必修中外歷史綱要(上)第六單元第2講中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭（教學(xué)設(shè)計）2024年新高考文化課沖刺點金歷史科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）必修中外歷史綱要(上)第六單元第2講中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭（教學(xué)設(shè)計）2024年新高考文化課沖刺點金歷史課程基本信息1.課程名稱：中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞必修中外歷史綱要（上）第六單元第2講，緊密結(jié)合2024年新高考文化課沖刺點金歷史，重點講解中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的相關(guān)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識點，提升歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維：通過分析抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點觀察歷史、分析歷史的能力。

2.提升學(xué)生的時空觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭在中國歷史發(fā)展中的地位，培養(yǎng)其正確認識歷史發(fā)展的時空脈絡(luò)。

3.增強學(xué)生的家國情懷：通過學(xué)習民族抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭的歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，增強其民族自豪感和歷史責任感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用史料來論證歷史問題，提高其批判性思維和歷史實證能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了近代以來中國歷史的演變，包括辛亥革命、五四運動等；

-學(xué)生對中日戰(zhàn)爭的歷史背景有初步了解，包括九一八事變、盧溝橋事變等；

-學(xué)生對國共兩黨的歷史關(guān)系及解放戰(zhàn)爭的簡要過程有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

-學(xué)生對戰(zhàn)爭歷史有較高的興趣，尤其對抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物和戰(zhàn)役感興趣；

-學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠理解歷史事件的基本脈絡(luò)；

-學(xué)生偏好的學(xué)習風格多樣，有的喜歡通過閱讀史料來學(xué)習，有的則更傾向于聽講和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對戰(zhàn)爭細節(jié)和復(fù)雜的歷史關(guān)系理解不夠深入，需要引導(dǎo)其通過史料來深化理解；

-學(xué)生可能混淆抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的具體事件，需要通過對比分析來幫助學(xué)生區(qū)分；

-學(xué)生可能對歷史事件的深層意義和影響缺乏感知，需要通過案例分析和討論來提升其認識。教學(xué)資源-教科書《必修中外歷史綱要（上）》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史文獻資料（抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的文獻、回憶錄等）

-相關(guān)歷史圖片和地圖

-網(wǎng)絡(luò)資源（歷史檔案、紀錄片片段）

-教學(xué)PPT

-小組討論指南

-學(xué)生作業(yè)紙和反饋表教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習資料，包括抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的背景資料、重要戰(zhàn)役介紹等，要求學(xué)生預(yù)習并標注不懂之處。

-設(shè)計預(yù)習問題：設(shè)計問題如“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因有哪些？”和“人民解放戰(zhàn)爭對中國社會的影響是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，及時了解學(xué)生的預(yù)習情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習任務(wù)閱讀資料，理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對預(yù)習問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記和問題提交至在線平臺，供教師查看。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示抗日戰(zhàn)爭的歷史圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因、戰(zhàn)爭過程和勝利意義，重點分析人民解放戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點和戰(zhàn)略部署。

-組織課堂活動：分組討論抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役，如淞滬會戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役等，探討其戰(zhàn)略意義。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論，分享對抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)役的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)和老師進行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解歷史事件，幫助學(xué)生理解。

-實踐活動法：通過分組討論，讓學(xué)生在實踐中加深理解。

-合作學(xué)習法：促進學(xué)生之間的交流與合作。

-作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景和過程。

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的影響和意義的論述題。

-提供拓展資源：提供相關(guān)歷史紀錄片和學(xué)術(shù)文章，供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容撰寫論述，分析抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史意義。

-拓展學(xué)習：利用教師提供的資源，進行更深入的歷史學(xué)習。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思，提出改進意見。

-教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習效果。

-作用與目的：

-鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，提高寫作能力。

-拓寬學(xué)生的歷史視野，提升歷史素養(yǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準確描述抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的基本過程，包括重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點等。

-學(xué)生能夠理解抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，如全民族抗戰(zhàn)、國際反法西斯聯(lián)盟的支持等。

-學(xué)生能夠分析人民解放戰(zhàn)爭勝利對中國社會的影響，如土地改革、國家獨立和人民解放等。

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭進行客觀評價。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的歷史思維能力得到鍛煉，能夠從多個角度分析歷史事件，形成自己的見解。

-學(xué)生的自主學(xué)習能力得到提高，能夠通過預(yù)習、課堂學(xué)習和課后拓展，主動探索歷史知識。

-學(xué)生的合作學(xué)習能力得到提升，通過課堂討論和小組活動，學(xué)會了傾聽、表達和協(xié)作。

-學(xué)生的批判性思維得到培養(yǎng)，能夠?qū)v史事件和觀點進行獨立思考和評價。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對民族抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭的歷史有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和歷史責任感。

-學(xué)生對英雄人物和戰(zhàn)役產(chǎn)生了敬仰之情，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的情感。

-學(xué)生對歷史真相有了更高的追求，對學(xué)術(shù)研究和歷史實證有了更濃厚的興趣。

4.實踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如參觀歷史博物館、撰寫歷史論文等。

-學(xué)生能夠結(jié)合時代背景，對現(xiàn)代國際關(guān)系和國內(nèi)政治有更深入的理解。

-學(xué)生能夠運用歷史知識，對現(xiàn)實社會問題進行思考和探討，提出自己的見解和建議。

具體表現(xiàn)在以下實例中：

-在課堂討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)言，分享自己對抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的認識，如戰(zhàn)役的重要性、戰(zhàn)爭的影響等。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫出有深度的論述，如分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因、人民解放戰(zhàn)爭勝利的意義等。

-在小組活動中，學(xué)生能夠相互協(xié)作，共同探討歷史問題，形成共識，如討論抗日戰(zhàn)爭中的民族精神、解放戰(zhàn)爭中的土地改革等。

-在課后拓展學(xué)習中，學(xué)生能夠主動查找相關(guān)資料，深入了解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景、戰(zhàn)役細節(jié)等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.論述題：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“抗日戰(zhàn)爭勝利的原因及其對中國歷史進程的影響”的論述文。學(xué)生需要結(jié)合課堂所學(xué)內(nèi)容，分析抗日戰(zhàn)爭勝利的多方面原因，包括但不限于全民族的抗戰(zhàn)意志、國際反法西斯聯(lián)盟的支持、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的正確性等，并探討抗日戰(zhàn)爭勝利后中國歷史進程的變化。

2.材料分析題：提供一段關(guān)于人民解放戰(zhàn)爭中某次重要戰(zhàn)役的史料，要求學(xué)生分析戰(zhàn)役的背景、過程及其在中國革命史中的地位和作用。

3.思考題：讓學(xué)生思考并回答，“抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭對現(xiàn)代中國的國家建設(shè)和社會發(fā)展有哪些深遠影響？”

作業(yè)反饋：

1.論述題反饋：

-對學(xué)生的論述進行逐一批改，重點關(guān)注學(xué)生是否能夠準確闡述抗日戰(zhàn)爭勝利的原因，以及是否能夠深入分析勝利對中國歷史進程的影響。

-反饋時，針對學(xué)生論述中的亮點和不足，給出具體評價和改進建議。例如，如果學(xué)生能夠結(jié)合具體戰(zhàn)役和英雄人物來論證，應(yīng)予以肯定；如果論述中存在邏輯不清或歷史事實錯誤，應(yīng)指出并提供正確的信息。

2.材料分析題反饋：

-評估學(xué)生對史料內(nèi)容的理解和分析能力，檢查學(xué)生是否能夠從史料中提取關(guān)鍵信息，并正確解讀其歷史意義。

-反饋時，對學(xué)生的分析進行點評，指出其分析的深度和廣度，以及是否有創(chuàng)新的見解。對于分析不足之處，提供進一步的解讀指導(dǎo)和思考方向。

3.思考題反饋：

-關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合所學(xué)知識，對問題進行深入的思考和回答。

-反饋時，對學(xué)生的思考進行評價，鼓勵其獨立思考的精神，同時指出回答中的不足，如論點不充分、論證不嚴密等，并給出相應(yīng)的建議。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如歷史紀錄片、戰(zhàn)役模擬動畫等，增強課堂的生動性和互動性，幫助學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)爭過程和歷史背景。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭中的不同角色，通過角色體驗來深入理解歷史事件中的人物情感和決策過程。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面，課堂討論的時間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分參與討論，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

2.教學(xué)評價方面，作業(yè)批改和反饋的效率有待提高，學(xué)生對于作業(yè)反饋的及時性和具體性有更高的期待。

3.教學(xué)內(nèi)容方面，對于抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的深層次分析不夠，未能充分挖掘其對中國社會和世界歷史的影響。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂討論流程，確保每個學(xué)生都有機會發(fā)言?？梢栽O(shè)置小組討論和全班分享兩個環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生都能在小組內(nèi)充分交流，并在全班分享環(huán)節(jié)表達自己的觀點。

2.提高作業(yè)批改和反饋的效率，利用在線平臺進行作業(yè)提交和批改，以便更快速地提供反饋。同時，確保反饋內(nèi)容具體、有針對性，能夠幫助學(xué)生明確改進方向。

3.深化教學(xué)內(nèi)容，增加對戰(zhàn)爭背后社會、經(jīng)濟、政治因素的分析，以及戰(zhàn)爭對中國未來發(fā)展的影響。可以引入更多學(xué)術(shù)觀點和歷史資料，幫助學(xué)生建立更全面的歷史視角。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景：這一部分重點闡述抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭發(fā)生的時代背景，包括國際形勢、國內(nèi)政治經(jīng)濟狀況等。關(guān)鍵知識點包括：九一八事變、七七事變、抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)等。

②抗日戰(zhàn)爭的過程和特點：詳細講解抗日戰(zhàn)爭的各個階段，包括戰(zhàn)略防御、相持和反攻階段。重點分析抗日戰(zhàn)爭的特點，如全民族的抗戰(zhàn)意志、國際反法西斯聯(lián)盟的支持、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的正確性等。關(guān)鍵知識點包括：淞滬會戰(zhàn)、百團大戰(zhàn)、臺兒莊戰(zhàn)役等。

③抗日戰(zhàn)爭勝利的原因和意義：分析抗日戰(zhàn)爭勝利的多方面原因，探討其對中國歷史進程的影響。關(guān)鍵知識點包括：全民族的抗戰(zhàn)意志、國際反法西斯聯(lián)盟的支持、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的正確性等。

④人民解放戰(zhàn)爭的過程和特點：詳細講解人民解放戰(zhàn)爭的各個階段，包括戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略反攻、戰(zhàn)略決戰(zhàn)和戰(zhàn)略追擊階段。重點