外研版（2019）必修第一冊Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（2019）必修第一冊Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas。本節(jié)課主要圍繞人與自然和諧共生的主題展開，通過閱讀和討論，使學(xué)生了解和掌握如何描述自然景觀以及如何表達(dá)個(gè)人與自然的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握一些與自然景觀和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯，如mountainrange,waterfall,ecosystem等。

2.語法點(diǎn)：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何用一般現(xiàn)在時(shí)描述自然景觀和環(huán)境保護(hù)的事實(shí)。

3.閱讀理解：學(xué)生將通過閱讀課文，理解作者對自然景觀的描繪和個(gè)人與自然關(guān)系的思考，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

4.寫作技能：在課堂的最后，學(xué)生將根據(jù)所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的自然景觀的短文，以提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：在真實(shí)的語言環(huán)境中，學(xué)生將通過聽、說、讀、看、寫等多種方式，感知、理解和運(yùn)用語言，提高英語語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性、流暢性和得體性。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于自然景觀和環(huán)境保護(hù)的文本，學(xué)生將了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對于自然的看法和態(tài)度，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運(yùn)用分析、推理、判斷等思維方式，深入理解課文內(nèi)容，探討和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提高思維的邏輯性和批判性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將通過自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)獲取和處理信息，解決問題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握和運(yùn)用與自然景觀和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的詞匯。

2.語法點(diǎn)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠描述自然景觀和環(huán)境保護(hù)的事實(shí)。

3.閱讀理解：學(xué)生需要能夠理解課文內(nèi)容，分析作者對自然景觀的描繪和個(gè)人與自然關(guān)系的思考。

4.寫作技能：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的自然景觀的短文。

難點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯較為生僻，學(xué)生可能不易理解和記憶。

2.語法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。

3.閱讀理解：課文內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以理解和分析作者的觀點(diǎn)。

4.寫作技能：學(xué)生可能難以將自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)有效結(jié)合，寫出內(nèi)容豐富、語言流暢的短文。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯；引導(dǎo)學(xué)生通過詞根、詞綴等方法，推測和記憶詞匯含義。

2.語法點(diǎn)：通過例句、練習(xí)等形式，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；通過任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語法知識(shí)。

3.閱讀理解：通過問題引導(dǎo)、討論等方式，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

4.寫作技能：提供模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)進(jìn)行寫作；通過同伴評價(jià)、教師反饋等方式，引導(dǎo)學(xué)生修改和提高自己的寫作。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言能力和思維品質(zhì)。

2.交際法：通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)跨文化交際能力。

3.情境教學(xué)法：利用多媒體設(shè)備展示自然景觀的圖片和視頻，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)詞匯和語法。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動(dòng)展示自然景觀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展他們的知識(shí)視野。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用語音識(shí)別、在線交流等教學(xué)軟件，輔助學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)Unit6AtonewithnatureUnderstandingideas。在這個(gè)單元里，我們將探討人與自然和諧共生的主題。首先，讓我們來欣賞一段關(guān)于自然景觀的視頻，并思考一下，你們對自然景觀有什么看法？”

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

“在這篇文章中，有一些關(guān)于自然景觀的詞匯。請大家認(rèn)真閱讀課文，找出并記錄下這些詞匯。之后，我們將會(huì)一起學(xué)習(xí)和鞏固這些詞匯?！?/p>

3.閱讀理解（15分鐘）

“請大家閱讀課文，理解作者對自然景觀的描繪和個(gè)人與自然關(guān)系的思考。在閱讀過程中，請注意以下問題：

1.作者是如何描述自然景觀的？

2.作者認(rèn)為人與自然的關(guān)系是怎樣的？

3.你同意作者的觀點(diǎn)嗎？為什么？”

4.討論與思考（10分鐘）

“現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論上述問題。每個(gè)小組選擇一個(gè)問題，進(jìn)行深入討論，并準(zhǔn)備分享你們的結(jié)果?！?/p>

5.小組分享（5分鐘）

“好的，現(xiàn)在請各小組分享你們的討論成果。首先，請第一小組分享他們對于作者描述自然景觀的方式的看法?！?/p>

6.語法點(diǎn)講解與練習(xí)（10分鐘）

“接下來，我們來復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。請大家看這個(gè)句子：‘Themountainsstretchformilesacrossthehorizon.’這個(gè)句子是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的例子。我們一起來分析一下這個(gè)句子，然后大家嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)造句?！?/p>

7.寫作技能培養(yǎng)（10分鐘）

“現(xiàn)在，請大家根據(jù)所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的自然景觀的短文。在寫作過程中，請注意以下幾點(diǎn)：

1.使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法點(diǎn)來描述自然景觀。

2.表達(dá)出自己對自然景觀的喜愛和感受。

3.盡量使文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢?！?/p>

8.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

“今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于自然景觀的詞匯，閱讀了課文，探討了作者的觀點(diǎn)，并運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解和描述自然景觀，并與自然和諧共生。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的內(nèi)容。請大家預(yù)習(xí)課文，并完成課后作業(yè)?！苯虒W(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀圖片集：提供一系列自然景觀的圖片，包括山脈、瀑布、森林等，以便學(xué)生更好地理解課文中的描述。

-環(huán)境保護(hù)文章：提供一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對自然景觀的影響，以及如何保護(hù)環(huán)境。

-視頻資料：播放一些關(guān)于自然景觀保護(hù)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生深入了解自然景觀的重要性和保護(hù)方法。

-網(wǎng)絡(luò)論壇：鼓勵(lì)學(xué)生參與關(guān)于自然景觀保護(hù)的網(wǎng)絡(luò)論壇，與其他網(wǎng)友交流意見和經(jīng)驗(yàn)。

2.拓展建議：

-觀察身邊的自然景觀：鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然景觀，如公園、山林等，并記錄下自己的感受和體驗(yàn)。

-調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生選擇一個(gè)自然景觀，進(jìn)行調(diào)查和研究，了解其特點(diǎn)和保護(hù)狀況，并撰寫一份調(diào)查報(bào)告。

-創(chuàng)作詩歌或短文：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法點(diǎn)，創(chuàng)作一首關(guān)于自然景觀的詩歌或短文。

-參觀自然保護(hù)區(qū)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀自然保護(hù)區(qū)，親身感受自然景觀的魅力，并了解保護(hù)工作。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.任務(wù)型教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這種教學(xué)方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

2.交際法的運(yùn)用：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了交際法，通過模擬真實(shí)場景，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.情境教學(xué)法的嘗試：為了讓學(xué)生更好地理解詞匯和語法，我利用多媒體設(shè)備展示了自然景觀的圖片和視頻，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)。這種情境教學(xué)法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.詞匯學(xué)習(xí)：在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，部分詞匯較為生僻，學(xué)生可能不易理解和記憶。我需要找到更有效的詞匯教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用這些詞匯。

2.語法點(diǎn)掌握：在語法點(diǎn)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法掌握不夠扎實(shí)。我需要在課堂上加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這一語法點(diǎn)。

3.課堂互動(dòng)：在討論和思考環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠積極。我需要找到更有效的互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂效果。

（三）改進(jìn)措施

1.詞匯學(xué)習(xí)：針對詞匯學(xué)習(xí)中的問題，我可以采用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過詞根、詞綴等方法，推測和記憶詞匯含義。

2.語法點(diǎn)掌握：為了讓學(xué)生更好地掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，我可以設(shè)計(jì)一些有針對性的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用語法知識(shí)。此外，還可以通過課后作業(yè)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固語法點(diǎn)。

3.課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)的效果，我可以嘗試采用更多樣的互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維。在互動(dòng)過程中，我要注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保他們都能積極參與到課堂活動(dòng)中來。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問：我將通過提問的方式了解學(xué)生在課堂上的參與度和理解程度。針對課文內(nèi)容和學(xué)生回答，我將適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，我將密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，觀察他們對于詞匯和語法點(diǎn)的掌握情況，以及他們在討論和思考環(huán)節(jié)的參與情況。

-測試：在課程結(jié)束后，我將組織一次小測試，以評估學(xué)生對于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。測試將包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：我將認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并及時(shí)給出反饋。對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我將指出并解釋，幫助學(xué)生理解和改正。

-點(diǎn)評和鼓勵(lì)：在作業(yè)評價(jià)中，我將不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，還會(huì)表揚(yáng)他們的努力和進(jìn)步。我將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提出進(jìn)一步的要求和期望。

-個(gè)性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我將給出個(gè)性化的反饋和建議，幫助他們在各自的層面上提高。

3.學(xué)生自我評價(jià)：

-自我反思：我將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們評價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生可以思考自己在詞匯學(xué)習(xí)、語法理解和課堂互動(dòng)等方面的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)