第英語教案的簡短反思（10篇范例）

英語教案的簡短反思篇1Lesson104教學(xué)設(shè)計(jì)方案

●教學(xué)目標(biāo)：

1.語音語調(diào)練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)Chant。

3.討論愛好和理想。

4.了解外籍人士在中國的工作情況。

●教學(xué)用具：

錄音機(jī)，照片和部分實(shí)物等。

●教學(xué)步驟：

Step1Revision

教師讓學(xué)生聽錄音，并模仿語音和重讀。盡量讓他們模仿的要與錄音一模一樣。有條件的班級可以以組為單位進(jìn)行模仿讀音比賽。

Step2Readandanswer

讓學(xué)生聽錄音第三部分，聽三遍。讓個別學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行模仿演示，教師進(jìn)行語音語調(diào)糾正。也可以讓模仿的好的學(xué)生做示范，鼓勵學(xué)生多模仿錄音。

由老師提問課文后的問題，學(xué)生進(jìn)行回答。教師評講。

教師在教學(xué)過程中教授新單詞：also，medicine，intheday，atnight，makemoneyweekend并講解其中的屬于難點(diǎn)重點(diǎn)的詞語intheday，atnight，makemoney

Step3Practise

讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)問題的答案，組成一篇短文，練習(xí)復(fù)述和寫作。

Step4Practise

讓學(xué)生跟讀錄音，直至熟練?？梢赃M(jìn)行演示。

Step5Practise

寫作訓(xùn)練

1.老師提供一對夫婦在中國工作的情況。

MrSmithandMrsSmith在中國工作。MrSmith是一位商人。他的妻子MrsSmith是一位英語老師。寫一篇小短文，談?wù)勥@對夫妻在中國的情況。

2.想象寫作

接著本文續(xù)寫，想象一下MrJackson和MrsJackson今后生活和工作的情況。還會干什么，可鋪墊將來時(shí)。

Step6Practise

四人小組中，互相采訪同學(xué)，討論，并問幾個問題，填好104課，第五部分表格。

Step7Consolidation

1.以敘述的形式，在四人小組內(nèi)，談?wù)勛约旱膼酆?、特長、將來想干什么，為什么等。

2.假如你去參加人才招聘，如何向招聘單位推薦自己。

Step8Consolidation

Doworkbook

Homework

BlackboardHandwriting

Unit26Peopleandwork

Lesson104

also

medicine

intheday

atnight

makemoney

weekendatweekends

英語教案的簡短反思篇2Welivedinasmallhouse.

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：(1)新單詞life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady(2)新句型：Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.

2、技能目標(biāo)：能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物，提出問題并作出解答。

3、情感目標(biāo)：比較過去與現(xiàn)在的生活，體會并珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)：新單詞和新句型的教學(xué)與運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。

教學(xué)工具：兩幅畫有房子和汽車的畫(房子一大一小)，單詞卡片，點(diǎn)讀筆，貼紙，課件

教學(xué)過程：

Step1Warmingup(熱身復(fù)習(xí))

T：Goodmorning,boysandgirls!

Ss：Goodmorning,MsLiang.

T：Sitdown,please.

Ss:Thankyou!

T:You’rewelcome.Doyouhaveagoodtimeinyourholidays

Ss:Yes.

T:Now,let’ssingasong—Wheredidyougo.Ok

Ss:Ok!

T:Great!Whocantelluswerethereanyhappythingsinyourholidays

(學(xué)生發(fā)言,通過這樣的師生交流，教師可以幫助學(xué)生回顧相關(guān)的語言知識，例如：一般過去時(shí)的用法、常用詞匯等，為后面的教學(xué)做鋪墊。)

Step2leadingin(課文導(dǎo)入)

T:Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Everythingischanging.Nochange,noprogresses.教師邊說邊把新單詞“change”板書到黑板上，出示課題。

Step3：Newteaching(課文教學(xué))

1、單詞教學(xué)

T:Iamateacher,youarestudents.Wearedifferent.(different要讀慢且重讀)出示different的單詞卡片.老師示范學(xué)生跟讀.

T:OK.Lookhere!What’sthis(指著電視機(jī)圖片問)

T:Yes,it’satelevision.出示television單詞卡片,讓學(xué)生讀.

T:Lookattheblackboard.出示課件一個祖母和幾個外孫女對話.教師緊跟出示grandmother和grandchildren的單詞卡片.學(xué)生讀.

老師出示life的單詞卡問:What’sthemeaninginChinese

Ss:生活.

T:life生活.Life↗life↗life↘學(xué)生跟讀

T:Tamalady(指著自己說)并出示單詞卡.學(xué)生讀.

T:ago↗ago↗ago↘.onebyoneplease.

Ss:ago↗ago↗ago↘

(us和any也如上面教法)

單詞訓(xùn)練游戲(把單詞卡粘貼在黑板上，讓學(xué)生競賽，聽老師說出某個單詞，學(xué)生迅速把該單詞卡片取下，快者為勝。)

2、課文教學(xué)

教師把畫有房子和汽車的兩幅畫掛在黑板上，問學(xué)生:Arethereanythingsinthepicture

Ss:Therearehousesandcars.

T:Yes.Therearehousesandcars.Weliveinthehouse.Wewilllearnsomethingaboutthispicture.OK,Listentheradio.

聽課文錄音的同時(shí)，請你們找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。(游戲“火眼金睛，找新單詞與新句型”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。)

3、課文訓(xùn)練

學(xué)生了解了課文內(nèi)容后，教師播放領(lǐng)讀帶錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。然后分組分角色朗讀課文。

4、重點(diǎn)句型操練

先讓學(xué)生熟讀課文第二部分：Listenandsay

問一學(xué)生T:Weretherecomputerinyourhouse

S:No.

T:Therewerenocomputerinhishouse.Followme.

Ss:Therewerenocomputerinhishouse.以同樣的方式問幾個學(xué)生.

T:Theyareveryclever!Now,Wecanseealotofbusesandcarsintheroad.Yes

S:Yes!

T:Therearealotofbusesandcarsinthestreet.

T:Arethereanythingsinourclass

S:Thereareblackboard、book……

5、延伸拓展

出示課件第二部分的兩幅圖,讓學(xué)生分組討論準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后每個組派一個代表來講給全班同學(xué)聽。

T:Boysandgirlslookatme.Whocantalkaboutthesepictures

Ss:Fouryearsago,welivedinthesmallhouse.Now,weliveinabighouse.(老師幫助學(xué)生完成)

Ss:Fouryearsago,Wefliedkite.Now,welistentothemusic.讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,自由發(fā)言.

Step4Summaryandhomework(總結(jié)與家庭作業(yè))

1.Summary(總結(jié))

T:Today,welearnaboutthedifferentbetweenpastandnow.Now,weliveinahappylife,weshouldloveourlife.andloveourparents.

2.Today’shomework(家庭作業(yè))

a.ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.

b.Copythenewwordsandsentences.

板書設(shè)計(jì):

Module1Changing

Unit1Welivedinasmallhouse.

weren’tlivedsmall

aren’tlivebig

英語教案的簡短反思篇31、學(xué)科名稱

小學(xué)英語四年級下冊Unit1OurSchool

2、所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析

本班學(xué)生共31人，男生17，年齡均在10歲左右。學(xué)生活潑好動，注意力不易集中。受傳統(tǒng)觀念的影響，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)不太重視，同時(shí)對英語有“排擠”的現(xiàn)象，學(xué)生對死板的書本教學(xué)有抵制心理，把課本中的知識游戲化，擺脫對英語的抵制化心理，對英語產(chǎn)生極大的興趣。

3、教學(xué)內(nèi)容分析

本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Thisistheteachersoffice、Thatismyclassroom、IsthisthelibraryIsthattheTVroomA、B部分的Letstalk滲透了這幾個新的句型，為本單元的教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)校是學(xué)生們每天學(xué)習(xí)與生活的地方，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀自己的學(xué)校，在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)或鞏固單詞與句型。

4、教學(xué)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)

(1)能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：Thisistheteachersoffice、Thatismyclassroom、

(2)能簡單說出每個課室的不同功能，如：Gotothelibrary、Readastory-book、

(3)能聽懂并回答一些問題，如：IsthisthelibraryIsthattheTVroom

(4)會唱歌曲“OurSchool”。

2、知識目標(biāo)

(1)掌握A、B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。

(2)認(rèn)讀A、B部分Letslearn、Letstalk中的單詞和句子。

(3)理解Letsdo、Letschant等部分的內(nèi)容。

(4)了解Storytime、Goodtoknow等部分的內(nèi)容。

3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)

(1)情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。

(2)學(xué)習(xí)策略：注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍(lán)圖。

(3)文化目標(biāo)：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。

4、教學(xué)難點(diǎn)分析

1、本課需要重點(diǎn)掌握有關(guān)學(xué)校設(shè)施的五個單詞并了解它們的功能。運(yùn)用相關(guān)句型討論學(xué)校各個教學(xué)活動場所。

2、本課的難點(diǎn)是library中輔音連綴的發(fā)音;序數(shù)詞first與基數(shù)詞one的區(qū)別與正確運(yùn)用。理解序數(shù)詞first，second與one，two的區(qū)別。

3.讓學(xué)生熟練掌握“Thisis..../Thatis....”的用法。this和that的發(fā)音以及在樓層的表達(dá)中序數(shù)詞first,second的用法是教學(xué)中的難點(diǎn)。能正確運(yùn)用指示代詞this，that詢問信息并作出相應(yīng)回答。

5、教學(xué)課時(shí)

四個課時(shí)

6、教學(xué)過程

第二課時(shí)

一、熱身及復(fù)習(xí)

1、教師熱情地和學(xué)生打招呼問好，并做簡單的Freetalk。

Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou.

Thisisourschool.

Thatistheplayground.

Whereisourclassroom/canteen/library/garden…

(設(shè)計(jì)思路：通過師生對話，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，并增強(qiáng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的能力，促進(jìn)師生在課堂上的合作)

2、播放本單元的英語歌曲“OurSchool”。

(設(shè)計(jì)思路：通過優(yōu)美的音樂，鼓勵學(xué)生跟著節(jié)奏自己打著節(jié)拍跟唱，讓學(xué)生在快活的氛圍中開始今天的英語學(xué)習(xí)。)

3、請兩組學(xué)生就A部分Let’stalk的對話進(jìn)行角色表演。

(設(shè)計(jì)思路：學(xué)生對話表演，既檢查了學(xué)生對上課時(shí)內(nèi)容的掌握情況，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型，為新課的教授做好充分的知識準(zhǔn)備，又適合四年級學(xué)生表現(xiàn)欲較強(qiáng)烈的心理特征，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。)

二、表演展示

1、同學(xué)在學(xué)校度過的每一天都是多姿多彩的，學(xué)校生活豐富而有趣，讓我們聽聽課文中的這個童謠是如何描述這充實(shí)而快樂的學(xué)校生活的吧!

(設(shè)計(jì)思路：設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

2、教師播放“Let’schant”錄音。

Schooldays,schooldays.

Whatalotoffun!

Readinthelibrary.

Drawintheartroom.

Eatinthecanteen.

…

學(xué)生拍手跟唱。之后，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場館library,artroom,canteen,gym和動詞read,draw,eat,play對應(yīng)起來認(rèn)讀。

(設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生聽音并跟讀，整體感知Let’schant的內(nèi)容，并對主要的詞匯留下印象，積累詞匯。)

3、教師對歌謠中的內(nèi)容進(jìn)行提問：

Wheredoyouread

Wheredoyoudraw

Wheredoyouplaycomputer

學(xué)生會比較容易地答出：inthecomputerroom.這時(shí)教師可出示圖片說：Thisisacomputerroom.

(設(shè)計(jì)思路：通過教師提問，學(xué)生作答，檢查學(xué)生對歌謠內(nèi)容的理解。通過Wheredoyouplaycomputer學(xué)生作答，自然過渡到這節(jié)課的重點(diǎn)。)

4、教師播放“Readandwrite”部分的教學(xué)視頻或錄音，學(xué)生帶著問題看或聽，整體感知。

Howmanycomputersarethereinthecomputerroom

Howmanyboards

Howmanyfans

(設(shè)計(jì)思路：Readandwrite的內(nèi)容大部分是學(xué)生曾經(jīng)接觸過的內(nèi)容，通過教學(xué)媒體資源或錄音的播放，學(xué)生邊聽邊看邊讀邊思考，調(diào)動學(xué)生多種感觀，教容易把握這些知識內(nèi)容。)

5、教師再次播放教學(xué)視頻或錄音，一句一停，讓學(xué)生跟讀課文，并對學(xué)生在跟讀過程中出現(xiàn)的各種語法語音錯誤給予及時(shí)的幫助，之后分角色對話。

6、教師給學(xué)生呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓學(xué)生觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后學(xué)生在練習(xí)本上抄寫句子，教師巡視，即時(shí)指出問題。(預(yù)計(jì)6分鐘)

(1)句子打頭單詞的第一個字母要大寫;

(2)句子末尾要加標(biāo)點(diǎn)。特別指出英語中的句號為實(shí)心點(diǎn)，漢語中的句號是空心小圈;

(3)句子當(dāng)中的單詞間距為一個字母寬。

(設(shè)計(jì)思路：四年級的學(xué)生第一次正式書寫英語句子，指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范的書寫句子，尤為重要。通過課堂指導(dǎo)并練習(xí)，即時(shí)糾正學(xué)生書寫的錯誤，讓學(xué)生更好的掌握英語句子的書寫規(guī)范。)

6、教師給學(xué)生呈現(xiàn)該部分的教學(xué)課文掛圖，讓學(xué)生觀摩單詞句子的正確書寫格式，并講解正確的書寫規(guī)范，然后學(xué)生在練習(xí)本上抄寫句子，教師巡視，即時(shí)指出問題。

8、課堂練習(xí)

(1)做本單元部分的課堂作業(yè)本配套練習(xí)。

(2)和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library,canteen等相關(guān)生詞。

9、作業(yè)安排

1、熟練掌握本單元所學(xué)知識，抄寫四會單詞和句子。

2、回家把今天學(xué)到的英語chant教給自己的爸爸媽媽。

(設(shè)計(jì)思路：作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，也是學(xué)習(xí)的擴(kuò)展活動。通過抄寫四會單詞和句子，讓學(xué)生復(fù)習(xí)并鞏固新知。通過回家把今天學(xué)到的英語chant教給自己的爸爸媽媽，加強(qiáng)親子間的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。)

10、附錄(教學(xué)資料及資源)

一幅本單元的校園分布圖：本課時(shí)的五張單詞卡：錄音機(jī)及錄音帶。

11、自我問答

英語教案的簡短反思篇4Lesson106多媒體方案

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.學(xué)習(xí)have作為“吃飯”解時(shí)的用法。

二、教具

錄音機(jī),多媒體unit27lesson106

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

step1.revision

[課件展示]教師播放課件中的視頻，復(fù)習(xí)105課的對話內(nèi)容并根據(jù)第105課對話內(nèi)容提出下列問題：

T：1)Whatsthetime2)WhatsJimdoing3)Whereishegoing4)Whatdayisittoday5)IsJimlateorearly6)Whattimedoyougetup/havebreakfast/leavehome/beginschoolonweekdays7)Whattimedoyougetup/havebreakfastonSundays教師也可以問及有關(guān)本班學(xué)生活動情況時(shí)，一人回答之后，教師可問全班：T：Whattimedoeshe/shegetup/leavehome…onweekdays

step2.askandanswer

[課件展示].教師放課文影片。兩人一組用書上所給的問題進(jìn)行問答練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師對課文中出現(xiàn)的重要知識點(diǎn)進(jìn)行講解如：havebreakfast/havelunch/havesupper;usually/often/sometimes/rightnow。教師根據(jù)動畫中人物活動提問學(xué)生：whattimedoeshegetup/washface/havebreakfast…學(xué)生通過觀察動畫中出現(xiàn)的時(shí)鐘進(jìn)行回答，教師指導(dǎo)學(xué)生一問一答的方式進(jìn)行口語訓(xùn)練。反復(fù)操練后可讓學(xué)生進(jìn)行課堂演示。

step3.Answer

[課件展示]教師根據(jù)學(xué)生個人情況，提問學(xué)生whendoyouusuallygetup/havebreakfast/gotoschool/havelunch/havesports/gothome..讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回答問題，教師可以先問學(xué)生A:whattimedoyougetup,當(dāng)學(xué)生A:回答完后，讓學(xué)生B用撥動時(shí)鐘表示出學(xué)生A所表達(dá)的時(shí)間來。通過此次操練，加深學(xué)生對時(shí)間的印

step4.Practice

[課件展示]教師指導(dǎo)學(xué)生完成課件中給出的練習(xí)。教師在學(xué)生自行完成練習(xí)后，可點(diǎn)擊鼠標(biāo)，答案顯現(xiàn)。

step5.Summary

[課件展示]教師總結(jié)106課中的重點(diǎn)詞匯usually的用法。

Step6.music

[課件展示]教師可根據(jù)班級的具體教學(xué)情況,給學(xué)生播放與本課文相關(guān)的英語歌謠。

Homework

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成練習(xí)冊中的練習(xí)。

Lesson106教學(xué)設(shè)計(jì)方案(一)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.詞匯(略)。

2.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

3.學(xué)習(xí)have作為“吃飯”解時(shí)的用法。

二、教具

錄音機(jī),多媒體動畫課件whattimedoyougetup。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

step1.revision

教師根據(jù)第109課對話內(nèi)容及該課第二部分問答提出以下問題，要求學(xué)生口答,復(fù)習(xí)，要反應(yīng)迅速，回答正確。以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。

T：NowLookatthepicturesofLesson109.1)Whatsthetime2)WhatsJimdoing3)Whereishegoing4)Whatdayisittoday5)IsJimlateorearly6)Whattimedoyougetup/havebreakfast/leavehome/beginschoolonweekdays7)Whattimedoyougetup/havebreakfastonSundays

在問及有關(guān)本班學(xué)生活動情況時(shí)，一人回答之后，教師可立即再問全班：

T：Whattimedoeshe/shegetup/leavehome…onweekdays

step2.askandanswer

1.學(xué)生打開課本，看圖。借助插圖，教師講解、領(lǐng)讀本課生詞usually,rightnow,sometimes,takeoff,afterschool。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文第一部分中的句子：

T：Now,lookatPicture1.WhatcanyouseeinthepictureHowmanypeoplecanyousee/arethereinthepictureWherearetheyWhatsthetimeWhataretheydoingWhatdotheydointhemorning利用每一張畫，使學(xué)生得到充分練習(xí)，。教師放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。兩人一組用書上所給的問題進(jìn)行問答練習(xí)。在教學(xué)過程中，教師對課文中出現(xiàn)的重要知識點(diǎn)進(jìn)行講解如：havebreakfast/havelunch/havesupper;usually/often/sometimes/rightnow。

2.[課件展示]教師可以利用多媒體動畫課件whattimedoyougetup中read讓學(xué)生觀看動畫中的情景，跟讀課文。教師根據(jù)動畫中人物活動提問學(xué)生：whattimedoeshegetup/washface/havebreakfast…學(xué)生通過觀察動畫中出現(xiàn)的時(shí)鐘進(jìn)行回答，教師指導(dǎo)學(xué)生一問一答的方式進(jìn)行口語訓(xùn)練。反復(fù)操練后可讓學(xué)生進(jìn)行課堂演示。

step3.Answer

教師根據(jù)學(xué)生個人情況，提問學(xué)生whendoyouusuallygetup/havebreakfast/gotoshool/havelunch/havesports/gothome..讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回答問題，教師可以先問學(xué)生A:whattimedoyougetup,當(dāng)學(xué)生A:回答完后，讓學(xué)生B用撥動時(shí)鐘表示出學(xué)生A所表達(dá)的時(shí)間來。通過此次操練，加深學(xué)生對時(shí)間的印象。

step4.Exercises

指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。

或者參考課外練習(xí)：

Kate_______supperatschool.

A.hasnotB.doesn’thasC.doesn’thaveD.don’thas

It’stime______now.

A.togetupB.forgetupC.getupD.atgetup

Yourshoesaredirty.Please__________.

A.takeoffthemB.takethemoffC.putthemon

—_______doyouleavehomeonweekdays

—Ataboutseventhirty.

A.HowB.WhattimeC.WhatD.Howmuchtime

step5.Homework

布置作業(yè)1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊習(xí)題。

四、難點(diǎn)講解

1.Nowhe’shavinglunch.他現(xiàn)在正吃中飯。

動詞have除有表示有“有”的意思，還可和許多名詞一起構(gòu)成短語，并有不同意義。例如：

UncleJohnishavinghisbreakfast.約翰叔叔在吃早餐。

We’rehavingourEnglishclass.我們在上英語課。

Thestudentsarehavingsports.學(xué)生們在進(jìn)行體育活動。

2.Heistakingoffhisclothesandgoingtobed.他正在脫衣服準(zhǔn)備睡覺。takeoff是“脫下、摘下”的意思，后面常接表示衣物鞋帽的名詞。其是puton例如：

Takeoffyouroldclothesandputonthenewones.脫掉你的舊衣服，穿上這些新的。

英語教案的簡短反思篇5Lesson84教學(xué)設(shè)計(jì)示例（一）

一、教學(xué)內(nèi)容

1.單元復(fù)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)以下輔音連綴/tr/，/dr/，/ts/，/dz/。

3.小結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

二、教學(xué)用具

錄音機(jī)；音標(biāo)卡片。

三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1.復(fù)習(xí)。就第87課插圖，教師與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)。

2.教師出示：[tr],[dr],[ts]，[dz]這幾個輔音連綴的音標(biāo)卡片，教學(xué)生認(rèn)讀。提示學(xué)生注意其對應(yīng)的字母組合。放課文第1部分的錄音，學(xué)生跟讀兩遍。之后，朗讀練習(xí)冊習(xí)題。

3.學(xué)生跟錄音機(jī)模仿句子重音和語調(diào)。

4.通過演示動作，教wear這個單詞，并以前排學(xué)生的服飾舉幾個例子。例如：

T：Heiswearingabluecoat.Andsheiswearingayellowsweater.

準(zhǔn)備放課文第三部分錄音。教師板書以下問題：

WhatisLilywearing

放錄音兩遍，學(xué)生回答黑板上的問題。再放錄音，學(xué)生跟讀兩至三遍。做練習(xí)冊習(xí)題2。

5.指導(dǎo)學(xué)生閱讀本課第5部分，閱讀時(shí)可對照彩色插頁第iii頁。教師也可放錄音，學(xué)生跟讀。之后，請學(xué)生從書中自選一張圖，依照本文進(jìn)行描述。如時(shí)間允許，請幾位學(xué)生朗讀自己的短文，教師予以講評。

6.指導(dǎo)生自己閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)(22)。

7.指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊習(xí)題。

8.布置作業(yè)

完成練習(xí)冊習(xí)題。

9.小測驗(yàn)

1)聽寫本單元要求四會的單詞和復(fù)習(xí)要點(diǎn)中列出的主要句型；2)使用第86課練習(xí)3中的插圖，編寫對話。或按第88課練習(xí)4要求，看圖說話(不少于5句)。

四、難點(diǎn)講解

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示現(xiàn)在正在發(fā)生或進(jìn)行的動作。由“助動詞be+動詞的現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。助動詞be要根據(jù)不同的人稱分別采用am，is或are。例如：

1)Implayingfootball.我在踢足球。

2)They’remendingabike.他們在修一輛自行車。

3)She’ssingingasong.她正在唱歌。

5.Lucy’swearingbluetrousersandablouse.露西穿著一件襯衫和一條藍(lán)褲子。

在英語中，有些動詞是表狀態(tài)的，如be動詞等。這句話中的iswearing也是如此，應(yīng)理解為“穿著”，不能譯為“正在穿”，因?yàn)閣ear也是一個表狀態(tài)的動詞。

6.Nosweater沒穿毛衣嗎？

本課中出現(xiàn)的這句話，是個省略疑問句，全句應(yīng)為：Isshenotwearingasweater在口語中，說話者為了更簡單明了地表達(dá)自己的意思，通常用省略的句子。

英語中一般疑問句否定結(jié)構(gòu)的答語是肯定還是否定，取決于事實(shí)。如果符合事實(shí)，即答語是肯定的，須用Yes加肯定結(jié)構(gòu)；如果不合事實(shí)，須用No加否定結(jié)構(gòu)。以上一句話為例，我們分別看一下這兩種回答：

Isshenotwearingasweater她沒穿毛衣嗎？

Yes,she’swearingasweater.不，她穿著呢。

No,sheisntwearingasweater.是的，她沒穿毛衣。

Lesson84教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）

●教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)語音語調(diào)。

2.復(fù)習(xí)句型WhatareyoudoingIshedoing…用法。

●教學(xué)用具

錄音機(jī)、投影儀、圖片等。

●教學(xué)步驟

Step1Revision

復(fù)習(xí)音標(biāo)的知識，聽錄音完成第一、二部分。

Step2Presentation

打開書第24頁，分組進(jìn)行看圖對話。

Step3Readandact

學(xué)生先聽錄音，不看書。第二遍后讓學(xué)生復(fù)述，然后打開書齊讀并翻譯，引出本課生詞，并進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。之后兩人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

Step4Listenandanswer

1.看彩圖III，聽第5部分的錄音，。

2.找學(xué)生翻譯，并要求學(xué)生把這一短文背下來。

Step5Consolidation

()1.A.soB.noseC.photoD.long

()2.A.someB.doC.someD.brother

()3.A.tooB.foodC.lookD.school

()4.A.howB.downC.brownD.throw

5.你可以這樣傳球。

Youcan_____________likethis.

6.她籃球打得不好。

She____________________basketball.

把以下短文改成第一人稱。

Jimisabasketballfan.Heisverygoodatplayingbasketball.MichaelJordan(改成中國球星)ishisfavouritebasketballplayer.Jimisontheschoolbasketballteam.EveryFridayafternoon,theyplaybasketballafterclass.

Keys:ABCDpasstheballisn’tgoodat

Iamabasketballfan.I’mverygoodatplayingbasketball.__Xismyfavouritebasketballplayer.I’montheschoolbasketballteam.EveryFridayafternoon,weplaybasketballafterclass.

BlackboardHandwriting

Lesson84

1./tr//dr//ts//dz/

2.What’reyoudoingWhat’she/shedoing

AreyoureadingIshe/shewriting

I’mnottalking.You’renotwriting.

Lesson84教學(xué)設(shè)計(jì)示例（三）

●Teachingaims

1.復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.“三會”掌握：/tr//dr//ts//dz/

●Keypoints

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

復(fù)習(xí)音標(biāo)的知識。

●Difficultpoint

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)各種句型的轉(zhuǎn)換。

重音和語音、語調(diào)的掌握。

●Teachingmethods

讓學(xué)生總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法以及各種句型之間變換的規(guī)律。

復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法和句型轉(zhuǎn)換。

●teachingaids

錄音機(jī)、幻燈機(jī)、圖片、幻燈片及微機(jī)課件。

●Teachingprocedures

SteplRevision

1.值日生做MorningReport.

2.檢查上節(jié)課的作業(yè)。

3.復(fù)習(xí)音標(biāo)的知識。

Step2Spellingandpronunciation

先領(lǐng)學(xué)生拼讀，再找個別學(xué)生領(lǐng)讀，然后大家齊讀并說出所給單詞的漢語意思。

找學(xué)生總結(jié)拼讀規(guī)則。

Step3Stressandintonation

先聽錄音，學(xué)生跟讀，然后讓學(xué)生總結(jié)重音和語音、語調(diào)的規(guī)律。

Step4Askandanswer

根據(jù)所給圖片，讓學(xué)生兩人一組用所給單詞或詞組對話，注意重讀單詞和語音、語調(diào)。

Step5Readandact

展示動畫whataretheywearing.swf，聽聲音后作聽力一。熟悉對話內(nèi)容后，分組演練。

Step6Test

用兩分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)一下本單元單詞，然后聽寫，檢驗(yàn)學(xué)生對單詞的掌握情況。

Step7Summary

讓學(xué)生總結(jié)本單元的重點(diǎn)詞組、句型，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

Step8Checkpoint

在總結(jié)完知識點(diǎn)后，讓學(xué)生看Checkpoint，并牢記所給出的重點(diǎn)詞組。

Step9Exercises

選擇題：

()1.LucyandLilyaredoing________homeworkathomenow.

A.one’sB.herC.theirD.the

()2.AretheycleaningtheirclassroomYes.______.

A.theydoB.theyareC.thereareD.theycan

()3.Look!______youngwoman______.

A.The,isrimingB.A,come

C.A,isrunningD.The,running

()4.Couldyouhelpme______,Iamcomingnow.

A.CertainlyB.SorryC.GreatD.Yes,please

()5.Lucyis______abookandLilyis______theblackboard.

A.reading,lookingB.seeing,lookingat

C.reading,lookingatD.watching,looking

()6.Listen!She______intheclassroom.

A.singB.singsC.singingD.issinging

()7.He______abluesweatertoday.

A.inB.wearC.isputtingonD.iswearing

()8.Shecant______herpurse.Nowshe______it

A.see,isfindingB.find,isfinding

C.find,islookingforD.lookfor,islookingfor

()9.Sheis______acake.

A.makingB.doingC.makesD.makeing

()10.Whatareyoudoing______.

A.Yes.IamB.No,ImnotC.ImwritingD.Iam

()11.WhatisinthebagsTherearesomenewbooksin______.

A.itB.themC.onesD.theones

()12.WhatsshedoingSheisplaying______ayo-yo.

A.upB.ofC./D.with

()13.Jackiswearingblack______and______.

A.trouser,awhiteshirtB.trousers,withshirt

C.trousers,awhiteshirtD.trouser,awhiteshirt

()14.Oneofthechildren______sittingunderthetree.

A.areB.amC.isD.be

()15.______Icantmendmybike.

A.WhatcanyoudoB.Howareyou

C.WhatswrongwithyouD.Whatareyoudoing

Answers1.C2.B3.C4.A5.C6.D7.D8.C9.A10.C11.B12.D13.C14.C15.C

Step10Homework

復(fù)習(xí)這一單元的全部內(nèi)容。

英語教案的簡短反思篇6Unit4Feelings

教案

單元教學(xué)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：

1.能夠聽懂與情感相關(guān)的詞匯和簡單用語。2.能夠用英語詢問并表達(dá)自己或朋友的內(nèi)心情感。3.能夠用日記的形式記錄自己在日常生活中的情感。4.能夠通過聽和讀掌握字母組合ough的發(fā)音規(guī)律。5.能夠根據(jù)學(xué)到的語音知識正確拼讀單詞并輔助記憶單詞。知識目標(biāo)：

1.能夠聽、說、讀、寫與情感有關(guān)的八個單詞。2.能夠聽、說、讀、寫與情感有關(guān)的交際用語。

3.能夠了解字母組合ough在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能正確讀出相關(guān)的單詞和句子。4.能夠在仿寫練習(xí)中正確書寫句子，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號和書寫格式。其他目標(biāo)：

1.能夠積極運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力，順利完成本單元的各項(xiàng)活動。2.通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠理解并尊重他人的情感，逐漸學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做一個身心健康的人。教學(xué)重難點(diǎn)

1.描述感覺感受原因。2.故事閱讀理解和復(fù)述。3.語音的學(xué)習(xí)。

Leon1一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的詞匯：

surprised,angry,happy,worriedsad,excited,nervous,proud.2.本課談?wù)摳杏X感受及描述原因。

Howareyou

I’mnervous.

Why

I’mgoingtosinginfrontofmycla.

1二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠初步聽懂、會說、認(rèn)讀本課詞匯。2.能夠圍繞本課句型進(jìn)行交際和表達(dá)感受感覺。三、教學(xué)重點(diǎn)

1.Words:surprised,angry,happy,worried,sad,excited,nervous,proud2.Sentences:HowareyouIamsurprise…四、教學(xué)難點(diǎn)

1.部分不規(guī)則動詞的過去式：

win-won,give-gave,come-came,draw-drew,bite-bit,take-took2.一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在是兩種事態(tài)的進(jìn)一步理解和運(yùn)用。五、教學(xué)手段1.教學(xué)錄音磁帶;2.教學(xué)掛圖;

3.學(xué)生和教師用單詞卡片;

4.教師自制相關(guān)教具(如：自制課件、小獎品等)。六、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法七、教學(xué)步驟

1.Showsomewords:surprised,angry,happy,worriedsad,excited,nervous,proud.2.AsktheSstolookatthewords,readtheminpairs.(Readthem,andpickuptheonesyoucan’tread.)

Theteachershowsthewordsinusingthecomputer.3.AsktheSstotrytochecktheanswers.4.Learnthenewwords.5.Practice:

1)Readthewords.

2)Trytolearnthewordsbyyourheart.

3)Gueinggame.6.Listentopart(A)andfinishit.7.AsktheSstrytochecktheanswers.8.Listentopart(B)andrepeatit.

9.Makeanewdialogueaccordingtopart(B).10.Actthedialogue.

2

11.Doasurvey.(Askandreport)12.Homework1)Copythenewwords.2)Writeashortpaage.

Leon2一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課繼續(xù)學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的詞匯：

nervous,happy,sad,excited,angry,worried,proud,surprised.2.本課學(xué)習(xí)表達(dá)感覺、感受的句型,并能與人進(jìn)行交際。

Iamsurprised.

Youlookworried.Why

Iamworriedbecause…二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠初步聽懂、會說、認(rèn)讀本課詞匯。2.能夠圍繞本課句型進(jìn)行交際和表達(dá)感受感覺。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.本課的教學(xué)重點(diǎn)是：表達(dá)自己的感覺感受，并能與人進(jìn)行交際。

2.本課的教學(xué)難點(diǎn)是：在課本基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展,以feelings為線索談及生活的方方面面，從而帶動大量語言詞匯的運(yùn)用。四、教學(xué)手段

1.教學(xué)錄音磁帶;2.教學(xué)課件。五、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法六、教學(xué)步驟

1.1)Showthecardswiththecomputer.2)Gueinggame.2.Haveadictation.3.ShowthepicturesofGetReady.LettheSsreadthewordsinpairsandtrytosayhowdotheyfeel.

34.LettheSslistentothetape,andwritedownthecalendar.5.LettheSschecktheanswersinpairs.6.LettheSslistentothetape,andchecktheanswersincla.

Theteachershowsthewordswithcomputer,theSsreadthem.7.Listentopart(B)andanswerthequestions:(WhatdayistodayHowdoestheboyfeelWhy)8.Makeanewdialogueaccordingtotheexample.9.LettheSsdescribetheirpartner’sfeeling.10.Stickandtalk.

11.Homework:Copythewords.

Writeashortpaageaboutyourfeeling.

Leon3一、教學(xué)內(nèi)容

1.本課圍繞自己的感覺和感受進(jìn)行讀寫交流活動。2.本課圍繞感覺和感受進(jìn)行復(fù)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠正確理解表達(dá)不同人的不同感受和感覺的文段。2.能夠圍繞感覺感受主要交際句型進(jìn)行交際和表達(dá)。三、教學(xué)重點(diǎn)

通過多種形式的語言活動復(fù)習(xí)前兩課的重點(diǎn)詞匯和句型，綜合運(yùn)用本單元的主要內(nèi)容。四、教學(xué)難點(diǎn)1.短文的閱讀理解;2.書面表達(dá)練習(xí)。五、教學(xué)手段1.教學(xué)錄音磁帶;2.教師自制課件。六、教學(xué)方法

情境教學(xué)法、聽說法、翻譯法、語言交際法七、教學(xué)步驟1.1)Gueinggame.

4

2)Haveadictation.2.ShowpartA,lettheSsreadthediary.

3.ReadpartA,underlinethewordsofthefeeling,andfillintheblanks.4.Checktheanswer.5.Groupwork:Everyonechooseonefeeling,andtrytosay.(Todayis….Iam…because….)7.Choosesomegroupstoshow.8.TheteachergivesthecluestoasktheSstowritesomesentencesaboutthefeeling.9.Homework:

1)Copyandrecitethewords.

2)Finishthepaage.

英語教案的簡短反思篇7Lesson33

【課題】第六單元Lesson33

【重點(diǎn)】

1.能準(zhǔn)確朗讀并理解對話中的語句。

2.復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)單詞。

【難點(diǎn)】

1.對話中語句的理解。

2.Lookandwrite中部分單詞的拼寫。

【過程】

1.warm-up/revision：

1）a、教師邊做動作邊說，并讓學(xué)生重復(fù)動作及語句：

Iamwalking.Iamrunning.Iamsitting.

Iamreading.Iamwriting.Iamdancing.

b、教師提問：Whatareyoudoing？

引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊用Iam…來回答.。

c、教師出示圖像資料1（兔子在跑），提問：Whatistheharedoing？

引導(dǎo)學(xué)生回答：Itisrunning.

教師出示圖像資料2（烏龜在爬），提問：Whatisthetortoisedoing？

引導(dǎo)學(xué)生回答：Itiswalking.

2）a、教書提問：Canyourun？Canyoufly？

Canyouwalk？Canyouswim？…

CantheharerunCanthetortoiserun

引導(dǎo)學(xué)生用Yes，I/itcan.或者No，I/itcan’t.回答。

b、提問并用動作提示fast的意思：Canyourunfast？學(xué)生回答，同時(shí)理解fast的含義。

繼續(xù)問：Canyourunfasterthan…？（說出幾個班內(nèi)學(xué)生的名字）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

引導(dǎo)學(xué)生用Icanrunfasterthan…來說說自己比誰跑得快。

c、請學(xué)生看圖像1、2，教師問：

Cantheharerunfasterthanthetortoise？

Canthetortoiserunfasterthanthehare？

（無論學(xué)生回答的是否符合實(shí)際，教師都不要否決。）

3)教師說：Whatshouldwedonext？Let’swatchthestory.

Let’sreadourbooks.Let’slookatthepictures.

讓學(xué)生鞏固Let’s的含義，同時(shí)讓學(xué)生說說對下面教學(xué)活動安排的建議。

2.Let’slearn：

1)放對話錄音或者打開資源中心相關(guān)課件，讓學(xué)生觀看。

2)聽錄音重復(fù)句子，模仿錄音中的語音語調(diào)。

3)讓個別學(xué)生領(lǐng)讀以下單詞：hare、tortoise、short、long、sure、wellthen、getthere、first、ready。并重申詞義。

4)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步理解以下句子的意思：

Icanrunfasterthanyou.我能比你跑得快。

Don’tbesosure.不要那么自信。

Wellthen.好吧。

Let’sseewhocangettherefirst.讓我們看看誰能先到哪兒。

5)就對話內(nèi)容提問：

Isitinthemorning？

Whatistheharedoing？

Whoselegsarelong？Andwhoselegsareshort？

Canthistortoiserun？

Wherewilltheyrunto？

Whowillgettherefirst？

6)角色扮演：兩人一組表演對話。

3.Lookandwrite：

提問單詞的拼寫：red、blue、white、black、yellow、green。

將全班分為六組，每組選以上六個單詞之一（也可以用抽簽的形式?jīng)Q定）

用小組合作的形式找出以這個單詞中每個字母開頭的單詞。

匯報(bào)結(jié)果，教師要表揚(yáng)找到單詞較多的幾個組。

完成P67圖片中單詞的拼寫，教師巡視。

對于學(xué)生出錯多的單詞，教師應(yīng)進(jìn)一步更正、講解。

4、板書設(shè)計(jì)：

Lesson33

Thehareandthetortoise（1）

Hare：I’mrunning.Mylegsarelong.Icanrunfasterthanyou.

Let’sruntothetalltreeoverthere.

Let’sseewhocangettherefirst.

Tortoise：Legsareshort.OfcourseIcan.Don’tbesosure.

Allright.

英語教案的簡短反思篇8Butterflies

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力技能目標(biāo)

(1)掌握生詞：lay,caterpillar,become.

(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。

2.過程與方法目標(biāo)

在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生讀懂語篇。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識。

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學(xué)過程：

一、自主式導(dǎo)讀

Warmingup:

T:Nicetomeetyou!DoyoulikeinsectsWhich

insectdoyouknow

Ss:ants,ladybirds,flies,butterflies…

T:Amongalltheinsects,whichoneisthemostbeautiful

S1:Butterflies.

T:Yes,butterfliesareoneofthemostbeautifulinsectintheworld.Ihavesomepicturesaboutbutterflies.Doyouwanttohavealook

Inthislessonwearegoingtotalkaboutbutterflies.

板書課題Module4Unit2Butterflies(學(xué)生齊讀課題)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

1、我能聽所讀寫單詞：lay,caterpillar,become.

2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。

T:DoyouknownhowaboutabutterflygrowsLet’swatchavideotogether!

Ss:Ok!

T:It’ssomagical!Doyouwanttotalkaboutitbyyourself

Ss:Yes.

T:Youshoudrelytheteachingoutlinetolearnthetext.

導(dǎo)學(xué)提綱

Wheredoesabutterflylayeggs

Howaretheeggs

Whatdotheeggsbecome

Whatdotheyeat

Whatdoesthisbigandfatcaterpillarmake

Whatcolourisit

Itopens,whatcomesoutHowaboutit

Whatmakesitdry

學(xué)生自學(xué)

通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

Ss:小組活動解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答)

T:在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動起來。

三、探究式點(diǎn)撥

師生討論

1、Playthetapeandtellthestudentstolistentothetapecarefully.

2、Pleaseanswerthequestions.

3、Readthesentencestointroducethegrowthofabutterfly..讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。

四、強(qiáng)化式拓展

1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：Abutterflieslayseggs.Theeggsbecomesmallcaterpillars.

Thecaterpillarmakesahouse.Itisacocoon.Thecocoonopens.Abutterflycomesout.

2.Pleasestudyhardyoucanbeabeautifulbutterflyoneday.

Assignment:

制作有關(guān)昆蟲的資料冊、手抄報(bào)

英語教案的簡短反思篇9Lesson101教學(xué)設(shè)計(jì)方案

●教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞。

2.會說自己或別人的職業(yè)和在什么地方工作。

3.會詢問別人在什么地方工作。

4.新單詞：driverfarmersoldiernursefactorystationbusstationhospitalfarmpostofficestudy

句型：一般現(xiàn)在時(shí)陳述句、特殊疑問句和應(yīng)答。

Iamafarmer.WheredoesWuBinworkHeworksinafactory.

●教學(xué)用具：

錄音機(jī)，PPT多媒體課件(lesson101教學(xué)演示)、或者動畫多媒體課件peopleandwork、圖片或?qū)嵨锏取?/p>

●教學(xué)步驟：

Step1Revision

[參考一]讓學(xué)生敘述自己家庭情況，如：家中有幾口人，父母的職業(yè)，祖父母的職業(yè)等。值日生本人敘述完成之后，由老師向全班同學(xué)提問。即：What’shis/herfather/motherIsshe/heateacher/aworkerWheredoeshe/sheworkDoeshe/sheworkinafactory/school等。這一部分問提老師可先提問基礎(chǔ)較好的同學(xué)或與值日生事先配合好，使之更好的起到承上啟下的作用?；蛘呓處熥寣W(xué)生復(fù)習(xí)基數(shù)詞1—100。

[參考二]教師運(yùn)用PPT多媒體課件中的revision。向?qū)W生提問題：What’shis/herfather/motherIsshe/heateacher/aworkerWheredoeshe/sheworkDoeshe/sheworkinafactory/school等，可以讓學(xué)生看著課件中顯示的問題回答。反復(fù)操練使學(xué)生能熟練的運(yùn)用這些句型。

Step2Presentation

[參考一]老師可向全班談?wù)勛约?。Iamateacher.IteachyouEnglish.IworkinMiddleSchool.然后問同學(xué)，WhatamIWheredoIwork雖然還沒有教新的句型，但有小學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生是可以猜出意思的，尤其是在基礎(chǔ)較好的班。如在基礎(chǔ)較差的班，老師可自問自答，也可起到導(dǎo)入的作用。

[參考二]教師課利用PPT多媒體課件中的presentation，根據(jù)課件所提供的有關(guān)各種職業(yè)的圖片，讓學(xué)生看圖說出圖片人物的職業(yè)并回答問題：whatdotheydo。從而學(xué)習(xí)其中的新單詞。

Step3Lookandsay1

[參考一]利用媒體資料(一)教單詞。一些單詞符合發(fā)音規(guī)律，如：Drive----driverfarmer----farmpostman---post+mannurse等。然后練習(xí)第一部分。老師要多次重復(fù)問句Whatdoeshe/shedo并譯出中文，“他/她干什么工作？”并比較中英文的順序。有幾個單詞比較復(fù)雜，soldier,businessman,assistant,hospital老師要教學(xué)生記憶單詞的方法，并盡量當(dāng)堂鞏固?？蓢L試字母組合與音標(biāo)相結(jié)合的方式，并按音節(jié)背誦的方法記單詞。避免死記字母的做法?？?01第一部分先讓學(xué)生找出每句話所對應(yīng)的圖，然后兩人一組做問答。在此基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生連續(xù)表達(dá)這段話。聽錄音，并模仿直至熟練，能上口。老師也可用手勢表示單詞，引導(dǎo)學(xué)生說出Youareadriver/farmer/doctor/teacher等等。

[參考二]教師讓學(xué)生觀看PPT多媒體課件Lookandsay中的視頻影片，根據(jù)影片中出現(xiàn)的人物了解他們相關(guān)的職業(yè)，并回答問題：Whatdoeshe/shedo

[參考三]教師可以讓學(xué)生觀看多媒體動畫peopleandwork,學(xué)生看動畫結(jié)合課文完成練習(xí)。然后讓學(xué)生反復(fù)跟讀，從而掌握好課文中出現(xiàn)的新單詞。對于新單詞教師反復(fù)讓學(xué)生根據(jù)動畫中的圖片記憶單詞。

Step4Lookandsay2

[參考一]學(xué)習(xí)課文中主要練習(xí)句型：Whatdoeshe/shedoHe/sheis…Wheredoeshe/sheworkHe/sheworksin/on…

[參考二]教師課根據(jù)ppt多媒體課件中的Lookandsay2所提供的不同工作場所圖片讓學(xué)生說出MrWu,MissHu,MrLi,MrChen,MrYang等等人物的工作場所。教師可以隨即點(diǎn)擊其中一幅圖片問學(xué)生：whatdoeshe/shedoWheredoeshe/shework.

之后讓學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行會話操練?？梢宰寕€別學(xué)生進(jìn)行演練。