強化學(xué)習(xí)成就感的心理教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自人教版小學(xué)語文四年級上冊第五單元《長城和運河》。本單元主題是自然景觀與人文景觀，旨在讓學(xué)生了解祖國的壯麗河山，增強民族自豪感。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個部分：一是對課文中提到的長城和運河的基本了解；二是通過課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，運用多種教學(xué)手段，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。同時，注重對學(xué)生的個體差異的關(guān)照，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美情感和文化理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運用課文中的語言知識，提高自身的語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生對課文中所描述的自然景觀與人文景觀的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的寫作意圖；培養(yǎng)學(xué)生對祖國壯麗河山的審美情感，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷；使學(xué)生理解并掌握課文中所蘊含的文化內(nèi)涵，增強民族自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并描述課文中的主要內(nèi)容。此外，學(xué)生應(yīng)該對祖國的自然景觀和人文景觀有一定的了解，能夠認(rèn)識到這些景觀的獨特之處。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

四年級的學(xué)生通常對生動有趣的故事和圖片有較強的興趣，因此，在教學(xué)過程中，我會運用圖片、視頻等多種教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，這個年齡段的學(xué)生思維活躍，善于聯(lián)想，因此，我會鼓勵學(xué)生在課堂上積極思考，發(fā)表自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對課文中所描述的長城和運河的歷史背景和文化內(nèi)涵理解起來有一定難度。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到作者對祖國的熱愛之情，也是一個挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)過程中，我將會提供必要的歷史背景知識，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，并通過各種教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的寫作意圖。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)光盤、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的圖片、視頻、動畫等教學(xué)資源。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等。

5.教學(xué)輔助工具：長城和運河的地圖、圖片、模型等。

6.評價工具：課堂表現(xiàn)評價表、作業(yè)評價表、小組討論評價表等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解課文知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文知識點，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理六、知識點梳理

1.課文內(nèi)容理解

-課文的作者、背景和主題

-課文中描述的自然景觀和人文景觀的特點

-課文中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)

2.語言知識

-生詞和詞匯的使用

-課文中出現(xiàn)的語法結(jié)構(gòu)和句型

-文中運用修辭手法的例子

3.文化理解

-長城和運河在中國歷史和文化中的重要性

-相關(guān)的歷史事件和文化傳統(tǒng)

-文中表達的愛國情懷和民族自豪感

4.寫作技巧

-文中的描寫方法和表達方式

-文章結(jié)構(gòu)和段落層次的處理

-作者的觀點和態(tài)度的表達

5.思維能力培養(yǎng)

-通過對課文的分析，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力

-引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高思維的靈活性

-通過問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力

6.情感態(tài)度與價值觀

-文中表達的對自然景觀和人文景觀的熱愛和尊重

-通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力

-引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受到祖國的美麗和偉大，培養(yǎng)愛國情懷

7.拓展學(xué)習(xí)

-與課文相關(guān)的閱讀材料和文學(xué)作品

-相關(guān)的實踐活動和實地考察

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解更多的相關(guān)信息和背景知識課后作業(yè)1.課后寫作練習(xí)：

-請寫一篇短文，描述你對課文中所提到的長城和運河的理解和感受。

-你可以結(jié)合自己的經(jīng)歷或者想象，用生動的語言表達出來。

2.課后閱讀任務(wù)：

-請選擇一篇與課文相關(guān)的文章或書籍，閱讀并寫一篇讀后感。

-在讀后感中，你可以寫下你對文章或書籍的理解，以及它給你帶來的啟示。

3.課后小組討論：

-請與同學(xué)們一起討論，課文中提到的長城和運河在你的家鄉(xiāng)有什么樣的意義。

-你們可以分享各自的經(jīng)歷和看法，互相交流學(xué)習(xí)。

4.課后實地考察：

-如果你所在的城市有長城和運河的實地，可以組織一次實地考察。

-在考察過程中，觀察并記錄下你所看到的長城和運河的景象，回來后與同學(xué)們分享。

5.課后研究任務(wù)：

-請選擇一個與課文相關(guān)的課題，進行深入研究。

-可以查閱資料、采訪專家或者進行實地調(diào)查，最后寫一份研究報告。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括發(fā)言、提問、小組討論等。

-評價學(xué)生在課堂上的積極性和合作意識，以及他們的思維能力和表達能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達和交流能力。

-評價學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和運用，以及他們能夠提出的創(chuàng)新性想法和問題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試評估學(xué)生對課文知識點的掌握程度，包括詞匯、語法和理解能力。

-檢測學(xué)生對課文中所提到的長城和運河的歷史背景、文化內(nèi)涵的理解。

4.作業(yè)完成情況：

-評價學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括寫作練習(xí)、閱讀任務(wù)等。

-檢查學(xué)生對作業(yè)中涉及的知識點和技能的掌握情況，以及他們的研究和實踐能力。

5.教師評價與反饋：

-綜合評價學(xué)生在整個教學(xué)過程中的表現(xiàn)，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成情況。

-針對學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予具體的反饋和建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。

教學(xué)評價與反饋的具體內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)和作業(yè)成果來制定，以確保評價的準(zhǔn)確性和針對性。同時，要注重鼓勵學(xué)生的積極性和自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。板書設(shè)計①課文主題與內(nèi)容：

-課文標(biāo)題：《長城和運河》

-課文作者與背景

-課文主題：自然景觀與人文景觀

②關(guān)鍵詞與概念：

-長城：中國