沁園春·雪毛澤東作者簡介毛澤東：字潤之，筆名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山一個農(nóng)民家庭。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。

寫作背景1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風(fēng)光。面對雪原壯景，觸景生情，寫下了這首壯詞，抒發(fā)了無產(chǎn)階級革命英雄的壯志豪情。1945年發(fā)表于重慶《新民晚報(bào)》,引起極大轟動。朗讀方法：1、讀出節(jié)奏(/）

2、讀出重音(.)3、讀出感情(語氣、語速、語調(diào)）

沁園春·雪毛澤東

北國/風(fēng)光⌒，（豪邁，高而慢）千里/冰封，（拉長）

萬里⌒/雪飄△～。（高昂）

望⌒//長城內(nèi)外，

惟余//莽莽⌒；大河/上下，

頓失//滔滔△～。（高昂）山⌒舞/銀蛇(↗)，

原⌒馳/蠟象（↘），

欲與天公⌒//試比高△。（高昂）

須/晴日，

看//紅裝素裹⌒，

分外/妖⌒嬈△～。（慢）

江山⌒//如此/多嬌△⌒，

引//無數(shù)英雄/競折腰△。

惜⌒/秦皇漢武⌒，（低沉）

略輸文采↗；（低沉）

唐宗/宋祖，稍遜/風(fēng)騷△。（慢）

一代天驕△，成吉思汗↗，

只識彎弓/射⌒/大雕△～（低，慢）

俱⌒//往矣↘，（慢，拉長）

數(shù)//風(fēng)流人物，

還看⌒/今朝△（高昂，堅(jiān)定）

注意下列加橫線字的讀音沁（qìn）莽莽（mǎng）分外妖嬈（fènráo）成吉思汗（hán）數(shù)風(fēng)流人物（shǔ）稍遜風(fēng)騷（xùn）

今朝（zhāo

）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握本詞中寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫法。2.體會生動、形象、凝練的語言，把握作者的思想感情。學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.這首詩的題目是“雪”，詞中哪些句子總寫了北方的雪景？由哪個詞領(lǐng)起了作者對北方雪景的具體描述？具體描述了哪些雪景？2.這些景物描寫運(yùn)用了什么修辭手法？創(chuàng)造了一個怎樣的意境？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？3.面對如此多嬌的江山，作者聯(lián)想到了什么？他們有什么共同特征？4.對于這些杰出的人物，作者用了哪個詞來對他們進(jìn)行評價？你是如何理解這個詞的豐富含義的？5.找出點(diǎn)明全詞主旨的句子，并說說你的理解，你認(rèn)為誰是真正的英雄？自學(xué)內(nèi)容一：1、詞的上闋前三句寫什么內(nèi)容？所寫景物有何特點(diǎn)？

總寫北國雪景。千萬里冰封，千萬里雪飄，寫視野的遼闊?！胺狻睂懙降酌娴孛?，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。一靜一動，動靜結(jié)合，相映成趣。2、作者對雪景的具體描寫由哪個詞領(lǐng)起？它統(tǒng)攝的賓語包括哪些句子？

由“望”領(lǐng)起，它統(tǒng)攝的句子從“長城內(nèi)外”到“試比高”。3.末尾三句是實(shí)景還是虛景？從哪個字可以看出？

末尾三句是虛景。從"須"這個字可以看出，作者是借助想象來寫雪后景象的。

上闋寫北方壯麗的雪景，贊美祖國大好河山北國風(fēng)光（總寫）概括

登高望遠(yuǎn)（具體寫）冰:封（靜態(tài)）千里雪:飄（動態(tài)）萬里開闊長城：惟余莽莽大河：頓失滔滔群山：銀蛇舞高原：蠟象馳靜態(tài)動態(tài)動靜結(jié)合晴日景象（想象）紅裝素裹交相輝映分外妖嬈艷麗多姿艷麗沁園春雪毛澤東實(shí)景虛景研讀課文4、下闋開頭兩句在結(jié)構(gòu)上有何作用？

過渡作用，前句承上，總括上闋寫景，后句啟下，總領(lǐng)下文抒情。請你品味一下這兩句語言（嬌、競、折腰）5、到底“引”出了哪些英雄人物？“惜”字包含著作者什么感情？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。

肯定這些英雄人物的功績，他們在中國歷史上的巨大影響。委婉的批評了他們的不足，批評他們短于“文治”，在政治、思想、文化方面建樹不多?！跋А弊职髞砭由系膫ゴ髿飧?，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級的革命英雄必將勝過前人的堅(jiān)強(qiáng)信念。6、誰是真正的英雄人物？“今朝”的風(fēng)流人物，是新時代在文治和武功兩方面都有更杰出的才能，更偉大的抱負(fù)的人，應(yīng)該是人民群眾，也應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進(jìn)行斗爭的無產(chǎn)階級革命家，還應(yīng)該是詩人的自況。這是詩人的自信和自勵，是對無產(chǎn)階級和人民大眾的歌頌，是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。這是全詞的主旨所在。自學(xué)內(nèi)容二：詞的下闋又是如何評論歷史英雄的？表達(dá)了詞作者怎樣的偉大政治抱負(fù)？江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰惜秦皇、漢武唐宗、宋祖成吉思汗略輸文采稍遜風(fēng)騷只識彎弓射大雕

短于“文治”看今朝風(fēng)流人物文韜武略

描寫北國壯麗的雪景抒發(fā)詩人對祖國熱愛的情感對革命前景充滿激情的展望

點(diǎn)評歷史英雄贊美無產(chǎn)階級革命英雄表現(xiàn)詩人博大的胸懷和豪情梳理總結(jié)上闋下闋藝術(shù)特色1、寫景、抒情、議論相結(jié)合。2、動靜相襯，虛實(shí)相生。3、用詞準(zhǔn)確、精練，形象鮮明。4、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法。

本篇雖題為詠雪，實(shí)際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，而是一首雄壯的抒情詩，上闋，即景生情。下闋抒情，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔為一爐

這首詞大氣磅礴，氣壯山河，借寫景論史，熱情贊美祖國大好河山，抒發(fā)作者主宰世界的雄偉氣魄，歌頌無產(chǎn)階級革命英雄和革命人民。賞讀探究美：

請同學(xué)們深入研讀詞句，畫出詞中自己認(rèn)為寫得美的句子，試著從用詞、修辭手法、寫景、表達(dá)情感、寫作手法、意境等角度去說一說你覺得它美在哪里?？捎谩啊边@句

美，美在

。這樣的句式談自己的理解。

示例：“千里冰封，萬里雪飄”這句寫作手法美，美在運(yùn)用動靜結(jié)合，“冰封”是靜態(tài)，“雪飄”是動態(tài)，靜穆中又有飄舞的動態(tài)之美?！扒Ю锉猓f里雪飄”這句意境美，美在他給我們創(chuàng)造了一個壯闊雄奇、玉砌銀裝的冰雪世界?！跋А弊置涝谒盐鍌€并沒有直接聯(lián)系的古代英雄巧妙串聯(lián)，組成了一幅風(fēng)起云涌的歷史畫卷。“惜”字耐人尋味，第一、“惜”中帶褒，肯定他們都是中華豪杰；第二、“惜”中帶批，批評他們短于文治；第三、“惜”中帶信，自信今天的無產(chǎn)階級革命英雄必將勝過前人。美點(diǎn)賞析：

結(jié)構(gòu)之美修辭之美用詞之美表達(dá)之美情感之美手法之美想象之美寫景之美意境之美學(xué)習(xí)詩詞的一般方法：

曉背景通詩意明脈絡(luò)賞美點(diǎn)夯積累賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱