遼寧省2024-2025學年七年級上學期第一次月考語文試題

（滿分120分，考試用時120分鐘）

一、積累與運用（17分）

1.（2分）下列詞語中加點字的注音、字形完全正確的一項是（）

A.落地(lud)和面(huo)健壯(jian)澄清(cheng)

B.高邈(mao)端莊（duM）淋瀝（li）勵臨(li)

C.癱瘓(huan)央求(yang)屋檐(yan)咄咄逼人（duo）

D.錘打（chui）祥瑞（rui）遮敝（bi）霎那（cha）

2.（2分）依次填入下面語段橫線處的詞語，最恰當的一項是（）

海洋是地球的主體、生命的搖籃、人類文明的o地球表面分屬為陸地和海洋。海陸面積之比為

2.5：lo世界大洋被分為四大部分，即太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。的大海蘊藏著十分

豐富的海洋生物資源，有人推算，海洋向人類食物的能力，相當于全世界陸地耕地面積所提供食物

的1000倍。

A.源泉通常一望無際提供

B.源泉經常一覽無余提供

C.源頭經常一望無際供給

D.源頭通常一覽無余供給

3.（2分）下列對語法知識的分析正確的一項是（）

最愛在雨夜讀詩，長夜漫漫，聽著雨聲，讀著詩詞，仿佛回到千百年前，①心中流淌一股莫名的感動。

流年似水，在喧囂的塵世中，尋尋覓覓，到最后，②我們早已自己忘記了最初的樣子。不妨靜下來,③在

平淡如水的生活中，讀一首詩，聽一段故事。

A.語段中加點詞“雨夜”“詩詞”“仿佛”都是名詞。

B.①句中“流淌”一詞根據語境確定其含義是：液體流動。

C.②句是一個病句，修改應將“自己”調換到“忘記了”之后。

D.③句運用了比擬的修辭手法。

4.（2分）下列關于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）

A.老舍，原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。

B.曹操，字孟德，東漢末政治家、軍事家、詩人。與其子曹丕、曹植合稱為“三曹”。

C.散曲是興盛于元代的一種文體，分為小令和套曲兩種形式，《天凈沙?秋思》是一首小令。

D.泰戈爾是日本詩人、哲學家和民族主義者，是第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。

5.（3分）如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，名為“‘朝花夕拾’之溫馨的回憶下面哪兩

個人物不能入群？請選出人物并說明理由。

陳蓮河阿長壽鏡吾衍太太

1

6.（6分）根據提示默寫古詩文名句。

（1）“”,剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望。（朱自清《春》）

（2）水何澹澹，0（曹操《觀滄?！罚?/p>

（3）,江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（4）正是江南好風景，。（杜甫《江南逢李龜年》）

（5）馬致遠《天凈沙?秋思》中情從景出，情景交融妙合無垠，且點明主旨的名句

ZE：,°

二、文言文閱讀（17分）

7.閱讀下面兩首古詩，完成小題。（3分）

【甲】

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

【乙】

春夜別友人①

陳子昂

銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟②，別路繞山川。

明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。

【注釋】①這首詩寫作者第一次離開家鄉(xiāng)赴東都洛陽告別宴會上的場景。②琴瑟：指朋友宴會之樂。

下面對這兩首詩的理解與分析，不正確的一項是（）

A.甲詩前兩句交代了“暮春”的節(jié)令，“楊花”“子規(guī)”烘托了傷感的氣氛。

B.乙詩的最后一句寫出了詩人與友人相見之難的惆悵之情。

C.兩首詩都暗含著詩人與友人深厚的情感，通過“愁心”“思琴瑟”我們可以體會到。

D.兩首詩都提到了“明月”，并且都將明月人格化，表明詩人對朋友的關切之情。

閱讀下面的文言文，回答后面的問題。（14分）

［甲］

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐健白?/p>

君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君

期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！坝讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

（選自課文《陳太丘與友期行》）

［乙］

郭儀始至行部①，到西河美稷②，有童兒數百，各騎竹馬，道次迎拜。飯問：“兒曹何自遠來？”對曰:

2

“聞使君到，喜，故來奉迎?！眱H辭謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問:“使君何日當還？”僅謂別駕從事③,

計日告之。行部既還,先期一日僅為違信于諸兒遂止于野亭④須期乃入。其為人若此。

（選自《后漢書?郭儀傳》，略有改動）

【注釋】①郭儀（jl）始至行部：郭儀剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③別

駕從事：部下官吏。④野亭：郊野外的亭子。

8.（4分）解釋加點詞語。

①相委而去②下車引之

③及事訖④須期乃入

9.（3分）用“/”給下面的句子斷句。（標3處）

先期一日飯為違信于諸兒遂止于野亭須期乃入。

10.（4分）用現代漢語翻譯下面的句子。

①過中不至，太丘舍去，去后乃至。

②對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎?！?/p>

11.（3分）甲、乙兩文都告訴我們一個怎樣的道理？你還得到了哪些新的啟示？

三、現代文閱讀（36分）

（8分）閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

對成年國民聽書習慣的考察發(fā)現，2022年,我國有三成以上（35.5%）的成年國民有聽書習慣，較2021

年的平均水平（32.7%）提高了2.8個百分點。

APP移動有聲APP平臺21.6%

Q微信公眾號或小程序13.5%

南智能音箱10.5%

面廣播

R有聲閱讀器或語音讀書機

成年國民聽書的主要形式

（選自2023年4月23日《第二十次全國國民閱讀調查報告》）

材料二：

隨著移動互聯網的發(fā)展，從看書到聽書，從無聲到有聲，用耳朵閱讀，已經成為一種新的讀書姿態(tài)。

有聲閱讀有哪些優(yōu)勢呢？某種程度上，有聲閱讀解放了雙手、雙眼，優(yōu)質的聲音、頓挫的情緒還有助于增

3

進用戶對內容的認知，讓閱讀成為“悅讀”。與此同時，每個人的閱讀需求不一樣，傳統的紙質書很難滿足大

量讀者多元化、個性化的閱讀需求，而有聲閱讀某種程度上彌補了這方面的缺憾。更為關鍵的是，當生活

節(jié)奏越來越快，能夠靜下心來潛心讀書、耐心咀嚼知識的時間頗為有限；而有聲閱讀只需靈活利用吃飯、

通勤、戶外娛樂等碎片化時間，就能隨時隨地開啟閱讀模式，用耳朵感知書里的精彩、體驗閱讀的愉悅。

（改編自2022年1月18日05版《人民日報》）

材料三：

作為有聲閱讀的方式之一，聽書并不是一件輕松的事。因為我們容易在聽書時走神，再加上還有言語

知覺的制約、情緒感知、反復加工等因素，聽書的信息接收效率不如看書高。在一些噪聲環(huán)境中，如地鐵、

飛機的轟鳴等，對言語感知的干擾就很大。而且，聽書時，朗讀者的語氣會影響我們自主理解書中字面的

意思。另外，大家可能沒有留意到，在看書的時候，10%-15%的眼球運動是有“回溯”的。也就是說，我們的

眼睛經常會倒退重看。這個過程很快，我們有時候并沒察覺，但這顯然能加深我們對書的理解，當然，這

也會降低我們的閱讀速度。聽書卻通常不會倒回去重聽，所以自然會損失對一部分內容的理解，留下的印

象可能不如看書深。

（改編自唐義誠、池文《聽書太被動，看書才有用？》）

12.（2分）下列表述不符合以上材料內容的一項是（）

A.隨著移動互聯網的發(fā)展，聽書成為一種新的讀書姿態(tài)。

B.快節(jié)奏的生活限制了潛心讀書、耐心咀嚼知識的時間。

C.目前，依然存在不少因素影響了聽書的信息接收效率。

D.看書時眼睛常會倒退重看，導致閱讀的速度比聽書慢。

13.（3分）聽書呈現出怎樣的發(fā)展趨勢？請根據材料一簡要概括。

14.（3分）小文計劃在寒假中閱讀七年級下冊的名著，但糾結于要不要采用“聽書”的方式，你能給他一點

建議嗎？請結合上述材料說明理由。

（16分）閱讀下文，完成下面小題。

我?guī)蛛娏?/p>

姜欽峰

①大學的暑假，她和兩個師兄去了敦煌莫高窟。他們每天去洞里參觀，下午4點景點關閉后，兩個師

兄就背著攝影包出去采風。只有她無所事事，百無聊賴。當地夏天的白晝極長，晚上10點仍有自然光。她

便打算利用下午時間，去看看向往已久的沙漠，但每次提出來都遭到師兄的反對：“你別胡鬧了，要去也得

哪天早上一起去。”也沒人告訴她，為什么下午不能進沙漠。

②幾天后，終于抵擋不住沙漠的誘惑，她決定單獨行動。她心想，你們不讓我進沙漠，無非是擔心天

黑了，怕我一個人走丟，我才沒那么笨呢！她向當地人借了一個手電筒，裝干電池的，足有半米長，兩頭

4

有帶子可以背在身上，挺沉，仿佛一桿長槍。有了這件超級武器，她頓覺信心倍增。

③那天下午，一切準備就緒。她頭戴破草帽，肩上交叉斜挎著手電筒和水壺，胳膊上綁著濕毛巾，還

帶了一把短刀和一盒火柴，像個全副武裝的戰(zhàn)士。臨走前，她特意給兩位師兄留了個小紙條“我去沙漠了，

你們不用擔心，我?guī)蛛娏??！?/p>

④天空是明艷的藍，地上是耀眼的黃，相互交錯輝映，如夢似幻。金燦燦的陽光，像大把大把的金屬

末，喇喇地拋撒下來，落地成金。一望無垠的沙丘,一塵不染，一腳踩下去，“嘩”地溢出一片流沙，然后刻

下一個深深的腳印。沙漠如此古老，而自己如此年輕，她不由得心潮澎湃，豪情萬丈，感覺是去赴一個千

年之約。她絲毫沒有察覺，危險正悄悄襲來！

⑤天快黑了。她突然感覺身上涼颼颼的，環(huán)顧四周，天空已變成了一口大鍋，籠罩四野，四面八方的

沙丘竟然一模一樣。她本來是順著一條干涸的河道進來的，此刻別說河道找不著了，就連東南西北都分不

清了。正遲疑間，她渾身又一陣哆嗦，此時氣溫迅速下降了30度，一下子從火爐掉進了冰窟，而她身上只

穿著牛仔短褲和小背心！

⑥當務之急就是生火取暖，否則會被活活凍死。沙漠里只有一種蕨類植物駱駝刺，她拿出短刀，拼命

地連挖帶扒，雙手被刺得鮮血淋淋。好不容易挖出一大堆駱駝刺，拿出火柴點火，卻怎么也點不著，火柴

只剩下小半盒！這時，她想起身上還有一條毛巾，又把毛巾墊在底下引火，終于點燃了駱駝刺。她手握著

短刀，一會兒烤火，一會兒又去挖柴火，絲毫不敢松懈。

⑦她一直忙到快天亮，兩個師兄順著火光找來，終于發(fā)現了她。上來就是一頓臭罵：“你這個傻丫頭!

你知道沙漠有狼嗎？你知道沙丘會平移嗎？你知道沙塵暴嗎？你知道沙漠的日溫差有30多度嗎……”她什

么都不知道，聞所未聞，嚇得臉色蒼白，連連搖頭。

⑧“你不是說，你帶了手電嗎，有用嗎？"她猛然想起，手電還背在身上，別說用，連摸都沒摸過。而

她當初正是仗著這個手電，才敢孤身勇闖沙漠，哪曾料想，真正到了緊要關頭，其他東西都起了作用，唯

獨手電毫無用處。簡直是個笑話，好在有驚無險。

⑨你不一定能猜到，這個年輕莽撞的‘傻丫頭”，就是于丹。那天在電視上，聽她講起這段沙漠歷險記，

我也忍不住大笑。不過，故事還沒結束。

⑩于丹碩士畢業(yè)后，被分配到一個叫柳村的地方工作。那里地處偏僻，條件異常艱苦，她感到前途渺

茫，一度消沉沮喪，萎靡不振。

?一天，她突然收到一封奇怪的來信，不見抬頭、落款，只寫了一句話：“我什么都不怕，我?guī)蛛?/p>

了！”不用問，信是師兄寫的。直到7年之后，她終于明白，當年那個手電，其實是有用的，她的作用不是

用來照明，而是給了自己獨闖沙漠的勇氣和信心，讓自己無所畏懼，勇往直前。“是啊，我連沙漠都闖過來

了，柳村又有什么可怕的呢？”她重新振作了起來。

?否則的話，今天在央視《百家講壇》上講《論語》的，恐怕就不是于丹了。

?事實上，向前跨出一步并不難，難的是，你是否有跨出去的勇氣。為什么會膽怯？無非是我們知道，

沙漠會有狼，有沙塵暴，沙丘會平移。其實沒什么可怕的，年輕無極限，既然夢想就在前方，那么不必猶

豫,帶上你的“手電”,現在出發(fā)。

5

15.（3分）請簡要概括本文記敘了一件什么事。（不超過20個字）

16.（4分）“手電”在文中有何深刻含義？

17.（4分）“金燦燦的陽光，像大把大把的金屬末，喇喇地拋撒下來，落地成金?！边@句話運用了什么修辭

手法？有何好處？

18.（5分）談談你讀完本文的感悟。

（12分）閱讀下面文字，完成下面小題。

三月的薄唇

①整個春天里，一向覺得，最迷人的還是春三月。

②像一位女子，輕啟了她的朱唇：柔軟、紅艷、醇香，還有一份淡淡的迷茫，一份默默的懷想。

③“吹面不寒楊柳風”，風似柳，柳似風，一個勁地“軟”。

④那‘楊柳風”，就該是三月的風了。三月的風，不涼不熱，不嗆不硬，輕輕的，淺淺的，柔柔的。風，

吹過水面，水面就蕩起層層細淺的波紋，如一個人兒，淡淡地淺笑；風，吹過山坡，山坡就皴出綠意茵茵,

似是為誰鋪展了一片溫柔的情懷；風，吹過枝頭，枝頭就綻放花兒朵朵，似是大地舉起了華燈萬盞；風，

吹到一只鳥兒的身上，鳥兒會在天空，劃出優(yōu)美的弧線；風，吹上人的臉龐，宛如一雙柔軟的手輕輕撫過,

那份溫情與和煦，直讓人心蕩神馳。

⑤人該是醉的，醉在這煦暖的三月春風里。

⑥早晨，一起床，推開窗戶，一場春雨，正淅淅瀝瀝地落著。舉首望天，天空的云，只是淺淺的，絕

對沒有那種黑云壓頂的郁悶感。雨，落得不大，不是那種粗暴的狂風驟雨，細密、纏綿，仿佛是裹帶著萬

般柔情，人的心中，有一種小溪流淌般的愉悅感；空氣里，蕩著淺薄的水汽，一陣陣地，撫慰著人的臉頰,

滑滑的，有一種絲綢的質感?？纯赐ピ?，地面是濕濕的，但那種濕，絲毫沒有黏稠感，那是一種酥軟的潤

濕，“春雨如酥”，或許就是這種效果。細細看去，墻角的小草，剛剛鉆出地面，嫩嫩的綠，像點點繁星，逼

人眼目；庭院中的樹木，被細雨滋潤著，樹皮發(fā)著明亮的光澤。一樹桃花，正開著，那種薄薄的白，是如

此嬌嫩，不敢太近，怕呵出的氣息，會彈破了它的脆弱。

⑦那雨，仿佛也感受到了這一切，淅淅瀝瀝地落著，總是那樣細，那樣柔，那樣情意流轉，用它輕柔

的情愫，潤濕這三月的薄唇。

⑧若在一個晴朗的早晨，你站立村頭，抬頭望山，你就能感受到，三月的春山，該是怎樣的春意迷蒙，

像美人淺淺的眼眉兒。

⑨山，就在近處，并不渺茫。不過，山高，你得抬頭望山。山上的樹，還沒有全綠，只是零零星星地

發(fā)出些嫩芽，所以，山，依舊疏朗，給人一種明凈、通透的感覺。但疏朗中點綴著的那些點點的綠，就給

山增加了盎然的生氣。你靜靜地望著，迷離中，仿佛那綠色，正在緩慢地生長，一簇簇，一團團，很快就

朦朧了整個山頭。那，就是生機。也許，大地輕翕一下它的嘴唇，春山，就煥發(fā)出一派明媚。

⑩太陽已經升起，金燦燦的陽光，照滿山坡。你能看到山坡上那些清淺的綠。青草，還是一簇簇的,

6

還不能蔓延成片，更不能綠滿天涯。那一簇簇的嫩草，也許只有在陽光下才能看得清楚，遠看，就像一個

個綠色的光點，斑斑駁駁地鋪在那兒。雖然淺，雖然薄，可，就是綠，就是亮，有一份耀人眼目的燦然，

也許，那是只有春草才有的色彩。

?“草色遙看近卻無”，大概就是這般情味。

?看看村頭，幾株桃樹，立在那兒。樹皮光滑而明凈，散著殷殷的光澤打著花苞兒的桃花透著淺淺

薄薄的紅，像是女人的唇。

?不，是三月的薄唇：柔柔，肉肉，軟軟。

（有刪改）

19.（4分）文章主要描繪了春天的哪些景物？各有什么特點？

20.（4分）請從修辭的角度賞析下面的句子。

墻角的小草，剛剛鉆出地面，嫩嫩的綠，像點點繁星，逼人眼目。

21.（4分）你怎樣理解《三月的薄唇》這個題目？

四、作文（50分）

22.從下列兩題中，任選其一，按要求作文。（50分）

題目一：徜徉于自然，自然鋪開五彩繽紛的畫卷；沉浸于書籍，書籍呈現千姿百態(tài)的人生；行走于社會，

社會展示的人間煙火味，最是動人心?！耙换ㄒ皇澜?，一人一乾坤?！弊匀?、書籍、社會……豐富我們的生命

體驗，助力我們在通往真善美的朝圣路上果敢前行。

請以“遇見你，真好！”為題，寫一篇文章。

要求：①根據自己的生活經歷或體驗寫作；②文體自選，不少于600字；③文中不要出現真實的校名、姓

名。

題目二：讀就是讀人、讀事，讀世界。然而由“讀”至“懂”，更是一段心靈成長的旅行：讀山，讀懂山的靜穆

與厚重；讀水，讀懂水的柔情與剛毅；讀童年，讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛，讀懂嘮叨和瑣屑背

后的深情……

請以《我讀懂了》為題寫一篇記敘文。

要求：①先將題目補充完整；②不少于500字，不得抄襲、套作；③不得出現含有考生信息的人名、地名、

校名。

參考答案

1.（2分）A

2.（2分）A

7

3.（2分）C

4.（2分）D

5.（3分）陳蓮河和衍太太不能入選。陳蓮河雖號稱名醫(yī)，其實是巫醫(yī)不分，故弄玄虛，勒索錢財，草菅人

命；衍太太雖有和藹可親的外表，但卻是一個心術不正、自私自利的人，她總是慫恿孩子干不好的事情。

6.（6分）（1）一年之計在于春（2）山島竦峙（3）海日生殘夜（4）落花時節(jié)又逢君

（5）夕陽西下斷腸人在天涯

7.（3分）D

8.（4分）①舍棄，丟下②拉，牽拉③等到④才

9.（3分）先期一日/僅為違信于諸兒/遂止于野亭/須期乃入。

10.（4分）①正午已過，（朋友）仍沒有到，太丘就丟下（他）而離開了，離開后朋友才到。

②兒童們回答說：“聽說使君到來，我們很高興，所以來這里歡迎?！?/p>

11.（3分）做人要講信用。

啟示：要有禮貌；要勇于改正錯誤；要給別人改正錯誤的機會；成人要為兒童做出好的表率；對兒童也要

說話算數；做人要言行一致

12.（2分）D

13.（3分）①我國養(yǎng)成聽書習慣的成年國民的比例在增長。②“移動有聲APP平臺”成為最主要的聽書形

式（或：聽書形式呈多樣化發(fā)展）。

14.（3分）示例1：小文，我支持你采用聽書的方式閱讀七年級下冊的名著。因為“聽書”可以解放雙手、

雙眼，可以邊聽邊做操做家務等等；聽書程序里優(yōu)質的聲音、頓挫的情緒會增進我們對內容的認知；“聽

書”只需靈活利用碎片化時間，就能隨時隨地開啟閱讀模式。

示例2：小文，我建議你不要采用聽書的方式閱讀七年級下冊的名著。因為我們容易在聽書時走神，信息接

受效率反而不如看書高；聽書時，會因噪聲環(huán)境，對言語感知產生很大干擾；聽書時，朗讀者的語氣會影

響我們自主理解書中字面的意思；聽書可能會損失對一部分內容的理解，留下的印象可能不如看書深。

15.（3分）敘述了于丹孤身一人到沙漠冒險的故事。

16.（4分）“手電”表層含義指用來照明的工具，也是獨闖沙漠的勇氣和信心，讓自己無所畏懼，勇往直前。

深層含義是指對未來的信念，不管遇到什么挫折，只要對未來有信心，就能重新振作起來。

17.（4分）比喻。生動形象地寫出了沙漠的氣勢之豪邁。

18.（5分）圍繞“人人都要勇敢，有沖勁，直面人生，不因困難而止步”來談。

19.（4分）春風是柔軟的，春雨是細柔的，春山是疏朗的，春草是淺綠的。

20.（4分）運用了比喻、擬人的修辭手法，把零零落落的小草比作“點點繁星”，形象生動地表現了初春時

節(jié)破土而出的小草數量不多卻又十分嫩綠的特點，表達了作者對春草的喜愛之情。

21.（4分）運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪了初春風和日暖、雨酥草嫩的景物特點，表達了作者

對春天的深深喜愛之情。

22.（50分）

8

例文：

遇見你，真好！

我們的一生中，會遇到很多很多人。這些人，可能是我們的朋友、父母或老師。雖然身份各不相同,

但這些人，往往會對我們有著深遠的影響。

直到七年級，我才遇見你。首先，我很感謝期盼了這么久的你，終于出現在我的生命里；其次我又惋

惜，你這樣的好人，這么好性格的人，為什么沒有早些遇見？既然這都不取決于我們，那便也不斤斤計較

To從現在起開始珍惜，才最為主要。

那是一個很奇怪的日子，我們陰差陽錯地成為了同桌。第一天時，我感到特別無奈。你不與我交談學

習，卻在老師說出任何一個貶義詞時用手指指向我，充滿稚氣的臉上浮現出一種嚴肅的神情，目光炯炯地

聚在我身上，最終悄悄說出一句：“說的就是你！”……一想到要和你同桌一年（甚至三年）之久，我心

中已然不能再絕望了。

后來漸漸“混熟”了，你說的這些話語我已習慣，甚至連你有時嚴重地諷刺我一句，我都知道肯定是

你夸張的玩笑罷，所有的行為都被我給你的“赦免”所吞噬。老師說你很可愛，我倒從沒這樣想過，可是

你卻有著一種常人沒有的調皮與天真。

從過去到現在，我經常會趴在桌子上求你教我做題。你的思路清晰，反應靈敏，講題時肯定都是因為

我反應遲鈍，而不得已放慢了速度，耐心地給我講題。