人教版體育五年級(jí)下冊(cè)少年拳第一套（教學(xué)設(shè)計(jì)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版體育五年級(jí)下冊(cè)少年拳第一套（教學(xué)設(shè)計(jì)）課程基本信息1.課程名稱：人教版體育五年級(jí)下冊(cè)少年拳第一套

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高運(yùn)動(dòng)能力，通過少年拳的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的自律性和自我保護(hù)意識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)文化的興趣和認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-少年拳第一套的基本動(dòng)作要領(lǐng)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是教授少年拳第一套的動(dòng)作，包括馬步、沖拳、推掌、勾拳等基本動(dòng)作。教師需要詳細(xì)講解每個(gè)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)和動(dòng)作流程，確保學(xué)生能夠掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

-舉例：在教授馬步時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)膝蓋彎曲成90度，大腿平行于地面，腳掌均勻著地，身體保持直立，以培養(yǎng)學(xué)生的正確站姿和平衡感。

-動(dòng)作連貫性和協(xié)調(diào)性：少年拳的動(dòng)作需要連貫流暢，動(dòng)作之間要有良好的協(xié)調(diào)性。教師要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，使動(dòng)作連貫，形成整體的拳法表現(xiàn)。

-舉例：在練習(xí)推掌動(dòng)作時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生從馬步開始，經(jīng)過沖拳，再到推掌，動(dòng)作要一氣呵成，確保動(dòng)作的連貫性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-動(dòng)作細(xì)節(jié)的掌握：少年拳中的每個(gè)動(dòng)作都有其特定的細(xì)節(jié)要求，學(xué)生往往難以一次性掌握所有細(xì)節(jié)，如手臂的彎曲角度、拳頭的緊握程度等。

-舉例：在勾拳的教學(xué)中，學(xué)生可能難以掌握勾拳時(shí)手腕的內(nèi)扣和拳頭的緊握，教師需要反復(fù)示范和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正動(dòng)作。

-動(dòng)作組合的記憶：少年拳第一套包含多個(gè)動(dòng)作組合，學(xué)生需要記憶并準(zhǔn)確執(zhí)行，這對(duì)記憶力較弱的五年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-舉例：教師可以將動(dòng)作組合分解成小節(jié)，逐一教授并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，通過重復(fù)和串聯(lián)，幫助學(xué)生逐步記憶整個(gè)動(dòng)作序列。教學(xué)方法與策略1.采用示范-模仿法，教師首先進(jìn)行動(dòng)作示范，學(xué)生跟隨模仿，確保動(dòng)作準(zhǔn)確性。

2.通過分組練習(xí)和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)與合作，提高動(dòng)作組合的記憶和應(yīng)用能力。

3.運(yùn)用視頻教學(xué)，播放少年拳教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解動(dòng)作細(xì)節(jié)和連貫性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入少年拳的起源，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的好奇心和興趣。

-回顧舊知：教師詢問學(xué)生之前學(xué)過的武術(shù)基本動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生回顧并分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解少年拳第一套的動(dòng)作要領(lǐng)，包括馬步、沖拳、推掌、勾拳等，并強(qiáng)調(diào)每個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵要點(diǎn)。

-舉例說明：教師通過示范每個(gè)動(dòng)作的正確姿勢(shì)和流程，讓學(xué)生直觀地理解動(dòng)作的要求。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選出一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，小組成員互相討論和糾正，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，集體練習(xí)少年拳第一套，注意動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)動(dòng)作不準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的動(dòng)作。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩配對(duì)，練習(xí)少年拳第一套的動(dòng)作組合，互相觀察和評(píng)價(jià)對(duì)方的動(dòng)作。

-教師指導(dǎo)：教師選取幾對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察，給予即時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)少年拳的練習(xí)對(duì)身心健康的益處，并布置課后練習(xí)任務(wù)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國武術(shù)史》：讓學(xué)生了解中國武術(shù)的起源、發(fā)展和流派，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)文化的認(rèn)識(shí)。

-《少年武術(shù)訓(xùn)練方法》：為學(xué)生提供少年武術(shù)訓(xùn)練的專業(yè)指導(dǎo)，幫助他們?cè)谡n后進(jìn)行有效的練習(xí)。

-《武術(shù)與健康》：介紹武術(shù)練習(xí)對(duì)身心健康的益處，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到武術(shù)不僅是一種自衛(wèi)技能，也是一種健身方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看傳統(tǒng)武術(shù)視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在家中觀看傳統(tǒng)武術(shù)的視頻，如太極拳、形意拳等，以增強(qiáng)對(duì)武術(shù)動(dòng)作的理解和欣賞。

-記錄動(dòng)作練習(xí)心得：學(xué)生可以記錄自己在練習(xí)少年拳時(shí)的感受和心得，分析自己在哪些方面有所提高，哪些方面還需要改進(jìn)。

-家長參與：鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起練習(xí)少年拳，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)增進(jìn)家庭成員間的互動(dòng)和情感交流。

-社區(qū)武術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)組織的武術(shù)活動(dòng)，與其他武術(shù)愛好者交流學(xué)習(xí)，拓寬自己的武術(shù)視野。

-研究武術(shù)器械：讓學(xué)生了解武術(shù)中常見的器械，如劍、棍、槍等，探究這些器械在武術(shù)中的應(yīng)用和技巧。

-探訪武術(shù)館校：如果有條件，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐奈湫g(shù)館校，與武術(shù)教練交流，體驗(yàn)不同的武術(shù)訓(xùn)練方法。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)少年拳動(dòng)作的理解和掌握程度。例如，教師可以詢問學(xué)生某個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵要點(diǎn)，或者讓學(xué)生解釋動(dòng)作在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用。

-觀察：教師在學(xué)生練習(xí)過程中，觀察學(xué)生的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)作之間的轉(zhuǎn)換是否流暢，以及學(xué)生的體態(tài)和呼吸是否正確。

-測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)少年拳第一套動(dòng)作的掌握情況，測(cè)試可以包括動(dòng)作演示和口頭描述兩部分。

教師在課堂評(píng)價(jià)中應(yīng)關(guān)注以下方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確演示少年拳的基本動(dòng)作。

-學(xué)生是否理解并能夠描述每個(gè)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。

-學(xué)生在練習(xí)中是否能夠保持動(dòng)作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生在練習(xí)過程中是否表現(xiàn)出自我糾正和自我評(píng)估的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和視頻作業(yè)。書面作業(yè)可能包括對(duì)動(dòng)作要點(diǎn)的書面描述，視頻作業(yè)則是學(xué)生記錄的練習(xí)視頻。

-點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)后，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體、詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋調(diào)整練習(xí)方法，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。

-鼓勵(lì)：教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生，特別是對(duì)那些在短時(shí)間內(nèi)取得進(jìn)步或表現(xiàn)出色的學(xué)生，以增強(qiáng)他們的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)考慮以下因素：

-學(xué)生作業(yè)的完成情況，是否按照要求進(jìn)行練習(xí)。

-學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解程度，是否能夠準(zhǔn)確描述和演示。

-學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和自我挑戰(zhàn)，是否嘗試了新的練習(xí)方法或提高了練習(xí)難度。

-學(xué)生對(duì)反饋的接受程度，是否能夠在后續(xù)的練習(xí)中應(yīng)用教師的建議。板書設(shè)計(jì)①少年拳第一套動(dòng)作名稱及要點(diǎn)

-馬步：膝蓋彎曲90度，大腿平行地面，腳掌均勻著地

-沖拳：拳眼向上，力達(dá)拳面，快速有力

-推掌：掌心向前，力達(dá)掌根，動(dòng)作平穩(wěn)

②動(dòng)作連貫性與協(xié)調(diào)性

-動(dòng)作過渡：從馬步到?jīng)_拳，再到推掌，動(dòng)作要一氣呵成

-動(dòng)作節(jié)奏：每個(gè)動(dòng)作之間的間隔要均勻，保持整體節(jié)奏感

③少年拳練習(xí)注意事項(xiàng)

-自律性：練習(xí)過程中，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，聽從指揮

-安全意識(shí)：注意動(dòng)作幅度，避免受傷

-堅(jiān)持練習(xí)：強(qiáng)調(diào)持之以恒，逐步提高武術(shù)技能重點(diǎn)題型整理題型一：動(dòng)作描述題

題目：請(qǐng)描述少年拳第一套中的馬步動(dòng)作要領(lǐng)。

答案：馬步動(dòng)作要領(lǐng)為膝蓋彎曲成90度，大腿平行于地面，腳掌均勻著地，身體保持直立，目視前方。

題型二：動(dòng)作糾正題

題目：小明在練習(xí)少年拳第一套時(shí)，沖拳動(dòng)作出現(xiàn)了錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并說明正確的做法。

答案：小明在沖拳時(shí)拳眼沒有向上，錯(cuò)誤。正確的做法是拳眼向上，力達(dá)拳面，快速有力地沖出。

題型三：連貫性分析題

題目：請(qǐng)分析少年拳第一套中馬步到?jīng)_拳再到推掌的動(dòng)作連貫性。

答案：從馬步到?jīng)_拳，要求身體平穩(wěn)過渡，沖拳時(shí)拳眼向上，力達(dá)拳面；從沖拳到推掌，要求動(dòng)作連貫，掌心向前，力達(dá)掌根，整個(gè)動(dòng)作過程要保持節(jié)奏感和流暢性。

題型四：練習(xí)建議題

題目：請(qǐng)針對(duì)少年拳第一套的練習(xí)，提出三條建議。

答案：

1.練習(xí)時(shí)注意動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性，確保每個(gè)動(dòng)作都做到位。

2.練習(xí)過程