總體設(shè)計(jì)課程性質(zhì)與作用

課程設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施

課程課程資源建設(shè)教學(xué)效果改革思路單元說課一、課程性質(zhì)與作用《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》面向的是我校三年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)全體學(xué)生，屬必修課，學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)。本課程承接上學(xué)期開設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。在對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和法律教育的基礎(chǔ)上，本課程的側(cè)重點(diǎn)是通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高思想政治理論素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能夠運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析、解決問題，增強(qiáng)貫徹黨的基本路線、方針、政策的自覺性和堅(jiān)定性，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，為他們成為合格的醫(yī)務(wù)工作人員奠定良好的思想政治基礎(chǔ)。四個(gè)堅(jiān)持第二個(gè)堅(jiān)持：在進(jìn)行理論講授時(shí)，始終把理論和具體實(shí)際相結(jié)合。四個(gè)堅(jiān)持第三個(gè)堅(jiān)持：把教書與育人放在第一位，如在講毛澤東思想時(shí)，如何處理好國家集體個(gè)人利益之間的關(guān)系。

四個(gè)堅(jiān)持第四個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持思想政治教育與心理健康教育相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容的整合我們團(tuán)隊(duì)把教學(xué)內(nèi)容整合了八個(gè)專題：馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和理論成果,6學(xué)時(shí)；馬克思主義中國化理論成果的精髓4學(xué)時(shí)；新民主主義革命理論2學(xué)時(shí)；社會主義改造理論2學(xué)時(shí)；社會主義本質(zhì)理論4學(xué)時(shí)；社會主義初級階段理論4學(xué)時(shí)；改革開放理論4學(xué)時(shí)；中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)理論6學(xué)時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容1．科學(xué)發(fā)展觀

2．黨的實(shí)事求是思想路線的內(nèi)容和意義3．社會主義本質(zhì)和根本任務(wù)4．社會主義初級階段是我國的最大實(shí)際5．改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇6．促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展.重點(diǎn)內(nèi)容在下面講教法和學(xué)法中有所滲透。教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容當(dāng)年的社會主義改造與當(dāng)前的社會主義改革的關(guān)聯(lián)三、教學(xué)實(shí)施(一)我們團(tuán)隊(duì)主要采用了以下具體教學(xué)方法：1、講授法：我們把講授法作為第一位教學(xué)方法。在講授過程中，我們做到三小點(diǎn)：（1）緊抓基礎(chǔ)理論的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句（2）把抽象的理論具體化簡單化（3）在講授時(shí)感召力和親和力相結(jié)合教學(xué)方法2、直觀演示法：利用圖片、視頻、老師畫圖、數(shù)字對比等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。教學(xué)方法3、集體討論法:在課堂中提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，提高分析問題解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)方法4、案例法:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師精選案例，在課堂上讓學(xué)生思考案例、討論案例、解析案例，最后引出需要學(xué)生掌握的思想觀點(diǎn)。如小崗村案例。(二)學(xué)法：1、案例分析法：給學(xué)生布置一個(gè)比較感興趣的案例要求他們獨(dú)立思考和分析，本學(xué)法意在培養(yǎng)學(xué)生對案例的理解能力和分析能力。2、自學(xué)：簡單的理論要求學(xué)生自學(xué)，也可以讓學(xué)生閱讀課本搜集資料，與原著結(jié)合并進(jìn)行思考，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

（三）考試考核方式及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方評價(jià)本門課程為考查課。考核成績中期末成績占總成績的60%，主要考查基礎(chǔ)理論知識和運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識解決實(shí)際問題的能力。平時(shí)成績占總成績的40%，其中包括學(xué)習(xí)態(tài)度、行為方式、完成作業(yè)等。四、課程資源建設(shè)

師資資源我團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理，有十人組成，其中教授一名，副教授兩名，講師六名，助講一名。教材資源毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論高等教育出版社2010，屬于全國高等院校本專通用教材，屬于教育部十二五規(guī)劃優(yōu)秀教材。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學(xué)參考書毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論教學(xué)案例時(shí)政資料，如政府工作報(bào)告，半月談雜志，國家領(lǐng)導(dǎo)人講話、毛澤東選集、鄧小平選集等

網(wǎng)絡(luò)資源充分利用網(wǎng)絡(luò)資源；借鑒兄弟院校的做法；年青老師制作多媒體課件；課程網(wǎng)站正在建設(shè)完善中。

其他資源我要求德育教研室的老師都要看每天的新聞，以及新聞?wù){(diào)查、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目。五、教學(xué)效果通過近幾年的教學(xué)，學(xué)生思想政治理論素質(zhì)有了明顯提高，學(xué)會了運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析、解決問題，對黨的路線、方針、政策的理解更加自覺和堅(jiān)定，堅(jiān)定了走中國特色社會主義的信念。近幾年來，學(xué)校督導(dǎo)室、基礎(chǔ)部以及學(xué)生對我教研室教學(xué)評價(jià)良好，學(xué)生對本門課程的積極性不斷提高，成績良好。六、改革思路

（一）存在的問題：1、教學(xué)方法不夠靈活。2、教學(xué)內(nèi)容上相關(guān)學(xué)科滲透不夠。3、教學(xué)水平參差不齊。六、改革思路

（二）采取措施：1、積極探索更好的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生進(jìn)行討論、演講。讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告，提出合理化建議。2、在教學(xué)內(nèi)容上加強(qiáng)各學(xué)科的橫向聯(lián)合。3、加大力度提高我教研室團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。當(dāng)然，本門課的課程建設(shè)與改革是一項(xiàng)長期的、漸進(jìn)的任務(wù)，不可能一蹴而就。但只要我們團(tuán)隊(duì)努力，會取得良好的效果！七、單元說課

下面我以《科學(xué)發(fā)展觀》為例向大家展示這次課的教學(xué)模式思路?！犊茖W(xué)發(fā)展觀》的教學(xué)目的有兩個(gè)，一是讓學(xué)生深刻把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，二是讓醫(yī)學(xué)生深刻領(lǐng)會科學(xué)發(fā)展觀的核心即以人為本，并內(nèi)化為內(nèi)心信念，這也是這次課最主要的目的。為此我們這次課的設(shè)計(jì)突出了三個(gè)特點(diǎn)：

第一，內(nèi)容設(shè)計(jì)依據(jù)教材而不囿于教材。依據(jù)教材就是講解內(nèi)容和教材一致，按照知行統(tǒng)一的原則，先講科學(xué)發(fā)展觀的產(chǎn)生，后講科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，最后緊扣學(xué)生專業(yè)重點(diǎn)講解以人為本。什么是以人為本？怎樣做到以人為本？第二，在教學(xué)方法和手段上，我們主要是堅(jiān)持了“教學(xué)有法、教無定法”的原則，根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容靈活選用教學(xué)方法，把講授、案例分析、討論等方法統(tǒng)一起來。

第三，在教學(xué)評價(jià)方面，主要看學(xué)生有沒有通過學(xué)習(xí)，真正把握住科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，特別是要懂得以人為本，并能真正做到以人為本，堅(jiān)持知行統(tǒng)一。具體評價(jià)方法是在課程結(jié)束時(shí)，留兩個(gè)作業(yè)，一是讓學(xué)生寫一篇小論文，“在以后的職業(yè)生涯中如何做到以人為本”，二是讓同學(xué)們課下討論“在科學(xué)發(fā)展觀的引領(lǐng)下如何構(gòu)建和諧宿舍、和諧班級、和諧校園？”通過學(xué)生的作業(yè)，反思本次課的實(shí)際效果，找出不足，加以改進(jìn)。

第三，在教學(xué)評價(jià)方面，主要看學(xué)生有沒有通過學(xué)習(xí)，真正把握住科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵，特別是要懂得以人為本，并能