shī)中問(wèn)菊人與菊花合二為一，詩(shī)人即菊花，菊花即林黛玉的化身。

③以花喻人（立意新）。頷聯(lián)描寫菊花輕俗傲世，花開獨(dú)遲，道出了林黛玉清高孤傲品格。

頸聯(lián)“圃露庭霜何寂寞”描寫菊花的生長(zhǎng)環(huán)境惡劣，暗寓林黛玉身居賈府，處境艱難，孤獨(dú)愁

苦。尾聯(lián)詩(shī)人視秋菊為知己并與之談心，表現(xiàn)了林黛玉不為世俗所理解、賞識(shí)，她渴望有知

音。

【解析】15.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“透著一種清新悠然之美”錯(cuò)誤，應(yīng)是“清冷孤寂”，不是“清新悠然”。

故選C。

16.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

詩(shī)題緊扣“問(wèn)”,連用四個(gè)問(wèn)句發(fā)問(wèn)，在頷聯(lián)和頸聯(lián)中從菊花的自然屬性問(wèn)到菊花的人文品格,

將自己的情懷賦予菊花（以菊花自擬），表現(xiàn)孤高傲世的情懷?？傊@四個(gè)問(wèn)句，實(shí)際上就

答案第6頁(yè)，共11頁(yè)

是以問(wèn)的形式抒寫詩(shī)人自己的情懷，也就是對(duì)菊花的“移情”故問(wèn)。最后兩句就把這層意思明

白點(diǎn)出：不要感嘆沒(méi)有知音，我就是你的好朋友，如果菊花能說(shuō)話，咱們就好好聊一會(huì)吧。

但全詩(shī)都采用問(wèn)的口氣，一方面與詩(shī)的標(biāo)題緊扣，另一方面使詩(shī)有一種含蓄的韻味。

菊，實(shí)是自擬。孤標(biāo)傲世，當(dāng)然是從陶淵明就給菊花涂染上的文化個(gè)性，問(wèn)“偕誰(shuí)隱"，答案

已經(jīng)在問(wèn)句之中，即與菊花相過(guò)從的只能是高人隱土。菊花在秋季開放，當(dāng)然不同于“萬(wàn)紫

千紅總是春”，問(wèn)“為底遲”，也就是贊美了菊花不趨時(shí)不從眾的品性。園圃露水冷清，庭院

寒霜凝降，別的花所以不在秋季開放，菊花所以會(huì)感到寂寞，但也正因此反襯出菊花的遺世

獨(dú)立。鴻雁在秋天向南飛走，量即蟋蟀也即將結(jié)束生命，這進(jìn)一步皴染出菊花的孤高。詩(shī)中

問(wèn)菊人與菊花合二為一，詩(shī)人即菊花，菊花即林黛玉的化身。

以花喻人（立意新）。頷聯(lián)“孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱，一樣花開為底遲”，孤標(biāo)傲世的人應(yīng)該找誰(shuí)一

起歸隱？為什么同樣是開花，你卻比春花更遲？菊花在秋季開放。不趨時(shí)不從眾，贊美菊花

清高孤傲。此聯(lián)描寫菊花輕俗傲世，花開獨(dú)遲，道出了林黛玉清高孤傲、目下無(wú)塵的品格性

情。頸聯(lián)“圃露庭霜何寂寞”，圃露水冷清，庭院寒霜凝降，菊花生長(zhǎng)在寂寞冷清的環(huán)境中，

以環(huán)境烘托菊花的寂寞。此聯(lián)描寫菊花的生長(zhǎng)環(huán)境惡劣，暗寓林黛玉身居賈府，處境艱難，

孤獨(dú)愁苦。尾聯(lián)“休言舉世無(wú)談?wù)?，解語(yǔ)何妨片語(yǔ)時(shí)“，整個(gè)世間沒(méi)有能夠和菊花談?wù)摰娜耍?/p>

你如果懂得人的話語(yǔ)不妨和“我”小敘片刻。菊花無(wú)人交談，沒(méi)有知音，黛玉表示愿意和菊花

交談。詩(shī)人視秋菊為知己并與之談心，表現(xiàn)了林黛玉不為世俗所理解、欣賞，渴望知音。

17.親朋無(wú)一字老病有孤舟使秦復(fù)愛(ài)六國(guó)之人仁義不施而攻守之勢(shì)異

也熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔（報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死）

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞有：勢(shì)、殷、栗、深、深、攜。

18.A.多余的鈉離子必須被排出體外B.不能排出鈉離子19.（1）語(yǔ)句④可修改為：甚

至更低級(jí)的動(dòng)物。

（2）語(yǔ)句⑧可修改為：螞蟻更被（為）含鹽水的棉花所吸引。也可修改為：螞蟻更對(duì)含鹽

水的棉花感興趣。

（3）語(yǔ)句⑨可修改為：土壤中以細(xì)菌為食的線蟲的神經(jīng)細(xì)胞上也有專門用來(lái)“嘗”鹽味的感

受器。

【解析】18.本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。

第一空，據(jù)上文“當(dāng)然鈉離子也不是越多越好，血液中鈉過(guò)多會(huì)導(dǎo)致水潴留和血壓升高，鈉

答案第7頁(yè)，共11頁(yè)

離子對(duì)細(xì)胞也有害”可知，既然有害，那么多余的鈉離子應(yīng)該要被排出體外，故此處可填“多

余的鈉離子必須被排出體外”。

第二空，據(jù)上文“鈉離子不利于植物。雖然植物可以通過(guò)葉片的氣孔把水分蒸發(fā)出去，但只

能蒸發(fā)水分”，可知此空與鈉離子有關(guān)，故此處可填“不能排出鈉離子”。

19.本題考查辨析并正確修改病句的能力。

原語(yǔ)段語(yǔ)病有三：

一是不合邏輯，語(yǔ)句④中誤用關(guān)聯(lián)詞，“何況”有用反問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)更進(jìn)一步的意思，此處只是

簡(jiǎn)單陳述事實(shí)，可改為“甚至”。

二是搭配不當(dāng)，語(yǔ)句⑧中，“對(duì)”與“所吸引”搭配不當(dāng)，可改為“被（為）……所吸引”。如仿

照上句“對(duì)鹽感興趣”，將“所吸引”改為“感興趣”也可。

三是搭配不當(dāng)，語(yǔ)句⑨中“把……為食”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“把”改為“以”。

20.①都表示數(shù)量多，車子不是一兩輛，石子不是一兩車，水泥筒子不是一兩個(gè)；

②“一輛一輛”“一車一車”“一個(gè)一個(gè)”能夠表現(xiàn)出孩子們數(shù)著數(shù)，計(jì)算著開過(guò)來(lái)的汽車、卸下

來(lái)的石子和水泥筒子的具體數(shù)量，更有畫面感，也凸顯了孩子的視角。21.他們知道，

這些燈要一直在那里亮著，一直到很深很深的夜里，發(fā)著紅紅的光?；颍核麄冎溃@些燈

要一直在那里亮著，發(fā)著紅紅的光，一直到很深很深的夜里。22.①兩個(gè)句號(hào)，將“跑

到這些山上去玩起來(lái)”“跑到這些大圓筒里玩起來(lái)”“從一個(gè)圓筒上跳到一個(gè)圓筒上”三組動(dòng)作

分割開來(lái)，敘述完一組動(dòng)作后進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的停頓，表示每一組動(dòng)作持續(xù)的時(shí)間都比較長(zhǎng)，三

組動(dòng)作不是交叉進(jìn)行的，并逐一強(qiáng)調(diào)了他們玩耍的內(nèi)容，從而突出了孩子們玩得開心投入。

②兩個(gè)逗號(hào)，將“這下面”獨(dú)立出來(lái)，起到了強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)的作用，突出了修下水道的過(guò)程給孩子

們的深刻印象，也和首句相呼應(yīng)。

【解析】20.本題考查學(xué)生分析理解詞語(yǔ)語(yǔ)意的能力。

“只看見一輛一輛的大汽車開過(guò)來(lái)，卸下一車一車的石子，……堆起來(lái)，堆起來(lái)，堆成一座

一座山，把原來(lái)的一個(gè)空?qǐng)鲎幼兊猛耆徽J(rèn)得了”“最后，來(lái)了一個(gè)一個(gè)巨大的，大得簡(jiǎn)直可

以當(dāng)做房子住的水泥筒子”，把一個(gè)空?qǐng)鲎佣殉梢蛔?，需要的石子和沙子很多，車子不?/p>

一兩輛，石子不是一兩車，水泥筒子不是一兩個(gè)，空?qǐng)鲎幼兊猛耆徽J(rèn)得了，可見都表示數(shù)

里多。

“孩子們不知道是怎么一回事，只看見……”，“一輛一輛”“一車一車”“一個(gè)一個(gè)”是孩子看見

的，卻不知道是怎么回事，所以孩子們數(shù)著數(shù)，計(jì)算著開過(guò)來(lái)的汽車、卸下來(lái)的石子和水泥

答案第8頁(yè)，共11頁(yè)

筒子的具體數(shù)量，更有畫面感，也凸顯了孩子的視