山東省陽谷縣第二中學教科版（2019）高中信息技術(shù)必修一教學設(shè)計：1.1我們身邊的數(shù)據(jù)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中信息技術(shù)必修一

2.教學年級和班級：山東省陽谷縣第二中學高一年級

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞教科版高中信息技術(shù)必修一第1.1節(jié)“我們身邊的數(shù)據(jù)”展開教學，引導學生了解數(shù)據(jù)的概念、來源以及數(shù)據(jù)在生活中的重要作用，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維與創(chuàng)新意識。通過學習“我們身邊的數(shù)據(jù)”，學生將能夠識別和意識到日常生活中數(shù)據(jù)的價值和作用，提升運用數(shù)據(jù)解決問題的能力；培養(yǎng)計算思維，通過分析、處理數(shù)據(jù)來形成解決問題的策略；同時激發(fā)創(chuàng)新意識，探索運用信息技術(shù)手段對數(shù)據(jù)進行創(chuàng)造性應(yīng)用，為未來的學習和生活打下堅實的信息技術(shù)基礎(chǔ)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了初中階段信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，如計算機的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本使用以及簡單的數(shù)據(jù)處理方法。

2.學生在學習本節(jié)課內(nèi)容時，通常對身邊的數(shù)據(jù)感興趣，愿意探索數(shù)據(jù)背后的信息。他們的學習能力各不相同，有的學生具有較強的邏輯思維和動手操作能力，而有的學生可能在理論理解和實踐操作上稍顯薄弱。在風格上，學生偏好互動式和探究式的學習方式，對案例分析和實際問題解決較為感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對數(shù)據(jù)概念的理解可能不夠深入，需要通過實例來具體化。

-數(shù)據(jù)處理和分析的技能尚不成熟，需要通過實踐操作來提高。

-在實際操作中可能會遇到技術(shù)難題，如數(shù)據(jù)收集、整理和呈現(xiàn)的工具使用。

-需要培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)，學會從大量信息中篩選和提煉有效數(shù)據(jù)。

-將理論知識應(yīng)用到實際問題中可能存在一定的難度，需要引導和啟發(fā)。四、教學資源-教科版高中信息技術(shù)必修一教材

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-數(shù)據(jù)分析軟件（如Excel）

-實際數(shù)據(jù)案例（如班級成績統(tǒng)計、氣象數(shù)據(jù)等）

-教學PPT

-在線教學平臺（用于課后討論和資料共享）

-互動式教學工具（如在線投票、問答系統(tǒng)）五、教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一組同學們熟悉的校園生活數(shù)據(jù)（如：圖書館借閱排行榜、食堂最受歡迎的菜品投票結(jié)果等）來吸引學生的注意力。

-提出引導性問題：“你們能從這些數(shù)據(jù)中看出什么信息？數(shù)據(jù)在生活中有哪些作用？”

-學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“我們身邊的數(shù)據(jù)”。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師使用PPT介紹數(shù)據(jù)的概念、數(shù)據(jù)的重要性以及數(shù)據(jù)的基本類型。

-通過實例講解數(shù)據(jù)收集、處理和分析的方法，如使用Excel進行數(shù)據(jù)整理和圖表制作。

-教師展示幾個實際的數(shù)據(jù)分析案例，引導學生理解數(shù)據(jù)在決策中的作用。

-學生跟隨教師的步驟，在電腦上實踐操作，嘗試使用Excel對簡單數(shù)據(jù)進行處理。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師給出一個新的數(shù)據(jù)集，要求學生獨立完成數(shù)據(jù)的整理和分析，繪制相應(yīng)的圖表。

-學生分組討論，互相檢查分析結(jié)果，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-各組選代表展示分析結(jié)果，全班同學共同評價，教師給出反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師提出問題：“如何將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息？信息又能如何幫助我們做出決策？”

-學生思考后回答，教師引導學生理解數(shù)據(jù)到信息的轉(zhuǎn)化過程及其在實際生活中的應(yīng)用。

-教師通過在線投票系統(tǒng)讓學生選出本節(jié)課印象最深刻的內(nèi)容，實時統(tǒng)計投票結(jié)果并討論。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（用時3分鐘）

-教師提出一個與生活緊密相關(guān)的數(shù)據(jù)問題，如：“如何通過數(shù)據(jù)分析來規(guī)劃一次旅行？”

-學生分組討論，提出解決方案，教師選取幾個有代表性的方案進行全班分享。

-教師總結(jié)，強調(diào)數(shù)據(jù)分析和信息素養(yǎng)在解決實際問題中的重要性。

6.結(jié)束語（用時2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)在生活中的重要作用。

-布置課后作業(yè)，要求學生收集一組個人感興趣的數(shù)據(jù)，下節(jié)課分享數(shù)據(jù)分析成果。

-教師提醒學生在日常生活中注意數(shù)據(jù)的收集和分析，提高信息素養(yǎng)。六、學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解數(shù)據(jù)的基本概念，掌握數(shù)據(jù)收集、處理和分析的基本方法。通過課堂實例和實際操作，他們能夠運用Excel等工具對數(shù)據(jù)進行整理，制作圖表，從而更直觀地理解數(shù)據(jù)背后的信息。

2.技能提升：學生在課堂練習中提高了動手操作能力，學會了如何從生活中收集數(shù)據(jù)，并運用所學知識對數(shù)據(jù)進行有效分析。這有助于他們在未來學習和工作中更好地處理和分析信息。

3.思維發(fā)展：通過本節(jié)課的學習，學生的信息意識得到增強，他們開始意識到數(shù)據(jù)在決策過程中的重要性。計算思維得到鍛煉，能夠從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，形成解決問題的策略。

4.創(chuàng)新意識：學生在分析數(shù)據(jù)時嘗試不同的方法和角度，激發(fā)了自己的創(chuàng)新意識。他們學會了對數(shù)據(jù)進行創(chuàng)造性應(yīng)用，為解決實際問題提供了新的思路。

5.學習興趣：學生對數(shù)據(jù)分析和信息技術(shù)的興趣得到提升，他們在課堂討論和練習中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意主動探索和學習更多相關(guān)知識。

6.問題解決能力：學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于解決實際問題，如通過數(shù)據(jù)分析來規(guī)劃旅行、優(yōu)化學習計劃等。這有助于提高他們的問題解決能力和決策能力。

7.信息素養(yǎng)：學生在收集、處理和分析數(shù)據(jù)的過程中，提高了自己的信息素養(yǎng)，學會了如何從大量信息中篩選和提煉有效數(shù)據(jù)，增強了信息識別和判斷能力。

8.團隊合作能力：在課堂討論和練習中，學生通過分組合作，提高了團隊合作能力。他們學會了傾聽他人意見，有效溝通，共同完成任務(wù)。七、課后作業(yè)1.數(shù)據(jù)收集與分析報告

-題目：選擇一個你感興趣的主題（如：校園飲食習慣、學習時間分配等），收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并撰寫一份數(shù)據(jù)分析報告。報告中需包含數(shù)據(jù)的收集方法、處理過程、分析結(jié)果以及你的結(jié)論和建議。

-示例答案：小明選擇了“校園飲食習慣”作為主題，收集了同學們的午餐選擇數(shù)據(jù)。他使用問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，整理后發(fā)現(xiàn)，超過60%的同學選擇在校內(nèi)食堂用餐，其中最受歡迎的菜品是炒青菜和紅燒肉。通過數(shù)據(jù)分析，小明得出結(jié)論：食堂應(yīng)增加健康菜品，以滿足更多同學的需求。

2.數(shù)據(jù)圖表繪制

-題目：使用Excel繪制一張反映你家庭月度開支情況的餅圖。

-示例答案：小華繪制了一張餅圖，顯示了她家庭一個月內(nèi)的開支情況。餅圖中，食品支出占比最大，為40%，其次是住宿費用，占比30%，交通費用占比15%，其他開銷占比15%。通過圖表，小華直觀地了解到了家庭支出的主要部分。

3.數(shù)據(jù)信息提煉

-題目：閱讀以下數(shù)據(jù)信息，提煉出關(guān)鍵信息，并寫出你的感悟。

-數(shù)據(jù)信息：某城市近五年高考錄取率分別為：85%，87%，89%，92%，95%。

-示例答案：關(guān)鍵信息：該城市高考錄取率逐年上升。感悟：這表明該城市的教育質(zhì)量在不斷提高，更多的學生能夠進入大學繼續(xù)深造。

4.數(shù)據(jù)分析應(yīng)用

-題目：假設(shè)你是學校圖書館的管理員，圖書館想要了解學生的借閱習慣，你會如何設(shè)計數(shù)據(jù)收集方案？請描述你的方案，并預(yù)測可能的分析結(jié)果。

-示例答案：我會設(shè)計一份問卷調(diào)查，收集學生每周的借閱次數(shù)、借閱的書籍類型等信息。通過分析這些數(shù)據(jù)，我預(yù)測可以了解到哪些書籍類型更受歡迎，學生的借閱高峰時段等，從而優(yōu)化圖書館的服務(wù)。

5.數(shù)據(jù)決策制定

-題目：你是學校學生會的一員，學生會計劃舉辦一次校園文化節(jié)，你需要收集哪些數(shù)據(jù)來幫助制定活動方案？請列出數(shù)據(jù)類型，并說明如何利用這些數(shù)據(jù)。

-示例答案：我會收集以下數(shù)據(jù)類型：學生的興趣愛好調(diào)查、歷屆文化節(jié)參與人數(shù)、活動預(yù)算等。通過分析這些數(shù)據(jù)，我可以確定活動的主題、預(yù)計參與人數(shù)，以及制定合理的預(yù)算計劃，確保文化節(jié)的順利進行。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-學生在電腦操作練習中表現(xiàn)出較好的動手能力，能夠按照教師的要求完成數(shù)據(jù)整理和分析任務(wù)。

-學生在課堂討論中表現(xiàn)出較強的合作意識，能夠與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達自己的分析思路和結(jié)論。

-小組間的互評環(huán)節(jié)，學生能夠客觀地評價他人的成果，提出建設(shè)性的意見。

-教師對小組討論成果進行總結(jié)，指出各小組的優(yōu)點和需要改進的地方。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，能夠正確回答大部分問題，顯示出對新知識的掌握。

-測試結(jié)果反映出學生在數(shù)據(jù)分析和處理方面還存在一些不足，需要加強練習。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，調(diào)整教學策略，重點輔導學生的薄弱環(huán)節(jié)。

4.課后作業(yè)評價：

-學生提交的課后作業(yè)，大部分能夠達到預(yù)期要求，展現(xiàn)出較好的獨立分析能力。

-作業(yè)中存在一些共性問題，如數(shù)據(jù)收集方法不夠科學、分析深度不夠等，需要在課堂上進行針對性講解。

-教師對學生的作業(yè)進行逐一點評，鼓勵優(yōu)秀作業(yè)，指導需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-教師認為學生在本節(jié)課的學習中，整體表現(xiàn)較好，對新知識有較高的興趣和積極性。

-教師指出學生在數(shù)據(jù)分析過程中，需要加強邏輯思維能力和實際操作能力。

-教師強調(diào)學生在日常生活中要有意識地收集和分析數(shù)據(jù)，提高自己的信息素養(yǎng)。

-教師對學生的進步給予肯定，對存在的問題提出改進建議，鼓勵學生在下一節(jié)課繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)的概念與重要性

-重點知識點：數(shù)據(jù)的定義、數(shù)據(jù)類型、數(shù)據(jù)的重要性

-重點詞：信息、數(shù)據(jù)、量化、決策支持

-重點句：數(shù)據(jù)是信息的載體，有效的數(shù)據(jù)分析能夠支持決策制定