江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)九年級化學(xué)上冊《6.2二氧化碳制取的研究》教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)九年級化學(xué)上冊《6.2二氧化碳制取的研究》

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)一班

3.授課時間：2022年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握二氧化碳的實驗室制法，了解制取二氧化碳的原理，能獨立完成二氧化碳的制取實驗，并掌握實驗操作技能。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、實驗、分析等方法研究化學(xué)問題的能力，通過小組合作、討論交流等過程，提高學(xué)生合作交流和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在生活和社會發(fā)展中的重要作用，增強學(xué)生的社會責(zé)任感。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對物質(zhì)的性質(zhì)、變化和實驗操作等方面有了一定的了解。在學(xué)習(xí)《6.2二氧化碳制取的研究》這一節(jié)時，學(xué)生需要將已有的知識與新的內(nèi)容相結(jié)合，深入理解二氧化碳的制取原理和實驗方法。

學(xué)生在知識層面上，對于氣體的制取和實驗室的基本操作已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，這為學(xué)習(xí)二氧化碳的制取提供了基礎(chǔ)。但是，對于二氧化碳的性質(zhì)和用途等方面的知識還需要進(jìn)一步的拓展。

在能力層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實驗操作能力和問題解決能力。他們能夠獨立完成實驗操作，并能夠通過觀察和分析來解決問題。然而，在實驗設(shè)計和創(chuàng)新方面，學(xué)生還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是積極的，他們對化學(xué)學(xué)科充滿了興趣。但是，部分學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)存在一定的恐懼心理，認(rèn)為化學(xué)難以理解和學(xué)習(xí)。這可能影響到他們對二氧化碳制取的學(xué)習(xí)興趣和動力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格各有不同。有的學(xué)生喜歡通過實驗來學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過理論學(xué)習(xí)來掌握知識。在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的個體差異，采取多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《江蘇省鹽城市亭湖新區(qū)九年級化學(xué)上冊》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)圖、實驗室制取二氧化碳的原理圖、二氧化碳的用途等相關(guān)資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗室制取二氧化碳所需的實驗器材，包括燒杯、試管、導(dǎo)管、澄清石灰水等。同時，確保實驗器材的完整性和安全性，對學(xué)生進(jìn)行實驗操作的培訓(xùn)和指導(dǎo)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置實驗室區(qū)域，準(zhǔn)備實驗操作所需的桌椅、實驗器材等。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂互動。

6.教學(xué)課件：制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課堂活動、作業(yè)等環(huán)節(jié)，以便于引導(dǎo)學(xué)生有序?qū)W習(xí)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括二氧化碳的性質(zhì)、制取方法、實驗操作等相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和討論來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8.安全注意事項：為學(xué)生準(zhǔn)備安全注意事項，包括實驗操作的安全規(guī)則、如何正確使用實驗器材等，以確保實驗過程的安全性。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于二氧化碳制取的研究部分，觀看相關(guān)教學(xué)視頻，了解二氧化碳的性質(zhì)和制取方法。

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀教材，觀看教學(xué)視頻，對二氧化碳的性質(zhì)和制取方法進(jìn)行初步了解。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、教學(xué)視頻

作用和目的：幫助學(xué)生對二氧化碳制取的相關(guān)知識有所了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師活動：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的氣體知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

學(xué)生活動：學(xué)生積極參與回答問題，回顧氣體知識。

教學(xué)方法：提問法

教學(xué)手段：教材、多媒體資源

作用和目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。

環(huán)節(jié)二：講解二氧化碳制取原理

教師活動：通過PPT展示二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)圖，講解實驗室制取二氧化碳的原理。

學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點內(nèi)容。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、教材

作用和目的：使學(xué)生掌握二氧化碳的制取原理，為實驗操作打下基礎(chǔ)。

環(huán)節(jié)三：實驗操作指導(dǎo)

教師活動：為學(xué)生講解實驗步驟、操作要領(lǐng)，并演示實驗操作。

學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師一起進(jìn)行實驗操作，注意觀察實驗現(xiàn)象。

教學(xué)方法：實驗教學(xué)法

教學(xué)手段：實驗器材、教材

作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，使學(xué)生掌握二氧化碳的實驗室制法。

環(huán)節(jié)四：小組討論與交流

教師活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實驗操作過程中的心得體會。

學(xué)生活動：學(xué)生積極參與討論，交流實驗操作經(jīng)驗。

教學(xué)方法：小組合作法

教學(xué)手段：無

作用和目的：提高學(xué)生的合作交流能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，繪制二氧化碳制取實驗的操作流程圖。

學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成課后作業(yè)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：教材、作業(yè)指導(dǎo)

作用和目的：鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和記憶，提高學(xué)生的實踐能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程：介紹二氧化碳在大氣、植物、動物等自然環(huán)境中的循環(huán)過程，讓學(xué)生了解二氧化碳在生態(tài)系統(tǒng)中的重要作用。

二氧化碳的應(yīng)用領(lǐng)域：介紹二氧化碳在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解二氧化碳的廣泛用途。

實驗室安全知識：提供實驗室安全知識的相關(guān)資料，包括實驗操作的安全規(guī)則、如何正確使用實驗器材等，以提高學(xué)生在實驗過程中的安全意識。

2.拓展建議

觀看相關(guān)視頻：讓學(xué)生觀看關(guān)于二氧化碳制取實驗的操作視頻，以加深對實驗操作的理解和記憶。

查閱資料：要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，深入了解二氧化碳的性質(zhì)、制取方法及其應(yīng)用，以拓寬知識面。

分組討論：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享彼此在實驗操作過程中的心得體會，互相學(xué)習(xí)，提高實驗操作技能。

參觀實驗室：安排學(xué)生參觀學(xué)校實驗室或相關(guān)研究機(jī)構(gòu)，實地了解二氧化碳制取實驗的設(shè)備和操作過程，增強學(xué)生的實踐能力。

開展家庭小實驗：鼓勵學(xué)生在家中開展二氧化碳制取實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和獨立解決問題的能力。

完成課后作業(yè)：要求學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，提高學(xué)生的實踐能力。

進(jìn)行小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究二氧化碳制取實驗的相關(guān)問題，提高學(xué)生的合作交流能力。

參加化學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加化學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

內(nèi)容和知識點要與教材相符，知識點要全面，涵蓋二氧化碳的性質(zhì)、制取方法、應(yīng)用領(lǐng)域等方面的內(nèi)容。同時，要注重實用性，為學(xué)生提供具體的學(xué)習(xí)建議，以幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的知識。七、板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣二氧化碳制取的研究教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點和難點，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行組織，使得學(xué)生能夠直觀地了解二氧化碳制取的過程和方法。

3.簡潔明了：板書應(yīng)盡量簡潔，避免冗長的文字描述，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書內(nèi)容如下：

一、二氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無色無味氣體，密度比空氣大

-化學(xué)性質(zhì)：不燃燒不支持燃燒，與水反應(yīng)生成碳酸，與石灰水反應(yīng)生成白色沉淀

二、二氧化碳的制取原理

-實驗室制取方法：大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)

-制取原理：大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳

三、實驗操作步驟

1.準(zhǔn)備實驗器材：燒杯、試管、導(dǎo)管、澄清石灰水等

2.安裝實驗裝置：將大理石或石灰石放入試管，加入稀鹽酸，連接導(dǎo)管

3.收集二氧化碳：將導(dǎo)管伸入澄清石灰水中，觀察石灰水變渾濁

4.實驗結(jié)束：取出導(dǎo)管，關(guān)閉開關(guān)，清洗實驗器材

四、二氧化碳的應(yīng)用

-工業(yè)應(yīng)用：礦井通風(fēng)、滅火、化工原料等

-農(nóng)業(yè)應(yīng)用：植物光合作用、溫室氣體控制等

-醫(yī)療應(yīng)用：麻醉、治療某些疾病等八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天上完《6.2二氧化碳制取的研究》這節(jié)課，我感到非常充實，同時也有一些反思和思考。

首先，我感到課程的導(dǎo)入部分非常成功。我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的氣體知識，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生們積極參與回答問題，回顧氣體知識，這為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次，我在講解二氧化碳制取原理的部分也感到比較滿意。我通過PPT展示二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)圖，講解實驗室制取二氧化碳的原理，學(xué)生們認(rèn)真聽講，記錄重點內(nèi)容。這使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握二氧化碳的制取原理。

然而，我也意識到在實驗操作指導(dǎo)的部分還有一些需要改進(jìn)的地方。雖然我為學(xué)生講解了實驗步驟、操作要領(lǐng)，并演示了實驗操作，但是在學(xué)生實際操作過程中，我發(fā)現(xiàn)有