唐詩宋詞元散曲選讀教案集粵教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：唐詩宋詞元散曲選讀

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學目標

1.了解唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點。

2.通過閱讀和分析經典作品，提高學生的文學鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，激發(fā)對中國古典文學的興趣。

三、教學內容

1.唐詩《登高》-杜甫

2.宋詞《青玉案·元夕》-辛棄疾

3.元散曲《西江月·夜行黃沙道中》-辛棄疾

四、教學過程

1.導入（5分鐘）：簡要介紹唐詩、宋詞、元散曲的概念和特點，引發(fā)學生的興趣。

2.講解（15分鐘）：分別講解唐詩《登高》、宋詞《青玉案·元夕》和元散曲《西江月·夜行黃沙道中》的背景、意義和藝術特色。

3.閱讀和分析（15分鐘）：學生自讀作品，教師引導學生分析作品的主題、意象、節(jié)奏等方面，提高學生的文學鑒賞能力。

4.討論和分享（10分鐘）：學生分組討論，分享自己喜歡的作品和理由，促進學生之間的交流和思考。

5.總結和作業(yè)布置（5分鐘）：教師總結本節(jié)課的學習內容，布置相關的作業(yè)，鞏固學生的學習成果。

五、教學資源

1.教材：《唐詩宋詞元散曲選讀》

2.多媒體課件

六、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學生的參與度。

2.作品分析：評估學生在作品分析中的理解和鑒賞能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，評估學生的學習效果。核心素養(yǎng)目標1.文化傳承與理解：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解唐詩、宋詞、元散曲的藝術特點和背景，理解其在中國文學史上的地位，增強對中國傳統(tǒng)文化的認識和傳承。

2.審美與鑒賞：學生通過閱讀和分析經典作品，培養(yǎng)對文學美的感知和鑒賞能力，提高文學素養(yǎng)。

3.思考與批判：學生通過作品分析和討論，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維，對文學作品進行深入思考和評價。

4.創(chuàng)新與實踐：學生通過閱讀和創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)文學創(chuàng)新能力和表達能力，將所學知識應用到實際創(chuàng)作中。教學難點與重點1.教學重點：

重點一：唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點。

重點二：經典作品的文學鑒賞方法。

重點三：文學作品的情感表達和藝術特色。

重點四：中國傳統(tǒng)文化在文學作品中的體現(xiàn)。

2.教學難點：

難點一：理解唐詩、宋詞、元散曲的藝術特點和背景。

詳細解釋：學生對于不同文學體裁的特點和背景知識可能不夠了解，導致無法深入理解作品。例如，學生可能不清楚唐詩的嚴謹格律和豐富的情感表達，宋詞的婉約與豪放，元散曲的幽默與諷刺。

難點二：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。

詳細解釋：學生可能對于如何分析文學作品中的形象、語言和表達技巧感到困惑。例如，學生可能不清楚如何分析作品中的意象、修辭手法和情感表達。

難點三：分析作品的主題和深層含義。

詳細解釋：學生可能對于如何從作品中提煉主題和深層含義感到困難。例如，學生可能不清楚如何從作品中解讀詩人的思想感情和社會背景。

難點四：運用批判性思維對作品進行評價和討論。

詳細解釋：學生可能對于如何運用批判性思維對作品進行評價和討論感到困惑。例如，學生可能不清楚如何提出有深度的觀點和進行有邏輯的論證。

四、教學策略與方法

針對以上教學難點和重點，教師可以采取以下教學策略和方法來幫助學生理解和掌握知識：

1.多媒體輔助教學：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示唐詩、宋詞、元散曲的藝術特點和背景，幫助學生更好地理解作品。

2.案例分析法：通過具體案例分析，引導學生深入理解文學作品的形象、語言和表達技巧，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

3.討論法：組織學生分組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

4.實踐法：鼓勵學生進行文學創(chuàng)作實踐，讓學生親身體驗文學創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學生每人一臺筆記本電腦或平板設備

2.課程平臺：

-學校提供的在線學習平臺，如學習管理系統(tǒng)（LMS）

-文學作品電子文本和音頻資料庫

3.信息化資源：

-與本節(jié)課相關的在線視頻講座和教學視頻

-文學作品相關的圖片和圖表資料

-在線詞典和文學分析工具

4.教學手段：

-互動式白板或投影儀，用于展示和分享作品

-小組討論和合作學習的活動材料

-文學創(chuàng)作模板和指導資料，用于學生創(chuàng)作實踐

-文學作品分析worksheet或問卷調查，用于引導學生深入思考和評價作品教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解唐詩、宋詞、元散曲的藝術特點和背景，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗文學鑒賞方法的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解唐詩、宋詞、元散曲的藝術特點和背景。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握文學鑒賞方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解唐詩、宋詞、元散曲的藝術特點和背景，掌握文學鑒賞方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的唐詩、宋詞、元散曲的藝術特點和背景，以及文學鑒賞方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.唐詩的概念和特點

-唐詩是指唐代（618-907年）的詩歌作品，是中國古典詩歌的瑰寶之一。

-唐詩具有嚴謹?shù)母衤梢?，包括平仄、對仗、押韻等?/p>

-唐詩的主題豐富多樣，包括山水田園、邊塞戰(zhàn)事、宮廷生活、哲理思考等。

-唐詩的表達技巧精湛，運用意象、修辭手法和情感表達，具有很高的藝術價值。

2.宋詞的概念和特點

-宋詞是指宋代（960-1279年）的詞作品，是中國古典詩歌的一種重要形式。

-宋詞以婉約和豪放兩大流派為代表，婉約派注重情感的表達，豪放派強調意境和氣勢。

-宋詞的語言優(yōu)美，善于運用修辭手法，如比喻、擬人、夸張等。

-宋詞的主題廣泛，包括愛情、友情、自然景物、社會現(xiàn)實等，具有很強的抒情性和音樂性。

3.元散曲的概念和特點

-元散曲是指元代（1271-1368年）的散曲作品，是中國古代戲曲的一種重要形式。

-元散曲以幽默和諷刺見長，具有口語化和世俗化的特點。

-元散曲的形式多樣，包括雜劇、南戲、散曲等，以散曲最為流行。

-元散曲的主題多為日常生活、社會現(xiàn)象和人情世故，反映了當時社會的風貌和人民的情感。

4.文學鑒賞方法

-了解作品的背景和作者的生平等，有助于更好地理解作品的意圖和情感。

-分析作品的主題和深層含義，通過作品中的意象、象征和情節(jié)等，解讀詩人的思想感情。

-關注作品的節(jié)奏和韻律，欣賞詩歌的音樂美和節(jié)奏感。

-運用批判性思維對作品進行評價和討論，提出自己的觀點和疑問，與他人進行交流和思考。

5.中國傳統(tǒng)文化在文學作品中的體現(xiàn)

-唐詩、宋詞、元散曲作為中國傳統(tǒng)文化的代表，體現(xiàn)了中國的哲學思想、道德觀念和社會風貌。

-唐詩中的儒家思想、道家思想和佛家思想，如杜甫的憂國憂民情懷、王維的山水田園思想等。

-宋詞中的婉約派和豪放派，反映了宋代社會的繁華和變革。

-元散曲中的諷刺和社會現(xiàn)實，展現(xiàn)了元代社會的矛盾和人民的苦難。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-分析并鑒賞唐詩《登高》中的主題、意象和表達技巧。

-分析并鑒賞宋詞《青玉案·元夕》中的主題、意象和表達技巧。

-分析并鑒賞元散曲《西江月·夜行黃沙道中》中的主題、意象和表達技巧。

-完成一份文學創(chuàng)作實踐，模仿所學作品的形式和風格，創(chuàng)作一首詩歌或詞曲，表達自己的情感和思考。

-完成一份文學鑒賞報告，選擇一首自己喜歡的唐詩、宋詞或元散曲，進行深入分析和鑒賞，并提出自己的觀點和評價。

2.作業(yè)反饋：

-批改學生的作業(yè)，指出其在分析鑒賞主題、意象和表達技巧方面的不足之處，并提供改進建議。

-批改學生的文學創(chuàng)作實踐，評價其模仿作品的形式和風格的成功程度，并提出改進建議。

-批改學生的文學鑒賞報告，評價其分析鑒賞的深度和廣度，并提出改進建議。

-針對學生的作業(yè)反饋，及時與學生進行溝通，解答其疑問，并提供進一步的指導。

作業(yè)布置與反饋的目的是幫助學生鞏固所學知識，提高文學鑒賞能力和創(chuàng)作能力，同時通過及時的反饋和指導，促進學生的學習進步。課后作業(yè)1.閱讀并分析唐詩《登高》中的主題、意象和表達技巧，簡要總結其藝術特色。

2.閱讀并分析宋詞《青玉案·元夕》中的主題、意象和表達技巧，簡要總結其藝術特色。

3.閱讀并分析元散曲《西江月·夜行黃沙道中》中的主題、意象和表達技巧，簡要總結其藝術特色。

4.選擇一首自己喜歡的唐詩、宋詞或元散曲，進行深入分析和鑒賞，并提出自己的觀點和評價。

5.完成一份文學創(chuàng)作實踐，模仿所學作品的形式和風格，創(chuàng)作一首詩歌或詞曲，表達自己的情感和思考。

示例題型及答案：

1.主題：杜甫的《登高》通過描寫登高遠眺的景象，表達了對國家興亡和人民疾苦的深切關注。意象：詩中運用了“孤云”、“斷壁”、“寒江”、“日暮”等意象，營造出一種孤獨、凄涼的氛圍。表達技巧：詩中運用了對仗、排比等修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力。藝術特色：詩篇意境開闊，情感深沉，展現(xiàn)了杜甫憂國憂民的情懷。

2.主題：辛棄疾的《青玉案·元夕》通過描寫元宵節(jié)的熱鬧景象，表達了對國家興亡和人民疾苦的關切。意象：詩中運用了“花燈”、“煙火”、“笙歌”、“舞影”等意象，營造出一種繁華、歡樂的氛圍。表達技巧：詩中運用了比喻、擬人等修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力。藝術特色：詩篇意境優(yōu)美，情感豐富，展現(xiàn)了辛棄疾對國家命運的憂慮和對人民生活的關心。

3.主題：辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》通過描寫夜行黃沙道中的景象，表達了對國家興亡和人民疾苦的關切。意象：詩中運用了“黃沙”、“夜雨”、“孤燈”、“斷橋”等意象，營造出一種荒涼、孤寂的氛圍。表達技巧：詩中運用了對仗、排比等修辭手法，增強了語言的表現(xiàn)力。藝術特色：詩篇意境深邃，情感真摯，展現(xiàn)了辛棄疾對國家命運的憂慮和對人民生活的關心。

4.主題：選擇一首自己喜歡的唐詩、宋詞或元散曲，進行深入分析和鑒賞，并提出自己的觀點和評價。答案示例：選擇李白的《靜夜思》，分析其主題是對故鄉(xiāng)的思念，意象是“床前明月光”和“疑是地上霜”，表達技巧是直抒胸臆和寓情于景，藝術特色是意境優(yōu)美，情感真摯，展現(xiàn)了李白對故鄉(xiāng)的深深眷戀。

5.完成一份文學創(chuàng)作實踐，模仿所學作品的形式和風格，創(chuàng)作一首詩歌或詞曲，表達自己的情感和思考。答案示例：模仿李白的《靜夜思》，創(chuàng)作一首詩《思故鄉(xiāng)》：

床前月色如霜，疑是故園景象。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

家鄉(xiāng)山水美，親人情意長。

何時能歸去，共度美好時光。教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學，我認為自己在教學方法上有所創(chuàng)新，但也存在一些不足。首先，我在課前通過在線平臺發(fā)布了預習資料和問題，引導學生自主學習，這有助于培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在自主學習時缺乏方向和動力，需要我進一步加強對學生的指導和激勵。

其次，在課中，我通過講解、組織課堂活動和解答疑問等方式，幫助學生理解和掌握唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點。但我發(fā)現(xiàn)，在講解文學鑒賞方法時，部分學生顯得有些迷茫和困惑，需要我更加注重案例分析和實踐指導，幫助學生更好地理解和運用文學鑒賞方法。

最后，我在課后布置了適量的作業(yè)，并及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，以鞏固學生的學習成果。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在完成作業(yè)時存在依賴性，缺乏自主思考和創(chuàng)新能力。我需要進一步鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.教學總結：

總體來看，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對唐詩、宋詞、元散曲的濃厚興趣。通過講解和實踐活動，學生對唐詩、宋詞、元散曲的基本概念和特點有了更深入的理解，文學鑒賞能力也有所提高。

然而，本節(jié)課也存在一些問題和不足。部分學生在自主學習時缺乏動力和方向，需要我進一步加強對學生的指導和激勵。在講解文學鑒賞方