小學(xué)生興趣調(diào)查報告多篇

小學(xué)生興趣調(diào)查報告多篇-調(diào)查報告1

素質(zhì)教育是我國進(jìn)行教育改革的一次大的飛越，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步。如何推進(jìn)素質(zhì)教育已成為我國教育的主要目標(biāo)，也在努力討論和研究如何來推廣素質(zhì)教育的實施方法。體育作為教育中的重要組成部分之一，在素質(zhì)教育中也起著重要的作用。為了建立一整套行之有效、與素質(zhì)教育相適應(yīng)的、與素質(zhì)教育相匹配的小學(xué)學(xué)校體育教育體系，如何來提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，在我認(rèn)為學(xué)生對體育課的興趣，直接影響著體育課教學(xué)的質(zhì)量，影響著教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

我們通過對旬陽縣城關(guān)二小五年級的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，針對小學(xué)生在體育課中的興趣狀況，探討如何在體育課教學(xué)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們希望每一節(jié)體育課都能成為學(xué)生們快樂學(xué)習(xí)和鍛煉身體的時刻，從而提高體育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們愛上體育課。

一、調(diào)查對象與方法

（一）調(diào)查對象

旬陽縣城關(guān)二小五年級隨機(jī)選擇50名學(xué)生。其中男28人、女22人。

（二）調(diào)查方法

1、在某縣某小學(xué)五年級的學(xué)生中，采用問卷調(diào)查法進(jìn)行了一項研究。共發(fā)放了50份問卷，并成功地收回了所有的問卷，有效問卷數(shù)為50份?；厥章屎陀行柧砺示鶠?00%。

2、訪談法：對個別學(xué)生進(jìn)行訪談，了解一些問題。

二、現(xiàn)狀及原因分析

（一）通過學(xué)生對體育課的興趣方面調(diào)查了解到，學(xué)生對體育課非常感興趣的有20人，占總調(diào)查對象的40%；一般的22人，占44%；不喜歡的8人，占16%。

根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有60%的學(xué)生對體育課持一般或者不喜歡的態(tài)度。經(jīng)過與學(xué)生交流，我們了解到以下原因?qū)е聦W(xué)生對體育課興趣不濃。首先，隨著人們生活水平的提高，越來越多的學(xué)生存在身體偏胖的問題。這些學(xué)生在體育課上無法按照老師的要求完成鍛煉任務(wù)，受到同學(xué)嘲笑，自信心受到打擊，從而產(chǎn)生抗拒心理。其次，天生體質(zhì)差、體弱多病的學(xué)生也缺乏對體育課的興趣。最后，部分學(xué)生怕累、怕臟、怕叫苦，因此躲避老師教的技術(shù)動作練習(xí)。

（二）通過學(xué)生對體育課教學(xué)內(nèi)容情況了解到，學(xué)生對于游戲類項目的內(nèi)容十分喜歡，選擇該類型的學(xué)生占到被調(diào)查學(xué)生的54%，可見學(xué)生們喜歡游戲，喜歡以游戲為教學(xué)內(nèi)容的體育課。學(xué)生的喜歡程度分別在短跑類13%、跳躍類21%、球類44%、自由活動22%。值得一提的是對體育課內(nèi)容的選擇上男女有一些差異。男生以對球類興趣較濃，女生對跳躍類有較大興趣。

根據(jù)調(diào)查情況了解到學(xué)生對學(xué)校體育課興趣的大小和體育課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置也有著直接的聯(lián)系。小學(xué)體育課的任務(wù)是全面鍛煉學(xué)生的身體、初步掌握體育基礎(chǔ)知識、基本技能和基本技術(shù)。那么我們在按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求制定教學(xué)計劃的時候就應(yīng)該適當(dāng)?shù)乜紤]到學(xué)生的興趣，應(yīng)該調(diào)查清楚學(xué)生喜歡的體育項目，有針對性地設(shè)置體育課教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更愿意自主地參與到鍛煉中去。

（三）對體育課中教學(xué)方式方法和學(xué)生與教師的關(guān)系上了解到學(xué)生在體育活動中希望師生互動進(jìn)行教學(xué)活動占75%，師生關(guān)系對體育學(xué)習(xí)興趣的影響占65%。

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響較大，其中師生互動和師生關(guān)系是重要因素。在體育課上，喜歡的老師可以通過互動教學(xué)讓學(xué)生們不僅僅得到身體鍛煉，還能感受到快樂與歡樂。這種歡樂的氛圍可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加投入到鍛煉中，從而達(dá)到更好的.效果。

（四）場地設(shè)施是學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的物質(zhì)基礎(chǔ)，為實現(xiàn)多樣化的體育活動提出了可能，同時在學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng)過程中扮演著重要的角色。近年來，許多學(xué)校缺乏全盤計劃，不顧實際地擴(kuò)招，超過了自身的承受能力，造成了許多矛盾的激化。校內(nèi)的許多硬件設(shè)施相對不足就是其中的主要矛盾之一。旬陽縣城區(qū)學(xué)校也有同樣的現(xiàn)象，用于體育鍛煉的場地、器材設(shè)施的缺乏嚴(yán)重。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對本校的場地設(shè)施和器材并不是很滿意。

經(jīng)過對影響學(xué)生上體育課或參加體育運(yùn)動的原因進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，場地器材因素占比高達(dá)65%，其次是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重而沒有時間的16%、教材內(nèi)容的13%，以及怕做不好被人笑的6%。由此可見，場地設(shè)施的缺乏是導(dǎo)致學(xué)生失去體育課興趣的主要原因之一。例如，很多男同學(xué)喜歡踢足球，但由于許多學(xué)校的足球場地有限，他們只能望球興嘆，對體育課產(chǎn)生了失望的情緒；一些籃球課的場地容納60至70人，無法滿足學(xué)生鍛煉的需求。同時，人多場地少容易引發(fā)傷害事故，增加學(xué)生的恐懼心理，進(jìn)而放棄體育運(yùn)動。這種情況下，學(xué)生對體育課和體育活動失去了興趣。因此，加強(qiáng)體育設(shè)施硬件建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造更好的鍛煉條件是非常必要的。

三、結(jié)論及建議

（一）我們應(yīng)該更加注重大學(xué)生的思想教育，讓他們深刻認(rèn)識到體育對于個人和社會的重要性。在體育教學(xué)活動中，除了強(qiáng)調(diào)技能的培養(yǎng)外，更應(yīng)該注重對學(xué)生思想的引導(dǎo)和教育，讓他們認(rèn)識到擁有健康的體魄才能夠更好地學(xué)習(xí)和工作。因此，加強(qiáng)體育教育的同時，也要注重思想教育，使學(xué)生在體育運(yùn)動中不僅能夠鍛煉身體，更能夠提升自我意識和素質(zhì)，為今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（二）我們應(yīng)該更新傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，以學(xué)生感興趣的方式來組織教學(xué)活動，讓學(xué)生在愉快的游戲中不知不覺地進(jìn)入到課堂教學(xué)中去?？梢酝ㄟ^將枯燥的體能訓(xùn)練變成互動、富有趣味性的游戲活動，來完成教學(xué)任務(wù)，同時提高學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式既能促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)提升，也能增強(qiáng)他們的自信心和合作精神。

（三）建立良好的師生關(guān)系是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵所在。在體育教學(xué)活動中教師在學(xué)生心目中的形象與學(xué)生是否喜歡他的課關(guān)系非常密切，體育教師應(yīng)運(yùn)用科學(xué)的新穎的教學(xué)方法組織教學(xué)，在教學(xué)活動中經(jīng)常扮演著學(xué)生崇拜的偶像，他們可能會因為喜歡某個老師，而喜歡學(xué)習(xí)該老師所教授的學(xué)科，也會因為喜歡而去努力的學(xué)好該科。教師在教學(xué)過程中應(yīng)多組織些和學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。

（四）改善學(xué)校體育硬件設(shè)施，提高體育教學(xué)環(huán)境。學(xué)校不斷抓教學(xué)質(zhì)量的同時也應(yīng)該注重學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，給學(xué)生一個好的鍛煉環(huán)境是增強(qiáng)學(xué)生鍛煉興趣的必要條件。學(xué)校首先應(yīng)有一個讓學(xué)生足夠活動的操場和跑道，必要的球場和各類體能訓(xùn)練的設(shè)施。學(xué)生只有游走在這樣一個環(huán)境之中。

小學(xué)生興趣調(diào)查報告多篇-調(diào)查報告2

一、調(diào)查目的、對象及內(nèi)容：

人民物質(zhì)生活和精神水平的不斷豐富和提高，無論是社會整體還是家庭對孩子的教育在一定的程度上都有了很大的提高和改進(jìn)，尤其是傳統(tǒng)教育觀念的改變使得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得更為廣泛和基礎(chǔ)，社會、學(xué)校、家庭對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有了一個新的認(rèn)識。

為了進(jìn)一步研究小學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，我特別對自己所執(zhí)教的三年級的35名學(xué)生進(jìn)行了試卷調(diào)查與分析，具體的調(diào)查內(nèi)容如下：

1、學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因；

2、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的；

3、學(xué)生所喜歡的數(shù)學(xué)老師以及數(shù)學(xué)課堂。

二、調(diào)查結(jié)果：

（一）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及原因

班級中的大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)生中年級的學(xué)生現(xiàn)階段喜歡數(shù)學(xué)，是因為數(shù)學(xué)帶給他們一種輕松的感覺；而對數(shù)學(xué)不感興趣的學(xué)生主要是覺得數(shù)學(xué)課堂和其他課堂比起來比較枯燥、無聊。學(xué)生對活躍“動起來、說起來”的課堂游戲以及分為最感興趣，這主要是因為日常教學(xué)中游戲能激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。數(shù)學(xué)課堂一味的講練由于太枯燥乏味，很難調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

（二）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的

大多數(shù)小學(xué)生不能從根本上認(rèn)識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，一部分學(xué)生把數(shù)學(xué)當(dāng)作一門考試的學(xué)科來對待，或者是為了不受到父母和老師的批評才去學(xué)習(xí)?？偠灾恰氨粚W(xué)習(xí)”一族占多數(shù)，這些心理在不同程度上會給他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來一定的偏差和心理壓力，以至于在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上不能很好的接受和發(fā)揮。一個學(xué)生，只有從真正的明白自己學(xué)習(xí)的目的，才能在更多地在學(xué)習(xí)中盡心盡力，但能明白其重要性的還太少，一般的學(xué)生都是出于外部的需要和壓力才學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。

（三）學(xué)生對教師的看法。

大部分學(xué)生都很喜歡年輕的數(shù)學(xué)老師，在教師教學(xué)中學(xué)生最為關(guān)注的就是教師幽默的教學(xué)魅力，可見教師在專業(yè)水平提高的同時也要注重魅力教學(xué)的培養(yǎng)的優(yōu)美化。絕大部分小學(xué)生喜歡歡快、輕松的數(shù)學(xué)課堂，更喜歡一個小故事或者小游戲貫穿始終的數(shù)學(xué)講授課堂。孩子們更喜歡在歡快的課堂中教師對自己的評價，教師的評價是給他們自身的一種肯定。

三、小學(xué)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀的分析：

1、小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)課堂的氛圍有著密切的.關(guān)系，這不僅直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果和對數(shù)學(xué)知識的接受能力，還會對他們形成正確的學(xué)習(xí)目的和興趣起到重要的作用。因此，為了讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到愉悅和樂趣，創(chuàng)設(shè)一個愉快的數(shù)學(xué)課堂顯得尤為重要。

2、小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不僅反映了他們的學(xué)習(xí)目的，同時也是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要前提。所以，作為教師需要運(yùn)用各種方法來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，通過不斷的創(chuàng)新和教學(xué)改進(jìn)來激發(fā)更多學(xué)生的興趣。

3、教師自身的人格魅力與良好的專業(yè)知識也是影響小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。所以教師要在自己的崗位上發(fā)揮個人魅力，讓更多的小學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查表

1、你喜歡數(shù)學(xué)嗎？

a、很喜歡

b、比較喜歡

c、一般

d、不喜歡

2、為什么喜歡數(shù)學(xué)？

a、對生活有幫助

b、數(shù)學(xué)很有趣

c、上課有趣

d、增長知識

e、不知道

3、為什么不喜歡數(shù)學(xué)？

a、上課不生動

b、數(shù)學(xué)太難

c、要死記硬背

d、基礎(chǔ)差

e、不知道

4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對你自己本身來說重要嗎？

a、非常重要

b、比較重要

c、一般

d、不重要

5、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對你有什么好處？

a、生存的工具

b、豐富知識

c、升學(xué)

d、沒用處

e、不知道

6、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是你自愿的嗎？

a、父母要求

b、學(xué)校規(guī)定，要考試

c、我自己喜歡

d、被逼的

7、為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

a、自己喜歡

b、為了得高分

c、別人說數(shù)學(xué)很重要

d、多長見識

e、其他

8、你喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？

a、非常喜歡

b、比較喜歡

c、一般

d、不喜歡

9、上數(shù)學(xué)課有意思嗎？

a、很有意思

b、比較有意思

c、一般

d、沒意思

10、你喜歡數(shù)學(xué)課上的哪些活動？

a、講練結(jié)合

b、合作討論

c、做游戲

d、小組競賽

11、你最討厭數(shù)學(xué)課上做什么？

a、講練結(jié)合

b、合作討論

c、做游戲

d、小組競賽

e、其他

12、對現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教師滿意嗎？

a、非常滿意

b、比較滿意

c、一般

d、不滿意

13、老師怎樣做才能讓你更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

a、幽默

b、和藹可親

c、熱情洋溢

d、公平公正

其他

14、你喜歡老師當(dāng)眾表揚(yáng)你嗎？

a、非常喜歡

b、比較喜歡

c、一般

d、不喜歡

15、課外時間你會主動去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？

a、一直

b、經(jīng)常

c、偶爾

d、從不

注：本次調(diào)查采用無記名投票，不需寫姓名。

小學(xué)生興趣調(diào)查報告多篇-調(diào)查報告3

調(diào)查目的：

了解小學(xué)生的識字興趣和能力現(xiàn)狀，針對實際情況制定有效措施，提高學(xué)生的識字興趣和水平。

調(diào)查方法

對一、二年級學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生識字興趣、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。

調(diào)查實施

（一）調(diào)查內(nèi)容：

（1）小學(xué)生對待識字的基本態(tài)度和能力掌握狀況是非常重要的。他們的動機(jī)、興趣和技能都會影響到他們在識字方面的表現(xiàn)。因此，我們需要關(guān)注他們對待識字的態(tài)度和實際情況。首先，小學(xué)生的動機(jī)是十分關(guān)鍵的。如果他們沒有強(qiáng)烈的愿望去學(xué)習(xí)新單詞，那么他們可能會表現(xiàn)出不積極的態(tài)度。相反，如果他們認(rèn)為識字是有用的且能夠獲得滿足感，那么他們就更有可能全身心地投入到學(xué)習(xí)中。其次，小學(xué)生的興趣也很重要。如果他們對于新的單詞沒有任何興趣，那么他們就不會有動力去學(xué)習(xí)。但是，如果我們能夠?qū)W(xué)習(xí)識字與他們感興趣的話題或活動聯(lián)系起來，那么他們會更容易從中獲取樂趣。最后，小學(xué)生的技能水平也是至關(guān)重要的。他們需要掌握一定的閱讀技巧，才能更好地理解新的單詞。這需要時間和耐心，而且需要教師和家長的幫助和支持?？傊?，了解小學(xué)生對待識字的態(tài)度和能力掌握狀況是非常重要的。只有通過關(guān)注他們的動機(jī)、興趣和技能，我們才能幫助他們更好地學(xué)會新的單詞，并提高閱讀理解能力。

（2）形成這種態(tài)度和能力的原因。根據(jù)調(diào)查反映情況進(jìn)行研究、思考、分析，找出形成種種態(tài)度的原因。

（3）針對學(xué)生不認(rèn)真的態(tài)度和能力較低的現(xiàn)狀，我通過調(diào)查和分析得出以下結(jié)論：學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)動力和自主性，過度依賴?yán)蠋熀图议L的引導(dǎo)；同時，教師過于注重考試成績，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。為了消除這一現(xiàn)狀，我建議從以下幾個方面入手：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自主性和學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、教育家長要尊重孩子的個性和需求，不要過度干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，鼓勵他們自主探索。

3、教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高課堂互動性，讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

4、學(xué)?？梢圆扇《鄻踊慕逃绞?，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和體驗，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動力?？傊?，我們應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們在學(xué)習(xí)中享受到成長的快樂，而不是單純地追求高分。只有這樣，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

（二）調(diào)查對象：一、二年級學(xué)生

（三）調(diào)查時間：xx年5月6日——xx年5月10日

（三）調(diào)查方式：采用問卷、座談、聽課、查閱作業(yè)的方式。我們發(fā)放了80份問卷并順利回收，瀏覽了50余本教學(xué)作業(yè)，聽取了6節(jié)不同課程的識字課，并且召開了3次座談會以了解不同對象的情況。以下是詳細(xì)的基本情況說明。

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對待識字的態(tài)度。

表現(xiàn)一：消極、厭惡的態(tài)度。問卷顯示，討厭識字的約68%。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識字的約21%。

表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度。問卷顯示，為識字而識字的約11%。

經(jīng)過實地調(diào)查和問卷填寫得出的結(jié)果表明，一年級學(xué)生對于識字非常感興趣，樂意采用多種方式自主進(jìn)行識字。他們的識字形式非常多樣化。而相對來說，二年級學(xué)生則顯得比較被動，識字興趣下降，有些學(xué)生甚至對此產(chǎn)生了厭惡情緒。在預(yù)習(xí)課文時，一年級學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)新字，采用多種方法進(jìn)行記憶，并且記憶效果非常顯著。但是到了二年級，由于識字興趣的減退，學(xué)生們的識字方法逐漸單一化，識字能力也隨之下降。相比于一年級，二年級的識字量也有所下降。

表現(xiàn)為：

類型

識字興趣、方法

所占比率

自主識字型

能自主運(yùn)用多種方法

5%

天天雷同型

每天采用相同的方法

35%

照貓畫虎型

仿照其他同學(xué)的完成

36%

隨意編造型

不查字典，進(jìn)行胡編亂造。

24%

由上表可以看出，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動的識字狀態(tài)。

綜上所是述，小學(xué)生在學(xué)習(xí)中常表現(xiàn)出缺乏主動性、興趣、自信心和創(chuàng)新意識等消極心態(tài)，這種情況會對他們學(xué)習(xí)識字產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。為了更好地促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，我們需要幫助他們克服這些障礙。

二、消極心態(tài)之成因的分析

對消極心態(tài)的成因，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：

（一）識字教學(xué)方法的機(jī)械單一

在識字教學(xué)中，一些教師把正確默寫出生字新詞作為檢測識字效果的最終目標(biāo)，因此將抄寫、組詞、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式。（）教材中雖然有看圖拼音識字、在看圖學(xué)句中識字、歸類識字、隨課文識字等形式，集中識字”而很少采用隨課文分散識字，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境