2024年秋季七年級(jí)上冊(cè)道德與法治（統(tǒng)編版）第十二課端正人生態(tài)度12.1擁有積極的人生態(tài)度教學(xué)目標(biāo)1.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度，提升他們的思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。2.健全人格：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生了解人生態(tài)度的含義，理解培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)進(jìn)取人生態(tài)度的重要意義，掌握培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)進(jìn)取人生態(tài)度的三個(gè)途徑。3.責(zé)任意識(shí)：理解積極進(jìn)取的人生態(tài)度的概念和內(nèi)涵，掌屋積極進(jìn)取的人生態(tài)度的特點(diǎn)和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：積極的人生態(tài)度的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：擁有積極的人生態(tài)度的必要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)：導(dǎo)入新課你從漫畫(huà)中看到了怎樣的人生態(tài)度？自主預(yù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材P90-92的內(nèi)容，找出以下問(wèn)題的答案并圈畫(huà)好。（3分鐘）1.人生態(tài)度的含義？2.人生態(tài)度對(duì)人有什么影響？3.積極的人生態(tài)度有什么體現(xiàn)？4.怎樣擁有積極的人生態(tài)度？積極的人生態(tài)度名詞解釋人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。積極的人生態(tài)度探究分享你贊同哪種態(tài)度?他們不同的態(tài)度會(huì)對(duì)各自的發(fā)展產(chǎn)生什么影響？贊同乙同學(xué)。乙同學(xué)的態(tài)度說(shuō)明她看到了事情好的一面，她會(huì)更加熱愛(ài)生活，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心；甲同學(xué)則只看到了事情壞的一面，這會(huì)使他心灰意冷，消極懈怠?！镄〗M合作討論：兩位同學(xué)剛剛參加完藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，下面是他們的對(duì)話(huà)。我的攝影作品只獲得了二等獎(jiǎng)，差一點(diǎn)就是一等獎(jiǎng)了。真沮喪，下次我不參加了！我參演的舞蹈獲得了二等獎(jiǎng)，我們都很開(kāi)心，下次爭(zhēng)取拿個(gè)一等獎(jiǎng)回來(lái)！甲同學(xué)乙同學(xué)積極的人生態(tài)度

積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛(ài)生活，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。半杯水我只剩半杯水。我還有半杯水。知識(shí)要點(diǎn)積極的人生態(tài)度

消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我不行。我辦不到。知識(shí)要點(diǎn)積極的人生態(tài)度知識(shí)要點(diǎn)我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘。我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)?！段业奈磥?lái)不是夢(mèng)》積極的人生態(tài)度探究分享蘇軾人生中三分之一的時(shí)間，都是在被貶、流放的路上。蘇軾走過(guò)山川大河，見(jiàn)過(guò)大漠孤煙，也嘗盡了世間的悲歡苦樂(lè)，也經(jīng)歷了世間的生死別離。蘇軾的一生，有常人難以想象的艱辛。正是這樣的境遇讓他形成了豁達(dá)樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度。所以哪怕是在最失意的時(shí)候，蘇軾的詩(shī)詞中，也沒(méi)有抱怨和苦悶。字里行間，永遠(yuǎn)是始終如一的豁達(dá)。怎樣才能以積極的態(tài)度做人做事呢？積極的人生態(tài)度探究分享積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀(guān)向上（1）樂(lè)觀(guān)豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂(lè)趣；（2）遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。積極的人生態(tài)度探究分享樂(lè)觀(guān)向上的你會(huì)怎樣勸說(shuō)農(nóng)婦，讓她每天都喜笑顏開(kāi)？下雨的時(shí)候大兒子的雨傘賣(mài)出去了，晴天的時(shí)候小兒子的布鞋賣(mài)出去了，每天都是好天氣！不論下不下雨，你家都有錢(qián)賺，你每天應(yīng)該高高興興才對(duì)啊！★小組合作討論：有一個(gè)農(nóng)婦有兩個(gè)兒子，大兒子是賣(mài)雨傘的，小兒子是賣(mài)布鞋的。雨天的時(shí)候，農(nóng)婦擔(dān)心小兒子的布鞋賣(mài)不出去；晴天的時(shí)候，農(nóng)婦擔(dān)心大兒子的雨傘賣(mài)不出去。因此，農(nóng)婦終日愁眉苦臉、唉聲嘆氣，日子過(guò)得很憂(yōu)郁。積極的人生態(tài)度探究分享袁隆平：被譽(yù)為“雜交水稻之父”，他解決了很多人的溫飽問(wèn)題。他有兩個(gè)夢(mèng)：一個(gè)是禾下乘涼夢(mèng)。我的夢(mèng)里水稻長(zhǎng)得有高粱那么高、籽粒有花生米那么大。另外一個(gè)夢(mèng)想就是，我希望我的水稻畝產(chǎn)1000公斤夢(mèng)早日實(shí)現(xiàn)。87歲高齡，他依然奔波在田間地頭，依然不知疲倦地親力親為，為的是解決各種具體問(wèn)題。袁隆平數(shù)十年來(lái)一直站在水稻育種的最前端，不是偶然的，心無(wú)雜念，拋去功利色彩，恰恰達(dá)到了夢(mèng)想的彼岸。雜交水稻之父從袁隆平做事的態(tài)度中，你獲得了怎樣的人生感悟？積極的人生態(tài)度知識(shí)要點(diǎn)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)2.積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。積極的人生態(tài)度探究分享華羅庚是中國(guó)科學(xué)院院士，被譽(yù)為“中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父”。初中畢業(yè)后，在上海上了一年職業(yè)學(xué)校。因交不起學(xué)費(fèi)，只好輟學(xué)回家?guī)透赣H料理小雜貨店。但他并沒(méi)有屈從于命運(yùn)的安排，毅然開(kāi)始自學(xué)生涯。5年間，他自學(xué)了高中和大學(xué)初年級(jí)的全部數(shù)學(xué)課程。1931年，他被調(diào)到清華數(shù)學(xué)系任助理員，從此踏上了一條通往學(xué)術(shù)的征途。在清華人才濟(jì)濟(jì)的環(huán)境中，華羅庚立下一個(gè)宏愿：以過(guò)人的努力，追求自己的成就。后來(lái)當(dāng)被問(wèn)及成功的秘訣時(shí)，他從不提及自己的天分，他認(rèn)為“天才出于積累，聰明在于勤奮”；“勤能補(bǔ)拙是良劑，一分辛苦一分才”。中國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)之父“天才出于積累，聰明在于勤奮”對(duì)你的啟示是什么？積極的人生態(tài)度探究分享上述名言哲語(yǔ)告訴我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)就要勤奮進(jìn)取，這也是積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。談?wù)勀銓?duì)勤奮進(jìn)取的理解?！镄〗M合作討論：名言哲語(yǔ)天道酬勤業(yè)精于勤，荒于嬉。天才出于積累，聰明在于勤奮。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。積極的人生態(tài)度知識(shí)要點(diǎn)積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不解、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)取的人不會(huì)滿(mǎn)足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。積極的人生態(tài)度知識(shí)小結(jié)1.人生態(tài)度對(duì)人有什么影響？（1）積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛(ài)生活，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心。（2）消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。2.積極的人生態(tài)度有什么體現(xiàn)？（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂(lè)觀(guān)向上。（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。課后拓展勤奮學(xué)習(xí)、追求卓越新時(shí)代的我們應(yīng)該做到端正態(tài)度、熱愛(ài)學(xué)習(xí)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取課堂小結(jié)擁有積極的人生態(tài)度什么是人生態(tài)度積極人生態(tài)度人生態(tài)度消極人生態(tài)度積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)樂(lè)觀(guān)向上認(rèn)真務(wù)實(shí)勤奮進(jìn)取考點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練1．“我微笑著走向生活，無(wú)論生活以什么方式回敬我。報(bào)我以幸福嗎？我是一只凌空飛翔的燕子。報(bào)我以不幸嗎？我是一根勁竹經(jīng)得起千擊萬(wàn)磨……”從汪國(guó)真的詩(shī)中能讀到（）①樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度②勤奮進(jìn)取的人生追求③堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)④得過(guò)且過(guò)的隨意性格A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③D考點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練2．“一次偶然的挫敗就會(huì)令你垂頭喪氣、一蹶不振，將自己的一切否定。你會(huì)覺(jué)得自己一無(wú)是處、窩囊至極”。這是不可取的，我們應(yīng)該（）①樂(lè)觀(guān)豁達(dá)，不畏懼②努力擁有積極的人生態(tài)度③沒(méi)有必要去克服④及時(shí)調(diào)整心態(tài)，勇敢面對(duì)A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④C考點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練3．觀(guān)察漫畫(huà)《樂(lè)觀(guān)、悲觀(guān)》告訴我們（）

A.人生態(tài)度是復(fù)雜多樣的B.消極的人生態(tài)度是無(wú)法轉(zhuǎn)變的C.要學(xué)會(huì)保持積極的人生態(tài)度D.保持消極的人生態(tài)度是正常的C考點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練4．小凱是?；@球隊(duì)的主力，但在一次比賽前老師卻安排打球水平不如小凱但組織能力更突出的小磊擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)。小凱為此很氣憤，在比賽時(shí)消極懈怠，最終籃球隊(duì)輸?shù)袅吮荣?。?duì)此，小凱應(yīng)認(rèn)識(shí)到（）①樹(shù)立樂(lè)觀(guān)豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度②及時(shí)調(diào)整心態(tài)，做認(rèn)真務(wù)實(shí)的人③積極的人生態(tài)度會(huì)令人畏懼、退縮④消極的人生態(tài)度能讓我們變得更加自信A．①② B．①④ C．②③ D．③④A考點(diǎn)針對(duì)訓(xùn)練5．海倫，兒時(shí)的一場(chǎng)重病，將她封閉在了永久黑暗無(wú)聲的世界里。然而，微笑就像一座航標(biāo)，引領(lǐng)著她心中迷茫的小船走出了霧靄。樂(lè)觀(guān)，讓她學(xué)會(huì)了用手去觸摸，感知世界；堅(jiān)韌，讓她學(xué)會(huì)了交談與閱讀。正因?yàn)檫@樣，她才能