第第頁(yè)關(guān)于船的教案6篇關(guān)于船的教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道夏季不能吃過(guò)多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。2、能說(shuō)出其他可以替代生冷食品的消暑食物。3、形成自我保護(hù)意識(shí)，適量食用生冷食品。4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的推斷本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖。2、活動(dòng)前排好情景劇?；顒?dòng)過(guò)程：1、活動(dòng)導(dǎo)入：講故事。師：夏天到了，奇奇可愉快了。他最愛好夏天，由于夏天可以吃到各種各樣冰寒的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢？讓我們來(lái)看看發(fā)生什么事情。（觀看情景劇表演）。2、活動(dòng)打開：觀看教學(xué)掛圖。（1）出示掛圖，請(qǐng)幼兒按次序察查看圖片，老師提問(wèn)。提問(wèn)：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點(diǎn)？*然后發(fā)生了什么事？*媽媽帶奇奇去了哪里？你覺得醫(yī)生會(huì)說(shuō)什么？奇奇會(huì)說(shuō)什么？（2）幼兒察看并逐幅圖敘述。（3）老師引導(dǎo)幼兒完整敘述：奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，驀地肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)：“生冷食品會(huì)刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說(shuō)：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?、活動(dòng)討論：夏天怎樣消暑？（1）師：夏天，大家都愛好吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會(huì)生病呢？還有哪些食品既能幫忙我們消暑又不會(huì)讓我們生病呢？（2）請(qǐng)幼兒分組討論。4、活動(dòng)總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，依照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會(huì)兒再吃。假如覺得特別炎熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，替換食用生冷食品?；顒?dòng)反思：活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合能讓幼兒更有真實(shí)感，讓受過(guò)“肚子痛”折磨的幼兒產(chǎn)生想知道的興趣，通過(guò)有可能發(fā)生在自身身上的事情來(lái)明白肚子痛的真正原因，讓他們腦袋里有心識(shí)的抗拒會(huì)讓肚子痛的東西。通過(guò)相互討論、溝通，也磨練了幼兒的與人交往本領(lǐng)，有問(wèn)題大家一起解決的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。小百科：飲食是一種文化，而中華美食則譽(yù)滿天下。中國(guó)飯好吃，外國(guó)人愛吃也是不爭(zhēng)的事實(shí)。中國(guó)的飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。幾千年來(lái)，人們經(jīng)過(guò)不絕的總結(jié)已形成了中華美食的八大菜系，即魯、川、粵、閩、蘇、浙、湘、皖流派。關(guān)于船的教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。2、在看看、說(shuō)說(shuō)、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自身的想法。4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自身的看法。大班下學(xué)期科學(xué)教案《美麗的家園》活動(dòng)準(zhǔn)備：1、筆和表格人手一份。2、猴子的手偶一個(gè)。3、多媒體課件。4、小紅旗人手一面?；顒?dòng)流程：猴子求救——幼兒幫忙猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分：（一）猴子求救1、“孩子們，你們看猴子哭了！”2、讓孩子們看：猴子哭著說(shuō)“我沒有家了，請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?？”（二）幼兒幫忙猴子找?、“猴子為什么沒有家呢？”。讓孩子們討論2、“你們能不能幫忙猴子呢？”3、“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的方法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的方法最多?！?、讓孩子們分組畫標(biāo)記，想方法幫忙猴子。二、基本部分：（一）讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛陨淼暮梅椒?、“請(qǐng)你們把自身的好方法說(shuō)一說(shuō)”2、讓幼兒說(shuō)各種各樣的方法。3、“你們可真棒，想出了很多好方法?！保ǘ┻M(jìn)行環(huán)保教育，同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光1、“猴子愛好生活在環(huán)境美妙的`地方，那它愛好生活在海南島嗎？為什么？”2、讓幼兒說(shuō)出各種原因。3、放vcd，介紹猴島。4、我們海南還有很多美麗的地方，你們知道嗎？5、讓幼兒說(shuō)出自身去過(guò)的旅游景點(diǎn)。6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光，我們一起來(lái)看看吧！7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。（放課件）8、這么美麗海南，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。（三）討論：環(huán)境受到到污染怎么辦？1、讓孩子們討論：這里缺少了什么？為什么會(huì)沒有游人呢？2、為什么會(huì)變成這樣呢？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。三、結(jié)束部分：1、今后天開始，你們樂意當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎？2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣傳，告知大家要珍惜環(huán)境，保護(hù)小動(dòng)物。3、走，啟程吧！延長(zhǎng)活動(dòng)：我們應(yīng)當(dāng)怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士？教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的奇怪心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，而且實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)，效果特別好，甚至超出了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了試驗(yàn)成功時(shí)的歡快、加強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必需性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的察看力及動(dòng)手操作的本領(lǐng)，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是特別有心義和有必需的。關(guān)于船的教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)1．鞏固、復(fù)習(xí)生字。2．能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。3．欣賞課文的內(nèi)容，懂得要孝敬父母的道理。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）復(fù)習(xí)生字1．昨天我們認(rèn)得了第23課的生字，你們還記得它們嗎？（出示課件）你們看，生字寶寶們已經(jīng)迫不及待地排好隊(duì)等著和你們打招呼呢！你們能高聲地叫出它們的名字嗎？（指名讀生詞）（師夸學(xué)生）你們的聲音可真嘹亮?。ㄍㄟ^(guò)復(fù)習(xí)生詞和設(shè)計(jì)夸獎(jiǎng)學(xué)生的環(huán)節(jié)，為提升學(xué)生自信、導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。）（二）生活情景導(dǎo)入1．不但老師愛夸你們，你們的媽媽也愛夸你們！你們的媽媽常常怎么夸你們的呢？快說(shuō)給你的同桌聽聽吧。（同桌相互說(shuō)）2．老師這兒還有幾位俄羅斯的媽媽在夸獎(jiǎng)自身的孩子，你們想知道她們是怎樣夸自身孩子的嗎？那就快去高聲地讀一讀課文吧，在讀課文時(shí)請(qǐng)你思考兩個(gè)問(wèn)題：①課文中的這件事發(fā)生在什么地方？②課文中的哪幾個(gè)自然段描寫了幾位媽媽在議論自身的孩子？（借助這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生想說(shuō)話的欲望，讓學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)交際中磨練自身，也為學(xué)生們感悟課文中幾位媽媽說(shuō)話時(shí)的心情做鋪墊。）三、新授（一）學(xué)習(xí)1～6自然段1．指名回答第一個(gè)問(wèn)題：課文中的這件事發(fā)生在什么地方？（顯示：井邊）齊讀第一自然段。2．指名回答第二個(gè)問(wèn)題：課文中的哪幾個(gè)自然段描寫了幾位媽媽在議論自身的孩子？（2～6自然段）3．學(xué)生自由地讀2～6自然段，體會(huì)各位媽媽的心情，注意讀出不同的語(yǔ)氣來(lái)。4．引導(dǎo)朗讀2～6自然段。（1）第一位媽媽是怎樣夸自身孩子的？（指名讀）采訪：這位媽媽，你為什么夸自身的孩子？在你夸獎(jiǎng)自身孩子的時(shí)候，你有什么感覺？你能用自負(fù)的語(yǔ)氣再讀一讀這句話嗎？引導(dǎo)朗讀。練習(xí)說(shuō)話：既又（2）第二位媽媽是怎樣夸自身孩子的？（指名讀）老師采訪、引導(dǎo)。（3）前兩位媽媽都覺得自身的孩子很了不起，夸獎(jiǎng)了他們，第三位媽媽夸自身的孩子了嗎？她為什么不夸自身的孩子？你覺得這位媽媽的心情怎么樣？引導(dǎo)朗讀。（4）分角色朗讀課文。（這幾個(gè)自然段的重點(diǎn)在于體會(huì)三位媽媽說(shuō)話時(shí)的不同心情和語(yǔ)氣，因此我采用了讓學(xué)生模仿媽媽夸獎(jiǎng)自身孩子的方式和四人小組分角色朗讀的方式，讓學(xué)生體會(huì)、感悟。）（二）學(xué)習(xí)7～8自然段1．三個(gè)媽媽打完了水，就要走回家去，接下來(lái)發(fā)生了什么事情？讓我們一起來(lái)聽一聽7.8自然段，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)。（配樂范讀）2．你感覺這一桶水怎么樣？（水很重）你是從哪些詞看出水很重的呀？（電腦顯示；重、晃蕩、走走停停、酸、痛。）3．誰(shuí)能通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)出三位媽媽提水的辛苦呢？4．生活體驗(yàn)：把書包當(dāng)做水桶，提一提，試一試。隨機(jī)采訪：各位觀眾，大家好！歡迎觀看我們的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。今日上午10點(diǎn)10分左右，在俄羅斯郊外的一個(gè)水井旁，幾位媽媽不謀而合地來(lái)到這里打水，讓我們一起去看看她們有什么感想。（1）這位媽媽，你們家住得遠(yuǎn)嗎？那你把水拎回去感覺怎么樣？（2）這位媽媽，你需要?jiǎng)e人來(lái)幫忙你嗎？5．過(guò)渡：通過(guò)剛才的表演，大家覺得在各位媽媽把水拎回家的時(shí)候，她們最需要的幫忙是什么？可是這時(shí)候，當(dāng)三個(gè)兒子看到自身的媽媽在提水，他們的表現(xiàn)卻不都是那么讓人滿意，讓我們一起去看看他們是怎么做的？（隨著社會(huì)的漸漸發(fā)展，我們現(xiàn)在的很多孩子已經(jīng)沒有見過(guò)水井了，更別說(shuō)去提水了。因此，怎樣讓孩子們切實(shí)感受一下提水的味道，由衷地感受到媽媽提水的艱辛，就成為這兩個(gè)自然段的難點(diǎn)。在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境，就是讓學(xué)生提一提自身的書包，而且想像一下假如路途特別遙遠(yuǎn)，而且媽媽們一天要提很多趟水，會(huì)是什么感受？通過(guò)實(shí)踐，孩子們的感受很多，說(shuō)得特別感人。）（三）學(xué)習(xí)9～13自然段1．請(qǐng)同學(xué)們默讀課文9～13自然段，用筆圈出三個(gè)兒子的做法。2．分析每個(gè)兒子的做法，溝通：你比較愛好哪個(gè)兒子的做法？為什么？3．這時(shí)候，一個(gè)媽媽還和老爺爺發(fā)生了對(duì)話：一位媽媽問(wèn)老爺爺：瞧到了嗎？這就是我們的三個(gè)兒子。怎么樣啊？這位媽媽希望聽到什么樣的回答？而老爺爺又是怎么回答她的？4．質(zhì)疑：讀到這里，你有什么疑問(wèn)嗎？（明明有三個(gè)兒子同時(shí)在眼前，為什么老爺爺說(shuō)只看到一個(gè)兒子？這個(gè)兒子指的是誰(shuí)？）（1）指名回答。（2）小結(jié)：這個(gè)兒子指的是一個(gè)關(guān)懷媽媽的兒子，一個(gè)懂事的兒子。由于在老爺爺看來(lái)，心中有媽媽，知道怎樣愛媽媽的兒子才是媽媽的兒子。5．看到這種場(chǎng)景，你想對(duì)文章中的誰(shuí)說(shuō)些什么？（可以對(duì)兒子說(shuō)，可以對(duì)這幾個(gè)媽媽說(shuō)，還可以對(duì)老爺爺說(shuō)。）6．續(xù)編故事：在老爺爺?shù)膯l(fā)下，在大家的幫忙下，前兩個(gè)兒子確定會(huì)認(rèn)得到自身的不足，變成體諒媽媽的孩子。下面還會(huì)發(fā)生什么事，文章里沒有寫，你能連續(xù)把故事編下去嗎？四、升華主題：通過(guò)學(xué)習(xí)，你有什么感受？你覺得我們還可以為媽媽做些什么？五、全課總結(jié)：媽媽的愛是無(wú)私的，但我們不能由于媽媽無(wú)私的愛而忽視對(duì)媽媽的回報(bào)一封充分激情的書信，一張得了滿分的試卷，一次溫馨的溝通，甚至一杯熱茶，一個(gè)眼神，都足以讓我們的媽媽欣慰愛就這么簡(jiǎn)單，讓我們用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛吧！六、作業(yè)每天至少為媽媽做一件事。（通過(guò)平常的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步具備了是非觀，讓他們?cè)u(píng)判哪個(gè)兒子懂事已經(jīng)不成問(wèn)題。關(guān)鍵是怎么樣讓他們能把課文學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，懂得怎樣在生活中去孝敬父母，真正地成為體諒父母的孩子，這一點(diǎn)很難。所以，結(jié)合我們學(xué)校開展的三八孝敬周活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生談體會(huì)的環(huán)節(jié)，并通過(guò)升華主題，實(shí)現(xiàn)渲染學(xué)生感情的目的，為學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)做好鋪墊。）關(guān)于船的教案篇4第一自然段1、默讀，把寫燕子外形的句子畫下來(lái)。2、寫了哪幾個(gè)部位？（板書：羽毛翅膀尾巴）3、這幾個(gè)部位按什么次序?qū)懙?？（整體——部分前——后）4、這3個(gè)部位各有什么特點(diǎn)？（板書：烏黑光亮俊美輕快剪刀似的）5、這就是——引讀：活潑機(jī)靈的.小燕子。這么美麗活潑機(jī)靈的小燕子應(yīng)怎樣讀？感情讀。第二自然段1、這么可愛的小燕子是什么時(shí)候來(lái)到我們身邊的呢？（春天）自由讀，想這段描寫了春天的哪些事物，用直線畫出來(lái)；這些事物有什么特點(diǎn)用（）標(biāo)出來(lái)。你怎么理解趕集似的？2、第一句給人什么感覺？（舒適），感情讀。第三四句給人什么感覺？（美麗熱鬧），感情讀。第四句給你什么感覺？（愉快），感情讀。整段齊讀。第三自然段1、小燕子從南方回來(lái)愉快地飛來(lái)飛去，飛的有什么特點(diǎn)？（板書：快輕）從哪兒看出？2、這段應(yīng)怎樣讀？（讀得靈活快）感情讀。第四自然段1、燕子飛倦了，就——引讀：落在電線上休息（板書：休息）2、默讀這第四段，畫出比方句。分析（板書：電線五線譜燕子音符）3、這段有一個(gè)字用得很特別，是哪個(gè)？分析“痕”字。4、燕子飛倦了怎樣讀？（慢）春天的歌怎樣讀？（愉快）5、整段齊讀總結(jié)：這節(jié)課，我們認(rèn)得了春天里活潑機(jī)靈的小燕子，在外形上它有著——指板書齊說(shuō)特點(diǎn)。它在春天里到來(lái)，輕快地飛到我們身邊，連休息的姿態(tài)都那么美，讓我們以飽滿的熱誠(chéng)一起讀它。作業(yè)：背過(guò)這篇美文。板書：羽毛烏黑光亮外形翅膀俊美輕快尾巴剪刀似的3、燕子飛行快輕休息電線五線譜燕子音符關(guān)于船的教案篇5活動(dòng)目標(biāo)理解兒歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱歌曲《祝你生日歡快》。課件準(zhǔn)備：《祝你生日歡快》歌曲音頻；《給媽媽過(guò)生日》兒歌視頻。紙面教具：《媽媽愛吃的菜》?；顒?dòng)過(guò)程播放歌曲《祝你生日歡快》，率領(lǐng)幼兒齊唱，引出主題?！覀兪裁磿r(shí)候會(huì)唱這首歌？（過(guò)生日的時(shí)候）——誰(shuí)給你過(guò)生日？——你有想過(guò)給父親媽媽過(guò)生日嗎？——父親媽媽過(guò)生日時(shí)，你想怎么做？出示組圖“給媽媽過(guò)生日”，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話。1、出示圖片“給媽媽過(guò)生日01”?！袀€(gè)小伙伴，他的媽媽要過(guò)生日了，他和父親決議要為媽媽做好吃的，我們來(lái)看看，他們做了哪些好吃的？——小伙伴手里端了一盤什么？——父親手里端了一碗什么？2、出示圖片“給媽媽過(guò)生日02”。——小伙伴還要給媽媽做好吃的，你覺得在準(zhǔn)備好吃的之前小伙伴應(yīng)當(dāng)做什么？（洗手）——為什么要洗手呢？（由于把手洗干凈了再做菜這樣才衛(wèi)生。）——開始做菜了，父親在切什么呢？（黃瓜）——小伙伴往黃瓜上放了什么？（糖）——你猜他們要做什么菜呢？（拌黃瓜）出示圖片“給媽媽過(guò)生日03”。——媽媽回來(lái)了，小伙伴端了什么給媽媽？（拌黃瓜）——你覺得媽媽嘗完拌黃瓜會(huì)說(shuō)什么？——給媽媽過(guò)生日，我們還要對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？（生日歡快）小結(jié)：媽媽過(guò)生日，小伙伴和父親為媽媽做了好吃的菜，媽媽覺得特別愉快。播放兒歌視頻《給媽媽過(guò)生日》，率領(lǐng)幼兒完整欣賞并有感情地朗誦兒歌。1、播放兒歌音頻及插圖《給媽媽過(guò)生日》，請(qǐng)幼兒完整欣賞?！』锇榘呀o媽媽過(guò)生日的事情編成了一首好聽的`兒歌，我們一起來(lái)聽一聽吧。2、率領(lǐng)幼兒有感情地朗誦兒歌。出示紙面教具《媽媽愛吃的菜》，請(qǐng)幼兒選擇想為媽媽做的菜，并將菜名替換到兒歌中，創(chuàng)編兒歌?！獘寢屵^(guò)生日的時(shí)候你想為媽媽準(zhǔn)備什么好吃的呢？——選一選你想為媽媽做的